La violencia en el deporte. Un análisis desde la Psicología Social ...

La violencia en el deporte Un anaacutelisisdesde la Psicologiacutea Social

AacuteNGEL GOacuteMEZ

UNED

ResumenEl deporte es una manifestacioacuten cultural de primer orden en las sociedades contemporaacuteneas El hecho de que

vaya acompantildeado en muchas ocasiones de explosiones de violencia es motivo de preocupacioacuten En el presente tra-bajo se defiende que la violencia en el deporte tiene su propia naturaleza y que no es asimilable a la violencia engeneral Se sentildeala que los factores psicosociales desempentildean un importante papel en su manifestacioacuten y que sepueden utilizar para conseguir su eliminacioacuten o reduccioacuten Este puede parecer hoy un objetivo lejano pero pese aello es algo que vale la penaPalabras clave Deporte psicologiacutea del deporte psicologiacutea social violencia

Violence in sport An analysis from SocialPsychology

AbstractThe increasing importance of sport in contemporary societies explains the concern about the pervasiveness and

seriousness of violence associated with sport events It is argued that violence in sport has its own peculiarities itsown nature and that psychosocial factors play a crucial role in its manifestation Special attention is given tothe description of these factors and to their potential contribution to the elimination or reduction of violence insport a distant but nevertheless a worthwhile goal Keywords social psychology sport sport psychology violence

Correspondencia con el autor Dep de Psicologiacutea Social y de las Organizaciones Facultad de Psicologiacutea UNEDc Juan del Rosal 10 28040 Madrid E-mail agomezpsiunedes

copy 2007 by Fundacioacuten Infancia y Aprendizaje ISSN 0213-4748 Revista de Psicologiacutea Social 2007 22 (1) 63-87

05 GOMEZ 10103 1315 Paacutegina 63

Introduccioacuten

Si preguntamos a cualquier persona (seguidor de alguacuten deporte en general ono) si considera que la violencia es necesaria en el deporte la mayoriacutea de las res-puestas seriacutean negativas Sin embargo si parece que existe un consenso social enque la violencia en el deporte es algo rechazado iquestpor queacute se sigue produciendoEste hecho es uno de los que motiva la necesidad de este trabajo

Una segunda cuestioacuten seriacutea plantearse la ldquonaturalezardquo de la violencia en eldeporte (King 1995) Es decir si es un tipo de violencia especiacutefica o puede asi-milarse a la violencia en cualquier otro contexto A este respecto Klein y Soren-son (2002) analizan como si seguimos el punto de vista de los criminoacutelogos laviolencia en el deporte es maacutes o menos predecible si se tiene en cuenta lo que seconoce sobre la violencia en general Sin embargo si la violencia en el deporte laanalizamos desde el punto de vista de la psicologiacutea social el deporte especial-mente el que se realiza en grupo contiene una serie de elementos que por sunaturaleza grupal son capaces de exacerbar lo que seriacutean los niveles normales deviolencia

Y una tercera cuestioacuten es si la violencia en el deporte tiene solucioacuten y es posi-ble evitar que se produzca reducirla o incluso eliminarla

Para tratar estas y otras materias comenzaremos analizando cuaacuteles han sido ycuaacuteles pueden ser las consecuencias de la violencia en el deporte Posteriormentey tras hacer un breve repaso de la historia de la violencia en el deporte haremosalusioacuten a la normativa al respecto de esta cuestioacuten A continuacioacuten analizaremosel tema de la naturaleza de la agresividad y la violencia en el deporte prestandoespecial atencioacuten a por queacute se produce este tipo de violencia y a si se da por igualen todas las sociedades independientemente de la cultura en la que nos encontre-mos Seguiremos con una revisioacuten de algunos de los factores psicosociales maacutesimportantes relacionados con la violencia en el deporte como son la pertenencia agrupos radicales como los hooligans (Armstrong y Harris 1991 DunningMaguire Murphy y Williams 1982 Dunning y Murphy 1984 DunningMurphy y Waddington 1991 Dunning Murphy Williams y Maguire 1984Giuilianotti 1995 Giulannotti Bonney y Hepworth 1994 Horak 1991Kerr 1994) skinheads o los espectadores (Duke 1990 1991 DunningMurphy y Williams 1986 Guttman 1986 Mathias 1991 Taylor 1992) oteniendo en cuenta su nivel de identificacioacuten con su equipo (Wann 1993 Wanny Dolan 1994) el racismo (Finn 1991) los efectos del alcohol y la influencia delos medios de comunicacioacuten (Blain Boyle y OacuteDonnell 1993) Y por uacuteltimopero especialmente importante presentaremos una serie de estrategias sugeridaspara evitar reducir yo eliminar la violencia en el deporte

Antes de comenzar debemos hacer dos puntualizaciones Aunque vamos ahablar de la violencia en el deporte en general hemos de tener en cuanta que enla mayoriacutea de las ocasiones nos vamos a referir irremediablemente al fuacutetbolDatos recogidos en nuestro paiacutes entre los antildeos 1975 y 1985 muestran quedurante esos diez antildeos se produjeron 6011 actos violentos el 90 de los cuaacutelesestaban relacionados directamente con el fuacutetbol La causa maacutes frecuente de laviolencia es la agresioacuten producida entre los propios jugadores El 30 del totalconsistiacutea en lanzar objetos al terreno de juego Este dato es importante porque enEuropa entre 1980 y 1985 hubo 42 muertos debidos al impacto recibido poralguacuten objeto lanzado desde el graderiacuteo El 10 fueron agresiones al aacuterbitroOtro deporte donde tambieacuten existe cierto riesgo es el baloncesto por la frecuentecostumbre que tienen los seguidores de saltar al terreno de juego El hecho deque no haya vallas que lo impidan y la cercaniacutea entre las gradas y la cancha facili-

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tan esta situacioacuten Entre 1975 y 1985 de las 152 invasiones del campo registra-das en situaciones deportivas 33 se realizaron en campos de baloncesto

Para la segunda puntualizacioacuten a pesar de que todo el mundo entiende a queacutecontexto nos referimos cuando hablamos de deporte en este trabajo vamos a rea-lizar un anaacutelisis desde la psicologiacutea en general y desde la psicologiacutea social en par-ticular

Eso implica la necesidad de hacer una clara diferenciacioacuten entre los diferentestipos de deporte Esto se debe a que al relacionarlo con la violencia que puedenllegar a suscitar y de hecho suscitan asiacute como de las distintas alternativas oestrategias que se pueden seguir para evitar reducir o eliminar la violencia en eldeporte una sencilla clasificacioacuten nos ayudaraacute a comprender mejor lo que semostraraacute en el presente trabajo

Para una primera clasificacioacuten podemos acudir a Cohen (1997) Seguacuten estatipologiacutea podriacuteamos establecer cuatro tipos de deporte (1) educativo seriacutea eldirigido por profesionales de la educacioacuten fiacutesica dentro del horario e instalacionesescolares (2) recreativo considerado este como un pasatiempo cuya finalidad esdivertirse (3) de competicioacuten practicado de forma perioacutedica y organizada a tra-veacutes de clubes y federaciones y (4) de competicioacuten-espectaacuteculo o de alta competi-cioacuten en el cual ya se ven inmiscuidos aspectos econoacutemicos poliacuteticos y socialesque van maacutes allaacute del simple deporte

Resumiendo a pesar de que en gran medida nos centremos en el deporte delfuacutetbol las cuestiones aquiacute comentadas se pueden aplicar a cualquier otro depor-te Tambieacuten basaremos la mayoriacutea de los comentarios en el deporte de competi-cioacuten-espectaacuteculo aunque como tambieacuten veremos se puede extender a losdemaacutes

Las consecuencias de la violencia en el deporte

El 8 de mayo de 1999 se disputoacute uno de los partidos de fuacutetbol claacutesicos enBuenos Aires El 9 de mayo de 1999 se prolonga la rivalidad entre los seguidoresy debido a una de las balas que se intercambiaban las hinchadas boquense yriverplatense muere una nintildea de 11 antildeos No es un caso aislado ya que fue reco-nocida como la viacutectima 193 en Argentina desde que en este paiacutes se instauroacute elfuacutetbol espectaacuteculo en 1958

Este suceso puede traernos a la memoria el mes de diciembre de 1998 en elque Aitor Zabaleta seguidor del equipo de fuacutetbol de la Real Sociedad fallecioacute amanos de un aparentemente ldquoseguidorrdquo del Atleacutetico de Madrid Una de las res-puestas a esta muerte fue que el Congreso aproboacute el 15 de diciembre de 1998poner una multa de hasta 5 millones de pesetas a cualquier persona que exhibaun arma blanca en un estadio de fuacutetbol o en cualquier centro puacuteblico Sin embar-go en Espantildea este no ha sido el uacutenico caso El primer muerto por este motivo seconsidera a Frederic Rouquier seguidor del Espantildeol atacado por integrantes delos Boixos Nois pentildea ultra del fuacutetbol club Barcelona En 1985 fallecioacute una per-sona en Caacutediz y otra en 1992 en el estadio del Espantildeol por causa de artefactospiroteacutecnicos Estos son lamentablemente soacutelo algunos ejemplos de las conse-cuencias que la violencia en el deporte ha tenido sobre una persona Pero lo quetodaviacutea es maacutes grave es el efecto que ha tenido a nivel de grupo

Cuando en cualquier ocasioacuten se habla de la violencia en el deporte a todosnos viene a la memoria aquel 29 de mayo de 1985 en el que fallecieron 39seguidores de la Juventus de Turiacuten y 600 resultaron heridos embestidos porlos seguidores (hooligans) del Liverpool en el estadio de Heysel de BeacutelgicaSin embargo este no ha sido el peor de los acontecimientos de este tipo ytampoco el primero ni el uacuteltimo Como se recoge por ejemplo en Goacutemez

65La violencia en el deporte Un anaacutelisis desde la Psicologiacutea Social Aacute Goacutemez


(2003) algunos datos al respecto son 44 muertos en el Bolton Wanderers-Stoke City en 1946 en Inglaterra por las peleas entre los seguidores de losequipos 320 muertos y 500 heridos en Lima el 24 de mayo de 1964 en elpartido Peruacute-Argentina por los gases lacrimoacutegenos que lanzoacute la policiacutea sobrela multitud tras ser anulado un gol por el aacuterbitro 66 muertos por la huiacutedade los aficionados el 2 de Junio de 1971 en Escocia 48 muertos y 47 heridosen El Cairo cuando 80000 aficionados pretendiacutean entrar a un estadio conaforo para 40000 en 1974 provocando que se derrumbasen las gradas 18muertos en Colombia al desplomarse una pared en un partido en 1981decenas de muertos el 20 de octubre de 1982 por las avalanchas producidasdespueacutes de un gol en Moscuacute 56 muertos y maacutes de dos centenares de heridosel 11 de mayo de 1985 en el Bradford Stadium de Inglaterra 95 muertosaplastados contra las vallas y 170 heridos el 15 de abril de 1989 tambieacuten enInglaterra 84 muertos y 147 heridos el 16 de octubre de 1996 en Guatema-la 43 8 y 126 personas muertas en tres incidentes diferentes que se produ-jeron entre abril y mayo de 2001 en sudaacutefrica y un lamentable etceacuteteraTodo esto ya se habiacutea previsto e incluso avisado desde diversos medios Porejemplo el Consejo de Investigacioacuten de Ciencias Sociales de Inglaterra pre-paroacute un informe en 1978 insistiendo en la cuestioacuten de que las competicionesdeportivas se juegan habitualmente ante un gran nuacutemero de espectadoresque estimulados por la excitacioacuten del juego pueden provocar todo tipo deviolencia

Sin embargo estas situaciones tambieacuten se extienden a otros deportes ademaacutesdel fuacutetbol Por poner tan solo un ejemplo a finales de 2002 en un partido dehockey sobre patines que se disputaba en los Estados Unidos entre dos equiposde nintildeos el aacuterbitro expulsoacute a uno de los jugadores despueacutes de realizar una entra-da peligrosa Tras este acontecimiento el padre del jugador saltoacute a la cancha y laemprendioacute a golpes con el aacuterbitro hasta causarle la muerte El Tribunal de justi-cia condenoacute al agresor a seis antildeos de caacutercel

La consecuencias de la violencia en el deporte pueden ser la muerte de una omuchas personas la ruina de familias enteras la destruccioacuten de los estadios y susalrededores incluyendo el mobiliario urbano la exacerbacioacuten del racismo y laxenofobia y ademaacutes de otras muchas cosas el fin del deporte en siacute tanto comoespectaacuteculo como si se trata de un medio para el ocio Pero iquestes la violencia en eldeporte algo reciente Hagamos un poco de historia

La violencia en el deporte breve introduccioacuten histoacuterica

Si acudimos a un breve anaacutelisis histoacuterico de la aparicioacuten y el desarrollo deldeporte encontramos que seguacuten los historiadores la mayoriacutea de los ejerciciosfiacutesico-competitivos que se realizaban en la antigua Grecia (a pesar de la asocia-cioacuten que se hace del deporte oliacutempico y el ldquojuego limpiordquo) eran en gran medidamaacutes violentos que cualquiera de los deportes actuales (Duraacuten 1996) Duraacutentambieacuten recoge como incluso existiacutea un tipo de deporte oliacutempico de combate enel siglo IV antes de Cristo (denominado ldquoEl pancraciordquo) donde estaba permitidodar patadas mordiscos torceduras etceacutetera

En el otro de los precedentes histoacutericos importantes del deporte como es elcaso de Roma la asociacioacuten entre deporte y violencia siempre ha sido maacutes fuerteLa violencia no soacutelo se produciacutea entre los combatientes sino tambieacuten entre losespectadores (Duraacuten recoge el dato de que este tipo de violencia llegoacute a ocasionarhasta 30000 muertos)

Posteriormente los torneos de la Edad Media exigiacutean un mayor nivel de con-trol de la violencia Ya en el Renacimiento los primeros juegos de pelota permi-



tiacutean tal grado de violencia que en la actualidad se definiriacutean como brutales (Dun-ning Murphy y Williams 1981)

En la actualidad la violencia no soacutelo estaacute prohibida sino que tampoco estaacutesocialmente admitida en el deporte sin embargo se sigue produciendo No obs-tante lo comentado aquiacute tambieacuten se puede aplicar en la mayoriacutea de los casos acualquier otro deporte de grupos

ldquoFuera de los tiempos de guerra el deporte es quizaacute el uacutenico escenario en elcual los actos de agresioacuten interpersonal no soacutelo son tolerados sino aplaudidoscon entusiasmo por un gran segmento de la sociedadrdquo (Russell 1993 p 191)Este es un comentario que ciertamente refleja lo que sucede en el ambiente Sinembargo tambieacuten es verdad que poco a poco se va considerando la violencia en eldeporte como un serio problema social que no soacutelo atantildee al contexto deportivoen siacute sino a toda la sociedad en su conjunto En paiacuteses como Canadaacute los EstadosUnidos Alemania Reino Unido o Australia por poner soacutelo unos ejemplos ya sehan tomado decisiones legales sobre situaciones de violencia ocurridas bajo elmarco del deporte

El deporte del fuacutetbol en particular ha estado asociado a la violencia desde queseguacuten algunos autores comenzoacute a practicarse a comienzos del siglo XIII enInglaterra En sus oriacutegenes serviacutea como una situacioacuten ldquosemi-legiacutetimardquo para arre-glar rencillas disputas de tierras etceacutetera a modo de agresioacuten tribal A esto ayu-daba la ausencia de reglas que se disputaba en cualquier escenario que el nuacuteme-ro de jugadores podiacutea ser cualquiera (hay datos de que en el siglo XVI llegaron aser de hasta 500 jugadores por equipo) y que ademaacutes no teniacutea porque haber obli-gatoriamente el mismo nuacutemero de jugadores en cada equipo

Debido a la violencia que se produciacutea en este deporte el alcalde de Londresllegoacute a prohibir su praacutectica en dicha ciudad en 1314 Sin embargo el afaacuten por elfuacutetbol era tal que a pesar de que algunos ciudadanos sufrieron el castigo de la leycontinuoacute practicaacutendose Pero no fue hasta finales del siglo XIX cuando saltoacute laalarma en las escuelas de Inglaterra por las implicaciones de la violencia en eldeporte Las familias que llevaban a sus hijos a escuelas privilegiadas plantearonla necesidad de poner reglas a un ldquojuegordquo o ldquodeporterdquo que realmente serviacutea paraque los muchachos mayores expresaran de forma fiacutesica su poder sobre los maacutespequentildeos a base de golpes y amenazas permitidas socialmente y legiacutetimasCuando comenzoacute a plantearse de manera seria la necesidad de controlar la violen-cia y empezoacute a regularse lo que hasta entonces fue ldquouna lucha enmascaradardquo entremiembros de diferentes grupos es cuando el fuacutetbol pasoacute al resto de Europa peroya como un deporte maacutes refinado y respetable

Sin embargo el fuacutetbol como un escenario tolerado de violencia duroacute poco maacutesde 100 antildeos ya que en el siglo XIV comenzoacute a plantearse la necesidad de contro-lar el aspecto agresivo de este deporte

Hasta el antildeo 1968 no se consideroacute la violencia en el deporte (concretamenteen el fuacutetbol) como un importante fenoacutemeno social serio En esa eacutepoca el 90 delos seguidores britaacutenicos manifestaban que el hooliganismo habiacutea aumentadoconsiderablemente y que suponiacutea un problema serio por las consecuencias vio-lentas que podiacutea acarrear Un antildeo despueacutes en 1969 se sigue haciendo investiga-cioacuten en el Reino Unido sobre la violencia en el fuacutetbol y se ofrecen una serie derecomendaciones para tratar de reducir la violencia en el deporte Las tres maacutesimportantes eran mantener una maacutexima cooperacioacuten entre los clubes y la policiacuteaque todo el mundo (jugadores y seguidores) aceptara cualquier decisioacuten tomadapor el aacuterbitro y tratar de que todos los espectadores estuvieran sentados Sinembargo estas sugerencias son del todo insuficientes como veremos al compa-rarlas con las teacutecnicas y recomendaciones que comentaremos maacutes adelante



Normativa sobre la violencia en el deporte

Como sentildealaacutebamos anteriormente han sido varios los paiacuteses que han tomadomedidas respecto a la cuestioacuten de la violencia en el deporte Espantildea ha sido unode ellos

A modo de resumen simplemente sentildealaremos algunas fechas y aspectosimportantes a tener en cuenta respecto a la normativa a aplicar a las situacio-nes de violencia en el deporte en el contexto especiacutefico de nuestro paiacutes En1990 aparece la ley 101990 de 15 de octubre del deporte que dedica sutiacutetulo IX a la prevencioacuten de la violencia en espectaacuteculos deportivos En estaley se contempla crear una Comisioacuten Nacional contra la violencia en losespectaacuteculos deportivos Dos antildeos despueacutes el Real Decreto 751992 de 23de diciembre crea la Comisioacuten Nacional contra la violencia en los Espectaacutecu-los Deportivos

En la direccioacuten web httpwwwmirespolitintcomiviolhtm del Minis-terio del Interior se puede acceder a informacioacuten sobre la Comisioacuten Nacionalcontra la violencia en los espectaacuteculos deportivos donde se incluyen las fun-ciones de dicha comisioacuten y cuaacutel es su composicioacuten Un aspecto especialmen-te importante es que por la naturaleza de las funciones de dicha comisioacutenlos psicoacutelogos sociales asiacute como los pedagogos educadores u otros profesio-nales podriacutean colaborar en las funciones desempentildeadas por dicha comisioacutenAlgunas de las funciones que la Comisioacuten desempentildea se presentan en latabla I (aquiacute soacutelo se sentildealan de forma resumida algunos de los puntos maacutesrelevantes desde el punto de vista de la psicologiacutea social) En concreto 7 delas 18 totales En la tabla se numeran y se pone entre pareacutentesis el orden enletra alfabeacutetica que suponen para el listado de funciones que hace la Comi-sioacuten)

TABLA IFunciones de la Comisioacuten Nacional contra la Violencia en los Espectaacuteculos Deportivos

1 (a) Realizar encuestas sobre la violencia en los espectaacuteculos deportivos2 (b) Realizar informes y estudios sobre las causas y los efectos de la violencia en el deporte3 (c) Promover e impulsar acciones de prevencioacuten4 (d) Elaborar recomendaciones para federaciones y clubes sobre la organizacioacuten de los even-tos deportivos5 (h) Promover campantildeas sobre la prevencioacuten de la violencia en el deporte6 (i) Fomentar y coordinar campantildeas de prevencioacuten ciudadana7 (j) Proponer la actuacioacuten de grupos de voluntarios debidamente identificados

Esta Comisioacuten estaacute formada por un total de 25 representantes de laAdministracioacuten General del Estado de las Comunidades Autoacutenomas lasCorporaciones Locales las distintas federaciones deportivas espantildeolas lasasociaciones de deportistas y ciertas personas de reconocido prestigio en eldeporte o en el aacutembito de la seguridad Posteriormente surge el Real Decre-to 15911992 de 23 de diciembre en el cual se aprueba el Reglamento de laDisciplina Deportiva El antildeo siguiente en el Real Decreto 7961993 de 21de mayo aparece el reglamento para la prevencioacuten de la violencia en losespectaacuteculos deportivos Maacutes recientemente el Real Decreto 12471998 de19 de junio (httpwwwmiresderechordrd124798htm) se modifica elReal Decreto 7691993 como consecuencia de los cambios sociales que sevan produciendo con los antildeos para adaptarse a todos los deportes y se aprue-ba el reglamento para la prevencioacuten de la violencia en los espectaacuteculosdeportivos



Agresividad y violencia en el deporte

En cualquier contexto social que se nos ocurra podemos encontrar situacionesen las cuales en ciertas ocasiones existen formas de agresioacuten y violencia como porejemplo en las relaciones personales las grupales laborales yo profesionalesfamiliares poliacuteticas etceacutetera No es extrantildeo por tanto que tambieacuten se produzcaen el deporte

Desde la psicologiacutea social en particular podriacuteamos entender que la agresioacuten esun ataque no provocado o un acto belicoso una praacutectica o haacutebito de ser agresivouna conducta de tendencia hostil o destructiva yo cualquier secuencia de con-ducta cuya respuesta de meta es el dantildeo a la persona a la que se dirige (ver Mora-les y Arias 1999 p 120) Ademaacutes para ejemplificar lo que es un caso tiacutepico deagresioacuten podemos acudir a Archer y Browne (1989) seguacuten los cuaacuteles en unasituacioacuten de agresioacuten se dariacutean tres caracteriacutesticas intencioacuten de causar dantildeo pro-vocar un dantildeo real y la existencia de una alteracioacuten del estado emocional delsujeto

Desde la Sociedad Internacional de la Psicologiacutea del Deporte (ISSP) la agresioacuten sedefine como la aplicacioacuten de un estiacutemulo aversivo fiacutesico verbal o gestual de unapersona hacia otra (Tenenbaum Stewart Singer y Duda 1997) No se concibecomo una actitud sino como una conducta y concretamente como un compor-tamiento cuya intencioacuten es la de hacer dantildeo a la persona o personas que son obje-to de la agresioacuten Una cuestioacuten importante al realizar esta definicioacuten de la agre-sioacuten vinculada al deporte es que se tiene en cuenta a los jugadores atletas entre-nadores y espectadores

Tenenbaum et al (1997 p 229) clasifican la conducta agresiva en el deporteseguacuten el tipo de refuerzo primario que se obtiene al realizar la accioacuten violenta La agre-sioacuten hostil es aquella en la cual la principal recompensa es el dantildeo en siacute mismo quese infringe a la otra u otras personas La agresioacuten instrumental es aquella cuya metaes conseguir alguacuten objetivo gracias a la agresioacuten por ejemplo ldquojugar suciordquo porparte de uno de los miembros de un equipo para meter un gol evitar una canas-ta etceacutetera En este segundo caso el objetivo es una recompensa que se puedeobtener gracias al comportamiento violento (ganar el partido) Eso no implicaque un tipo de violencia sea maacutes o menos grave que la otra Sin embargo al serde naturaleza diferente tambieacuten deben tenerse en cuenta distintas estrategiaspara evitarla reducirla o eliminarla Siguiendo a Tenenbaum et al (1996 1997)la violencia seriacutea el componente fiacutesico de la agresioacuten En este caso la definicioacuten de vio-lencia en el deporte viene a ser algo asiacute como una conducta de hacer dantildeo que noestaacute relacionada directamente con las metas competitivas del deporte en siacute sinoque supone y provoca incidentes de agresioacuten incontrolada fuera de las reglas deldeporte saltaacutendose los liacutemites del comportamiento competitivo permitido porlas reglas (Terry y Jackson 1985) Tenenbaum et al (1996 1997) lo definenmaacutes directa y escuetamente como actos hostiles agresivos de naturaleza fiacutesicainfligidos de manera ilegal La violencia seguacuten la UNESCO (UNESCO 1988TIV p 2354) se define como ldquotodo cuanto se encamine a conseguir algo mediante elempleo de una fuerza a menudo fiacutesica que anula la voluntad del otrordquo

Los dos tipos de agresioacuten comentados por Tenenbaum (hostil e instru-mental) tambieacuten pueden ser llevadas a cabo por los seguidores de los equi-pos Pueden dirigir actos de violencia hacia los miembros del equipo contra-rio o el atleta o jugador si se trata de un deporte individual al menos de tresformas tirando objetos al campo verbalmente yo saltando al campo con elposible peligro del contacto violento Por ejemplo en 1988 en Espantildea lasencuestas mostraban que la violencia verbal en el fuacutetbol era el sexto factorque causaba directamente disputas violentas el segundo capaz de acabar en



enfrentamientos y el primero en generar las actitudes maacutes violentas SeguacutenTennebaum si la intencioacuten de la agresioacuten verbal es simplemente distraer aloponente para que el jugador o el equipo propio saque alguna ventaja dichaagresioacuten seriacutea considera instrumental

En el caso de los jugadores cuando no existe intencioacuten de realizar dantildeo aloponente sino que lo que existe es una alta motivacioacuten por lograr una meta sepuede considerar seguacuten algunos autores que el jugador trata maacutes bien de serasertivo que agresivo Esta es la diferencia sutil pero importante por las conse-cuencias que acarrea que se establece entre la intencioacuten de un jugador de domi-nar al contrario en lugar de hacerle dantildeo (Thirer 1993) Hay otros deportes ade-maacutes del fuacutetbol que conllevan determinado tipo de agresividad que puede serconsiderada como parte del juego y que es fuente de la motivacioacuten de los jugado-res como los choques que se realizan en el hockey sobre hielo o las ocasiones enlas que incluso unos jugadores se suben sobre los hombros de los miembros delequipo contrario en el fuacutetbol australiano etceacutetera

En cuanto a las conductas agresivas de los deportistas Cohen (1997) planteaunas preguntas que ayudan a conocer maacutes sobre esta cuestioacuten

bull La primera de ellas se refiere a cuaacuteles son los deportes en los que se manifiesta mayoragresividad y violencia Para responder a esta pregunta hay que tener en cuentaque existen deportes en los que hay contacto (como es el caso del fuacutetbol si es engrupo o la lucha si es individual) o no (como el voleibol como deporte de grupoy el tenis como individual)

bull La segunda hace referencia a si hay factores en la situacioacuten (entendida estacomo la clasificacioacuten de un equipo en la liga) que pueden favorecer o reducir la posibi-lidad de violencia Existiraacuten diferencias en funcioacuten de que el equipo sea ganadorhabitualmente y suele encontrarse en las primeras posiciones de la tabla o si eacutestees perdedor Tambieacuten habraacute diferencias en funcioacuten de que se juegue en casa o enla cancha del rival

bull La tercera es la importancia de la competicioacuten y la relevancia de ganar o perderbull La cuarta y la quinta son similares y aluden a los factores que favorecen facilitan

o desencadenan la aparicioacuten de la violencia en el deporte

iquestPor queacute se produce violencia en el deporte

iquestPor queacute se produce agresividad y violencia en el deporte Es decir iquestcuaacuteles sonlas causas Las causas pueden ser muacuteltiples y es posible que la justificacioacuten variacuteesi el anaacutelisis de la cuestioacuten lo hacemos desde la psicologiacutea la sociologiacutea la educa-cioacuten o cualquier otra disciplina desde la que estemos abordando esta cuestioacutenSin embargo independientemente de la fuente de nuestro anaacutelisis hay algunasexplicaciones que han sido aceptadas o que al menos se han sugerido desde varioscampos como posibles causas de la agresioacuten y la violencia en general pero tam-bieacuten del deporte en particular

Una de ellas es la explicacioacuten claacutesica de Dollard Doob Miler Mowrer y Sears(1939) de que la agresioacuten es producto de la frustracioacuten Sin embargo la frustracioacutenderivada de perder un partido o jugar mal por ejemplo no siempre lleva a come-ter una agresioacuten sobre el rival Siacute parece maacutes aceptado que la frustracioacuten aumentela predisposicioacuten para cometer una agresioacuten aunque luego tampoco se llegue arealizar (Berkowitz 1969) Desde este punto de vista el contexto y la forma enla que tanto los seguidores como el o los jugadores del equipo interpreten lasituacioacuten seraacute un buen predictor de la agresioacuten

Otra de las principales causas de que se realice y se mantenga el comporta-miento agresivo en el deporte es seguacuten Silva (1984) el reforzamiento vicario Con-



siste en la repeticioacuten de aquellos comportamientos que se han visto en otro uotros jugadores del mismo deporte que han producido una recompensa

Pero tambieacuten uno de los factores relacionados con el hecho de que unjugador realice un comportamiento violento es su razonamiento moral Serefiere a la legitimidad que le concede a realizar o no un acto agresivo Unacuestioacuten importante a la vez que preocupante es que independientementedel razonamiento moral de una persona el contexto deportivo hace que estetipo de razonamiento se reduzca en el deporte comparado con cualquier otrocontexto social

La identificacioacuten que los seguidores sienten con ldquosus coloresrdquo es decir con suequipo tambieacuten puede estar relacionada con la violencia Y no soacutelo eso sino queen ciertos casos la pertenencia a determinado grupo de seguidores puede cobrartal importancia dentro de la identidad social de una persona que puede llevar aque forme parte de su auto-imagen en tal medida que pueda funcionar comodesencadenante de una reaccioacuten violenta con tal de defender o afirmar sus creen-cias respecto a esa parte de su identidad

Pero entre quieacuten se puede producir la violencia tambieacuten puede darnos pistas depor queacute se produce Sobre esta cuestioacuten un tipo de violencia en el deporte aun-que menos frecuente es la interna Con violencia interna nos referimos a la quese manifiesta entre los jugadores de un mismo equipo (esta es maacutes habitual enlos entrenamientos que en los partidos) entre uno o varios jugadores con suentrenador entre los seguidores de un mismo equipo o incluso entre los segui-dores de un equipo y sus jugadores yo entrenadores Desde la psicologiacutea socialpodriacuteamos decir que es una violencia intracategorial dado que se establece entremiembros de una misma categoriacutea

Hay otras explicaciones diferentes de las que buscan la naturaleza psicoloacutegicacomo por ejemplo las ofrecidas a nivel institucional de por queacute se produce vio-lencia en el deporte En el caso de nuestro paiacutes en los antildeos 90 se creoacute una Comi-sioacuten Investigadora del Senado para estudiar cuaacuteles eran los factores que facilitabanque se produjera la violencia en el deporte Mediante una encuesta realizada auna amplia muestra multidisciplinar de sujetos encontraron que eran cinco losfactores relacionados con la violencia en el deporte

1) El fanatismo y el culto a la violencia Esto se refiere a que hay personas y enespecial grupos para los cuales el deporte supone un medio donde canalizar susactitudes y comportamientos agresivos

2) Los problemas estructurales de la sociedad Es decir la falta de cultura la con-flictividad y el estreacutes ambiental que se produce especialmente en las grandes ciu-dades las desigualdades sociales y econoacutemicas (a veces hay equipos cuyos segui-dores tienen un estatus socioeconoacutemico superior o inferior a sus rivales) etceacutetera

3) La tolerancia social El que este comportamiento se produzca en un contextodeportivo estaacute socialmente maacutes aceptado que si se produce en otro tipo de con-texto

4) La influencia de los medios de comunicacioacuten Existe acuerdo por parte de lapoblacioacuten en que la forma que tienen los medios de comunicacioacuten de tratar laviolencia en el deporte no es la maacutes adecuada y que incluso podriacutea llegar a facili-tar que se produzca yo mantenga

5) Este uacuteltimo punto en realidad se refiere a dos cuestiones el mal estado de lasinfraestructuras (por ejemplo la cataacutestrofe del estadio de Heysel podriacutea habersereducido si los seguidores hubieran tenido medios de escape de la avalancha) yla mala actuacioacuten de los aacuterbitros

Estos datos son similares a los aportados por la investigacioacuten y estaacuten muy rela-cionados con la literatura sobre las cuestiones que deben tenerse en cuenta paraevitar yo reducir la violencia en el deporte



iquestExisten diferencias culturales en la violencia en el deporte

Giuilianotti et al (1994) se plantean la cuestioacuten de si existen diferencias cul-turales en la violencia en el deporte sus causas los factores relacionados las posi-bles estrategias de solucioacuten etceacutetera Inevitablemente el deporte que maacutes inte-reacutes ha suscitado para resolver esta cuestioacuten es el fuacutetbol y ademaacutes en el contextoeuropeo La conclusioacuten general es que ciertamente existen diferencias porque eldeporte refleja la sociedad en siacute y por tanto las diferencias sociales y culturalestambieacuten existen en el contexto deportivo al igual que en otros contextos

No existen estudios que hagan una comparacioacuten cuantitativa de la violenciaen el deporte y en concreto en el fuacutetbol entre diferentes paiacuteses A pesar de queparece que el Reino Unido ha sido el paiacutes donde maacutes incidentes violentos se hanproducido en otros paiacuteses europeos como Holanda Beacutelgica Alemania e Italia seha llegado a los mismos niveles Una de las conclusiones que siacute se puede sacaranalizando el nuacutemero de incidentes y coacutemo se han descrito en la prensa es que laviolencia asociada al fuacutetbol (y podriacuteamos generalizarlo al resto de los deportes) tienela misma naturaleza y los mismos factores causales independientemente de la cultura en laque se produzca Esto significa que a pesar de que ciertamente en unos paiacuteses semanifiestan maacutes situaciones violentas que en otros en todos se podriacutean adoptarlas mismas estrategias para prevenir reducir yo solucionar la violencia en eldeporte

Factores psicosociales relacionados con la violencia en el deporte

Algunas de las causas facilitadoras de la agresioacuten en el deporte efectuada porparte de los seguidores son los factores fiacutesicos (aglomeraciones poco espacio paramoverse escasa visibilidad del espectaacuteculo etceacutetera) el calor el ruido la presen-cia de seguidores del equipo contrario y el consumir alcohol En esta liacutenea losfactores psicosociales asociados a la violencia en el deporte sobre los que maacutesatencioacuten se ha prestado han sido la pertenencia a grupos radicales el racismo laconexioacuten violencia-alcohol y los medios de comunicacioacuten

La pertenencia a grupos radicales

El grupo maacutes representativo de la violencia en el deporte especiacuteficamente enel fuacutetbol es el por todos tristemente conocido como ldquolos hooligansrdquo (ver referen-cias incluidas en el apartado ldquointroduccioacutenrdquo de este trabajo) La principal causadel movimiento del hooliganismo es el racismo y la consecuencia la violenciadirigida hacia los grupos minoritarios eacutetnicos

Su aparicioacuten parece situarse entre los antildeos 1950 y 1960 Se consideraba unanueva forma de reunirse en grupo bajo la justificacioacuten de seguir a un equipo defuacutetbol para mostrar un celoso e intenso patriotismo que dirigiacutea su violenciahacia los grupos de inmigrantes En estos antildeos ademaacutes se produce una circuns-tancia clave que podriacutea detenernos en su anaacutelisis durante todo este trabajo laaparicioacuten del fuacutetbol en la televisioacuten No vamos a obviar aquiacute la ventaja que supo-ne para la sociedad el hecho de poder ver desde sus casas lo que se ha convertidoen todo un espectaacuteculo y en un deporte de masas Sin embargo la televisioacuten tam-bieacuten permite que el espectador vea el comportamiento violento y que este sepueda extender a aquellos que observan los partidos desde lugares puacuteblicos porprincipios tan baacutesicos en psicologiacutea como pueden ser la imitacioacuten yo el modela-do Son varias las personas que han sido golpeadas heridas o incluso han llegadoa fallecer por este motivo Como ejemplo citaremos que en Inglaterra en elperiacuteodo comprendido entre 1960 y 1965 se doblaron los incidentes violentos



relacionados con el deporte en comparacioacuten a los 25 antildeos anteriores y la retrans-misioacuten de los partidos en televisioacuten se incluye como una de las posibles causas

En los antildeos 70 es cuando el hooliganismo aparece como un movimiento degrupos fuertemente cohesionados y organizados y comienza tambieacuten a extender-se por el resto de Europa Los socioacutelogos psicoacutelogos educadores y otros investi-gadores estaacuten de acuerdo en sentildealar la diferencia entre la violencia en el deporteen siacute y el movimiento de los hooligans Aquiacute hemos presentado soacutelo un esbozode lo que supone este fenoacutemeno grupal Centrarnos en el hooliganismo nos lleva-riacutea mucho maacutes espacio de lo que podemos recoger en este trabajo Por dichomotivo animamos al lector interesado a dirigirse a cualquiera de las referenciassobre este tema a las que aquiacute se ha hecho alusioacuten para profundizar en la cues-tioacuten

El ejemplo maacutes reciente de la actuacioacuten de estos grupos lo podemos encontraren la Eurocopa celebrada en Portugal en el antildeo 2004 cuando la policiacutea britaacutenicaimpidioacute la salida del paiacutes de maacutes de 2000 hooligans para prevenir la posibilidadde que realizaran actos violentos No obstante en la primera semana de competi-cioacuten de la Eurocopa los hooligans provocaron un altercado con 10 heridos y 14detenidos Los altercados se saldaron con penas de caacutercel de entre seis meses y dosantildeos para los detenidos

El racismo

Como acabamos de ver los hooligans son el principal representante del fenoacute-meno ldquoultrardquo o seguidores radicales Estos tienen en el racismo su principalexpresioacuten Sin embargo tambieacuten es posible que seguidores que no pertenecen aeste tipo de grupos por su pertenencia e identificacioacuten grupal se dejen llevarpor la activacioacuten que supone el deporte y se comporten de manera similar a loshooligans realizando conductas discriminatorias justificadas por el racismo

Existen varias formas de expresioacuten del racismo Una de ellas simplementeconsiste en abuchear a aquellos jugadores negros o de otras minoriacuteas cuando tie-nen el baloacuten en los que se trate de deporte de equipo Esto ademaacutes se apoya decaacutenticos despreciativos por parte de la aficioacuten Por ejemplo a comienzos de losantildeos ochenta cuando el futbolista de color John Barnes llegoacute al Liverpool pro-dujo un auteacutentico debate entre los seguidores su pertenencia al equipo por elhecho de ser negro Cuando Rijkaard y Gullit (jugadores de fuacutetbol holandeses decolor) jugaron en el Milaacuten estuvieron recibiendo un trato despectivo cada vezque jugaban fuera de casa Rosenthal jugador israeliacute que militoacute en un equipodel norte de Italia en una ciudad con una importante relacioacuten histoacuterica con Aus-tria y Alemania acaboacute dejando el equipo por las repetidas sentildeales de racismo(por ejemplo la pintada ldquoRosenthal vete al hornordquo) etceacutetera

Iniciativas antirracistas

A partir de comienzos de los antildeos 90 diversos clubes y asociaciones han pres-tado un verdadero intereacutes en plantear iniciativas para evitar yo reducir el racis-mo en el deporte Estas estrategias han partido en su gran mayoriacutea del fuacutetbolpero han sido y son apoyadas por miembros del resto de los deportes Algunasson la Campantildea por la Igualdad Racial (CRE) la Asociacioacuten de Futbolistas Pro-fesionales (PFA) y la Asociacioacuten de Seguidores del Fuacutetbol (FSA) Partiendo deuna iniciativa sugerida por estos grupos en 1993 se planteoacute una campantildea llama-da ldquosaquemos el racismo fuera del fuacutetbolrdquo para combatir los actos racistas en eldeporte basada en diez puntos que baacutesicamente se resumen del siguiente modo



1) Dejar claro que ninguacuten club deportivo toleraraacute el racismo y llevar a caboacciones sobre los seguidores que realicen cualquier acto de conducta yo intimi-dacioacuten basado en dichas creencias

2) Realizar actos puacuteblicos por parte de los clubes condenando cualquier actoracista

3) No proporcionar abonos a cualquier seguidor que se haya visto envuelto enactos racistas

4) Prevenir la venta yo distribucioacuten de literatura racista cerca de aquelloslugares en los que se realicen actos deportivos

5) Tomar acciones disciplinarias sobre cualquier jugador que realice accionesracistas antes durante o despueacutes de los partidos

6) Establecer contactos entre distintos clubes para asegurar una poliacuteticacomuacuten contra el racismo

7) Mantener una poliacutetica comuacuten entre los clubes y la policiacutea para evitar yafrontar las situaciones racistas

8) Eliminar cualquier pintada racista del estadio y los alrededores9) Afrontar una poliacutetica de igualdad de oportunidades en el empleo en espe-

cial en las personas contratadas para cubrir los servicios de los estadios10) Trabajar conjuntamente entre clubes policiacutea autoridades locales segui-

dores etceacutetera para reducir y eliminar cualquier acto racistaSin embargo en los antildeos posteriores se produjeron actos de rechazo a esta

campantildea justificados por el hecho de que podiacutea dar publicidad negativa al fuacutet-bol que realmente no se produciacutean actos racistas dentro del campo etceacuteteraAdemaacutes estudios realizados 5 antildeos despueacutes mostraron que efectivamente sehabiacutea percibido una reduccioacuten de los actos racistas en el fuacutetbol pero soacutelo el 32de los encuestados citaron la anterior campantildea como una de las posibles causas

Tras esta campantildea una de las sugerencias que se plantearon fue que cada clubadoptase su propia estrategia Este tipo de teacutecnicas resultan relativamente uacutetilesdurante la semana en la que se juega el partido y alguacuten diacutea maacutes pero iquestqueacute pasadespueacutes

Algunas otras campantildeas antirracistas en el contexto deportivo han sidoldquoCuando el racismo gana el deporte pierderdquo en Holanda ldquoNo al racismordquo enItalia ldquoTodos diferentes todos iguales campantildea contra el racismo la xenofobiay la intoleranciardquo organizada por el consejo europeo etceacutetera

Alcohol y violencia en el deporte

Uno de los factores que parece puede agravar que se produzcan actos violentosen el deporte es el alcohol Sin embargo no se ha hecho apenas investigacioacutensobre la relacioacuten violencia-alcohol No obstante estaacute prohibido vender e intro-ducir alcohol en los estadios Pero los antecedentes de la prohibicioacuten del consu-mo de alcohol en los espectaacuteculos deportivos se remontan al antildeo 450 antes deCristo en el estadio de Delfos donde ya se prohibiacutea para evitar las posibles altera-ciones que probablemente causariacutean los seguidores bajo sus efectos Es curioso elcaso de los ldquorooligansrdquo nombre con el que se conoce a los seguidores daneses Aestos se les denomina como ldquobebedores pero amistososrdquo La policiacutea se sorprendioacutede que en la Eurocopa de 1996 no importaba lo mal que jugara su equipo ni elalcohol que bebieran que estos seguidores no realizaban actos violentos

Un dato sobre este tema es el recogido en los antildeos 90 en Inglaterra donde sepreguntaba a la poblacioacuten en general cuaacutel pensaban que era la influencia quetiene el alcohol sobre la violencia en el deporte (en concreto en el caso del fuacutetbol)Un resultado llamativo es que cuando se deciacutea a los encuestados que su equipojugaba ldquoen casardquo el 31 consideroacute que el alcohol era un problema serio o muy



serio Sin embargo a aquellos seguidores que se les deciacutea que tuvieran en cuentalas ocasiones en las que su equipo jugaba ldquofuera de su casardquo el porcentaje aumen-taba hasta el 53 incrementaacutendose considerablemente la percepcioacuten de vulnera-bilidad

Lo que siacute parece claro es que la prohibicioacuten del alcohol tiene un efecto contra-producente la gente toma otro tipo de drogas maacutes difiacuteciles de detectar En losestadios britaacutenicos se encontroacute un aumento significativo del consumo demarihuana cuando se prohibioacute el alcohol Con esto no queremos situarnos a favoro en contra de la relacioacuten alcohol-violencia sino soacutelo mostrar que los resultadosencontrados hasta la fecha no son concluyentes y hacemos un llamamiento a lanecesidad de profundizar la investigacioacuten sobre este punto

La influencia de los medios de comunicacioacuten

En cuanto al deporte como espectaacuteculo es indudable que el ldquodeporte reyrdquo enEspantildea y praacutecticamente en toda Europa es el fuacutetbol Duraacuten (1996) manifiestaque en nuestro paiacutes se estaacute produciendo con el fuacutetbol (como deporte espectaacuteculo)algo similar a lo que sucede en Norteameacuterica con otros deportes como el fuacutetbolamericano el hockey el baloncesto o el beacuteisbol Las modificaciones que se estaacutenproduciendo seguacuten el autor de acuerdo a la relacioacuten entre deporte y medios decomunicacioacuten son las siguientes

1) Cada vez se le va dando maacutes peso al aspecto comercial y espectacular delfuacutetbol

2) Se va generando un disfrute racional festivo y civilizado3) La aparente seguridad y comodidad (ahora en todas las localidades los

espectadores estaacuten sentados) de los estadios anima a que las personas acudan a verel fuacutetbol en familia y

4) el hecho de que las entradas sean caras hace que el estatus de los espectado-res sea maacutes elevado Este uacuteltimo punto no parece del todo acertado porque inde-pendientemente del nivel socioeconoacutemico del espectador si estaacute identificado consu equipo y su pertenencia al grupo de seguidores es importante para su autoi-magen asistir a los estadios pasaraacute a ser una prioridad independientemente delcoste econoacutemico

Una cuestioacuten sobre la que se ha debatido es si los medios de comunicacioacutenexplotan la violencia (Bryant Brown Comisky y Zillman 1982) Bryant y Zill-man (1983) manifiestan que los medios de comunicacioacuten en la mayoriacutea de lasocasiones son un enemigo del juego limpio ya que explotan la violencia en eldeporte principalmente de tres formas

1) La primera es a traveacutes de una carga excesiva en la recreacioacuten del juego vio-lento en el sentido en que repiten una y otra vez aquellas escenas cargadas de estetipo de contenido

2) La segunda es que gran cantidad de artiacuteculos de los perioacutedicos deportivosglorifican la violencia

3) Y la tercera es que en muchas ocasiones los medios de comunicacioacuten exhi-ben de manera reiterada actos violentos cometidos en distintos deportes en elpasado Por ejemplo si un acontecimiento violento ha sido grabado se emiteuna y otra vez y se le da maacutes importancia que a otro u otros maacutes graves pero delos cuaacuteles no se tienen imaacutegenes En estaacute liacutenea Young (1993 p 169) realiza elsiguiente comentario cuando analiza la cataacutestrofe del estadio de Heysel ldquoestaacuteclaro que la prensa y los medios de comunicacioacuten de masas no crean el gambe-rrismo del fuacutetbol pero la aplicacioacuten negligente por su parte de unas teacutecnicas depresentacioacuten que resaltan lo extravagante y lo violento contribuye muy poco amejorar un panorama que ya es de por siacute bastante complicadordquo



Pero iquestestaacute relacionada la violencia en el deporte con otros tipos de violenciaExiste una fuerte relacioacuten entre la violencia que aparece en los medios de comu-nicacioacuten y la violencia que se comete en la vida real Sin embargo se puederemediar si existe la conciencia de esa relacioacuten y la informacioacuten y las imaacutegenespueden ser tratadas de forma que no animen a la violencia Para este fin el traba-jo en equipo de los distintos profesionales relacionados con la cuestioacuten es esen-cial

Tambieacuten existe la posibilidad de utilizar los medios de comunicacioacuten comoun canal para evitar o reducir la violencia en el deporte En la Eurocopa de fuacutetboldel 2004 celebrada en Portugal podemos encontrar un claro ejemplo en nuestropaiacutes La seleccioacuten espantildeola realizoacute una campantildea publicitaria para que ldquotodosrdquo losespantildeoles defendieran a un solo equipo y de esta manera no establecer diferenciasen funcioacuten del equipo del cual son seguidores Es interesante uno de los anunciosen los que un jugador del club Atleacutetico de Madrid se dirige a sus hinchas y lespide que sean seguidores del Atleacutetico del Barcelona del Valencia del RealMadrid y matiza ldquosiacute atleacuteticos tambieacuten del Real Madridrdquo aludiendo a que ahoratodos son un mismo equipo Esto estaacute directamente relacionado con el modelode identidad endogrupal comuacuten del que hablaremos maacutes adelante El modelo deidentidad endogrupal comuacuten se basa en el efecto de la pertenencia a una catego-riacutea de orden superior (en este caso la seleccioacuten) permitiendo la identificacioacuten conla categoriacutea de nivel inferior (el equipo del cual son seguidores)

Estrategias para evitar reducir yo eliminar la violencia en el deporte

En este apartado comenzaremos con una alusioacuten a los principales factores rela-cionados con la violencia en el deporte y que deben ser los focos de atencioacuten decualquier teacutecnica Posteriormente simplemente comentaremos dos de las alter-nativas que en ocasiones se han sugerido como opciones para evitar la aparicioacutende conductas violentas la educacioacuten y la catarsis A continuacioacuten entraremos endetalle en las recomendaciones que la Sociedad Internacional de Psicologiacutea delDeporte (ISSP) ha sugerido para combatir la violencia en el deporte y en eldebate que ello ha suscitado Y por uacuteltimo revisaremos las teacutecnicas generales quedesde la psicologiacutea social se han desarrollado para mejorar las relaciones inter-grupales haciendo hincapieacute en su aplicacioacuten al contexto del deporte

Cuestiones previas

Hay una serie de factores que al igual que en ocasiones perjudican el contextodeportivo y pueden ser la raiacutez de una posible situacioacuten violenta tambieacuten ayudana evitar o reducir la violencia en el deporte Algunos de estos factores son losdirigentes poliacuteticos y deportivos los medios de comunicacioacuten deportistas retira-dos de la alta competicioacuten que en su momento fueron famosos los seguidoresetceacutetera Por este motivo es necesario considerar que la mayoriacutea de las teacutecnicasque citaremos maacutes adelante se pueden aplicar a uno o varios de estos factores

Una de las mejores formas de reducir la violencia es evitar que surja y si es auna edad temprana mejor Thirer (1993) manifiesta que hay que hacer conscien-tes a los nintildeos desde la infancia a traveacutes de la educacioacuten del aspecto negativo dela agresioacuten y la violencia en general pero tambieacuten en el contexto del deporte enparticular

Otra de las estrategias que se ha llegado a plantear para reducir la violencia enel deporte es la catarsis es decir dirigir la agresividad hacia otra fuente Eso hariacuteaque si se ha ldquoexpulsadordquo dicha agresividad no surgiera en el contexto del depor-te Sin embargo apenas se ha encontrado apoyo empiacuterico para esta cuestioacuten y loque siacute parece suceder es que las personas se comportan de manera maacutes agresiva



cuando ya lo han hecho antes (por ejemplo en la catarsis) y cuando observan laagresividad en los demaacutes (Thirer 1993) En esta liacutenea la investigacioacuten ha encon-trado que los seguidores de un equipo o de un deporte aumentan la probabilidadde realizar comportamientos agresivos despueacutes de observar acciones violentas enun deporte o en una peliacutecula sin embargo los reducen cuando observan undeporte relajante como por ejemplo la natacioacuten

El debate planteado por la Sociedad Internacional de la Psicologiacutea delDeporte (ISSP)

A mediados de los antildeos noventa la Sociedad Internacional de la Psicologiacuteadel Deporte se plantea la necesidad de realizar una serie de recomendaciones paraevitar o reducir la violencia en el deporte Este objetivo se plasmoacute en un artiacuteculode Tenenbaum et al (1996) que tuvo su reacuteplica por parte de otro autor que noestaba de acuerdo con dichas recomendaciones Esta cuestioacuten ha ido suscitandouna serie de artiacuteculos (cuatro hasta la fecha) que debaten el tema y donde se plan-tea una cuestioacuten que todaviacutea permanece abierta A continuacioacuten tratamos deresumir dicho debate ya que es un aspecto central en el presente trabajo

En la literatura se han realizado diferentes sugerencias sobre coacutemo reducir laviolencia en el deporte (ver por ejemplo Tenenbaum et al 1996 pp 233-234) Eneste sentido sugerido por dichos autores la Sociedad Internacional de la Psicologiacuteadel Deporte (ISSP) hace una serie de 9 recomendaciones recogidas en la tabla II


TABLA IIAdaptacioacuten de las Recomendaciones de la Sociedad Internacional de la Psicologiacutea del Deporte (ISSP) para reducir la

violencia en el deporte (Tenenbaum et al 1996 p 234)

Recomendacioacuten 1 Revisar las sanciones impuestas a las acciones violentas para que el castigo tengamaacutes valor que el refuerzo obtenido con el comportamiento violento

Recomendacioacuten 2 El entrenamiento de los equipos especialmente en los niveles juniors deberiacuteaenfatizar un coacutedigo de conducta de ldquojuego limpiordquo entre los deportistas

Recomendacioacuten 3 Se deberiacutea prohibir el uso de bebidas alcohoacutelicas en los eventos deportivos

Recomendacioacuten 4 Los directivos han de garantizar que las posibilidades de ayudar a alguien si lonecesita son las adecuadas y que existe suficiente espacio para que los espectadorespuedan observar el espectaacuteculo de forma agradable

Recomendacioacuten 5 Los medios de comunicacioacuten deberiacutean considerar los hechos violentos comosituaciones aisladas en lugar de hacer de ellos un espectaacuteculo

Recomendacioacuten 6 Los medios de comunicacioacuten deberiacutean promover una campantildea para reducir laviolencia y la agresioacuten hostil en el deporte que incluya la participacioacuten y elcompromiso de los atletas entrenadores directivos aacuterbitros policiacuteas yespectadores

Recomendacioacuten 7 Entrenadores directivos atletas profesionales de los medios de comunicacioacutenaacuterbitros y policiacuteas deberiacutean participar en sesiones de trabajo sobre agresioacuten yviolencia para asegurar queacute se entiende por agresioacuten cuaacutel es el coste de los actosagresivos y coacutemo estos pueden ser controlados

Recomendacioacuten 8 Entrenadores directivos aacuterbitros y profesionales de los medios de comunicacioacutendeberiacutean animar a los atletas a realizar conductas prosociales y a castigar a aquellosque realicen comportamientos hostiles

Recomendacioacuten 9 Los atletas deberiacutean participar en programas dirigidos a ayudarles a reducir lastendencias conductuales que les pueden llevar a la agresioacuten


Sin embargo Kerr (1999) en alusioacuten directa al trabajo de Tenenbaum et al(1996) y a las recomendaciones de la ISSP afirma que algunas de las sugerenciasanteriores deben ser replanteadas En concreto Kerr (1999) hace cuatro criacuteticas ala posicioacuten de Tenenbaum et al (1996) Estas son las siguientes

1) El anaacutelisis realizado por Tenenbaum no proporciona un verdaderoentendimiento sobre cuaacutel es la motivacioacuten que subyace a la agresioacuten y la vio-lencia en el deporte especialmente en el caso de los deportes de equipodonde existe contacto Hay deportes de combate (como por ejemplo el judoel kaacuterate o la lucha) que cuentan con altos niveles de agresividad y donde sesuelen producir contactos que podriacuteamos denominar claramente como vio-lentos Situaciones que estaacuten permitidas en este tipo de deportes son ilegalesen otros Esto implica que las definiciones que Tenenbaum et al (1996)hacen de agresioacuten y violencia en el deporte sean incorrectas dado que sondemasiado generales y no tienen la suficiente flexibilidad como para poderser aplicadas a cualquier deporte

2) No se distingue claramente entre la violencia de los jugadores durante eljuego y la violencia de los espectadores Ademaacutes tampoco distingue entre dife-rentes tipos de violencia que pueden ser realizados por los espectadores y no hacealusioacuten a la gran cantidad de literatura sobre los hooligans que se ha ido desarro-llando a lo largo de treinta antildeos

3) Hace conclusiones definitivas sobre la influencia de los medios de comuni-cacioacuten en la conducta violenta en el deporte cuando en realidad la evidenciaexistente hasta la fecha no es concluyente Aunque existe evidencia de la posiblerelacioacuten entre la violencia en el deporte televisada y la adquisicioacuten de comporta-mientos violentos (Geen 1990) tambieacuten hay trabajos como el de Gunter (1987)que muestran que las investigaciones que apoyan dicha relacioacuten tienen en lamayoriacutea de las ocasiones problemas metodoloacutegicos por lo que no pueden sertenidas en cuenta como indiscutibles

4) Hace relaciones causales imprecisas sobre la influencia de las decisioneserroacuteneas que toman los aacuterbitros en los partidos y la consecuencia de producirsituaciones violentas El nuacutemero de situaciones violentas que se producen porcausa de una mala decisioacuten de los aacuterbitros es muy pequentildeo como para que seatenido en cuenta este aspecto como uno de los maacutes importantes

Sin embargo quizaacute el aspecto criacutetico maacutes relevante (al menos para los psi-coacutelogos) planteado por Kerr es que Tenenbaum et al (1996) en ninguacutenmomento plantean la necesidad de los psicoacutelogos profesionales del deportecomo una herramienta para evitar reducir o trabajar conjuntamente con elresto de los implicados en la cuestioacuten de la violencia en el deporte Esta criacuteti-ca es especialmente dura cuando Kerr alude a las recomendaciones 7 y 9 dela Sociedad Internacional de la Psicologiacutea del Deporte (ISSP) para reducir laviolencia en el deporte Kerr manifiesta que la postura de la ISSP sobre estacuestioacuten requiere de alteraciones serias para adaptarse al verdadero problemaque supone la violencia en el deporte ya que las recomendaciones que sehacen son poco realistas

Como consecuencia de la criacutetica de Kerr (1999) la respuesta no se hace espe-rar y aparece un nuevo trabajo de Tenenbaum Sacks Miller Golden y Doolin(2000) Seguacuten Tenenbaum et al (2000) las recomendaciones de Kerr (1999)conllevan el peligro de que se puede promover y justificar cierto tipo de ldquoagre-siones legalesrdquo que llevariacutean a consecuencias peligrosas como el aumento de laviolencia De acuerdo con la postura de Tenenbaum cualquier conducta que serealice con la intencioacuten de hacer dantildeo a otro constituye un hecho inmoral Estoes importante en el sentido en que la ISSP entiende la agresioacuten en el deportecomo una cuestioacuten moral La literatura a este respecto muestra que las personas con



bajos niveles de razonamiento moral tienen mayor tendencia a creer en la legiti-midad de realizar actos agresivos Tenenbaum tambieacuten responde a las criacuteticas deKerr diciendo que considera la violencia en el deporte como un problema sociales decir maacutes general Por tanto focalizar el problema uacutenicamente en los depor-tistas en siacute y en los psicoacutelogos del deporte seriacutea excesivamente restrictivo Poste-riormente Tenenbaum et al (2000) responden a los cuatro puntos que apoyabanla criacutetica que Kerr realizoacute en 1999

1) Sobre la naturaleza de la agresioacuten y la violencia en el deporte A la criacutetica quehace Kerr de que no se proporciona un verdadero entendimiento sobre lamotivacioacuten de la agresioacuten y la violencia Tenenbaum responde que siacute se ofre-ce no soacutelo una explicacioacuten sino varias como son la frustracioacuten factores con-textuales el aprendizaje las interacciones con el ambiente las expectativassobre la situacioacuten el reforzamiento el castigo el modelado la imitacioacuten elrazonamiento moral la catarsis y la influencia de los medios de comunica-cioacuten Un aspecto especialmente importante para tener en cuenta para la psi-cologiacutea social es que el propio autor reconoce que los factores que eacutel asocia ala agresioacuten estaacuten categorizados en cuatro ldquoclustersrdquo intrapersonal interper-sonal intergrupalintragrupal y ambiental El segundo punto criticado aquiacutepor Kerr era que no se ofreciacutea una clara definicioacuten de queacute se entiende poragresioacuten y violencia y que la justificacioacuten de las definiciones que ofrece sonpoco satisfactorias Como defensa Tenenbaum justifica su definicioacuten deagresioacuten diciendo que ha sido elaborada de acuerdo al consenso de los inves-tigadores que han trabajado en el aacuterea que algunos psicoacutelogos han definidola agresioacuten basaacutendose en la intencioacuten de hacer dantildeo y que las formas deagresioacuten hostil e instrumental han sido identificadas previamente en lainvestigacioacuten sobre psicologiacutea del deporte Ademaacutes Tenenbaum tambieacuten sedefiende diciendo que en cualquier caso Kerr cuestiona este aspecto peroen realidad realiza una criacutetica destructiva pero no constructiva ya que enninguacuten caso ofrece definiciones alternativas

2) Sobre la diferenciacioacuten entre la agresividad y la violencia en los atletas y en losespectadores Seguacuten Tenenbaum las definiciones de agresividad y violencia sepueden aplicar tanto a los jugadores como a los espectadores Sin embargose diferencia entre los tipos de conducta que realizan los seguidores y las querealizan los jugadores En el caso de la agresioacuten producida por parte de losespectadores hay diversas perspectivas teoacutericas que la justifican como son lateoriacutea de la catarsis la teoriacutea de la auto-conciencia la teoriacutea del aprendizajesocial el nivel de activacioacuten y el consumo de alcohol La ISSP lo que hace esbasarse en los resultados obtenidos por las investigaciones realizadas en estaaacuterea para hacer sus recomendaciones Sin embargo Tenenbaum reconoce quehay un tipo de violencia que parece difiacutecil de afrontar ya que no puede serjustificada desde las liacuteneas teoacutericas citadas anteriormente la que se producecuando los seguidores celebran la victoria de su equipo A este aspecto aludeque seriacutea bienvenida cualquier solucioacuten pero que en ninguacuten caso ofreceKerr Tambieacuten se hace eco Tenenbaum de la alusioacuten a la ausencia del anaacutelisisdel hooliganismo La respuesta a esta cuestioacuten es que desde la ISSP lo impor-tante no es hacer una revisioacuten bibliograacutefica de la cuestioacuten de la violencia enel deporte sino estudiar y explicar sus causas para tratar de evitarla SeguacutenTenenbaum los mismos meacutetodos que se deberiacutean utilizar para prevenir laviolencia en el deporte para los espectadores en general seriacutean uacutetiles en elcaso de los hooligans Desde la psicologiacutea de grupos seriacutea criticada esta uacuteltimajustificacioacuten ya que el contenido del sentido de pertenencia al grupo en elcaso de los hooligans u otros grupos similares y el resto de los espectadoreses totalmente diferente



3) Acerca de la influencia que los medios de comunicacioacuten tienen sobre la violencia en eldeporte Tenenbaum insiste y da muestra de que en gran cantidad de estudios rea-lizados desde los antildeos 60 se apoya la influencia de ver actos agresivos sobre elhecho de cometerlos posteriormente Por este motivo incluyen esta cuestioacutendentro de sus recomendaciones Sobre todo se apoya en la literatura que explicael aprendizaje social y el modelado Consideran que existe la suficiente evidenciaa este respecto como para que esta cuestioacuten sea recogida dentro de las recomen-daciones

4) Sobre el papel que juegan los aacuterbitros en el deporte Mientras que Kerr cree queeste papel no es lo suficientemente importante Tenenbaum considera que elhecho de que los aacuterbitros se muestren competentes en su trabajo haciendo cum-plir las reglas produciraacute un clima positivo dentro de la competicioacuten Aporta evi-dencia bibliograacutefica que demuestra que la conducta agresiva y violenta hacia losaacuterbitros por parte de los jugadores los seguidores o los propios entrenadores noes raro que se produzca y ademaacutes no soacutelo se focaliza sobre el aacuterbitro sino quepuede ser dirigida a los miembros del equipo contrario (por ejemplo WannCarlson y Schrader 1999) En cualquier caso Tenenbaum quiere dejar claro quesu intencioacuten no es depositar la culpa en los aacuterbitros pero siacute es importante cono-cer cuaacuteles son los factores incluidos en el proceso de la violencia en el deportepara poder afrontar a todos ellos Lo que es evidente es que al igual que losdeportistas necesitan entrenarse para desarrollar su trabajo de la mejor maneraposible lo mismo sucede con los aacuterbitros y cuanta maacutes experiencia tengan ymejor y mayor conocimiento de las reglas la posibilidad de que sean la causa deuna conducta violenta se reduciraacute considerablemente Hay trabajos como el deLance y Ross (2000) que muestran que cuando los aacuterbitros no tienen un controltotal de la situacioacuten del juego violento esto contribuye a la aparicioacuten de la vio-lencia en cualquier tipo de deporte Estos autores tambieacuten encontraron quedesde la teoriacutea del aprendizaje social y la teoriacutea del intercambio se percibe que elfuerte deseo por ganar en una competicioacuten contribuye a la violencia en el depor-te Tambieacuten muestran que si el entrenador y los seguidores realizan cualquiercomportamiento que anime a la violencia esto se transmitiraacute a los jugadoresproduciendo consecuencias negativas

Como conclusioacuten y tras hacer un friacuteo anaacutelisis de las criacuteticas de Kerr y exponerlas respuestas a dichas criacuteticas Tenenbaum afirma que en este momento todaviacuteaestaacute maacutes de acuerdo con el espiacuteritu de la ISSP y defender lo que ha hecho es rea-firmar su postura al respecto de las recomendaciones ofrecidas sobre coacutemo traba-jar para afrontar la cuestioacuten de la violencia en el deporte Algunas de las reco-mendaciones que hace Kerr como cambiar alunas reglas implantar castigos maacutesseveros o utilizar las repeticiones de video para analizar las situaciones violentasrealmente estaacuten basadas en las recomendaciones de la ISSP

Para terminar Tenenbaum reconoce que para mejorar la efectividad de lasrecomendaciones que hace la ISSP deberiacutea haber un mayor apoyo cientiacutefico peroal fin y al cabo eso es una puerta abierta para realizar una labor de investigacioacutenen este campo tanto para los psicoacutelogos como para otros profesionales que deseenafrontar esta liacutenea de trabajo desde sus correspondientes perspectivas o maacutes efi-cazmente desde un afrontamiento multidisciplinar

Pero la cosa no se ha quedado ahiacute ya que en el antildeo 2002 Kerr vuelve con unnuevo trabajo para revisar la contra-respuesta que le habiacutea dado el equipo deTenenbaum dos antildeos atraacutes Lo que Kerr dice principalmente en este trabajo esque el equipo de Tenenbaum ha malinterpretado los comentarios que eacutel haciacutea ensu trabajo del antildeo 1999 y que a pesar de haberle contestado a su criacutetica en un tra-bajo del antildeo 2000 a su juicio el equipo de Tenenbaum continuacutea fallando a lahora de reconocer cuaacutel es la verdadera naturaleza de la agresioacuten y la violencia en



el deporte Kerr acusa al autor de que en el trabajo del antildeo 2000 se ha defendidocon justificaciones que realmente no aportaba en el primero de los artiacuteculosdonde se exponiacutean las recomendaciones de la ISSP No entraremos en esta nuevarespuesta de Kerr ya que lo que nuevamente hace (al igual que haciacutea Tenenbaumen el antildeo 2000) es ir defendieacutendose de los comentarios que le hace el otro autor

Sin embargo hemos querido reflejar este grupo de cuatro artiacuteculos (y queseguramente pronto seraacuten maacutes cuando se continuacuteen justificando el uno al otro)porque es una clara muestra de la preocupacioacuten que la violencia en el deportesupone en el aacutembito cientiacutefico para los psicoacutelogos socioacutelogos educadores etceacute-tera Si se analiza friacuteamente la cuestioacuten y se apoya con la investigacioacuten realizadadesde diferentes campos seraacute maacutes probable que se encuentre explicacioacuten a lascausas de la violencia en el deporte y que se desarrollen e implementen estrate-gias de evitacioacuten y reduccioacuten de la violencia Lamentablemente la contra-argu-mentacioacuten que aquiacute hemos presentado hace pensar sobre el tema en cuestioacutenpero quizaacute lo maacutes fructiacutefero seriacutea que Kerr y el equipo de Tenenbaum juntasensus fuerzas para afrontar lo que para todos es un problema comuacuten incluso paraellos la violencia en el deporte

Quizaacute una luz en la oscuridad sea el trabajo de Sacks Petscher Stanley yTenenbaum (2003) que pone el eacutenfasis en la importancia de adoptar medidaspreventivas maacutes que reactivas para reducir los efectos perjudiciales de la violen-cia en el deporte y coacutemo el comportamiento de los adultos puede afectar al com-portamiento de los joacutevenes que realizan los mismos deportes

Estrategias de mejora de las relaciones intergrupales y su aplicacioacuten alcontexto del deporte1

Como se ha comentado previamente la violencia en el deporte depende deunos procesos que se dan por igual independientemente de la cultura que setrate (aunque indudablemente haya ciertos factores sociales que estaacuten influ-yendo y que producen que en unas culturas se den maacutes incidentes que enotras) Sin embargo la naturaleza de los procesos es equiparable Tambieacutenmanifestaacutebamos que esto implica que las teacutecnicas para evitar reducir yo eli-minar la violencia en el deporte se pueden utilizar en cualquier cultura Puesbien desde la psicologiacutea social existen teacutecnicas para reducir los conflictos ymejorar las relaciones intergrupales (ver Goacutemez 2004) No vamos a entraraquiacute en profundidad en explicar en queacute consisten estas teacutecnicas ya que puedenencontrarse resumidas en cualquier manual de psicologiacutea social y animamos allector interesado a consultar los trabajos de Goacutemez (2003 2004) donde sehace un anaacutelisis detallado de cada una de ellas y se incluyen ejemplos No obs-tante siacute que vamos a hacer aunque sea un somero resumen de las maacutes impor-tantes En la tabla III se presenta un resumen de las principales estrategias parala mejora de las relaciones intergrupales (ver tambieacuten Goacutemez 2004 Tabla II)que a continuacioacuten se resumiraacuten

Seguacuten la hipoacutetesis del contacto intergrupal mantener un contacto cooperativo conmiembros de otro grupo hariacutea que cambiasen una serie de aspectos cognitivos yafectivos que hariacutean que mejorase la imagen del exogrupo y la relacioacuten con susmiembros con la consiguiente mejora de la actitud hacia ellos y la reduccioacuten deposibles situaciones violentas Un ejemplo real de la aplicacioacuten de esta teacutecnica alcontexto deportivo es un caso que se produjo a finales de los antildeos sesenta en losEstados Unidos Se mezclaron dos institutos en uno soacutelo Los miembros de uninstituto eran blancos y los del otro eran negros Ambos institutos teniacutean dos delos mejores equipos de fuacutetbol americano del paiacutes obviamente uno de ellos conjugadores y entrenador negros y el otro con jugadores y entrenador blancos Los



entrenadores del nuevo equipo con jugadores de ambas razas realizaron la pre-temporada de tres meses llevaacutendose a los jugadores a una residencia y utilizaronlas recomendaciones de la hipoacutetesis del contacto (como por ejemplo igualar elestatus de los miembros en la situacioacuten de contacto crear igualdad de roles y unaatmoacutesfera positiva y establecer relaciones personales entre los miembros) Comoconsecuencia la mejora de las relaciones entre los jugadores mejoroacute y se convir-tieron en un verdadero ldquoequipordquo Esta situacioacuten fue plasmada en el cine algo masde cuarenta antildeos despueacutes en la peliacutecula ldquoTitanesrdquo (Director Boaz Yakin 2000)

La segunda teacutecnica general que recogemos en la tabla es aportar informacioacuten quedesconfirma estereotipos negativos De acuerdo con la literatura existente en psicologiacuteasocial tanto el contacto intergrupal como aportar cualquier tipo de informacioacutenque desconfirme estereotipos negativos previos deberiacutea darse a traveacutes de miem-bros tiacutepicos Siguiendo estas recomendaciones se elaboraron una serie de teacutecnicasque consisten por ejemplo en concentrar gran cantidad de informacioacuten que des-confirma un estereotipo negativo en unos pocos miembros de un grupo o queunos sujetos desconfirmen una parte del estereotipo otros otra etceacutetera es decirdispersar esta informacioacuten entre los miembros de la categoriacutea Un ejemplo deaplicacioacuten de esta teacutecnica podriacutea ser realizar encuentros entre pentildeas de diferentesclubes en las que estuvieran tanto seguidores ldquonormalesrdquo como radicales (que seriacutealos que aportan el estereotipo negativo) para realizar actividades cooperativasUna situacioacuten que se viene dando desde hace maacutes de cuarenta antildeos entre los segui-dores de dos equipos de rugby escoceses y tambieacuten desde hace algunos antildeos entrelos seguidores de los equipos de fuacutetbol del Atletic de Bilbao y de la Real Sociedades que los seguidores de ambos equipos quedan en un lugar concertado para cami-nar juntos hasta el estadio el diacutea del partido

El tercer grupo de teacutecnicas son las Estrategias basadas en los procesos de categoriza-cioacuten Otra de las posibilidades para combatir la violencia en el deporte seriacutea acu-

Revista de Psicologiacutea Social 2007 22 (1) pp 63-8782TABLA III

Estrategias generales para la mejora de las relaciones Intergrupales (y que pueden ser aplicadasal contexto de la violencia en el deporte)

Teacutecnica General Idea Baacutesica

Hipoacutetesis del El contacto intergrupal entre personas que pertenecen a Contacto Intergrupal diferentes grupos mejoraraacute la relacioacuten entre ellos y reduciraacute

el prejuicio y la tensioacuten

Aportar informacioacuten que Se basa en la idea de que en el contacto intergrupal y endesconfirma estereotipos cualquier forma de aportar informacioacuten que desconfirmenegativos estereotipos negativos los sujetos del exogrupo que aparezcan

en la situacioacuten deben ser considerados como miembros tiacutepicosde su grupo

Estrategias basadas en La premisa de estas estrategias es que la causa de la los procesos de discriminacioacuten es la categorizacioacuten Para mejorar las relacionescategorizacioacuten intergrupales deberiacutea controlarse la saliencia de las categoriacuteas

sociales existentes

Aprendizaje Procedimiento de ensentildeanza que consiste en dividir a losCooperativo grupos grandes en grupos maacutes pequentildeos mixtos y

heterogeacuteneos para trabajar en una tarea comuacuten

Estrategias basadas en Utilizar el manejo de las emociones para cambiar estereotipos procesos afectivos reducir el prejuicio y mejorar las relaciones intergrupales


dir a este tipo de estrategias Baacutesicamente consisten en reducir mantener o aumen-tar la saliencia de las categoriacuteas sociales El caso de reducir la saliencia de las cate-goriacuteas seriacutea tratar de eliminar la fuerza de las categoriacuteas sociales a las que pertene-cen los sujetos Una de las posibilidades que maacutes literatura ha proporcionado a lapsicologiacutea social es la recategorizacioacuten Esta consistiriacutea en hacer conscientes a lossujetos de que ademaacutes de pertenecer a un grupo (seguidores de un equipo) tam-bieacuten pertenecen a una categoriacutea comuacuten de orden superior con unos interesescomunes (por ejemplo deportistas aficionados al hockey o fuacutetbol o baloncesto)etceacutetera

Posteriormente expondremos con maacutes detalle una aplicacioacuten de esta estrate-gia a un contexto deportivo en nuestro paiacutes (Goacutemez 2003)

La cuarta teacutecnica a la que hacemos referencia es el Aprendizaje cooperativo Apesar de que es una teacutecnica que se aplica en el contexto de la educacioacuten es intere-sante conocer su existencia ya que puede ponerse en praacutectica en el caso del depor-te Consiste en plantear tareas a personas que pertenecen a diferentes grupos enlas cuaacuteles es necesario la colaboracioacuten de todos los miembros para conseguir losobjetivos

Y por uacuteltimo las estrategias basadas en procesos afectivos Una de las cuestionesque en muchas ocasiones es la causa de la violencia intergrupal en general y deldeporte en particular es la ansiedad que se produce en situaciones de tensioacutenalgo muy comuacuten en el contexto deportivo El contacto o la posibilidad de con-tacto con miembros de un grupo hacia el cual se siente rechazo y antipatiacutea pro-voca una serie de sentimientos y emociones asociados que en muchas ocasiones esla fuente de un comportamiento violento El entrenamiento en el control y elmanejo de las emociones de seguidores deportistas entrenadores aacuterbitros pro-fesionales de los medios de la comunicacioacuten y cualquier persona relacionada conel contexto de la violencia en el deporte supondraacute un efecto positivo de cara a laevitacioacuten reduccioacuten o eliminacioacuten de la brutalidad que se llega a producir en eldeporte

Un ejemplo de aplicacioacuten la recategorizacioacuten

Una de las teacutecnicas aplicadas en nuestro paiacutes para la mejora de las relacio-nes intergrupales como comentaacutebamos anteriormente fue la recategoriza-cioacuten en el estudio que Goacutemez (2003) llevoacute a cabo con dos grupos de fans dedos equipos de baloncesto que disputaban la misma liga y teniacutean anteceden-tes de conflictos previos Goacutemez (2003) establecioacute un contacto intergrupalcooperativo entre los jugadores de dos equipos de baloncesto con el objetivode que aprendieran unos de los otros para mejorar en distintas facetas de sujuego con la finalidad uacuteltima de crear una seleccioacuten con los mejores jugado-res y que a su vez hubieran aprendido de las habilidades de los miembros deotros equipos La meta aparente por tanto era mejorar las habilidades deaquellos miembros que formariacutean parte de un grupo de orden superior perocon el cual todos ellos se sentiriacutean identificados la seleccioacuten de baloncestoLos participantes eran los seguidores de ambos equipos que por separadoobservaban el entrenamiento cooperativo y posteriormente rellenaban uncuestionario en el que se mediacutea principalmente la imagen que teniacutean de losjugadores del equipo contrario La medida de la imagen del equipo rival setomaba en dos dimensiones las caracteriacutesticas negativas que se asignaban alos jugadores (por ejemplo juego sucio y conflictividad) y las positivas (porejemplo velocidad y dominio de baloacuten) De acuerdo con el modelo de identi-dad endogrupal comuacuten o recategorizacioacuten (Gaertner y Dovidio 2000) setomaba ademaacutes una medida de la percepcioacuten que los seguidores teniacutean sobre



la situacioacuten de contacto intergrupal y se separaba entre aquellos que consi-deran que en el contacto lo que habiacutea eran individuos sueltos (es decir noteniacutean en cuenta la pertenencia al equipo propio o al rival ni la pertenencia auna posible seleccioacuten) dos grupos (consideraacutendoles como miembros delequipo propio y del rival) y un solo grupo (teniendo en cuenta que al tenertodos el mismo objetivo se les podiacutea considerar pertenecientes a la mismacategoriacutea)

Como puede verse en la figura 1 donde se presentan los resultados de uno delos grupos de seguidores aquellos que consideraron que en la situacioacuten de con-tacto cooperativo habiacutea un solo grupo asignaron un mayor porcentaje de carac-teriacutesticas positivas y un menor porcentaje de caracteriacutesticas negativas a los juga-dores del equipo rival que los que pensaron que en la situacioacuten habiacutea dos gruposo individuos sueltos

La importancia de este resultado es que evidencia que existe la posibilidad decambiar estereotipos y de modificar la imagen y la actitud que se muestra hacialos miembros de un exogrupo en concreto los jugadores de un equipo rival Estoes tan soacutelo una muestra de uno de los posibles caminos para mejorar las relacio-nes intergrupales y reducir asiacute yo evitar situaciones violentas en el deporte

Conclusiones finales

Resulta paradoacutejico que mientras que en el presente trabajo nuestro tema cen-tral ha sido la violencia ldquoenrdquo el deporte el deporte se ha utilizado como estrategiaen siacute para reducir la violencia Por ejemplo Coakley (2002) anima a utilizar eldeporte como un medio para controlar la violencia entre los joacutevenes Establecerprogramas en los cuaacuteles joacutevenes que esteacuten en peligro de convertirse en delin-cuentes o que ya lo hayan sido supone una estrategia uacutetil para evitar o reducirfuturas situaciones de violencia Esta es una estrategia que ya se ha utilizado y seutiliza en varios paiacuteses incluido Espantildea

Una cuestioacuten importante si tenemos en cuenta los aspectos analizados en estetrabajo es que el estudio de la violencia en el deporte debe hacerse desde una


FIGURA 1Evaluacioacuten de los jugadores del equipo rival en funcioacuten de la recategorizacioacuten

(Adaptado de Goacutemez 2003 p 166)

6268 6432

7322

275 2752233

20

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Individuso sueltos Dos grupos Un solo grupo

Caracteriacutesticas positivas Caracteriacutesticas negativas


perspectiva multiprofesional socioacutelogos educadores psicoacutelogos deportistasprofesionales de la comunicacioacuten e incluso los psiquiatras (Rowe 1998)

Para finalizar nuestro principal objetivo con este trabajo ha sido resaltarla importancia de la violencia en el deporte para la sociedad en su conjuntoy demostrar que todos podemos hacer algo para enfrentarnos a ella Quisieacute-ramos terminar con una frase ya citada en otro manual pero que refleja per-fectamente la motivacioacuten que nos lleva a tratar el tema de la violencia en eldeporte ldquoQuizaacute jamaacutes se pueda llegar a una solucioacuten a todos los conflictossociales que se producen entre diferentes grupos sin embargo si toda lainvestigacioacuten realizada gracias a la psicologiacutea social consigue salvar al menosuna vida todo nuestro esfuerzo habraacute merecido la penardquo (Goacutemez 2003 p170) Esto se puede aplicar perfectamente al deporte donde bastantes vidasse han perdido ya

Un aspecto importante al abordar el tema de la violencia en el deporte es con-siderar los diferentes tipos de deporte en los que se puede producir violenciadoacutende se puede producir esa violencia cuaacutendo quieacutenes son las personas queintervienen en la situacioacuten entre quieacuten se produce la violencia y queacute personaspueden ayudar a combatir la violencia en el deporte La figura 2 refleja maacutes deta-lladamente estos aspectos

La presente figura recoge algunos de los factores maacutes relevantes que han deconsiderarse a la hora de abordar el tema de la violencia en el deporte Cualquieraque desee afrontar el reto de combatir esta indeseable pero frecuente cuestioacutendeberaacute tener en cuenta todos ellos


FIGURA 2Cuadro resumen de los factores relacionados con la violencia en el deporte

Tipos de deporte

iquestDoacutende se puede producir

la violencia

iquestCuaacutendo se puede producir

la violencia

iquestQuieacutenes pueden estar implicados

iquestEntre quieacutenes

se puede producir la violencia

iquestQuienes pueden ayudar a combatir

la violencia en el deporte

Deporte Individual (atletismo tenis boxeo lucha kaacuterate )

Deporte grupal (fuacutetbol baloncesto balonmano voleibol hockey rugby)

Fuera del Estadio (alrededores lugares donde se esteacute viendo el partido por TV o pantallas gigantes)

Dentro del Estadio

Antes del evento deportivo (diacuteas previos antes de entrar al estadio)

Durante el evento deportivo

Despueacutes del evento deportivo (celebracioacuten de la victoria frustracioacuten dela derrota)

Atletas de deportes individuales jugadores de deportes grupalesentrenadores espectadores Aacuterbitros medios de comunicacioacuten



+Educadores Psicoacutelogos Socioacutelogos Psiquiatras

Tipos de deporte


la violencia


la violencia









Dentro del Estadio









Notas1 La literatura sobre esta cuestioacuten es muy extensa en psicologiacutea social Para no hacer excesivamente densa esta parte del trabajose remite al lector a Goacutemez (2003 ) y Goacutemez (2004) para maacutes detalles sobre referencias bibliograacuteficas

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Introduccioacuten

Si preguntamos a cualquier persona (seguidor de alguacuten deporte en general ono) si considera que la violencia es necesaria en el deporte la mayoriacutea de las res-puestas seriacutean negativas Sin embargo si parece que existe un consenso social enque la violencia en el deporte es algo rechazado iquestpor queacute se sigue produciendoEste hecho es uno de los que motiva la necesidad de este trabajo

Una segunda cuestioacuten seriacutea plantearse la ldquonaturalezardquo de la violencia en eldeporte (King 1995) Es decir si es un tipo de violencia especiacutefica o puede asi-milarse a la violencia en cualquier otro contexto A este respecto Klein y Soren-son (2002) analizan como si seguimos el punto de vista de los criminoacutelogos laviolencia en el deporte es maacutes o menos predecible si se tiene en cuenta lo que seconoce sobre la violencia en general Sin embargo si la violencia en el deporte laanalizamos desde el punto de vista de la psicologiacutea social el deporte especial-mente el que se realiza en grupo contiene una serie de elementos que por sunaturaleza grupal son capaces de exacerbar lo que seriacutean los niveles normales deviolencia

Y una tercera cuestioacuten es si la violencia en el deporte tiene solucioacuten y es posi-ble evitar que se produzca reducirla o incluso eliminarla

Para tratar estas y otras materias comenzaremos analizando cuaacuteles han sido ycuaacuteles pueden ser las consecuencias de la violencia en el deporte Posteriormentey tras hacer un breve repaso de la historia de la violencia en el deporte haremosalusioacuten a la normativa al respecto de esta cuestioacuten A continuacioacuten analizaremosel tema de la naturaleza de la agresividad y la violencia en el deporte prestandoespecial atencioacuten a por queacute se produce este tipo de violencia y a si se da por igualen todas las sociedades independientemente de la cultura en la que nos encontre-mos Seguiremos con una revisioacuten de algunos de los factores psicosociales maacutesimportantes relacionados con la violencia en el deporte como son la pertenencia agrupos radicales como los hooligans (Armstrong y Harris 1991 DunningMaguire Murphy y Williams 1982 Dunning y Murphy 1984 DunningMurphy y Waddington 1991 Dunning Murphy Williams y Maguire 1984Giuilianotti 1995 Giulannotti Bonney y Hepworth 1994 Horak 1991Kerr 1994) skinheads o los espectadores (Duke 1990 1991 DunningMurphy y Williams 1986 Guttman 1986 Mathias 1991 Taylor 1992) oteniendo en cuenta su nivel de identificacioacuten con su equipo (Wann 1993 Wanny Dolan 1994) el racismo (Finn 1991) los efectos del alcohol y la influencia delos medios de comunicacioacuten (Blain Boyle y OacuteDonnell 1993) Y por uacuteltimopero especialmente importante presentaremos una serie de estrategias sugeridaspara evitar reducir yo eliminar la violencia en el deporte

Antes de comenzar debemos hacer dos puntualizaciones Aunque vamos ahablar de la violencia en el deporte en general hemos de tener en cuanta que enla mayoriacutea de las ocasiones nos vamos a referir irremediablemente al fuacutetbolDatos recogidos en nuestro paiacutes entre los antildeos 1975 y 1985 muestran quedurante esos diez antildeos se produjeron 6011 actos violentos el 90 de los cuaacutelesestaban relacionados directamente con el fuacutetbol La causa maacutes frecuente de laviolencia es la agresioacuten producida entre los propios jugadores El 30 del totalconsistiacutea en lanzar objetos al terreno de juego Este dato es importante porque enEuropa entre 1980 y 1985 hubo 42 muertos debidos al impacto recibido poralguacuten objeto lanzado desde el graderiacuteo El 10 fueron agresiones al aacuterbitroOtro deporte donde tambieacuten existe cierto riesgo es el baloncesto por la frecuentecostumbre que tienen los seguidores de saltar al terreno de juego El hecho deque no haya vallas que lo impidan y la cercaniacutea entre las gradas y la cancha facili-
























































































El racismo











































Cuestiones previas































































sociales existentes






















6268 6432

7322

275 2752233

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Tipos de deporte


la violencia


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Dentro del Estadio








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la violencia


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El racismo











































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sociales existentes






















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La violencia en el deporte. Un análisis desde la Psicología Social ...

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