La realimentacion en la distancia
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La retroalimentacióncomo comunicación asertiva en la distancia
Ivory Mogollón
Su importancia, alcance y buena práctica en los avances tecnológicos
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Comunicación asertiva en la distancia
• Es una comunicación descriptiva de
retorno, útil en los procesos de
comunicación actual en la distancia
• Es empleada como una estrategia de
para la orientación, la reflexión y el
análisis, porque proporciona
respuesta asertiva en estos
acelerados cambios que se
presentan este siglo XXI
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Comunicación asertiva y efectos
Aclara relaciones entre las personas
Compara sistemáticamente la percepción entre las personas
Prestar ayuda
Reconocimiento de capacidades para actuar
Comportamiento positivo al ser reconocido
Estimula el crecimiento mutuo
Comprende al otro
Establece relaciones multiculturales
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ImportanciaEl contexto educativo actual es imprescindiblela realimentación debido a que los actoresprecisan comprobar con inmediatez si susacciones conducen a aprendizajes propios ycolaborativos eficaces o si hay que introducirmejoras y correctivos
• Precisa e induce hacia un aprendizaje flexible
• Centrado en el estudiante y la colaboración
• Busca el desarrollo y fortalecimiento de competencias, conocimientos y saberes
• Aumenta su valor si se comparte
• Cobra importancia en los entornos colaborativos
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Avances Tecnológicos
• Describe la evolución de las accionesy de los aprendizajes en la distancia,brinda a los actores apoyo yseguridad en la incursión asertiva delas TIC
• TIC Tecnologías de la Información y la Comunicación
• TAC Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento
• TEP Tecnologías del Empoderamiento y la Participación
(Reig , 2012)
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Buena práctica
TEP aprendizaje aumentado, estudiantes proactivos, participación en
ciudadanía, interconexión posicionamiento como grupo de
poder y decisión, cohesión en pro de un objetivo común
TIC y TAC motivar, potenciar la creatividad e incrementar habilidades multitareas, aprovechar las sinergias
entre docentes y estudiantes
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Realimentación
como Buena Práctica
Es una comunicación descriptiva que facilita información verbal y no verbal, a una persona o grupo sobre como son percibidos, entendidos y vividos sus modos de comportamiento por los demás con un reto TEP-TIC TAC
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Buena práctica
Reta y desafía a:
• A estar en continuo cambio y
formación mejorando habilidades y
capacidades al realizar un seguimiento
continuo
Induce a:
• A un aprendizaje creativo, innovador,
motivador y colaborativo en mejora
continua
Genera
• Redes de aprendizaje y trabajo que con
la realimentación se producen mejoras
y correctivos continuos
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Conclusiones
• Sobrepasa los límites geográficos, es estable y aplicable a diferentes entornos
• Promueve el bien común
• Genera redes de distribución horizontales que fomentan la interrelación y el aprendizaje
• Es un aprendizaje continúo que analiza y revisa continuamente para mejorar y se extiende a toda la vida
• Promueve un aprendizaje autónomo, que facilita la promoción hacia nuevos conocimientos y relaciones sociales
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En Definitiva
• Descriptiva
• Específica
• Oportuna
• Considera las necesidades de quien lo recibe y de quien lo ofrece
• Dirigido a reconocer o mejorar
• Sujeta a revisión mutua
Es una comunicación que describe laevolución de las acciones y de losaprendizajes en la distancia, brinda alos actores apoyo y seguridad en laincursión asertiva de las
TEP –TIC y TAC
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Ivory Mogollón