LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
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LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
EL ACUERDO SECRETARIAL PARA LA ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
ASPECTOS RELEVANTES
REUNIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA: AJUSTES A LOS PROGRAMAS
Mtra. Noemí García30 de Mayo de 2011
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Marco legal
PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACIÓN 2007-2012.Educación básica
Realizar una reforma integral de la educación básica, centrada en la adopción de un modelo educativo basado en competencias, que responda a las necesidades de desarrollo de México en el siglo XXI.
LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
ARTICULACIÓN CURRICULAR
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• Articulación entre los niveles que conforman la educación básica
• Continuidad entre la educación preescolar, primaria y secundaria
• Énfasis en temas relevantes para la sociedad actual
• En la formación integral para la vida y en el logro del Perfil de egreso
Aspectos sustantivos
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20042009 2006
Desarrollo de Competencias
Plan de Estudios de la Educación Básica (2012)
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Articulación Curricular
3º 4º 5ºPREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA
2º1º 2º 6º 3º
Trayecto formativo coherentede profundidad creciente de acuerdo con sus niveles de desarrollosus necesidades educativaslas expectativas que tiene la sociedad mexicana
Propósito
1º
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Propósito
Elevar la calidad de la educación básica para que los estudiantes
mejoren su nivel de logro educativo, a partir de:
• Revisión, actualización y articulación del currículo de Preescolar,
Primaria y Secundaria
• Formación continua y superación profesional de maestros
• Adopción y aplicación de:
► enfoques pedagógicos
► métodos de enseñanza
► materiales educativos
Adecuados a los contenidos curriculares.
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Competencias para la vidaSe manifiestan en la acción de manera integrada
Competencias para el:
• Aprendizaje permanente
• El manejo de información
• El manejo de situaciones
• La convivencia
• La vida en sociedad
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Perfil de egreso de la educación básica
El perfil de egreso plantea un conjunto de rasgos que los
estudiantes deberán tener al término de la educación básica
para desenvolverse en un mundo de constante cambio. Son
un referente fundamental para la articulación curricular de la
educación básica.
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Mapa curricular para la Educación Básica 2011
*Para los alumnos que emplean una lengua materna distinta al Español, el Inglés es tercera lengua. Inglés está en proceso de gestión. **Incluyen contenidos del campo de la tecnología. ***Se establecen vínculos formativos con Ciencias Naturales, Geografía e Historia.
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Su articulación favorece:
● Trayecto formativo- Mapa curricular - Etapas clave para medir el logro educativo
● Comparabilidad- Disminuir el rezago a través de la detección temprana- Incrementar el logro al comparamos con nosotros y con otros países- Incrementar la equidad en nuestro logro educativo
● Priorizar las intervenciones de la política educativa
Aprendizajes Esperados yEstándares Curriculares
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Evaluación de Aprendizajes en la Escuela
Objetivos1. Transitar de la calificación como fin último de la evaluación
de aprendizajes de los alumnos, a la concepción de la evaluación como parte del proceso formativo (enseñanza y aprendizaje).
2. Orientar la acreditación y la certificación de estudios.
3. Facilitar y flexibilizar la movilidad de alumnos de escuela a escuela o de una entidad federativa a otra.
Avances y acuerdos
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• Los referentes de la evaluación de aprendizajes en la escuela son:
– Los aprendizajes esperados contenidos en los programas de estudio.
– Los estándares curriculares que permitirán valorar los logros de los alumnos en 3° de preescolar, 3° de primaria, 6° de primaria y 3° de secundaria teniendo como horizonte el Perfil de egreso de la Educación Básica.
Referentes
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Las muestras y sus características
Muestra Amplia4793 escuelas
Muestra Reducida362 escuelas
Propuesta de evaluación
132 escuelas
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Actividad 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012
Diagnóstico y diseño curricular de Educación
primaria
1ª Etapa de prueba 1º, 2º, 5º y 6º
Generalización 1º y 6º
1ª Etapa de prueba 3º y 4º
2ª Etapa de prueba 2º y 5º
Generalización 2º y 5º
Generalización 3º y 4º.
Acuerdo para la Educación Básica
Ruta crítica de la Reforma de Primaria
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