La vida y trabajo de Shinichi Suzuki

El Método Suzuki

Maite Abad, profesora Suzuki de violín.14 de febrero 2014.

Universidad de Navarra

jueves 3 de abril de 14

¿Quién fue Shinichi Suzuki?


•Nació en Nagoya, Japón, en 1898 y falleció en Matsumoto en 1998.

•Su padre fue un constructor de shamisen, un instrumento de tres cuerdas parecido al banjo.

•Posteriormente comenzó a construir violines y fundó la compañía Suzuki Violín Seizo en 1930.

•La fábrica llegó a ser una de las más importantes del mundo.


• Shinichi a la edad de 17 años, se graduó en la escuela de Comercio y comenzó a trabajar en la fábrica de su familia.


A los 21 años marcha a Berlin.Recibe clases del maestro Karl Klinger.


Sus estudios realizados en Europa lo llevaron a tener contacto con ideas del mundo occidental, y con educadores y filósofos como Rudolf Steiner, Emile Jaques-Dalcroze, María Montessori y Jean Piaget.

En Berlin conoció a Albert Einsten y su círculo de amistades


Conoció a Waltraud Prange y se casaron.Ambos regresaron a Japón en el año 1928.


Cuando volvió a Japón creo el Suzuki Quartet con tres de sus hermanos


La “Escuela de Educación del Talento”

• En 1945 Suzuki fue invitado a enseñar en una escuela de Matsumoto. Aceptó con la condición que podría probar un nuevo método que él había desarrollado para enseñar a niños pequeños acerca de cómo tocar el violín.

• Suzuki llamó a su método el aprendizaje de la Lengua Materna

• Durante los siguientes 40 años, Suzuki hizo una investigación intensa para desarrollar su serie de libros de repertorio de violín.

• Otros profesores de violín de Japón, América y Europa estudiaron con Suzuki y comenzaron a enseñar por todo el mundo.


• “Primero por el amor al niño, después, por el amor a enseñar al niño. Posteriormente por el amor de enseñar música al niño. pero siempre, el niño es primero” Shinichi Suzuki

La Filosofía Suzuki


• Todos los niños pueden aprender bien.

• El maestro debe creer en la gran potencialidad de cada alumno y tener expectativas altas con respecto a éste.

• Así como los niños aprenden bien su idioma de igual manera pueden aprender cualquier materia.

• La habilidad se desarrolla temprano. Nunca es tarde para aprender música; sin embargo, a una edad temprana los niños convertirán a la música como parte natural en su vida y la aprenderán como otro idioma.

La Filosofía Suzuki

La filosofía Suzuki tiene sus raíces en una fe profunda en la fuerza de la vida positiva y en un gran respeto hacia todos los seres humanos y se basa en los siguientes criterios:


Acerca del Método Suzuki. Cada niño puede aprender

. La participación de los padres

. Comienzo a una edad temprana

. La escucha

. La repetición

. El aliento

. El aprendizaje con otros niñ@s

. El repertorio graduado

. La lectura postergada


“Cuando un niño practica con su violín está creando su propio talento, ese talento que necesitará para construir su vida y su felicidad” Shinichi Suzuki


La Metodología


La Metodología

• En el Método Suzuki el aprendizaje es acumulativo.

• Los niñ@s en primer lugar trabajan las partes difíciles de una pieza.

• Los niñ@s deben escuchar las grabaciones de las piezas.

• La repetición debe ser siempre una vía de crecimiento.

• El padre ó la madre acompañan en el proceso de aprendizaje a su hij@. Recibiendo ellos mismos una formación básica del instrumento.


“La misión de los padres termina cuando su hijo ha sido educado para tener un corazón hermoso y habilidades maravillosas, con amor por el prójimo y la felicidad de haber sido amado” Shinichi Suzuki


El programa de Educación del Talento se extendió para incluir otros instrumentos, y los materiales fueron diseñados y publicados para violín, viola,violonchelo, contrabajo, piano, flauta travesera, flauta dulce, guitarra, canto y arpa.


El Método Suzuki se ha difundido en todo el mundo. Además se han creado diversas asociaciones, las cuales imparten talleres a padres y maestros.

Los profesores Suzuki acuden regularmente a seminarios y lugares de intercambio y nuevas ideas. Es una de las condiciones esenciales que les permite hacer evolucionar una enseñanza que contribuya al desarrollo de los niños.


Diferencias con métodos tradicionales

• Los profesores Suzuki creen que se puede desarrollar la habilidad musical en todos los niños.

• Los estudiantes pueden comenzar a temprana edad.

• Los padres toman parte activa en el proceso de aprendizaje.

• Los niños conocen su instrumento antes de aprender a leer música.


Diferencias con métodos tradicionales

• Se enseña la técnica en el contexto de las piezas.

• Se perfeccionan las piezas por el repaso constante.

• Los estudiantes tiene clases individuales y en grupo.


La perspectiva de los padres

• “ Aprende música muy bien y desarrolla buena memoria. Puede estar en frente de un grupo de gente y no tener miedo”

• “Las clases de música ha enriquecido nuestras vidas, tanto la de mis hijos como las de toda la familia”


Bibliografía de interés


El terremoto y tsunami de Japón en el 2011.

• A raíz del desgraciado accidente del terremoto y tsunami, diversas asociaciones llevaron a cabo iniciativas de apoyo y solidaridad con el pueblo japonés.

• La ESA, (Europa Suzuki Association) promovió una campaña en la que los niñ@s por cada práctica que hacían con sus instrumentos aportaban una pequeña cantidad de dinero, para recaudar dinero para niñ@s del Japón.

• Este vídeo recoge el sentir de todos los niñ@s de todo el mundo.


La vida y trabajo de Shinichi Suzuki

Education

Transcript of La vida y trabajo de Shinichi Suzuki