La voz de mi escuela.

JUNIO DE 2009Nº 4

Revista del C.E.I.P. «GARCÍA MORENTE»ARJONILLA (JAÉN)

Nº 4 JUNIO DE 2009

LA VOZ DE MI ESCUELA

Editorial 3

Día Internacional de la Mujer. Infantil 4

¡Qué bien lo pasamos en el teatro Infantil 6

Paseo por Arjonilla. 1º 8

La Tierra y la Luna. 1º 9

Visita a una Granja-Escuela. 1º ciclo 11

Día del Libro. 2º 13

Día de Andalucía. 2º 14

Sunny Or Rainy. 2º 15

Excursión a la Cueva de las Ventanas 2º c. 16

Marruecos vista por alumnas de esa nacionalidad 18

Nuestra 1ª Comunión 19

Día de Andalucía 20

Un mundo al revés 22

Punto limpio móvil 23

Nuestrs biblioteca se pone en marcha 24

Deporte en la escuela 26

Campeonato de trompo y carrolobos 27

Entrevistamos a Laura Bueno 28

Marcha Solidaria 29

Nuestra Escuela de Padres y Madres 31

Contraportada 32

TEMPERATURAS 2009

Temperaturas medias

Máxima Mínima MediaEnero 9.45 3.94 6.69Febrero 13.43 6.54 9.98Marzo 19.42 10.87 15.15Abril 19.83 11.17 15.50Mayo 28 17.06 22.53

LLUVIAS

Campaña agrícola 2008-09

- octubre 2008: 73,8 litros- noviembre 2008: 74,5 litros- diciembre 2008: 52 litros- enero 2009: 89 litros- febrero 2009: 67 litros- marzo 2009: 90 litros- abril 2009: 38 litros- mayo 2009: 10,8 litros

Total hasta ahora : 495,1 litros

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Llegado el final del curso escolar, estamos en el momento adecuado para realizar unanálisis de cómo se ha desarrollado y si se han cumplido los objetivos que nos habíamosplanteado al comienzo del mismo. Este análisis pormenorizado quedará reflejado en la me-moria final de curso para conocimiento de la administración educativa y los padres y madres,pero ya podemos adelantar que al día de hoy podemos afirmar que nos consideramos mode-radamente satisfechos. Esta satisfacción la basamos en que se ha trabajado concienzuda-mente a lo largo de todo el curso y la calificación de moderada porque nos sentimos insatis-fechos por aquellos casos en que no se han alcanzado los objetivos previstos.

Somos también conscientes de que la situación actual de la enseñanza está lejos de lodeseado y que todos tendremos que poner de nuestra parte para salir lo antes posible de estasituación. En primer lugar tendrá que ser la administración quién tenga que realizar un granesfuerzo en ello, dedicando más medios y más presupuesto a la educación. El profesoradotambién tendrá que plantearse si su implicación y su preparación están acordes con lostiempos. Ambas partes tendrán que utilizar el diálogo y evitar los enfrentamientos, situaciónésta que es la que predomina últimamente. Si la Consejería de Educación justifica el adelantodel comienzo del curso escolar en base a la conciliación de la vida familiar, flaco favor lehacemos a los centros educativos a los que les estamos señalando entonces como guarderías.Si somos conscientes de la mala situación de la enseñanza actual, pongámonos a dialogarpara tratar de averiguar el modo en que podamos salir de ella lo más rápidamente posible yaque nos estamos jugando el futuro de nuestra sociedad.

Hemos dejado para el final a la parte más influyente en la enseñanza, los padres ymadres. Los expertos afirman que las condiciones de la familia son uno de los factores máspoderosos que influyen en el funcionamiento de los centros docentes.

Cuando los padres se comunican con sus hijos, se preocupan por sus estudios, tienenelevadas expectativas sobre sus posibilidades y están atentos a sus progresos y sus dificulta-des, las dificultades de éxito en el colegio se incrementan. Está demostrada la importanterelación existente entre la participación de los padres y el progreso académico de sus hijos.Por ello, invitamos a los padres y madres a involucrarse de lleno en la educación de sus hijos,la mejora de resultados se hará presente con toda seguridad.

Felices vacaciones a todos, niños, niñas, padres y madres. Y al alumnado y profesora-do que dejan nuestro colegio, desearles la mayor de las suertes en sus estudios y en su labordocente.


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Con motivo de este día, el 8 de marzo nos visitaron algunas abuelas de nuestros alumnos para contar-nos curiosidades sobre su niñez y mostrarnos diversos objetos de la época. Todo esto lo fuimos comparandocon el momento actual, y ¡fue muy interesante y a la vez emocionante!

Los niños estuvieron atentos, preguntando todo aquello que se les ocurrió y ellas encantadas contesta-ban. Después, dibujaron y expresaron, con mucha ilusión, lo que más les había llamado la atención. Así que,os vamos a mostrar algunos de esos trabajos y la vivencia contada por uno de los nietos, Álvaro.

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Los niños y niñas de Educación Infantil, visitaron recientemente la ciudad de Jaén, para asistir a laobra de teatro "Cómo come este gusano" representado por la compañía teatral "titirimundi". Nuestrospeques mostraron gran interés y entusiasmo durante la representación, ya que el protagonista principal eraun animalito muy cercano a ellos en ésta época del año "un gusano de seda", que inflado de comer hierbajos,hojas, frutas y un sin fin de alimentos se convierte en una elegante mariposa.

Durante la visita los niños observaron la fachada de la S. I. Catedral enclavada en la plaza de SantaMaría, dónde descansaron y tomaron un pequeño tentempié.

A continuación os mostramos algunos de los dibujos realizados por nuestros niños.

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Los niños y niñas de primero hemos estado aprendiendo diversos aspectos sobre nuestroplaneta y aquí os mostramos algunos de ellos

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ALUMNADO Y PROFESORADO EN LA GRANJA-ESCUELADE PRIEGO DE CÓRDOBA

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El día 26 de mayo fuimos de viaje paraver unas cuevas situadas en un pueblo de laprovincia de Granada llamado Píñar.

Me gustó mucho esa excursión, me en-cantó ver las rocas, el paisaje y además apren-dí los nombres de muchas rocas.

Vi cómo cazaban, pintaban y vivían losprehistóricos. Contemplé hachas, lanzas, es-padas y cuchillos. Aprendí cómo hacían ca-charros de cerámica y nos demostraron laforma cómo llegaron a hacer el fuego, etc.Hice muchos talleres, visité el museo y tam-bién el animalario.

Eché muchas fotos, me compré un re-cuerdo y me monté en un tren turístico.

En resumen, me gustó mucho la excur-sión. Sobre todo la cueva.

Guillermo Hernández Pons 4º A

Salimos de Arjonilla a las 8 de la maña-na y llegamos a Píñar aproximadamente a las10. Fuimos a la granja-ecuela, allí nos pre-sentaron al monitor que nos iba a acompañardurante todo el día y desayunamos.

Después subimos a la montaña para verla cueva en un tren turístico muy gracioso.En la puerta de la cueva nos esperaba unaseñora que nos explicó la cueva prehistórica.Más tarde, volvimos a la granja donde hici-mos un taller de silex y otro de collares. Yllegó la hora de comer.

Después de comer vimos el animalario:patos, ponis, pavos, gallinas, conejos y hastaun avestruz.

A mi madre le compré un mineral de re-cuerdo y slimos para Arjonilla donde llega-mos a las 7 de la tarde.Antonio Jesús Carmona Lara 4º A

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Marruecos es un país muy bonito y turístico y va mucha gente a visitarlo.En Marruecos hay muchos dulces ricos y unos lugares preciosos a los que los turistas

les hacen fotos. Es muy parecido a España.No sé por qué hay gente que habla mal de Marruecos. Yo pienso que hay que respetar

todas las religiones y a todas las personas, sean del color que sean porque todos somosiguales, amamos igual y queremos igual.

Creo que lo más importante en la vida es respetar a todo el mundo.

Samira Moussaoui 4º A

Marruecos es mi país, es muy bonito y a mí me gusta mucho. Hay ferias, parques ytodos los días hay mercadillos.

Cuando llega el ramadán no comemos nada hasta la tarde. Cuando terminamos el ramadáncelebramos la fiesta del cordero, toda la familia se junta y come cordero asado.

A mí me gustan mucho las comidas de Marruecos: tallin, que es carne de corderoguisada con verduras; cuscús que se parece a las migas que se hacen aquí y que se hace consémola detrigo, siendo el plato más importante en Marruecos; griuch que es un dulce que sehace con miel y almendras; y muchas otras cosa más.

Marruecos tiene también muchas playas que tienen el agua muy limpia y la arena amari-lla. Cuando yo voy a Marruecos de vacaciones voy a la playa de Siguidia.

Os invito a todos a ver Marruecos.

Fedua Louaar 4ªA

Oujda, ciudad marroquí de donde proceden las familias de Samira y Fedua

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La primera comunión es el Sacramentode la Eucaristía y significa la primera comu-nión con Dios.

Dsde la primera comunión debemossedr mejores y portarnos bien, si no lo hace-mos, tenemos que confesar antes de volver acomulgar.

Yo hice la priemra comunión el día 3 demayo de 2009. Fue u día muy bonito y muyimportante. Priemro porque iba a recibir aDios y segundo por los regalos y el gran ban-quete.

Lo pasé muy bien, mi familia estaba muyorgullosa de mí.

Alba Mª Gutiérrez Carmona 4º B

Llega el día y estoy nerviosa. Me levan-to y mi madre me viste. Llega la hora y entra-mos en la Iglesia, ¡sentimientos grandes!

Tomo la hostia sagrada y está buena, leoy cojo la vela.

Cuando salimos están todos allí espe-rándonos. Vamos a comer con nuestros pa-dres. Me encanta el salón y que todosme den la enhorabuena. Han puesto colcho-netas y nos lo hemos pasado muy bien.Mehan regalado muchas cosas.

Yo me alegro y estoy muy feliz porquehe recibido a Dios. Y no lo olvido.

Yolanda Codes Baudet 4º B

Ese día estaba muy nerviosa y antes devestirme vinieron mis primas y mis abuelos.A las 11 tuvimos que estar en la ermita deJesús Nazareno. Yo allí sí que estaba nervio-sa, pero cuando entramos a la iglesia ya seme pasó. Yo llevé las ofrendas y leí. Cuandoel cura echó agua, se me apagó la vela.

Después de hacer la comunión , la igle-sia nos invitó a una liga.

A mis padres y a mí nos costó muchoprepararlo todo, hemos asistido a muchas cla-ses para preparar ese día tan bonito.

Pero se me olvidó una cosita, el libro delas firmas y tuvo que ir mi padre a mi casa.Pero en fin, todo bien. Fue todo maravilloso,ese día nunca lo olvidaré.

María José Cuesta Noguero 4º B

La primera comunión ha significado paramí algo maravilloso. Ha cmbiado mucho missetimientos. Ahora me siento cada vez mejory más feliz porque he recibido al Señor.

En la misa de mi primera comunión es-taba muy nerviosa. Antes de ese día hemosido todos a ensayar y a ver cómo leíamos.Al principio nos salía mal pero luego nos sa-lía bien, que eso e lo que importa.

Me lo he pasado muy bien haciendo laprimera comunión con mis amigos, todosíabmos muy guapos.

Inmaculada Rueda López 4º B

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Con motivo de la celebración del DÍA DE ANDALUCÍA, el alumnado del colegio harealizado trabajos sobre diversos factgores de nuestra tierra, premiándose los mejores tra-bajos de cada ciclo, los cuáles reproducimos a continaución

Mª José Hernández Hernández 1º B

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Andalucía, me gusta,es tierra de sembrar,

tiene marismastiene campos,tiene mares,y olivares.

Jaén, sus olivos,Córdoba la Mezquita,Huelva, las marismas,Cádiz, sus carnavales,Granada, la Alhambra,

Málaga, con el mar,Sevilla, la Giralda,

y Almería, su bahía.

Todas estas cosasy mucho más,en Andalucía,

me puedo encontrar.

Si quieres disfrutar,con paisajes variados,Andalucía tienes que

visitar.

El día 28 de febrero,Andalucía celebra su día,

engalana sus parajesy la llenan de alegría,que por eso es su día.

Su bandera blanca y verde,que es un símbolode paz y esperanza

ondea cada díapor Andalucía.

Miguel Carmona Cuesta 5º A

Clara Jándula Chillarón 3 años B


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Érase una vezUn cuento al revés

Donde tú y yo vivíamos a la vez.

Todos eran felicesY no había tristeza,

Porque gracias a los solidariosNadie moría de pobreza.

Todos vivían juntosY ninguno al otro discriminaba

Todos reían, cantaban y jugaban.

No había países pobresNi guerras,Ni cañones,

Ellos preferían flores o canciones.

Y esta historia,De un mundo al revés

Donde todos los niños eranFelices por una vez.

Así que si un díaQuieres ser solidario,Entra en este mundo.

Y pasa sin llamar.No es necesario.

Sergi Ruiz Sánchez 5º B

Por segundo año consecutivo, la ONGQuesada Solidaria ha convocado un concur-so Pictórico-Literario entre los centros esco-lares que colaboran con su labor, entre losque se encuentra nuestro colegio.

Nuestro centro presentó diversos traba-jos realizados por nuestros/as alumnos/as.

El jurado de este certamen, compuestopor enseñantes de primaria y secundaria, enreunión celebrada en Jaén el pasado 19 deabril acordó conceder el segundo premio delnivel II correspondiente a textos literarios dealumnado de 4º a 6º de primaria, al alumnode 5º de nuestro colegio, Sergi Ruiz Sánchez.

Sergi , acompañado de sus padres, acu-dió hace unas fechas a la ciudad de Linarespara recoger su premio, hecho que tuvo lu-gar en las instalaciones de la firma Alcampo,patrocinadora de este certamen.

Directivos de la ONG Quesada Solida-ria y Alcampo (convocantes y patrocinadores)entregaron a Sedrgi el premio que le ha co-rrespondido consistente en un DVD, una agen-da y una camiseta.

Enhorabuena a Sergi por este trabajo ypor el premio obtenido y ánimo para seguirescribiendo con este acierto y sensibilidad.

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El día 5 de junio se celebra a nivel mundial el "Díadel Medioambiente". Con este motivo en los días ante-riores hemos hablado en clase algunos aspectos relati-vos a la conservación del medioambiente y lo que noso-tros podemos hacer para conservarlo lo mejor posible.Nuestro maestro nos explicó que el primer lunes de cadames visita Arjonilla un punto limpio móvil de la Diputa-ción Provincial.

Para conocer lo que es esto y para que en el futu-ro lo utilicemos nosotros y nuestras familias, el pasadolunes día 1 de junio, el maestro nos llevó hasta el puntolimpio móvil que se sitúa en la misma acera del colegio yél aprovechando la ocasión y para que sirviera de ejem-plo, llevó un televisor y un monitor que ya no funciona-ban y por tanto no le servían.

Allí un señor nos atendió muy amablemente y nosexplicó lo que es un punto limpio y nos dijo que Arjonillaes uno de los pueblos que menos lo utilizan y parece serque es debido a la falta de información de la gente, por-

que no creemos que sea por falta de sensibilidad en ladefensa del medioambiente.

¿Qué es un punto limpio? Un punto limpio es unainstalación donde se reciben determinados residuos ur-banos que se pueden reutilizar. Constituye, por tanto, unsistema de recogida que responde a varios objetivos.

¿Para qué sirve un punto limpio móvil? Un puntolimpio móvil sirve para que los pueblos que no disponende un punto limpio fijo puedan utilizarlo como si lo tuvie-sen. Por eso, el punto limpio móvil se desplaza a cadapueblo que no tiene un punto limpio fijo, un día determi-nado de cada mes. Aquí a Arjonilla viene el primer lunesde cada mes.

El punto limpio móvil tiene varios contenedoresdonde se recogen estos residuos clasificados para lle-varlos al punto limpio fijo y están destinados para reco-ger pilas, aceites usados, ropa y calzado, pintura,fluorescentes, papel y cartón, aerosoles y aparatos eléc-tricos.

Nuestra opinión es que todos debemos de usar elpunto limpio móvil porque es bueno para elmedioambiente y para nosotros. móvil porque es buenopara el medioambiente y para nosotros. Y como pensa-mos que hay personas que no saben lo que es un puntolimpio, ni para qué sirve, creemos que los que lo sabe-mos se lo debemos contar a los demás, por el bien detodos.

Marta Segado Ramírez y Ana de la FuenteGonzález


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En este curso se ha realizado El Proyecto de Lectura y Bibliotecas: "Que tu imaginaciónviaje leyendo" (en espera de aprobación), que nos aportará un nuevo espacio en nuestrocentro, donde los/as alumnos/as podrán acercarse al maravilloso mundo de la lectura a travésde diversas actividades propuestas en el proyecto. Además será utilizada con la finalidad quesiempre ha tenido, el préstamo de libros. A lo largo del primer y segundo trimestres se ha llevado a cabo la limpieza y orden de labiblioteca, reciclando aquellos textos en buen uso y desechando esos otros que estabandeteriorados. El espacio ha quedado listo para ser usado. La coordinadora del proyecto ha desarrollado diversas actividades con cada ciclo ennuestra semana cultural, realizada del 20 al 23 de abril.

Se llevaron a cabo dos lecturas dramati-zadas para los/as niños/as del primer ciclo yúltimo curso de Educación Infantil, a cargode la coordinadora y dos alumnos/as de cadaaula. Las lecturas fueron: "El dragón colorframbuesa" y " La Cenicienta rebelde". En el segundo ciclo los/as alumnos/as par-ticiparon en la composición de cuentos don-de participaron conjuntamente, tercero y cuar-to de Primaria. En el tercer ciclo hicieron pequeñas in-cursiones en nuestra literatura clásica. Cono-cieron la biografía y el trabajo más relevante

de algunos/as de nuestros/as escritores/as: Camilo José Cela, Pío Baroja; Buero Vallejo,Carmen Martín Gaite,...

A nivel general, a través de un concurso, se buscó lamascota para nuestra biblioteca. Quedó como ganadorAntonio Castilla Ruiz y su singular mascota es ésta. Enla fotografía de la izquierda podemos apreciar la imagende la mascota y a la derecha aparece el autor de la mismaacompa-ñado desu maes-tra-tutoraen el mo-mento dela entregdel pre-mio porsu traba-jo.

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Se llevó a cabo, también a nivel gene-ral, la adopción de libros antiguos dondecada alumno/a escogió un título adaptadoa su edad. Está previsto que para el curso siguien-te la biblioteca sea el lugar de encuentro detodos nuestros escolares con la lectura y elmaravilloso mundo de la imaginación. Esperamos que la puesta en práctica deeste proyecto inyecte la ilusión necesariapara que nuestros/as alumnos/as encuen-tren el placer en la lectura.

A continuación incluimos un cuentocreado en uno de los talleres que tuvieronlugar durante la semana cultural y que es obra de un grupo de niños/as.

Juana Cerezo GonzálezCoordinadora del Proyecto de Lectura y BVibliotecas

Érase una vez la boca de un niño tan, pero tan bonita, que los que allí vivían estabanfelices de pertenecer a ella, pero eso incluía a: los labios, la lengua y los dientes, pero sobretodo, los dientes eran lo más orgullosos. Todos los dientes estaban tan, pero tan limpios, queunos podían verse en los otros y peleaban por ser el diente que reflejara mejor la luz. Un día se desprendió un diente y se colocó debajo de la almohada esperando a que elratoncito Pérez se lo llevara e hiciera con él una hermosa sortija. Pero el ratoncito no vino. Eldiente lo pasó tan mal que decidió contárselo a sus compañeros de la boca y decidieron queno iban a cuidarse más porque no servía para nada ni tenían recompensa ninguna. Al pasar el tiempo en la boca aparecieron infecciones, dolor y unas manchas oscuras enlos dientes, que dolían bastante. Las otras bocas cuchicheaban de ella diciendo que era laboca más fea del mundo. No querían juntarse con ella porque a parte de que era fea olía maly era desagradable. Tubo que ir a un especialista en dientes y boca, un dentista, que pusiera solución a losproblemas que habían surgido. El dentista la única solución que vio fue arrancar los dientes que estaban muy mal y ponerdientes falsos hasta que nacieran los nuevos. Todos se quedaron muy tristes, pero más aquellos que iban a morir al ser arrancados. Enaquel momento decidieron cuidarse mucho más que antes. Lo harían aunque no sirvieranpara fabricar bonitas joyas, sino simplemente por estar sanos y volver a sentirse orgullososde la boca a la pertenecían.

Cuento de creación colectiva


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Durante el presente curso escolar 2.008/09 se ha ido desarrollando en nuestro centrocon éxito ,el programa "Deporte en la Escuela", al que han asistido 161 niños y niñas desdeprimero a sexto curso de primaria. Los deportes que se han practicado han sido baloncesto, atletismo, futbol sala y badminton,en horario de 16 a 19 horas, de lunes a jueves y el viernes de 16 a 20 horas. El objetivo de este programa es la iniciación deportiva, ofreciendo la posibilidad depracticar dos deportes, y llevar a cabo una educación en valores, como la coeducación, eljuego limpio, el respeto al adversario etc…además de concienciar de la importancia de losbeneficios de la práctica deportiva para la salud.

Al comienzo del curso, impartía las clases Vicente Millán, que por razones de su traba-jo, tuvo que marcharse, y le sustituyó Laura Bueno, que además está de maestra en prácticasen nuestro colegio. Ambos han hecho una gran labor profesional. Además de los entrenamientos semanales, se ha participado durante los sábados ydomingos en la fase externa. En atletismo, en el circuito de campo a través, de la Excma.Diputación de Jaén, en las jornadas de Arjonilla, Úbeda, y Jaén. También en la carrera urbanade Arjona. En badminton, en los Juegos Provinciales de la Diputación de Jaén. En balonces-to, en el campeonato provincial de tribasquet celebrado en Marmolejo. En fútbol 7, en losencuentros celebrados en Arjonilla, Vilches, Torredonjimeno y Villacarrillo. Hay que destacar en este programa, además de una total implicación de todo el profe-sorado y del personal de administración y servicios del colegio, la colaboración inestimabledel Iltmo. Ayuntamiento de Arjonilla, servicio de deportes, ofreciendo sus monitores y monitoraspara mejorar la calidad de este servicio.

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En nuestro colegio, a lo largo del tercer trimestre en horario de recreo, se ha venidocelebrando sendos campeonatos de trompo y carrolobos. Esta actividad está incluida dentrode la programación de Educación Física, juegos populares o tradicionales, como comple-mento sobre lo que se está trabajando en horario lectivo, en el que se están practicando otrosjuegos como el aro, el diábolo, la comba, etc.

El objetivo principal de estas actividades es el conocimiento entre nuestros escolares deeste bien cultural, que se ha ido transmitiéndose de generación en generación.

Esta manifestación humana, de carácter lúdico y recreativo, tiene como elemento co-mún su sencillez y su facilidad de aprendizaje, su carácter motivante, que lleva consigo, consu práctica, aspectos de relaciones sociales, además de potenciar cualidades y habilidadesmotrices.

Los resultados de la competición de trompo han sido:

Los resultados de la competición de carrolobos han sido los siguientes:

CURSO CAMPEÓN/A SUBCAMPEÓN/A

3º Manuel Bejarano Segado Juan Sutil Mesa4º Isabel Gutiérrez Sebastián Navarrete5º Ana Teresa Chillarón Segado Gemma Segado6º Ana de la Fuente González Francisco L. Carmona

CURSO CAMPEÓN/A SUBCAMPEÓN/A1º Mónica Víctor Félix A. Aguilera2º Francisco J. de la Fuente G. José Ruz Gay3º Miguel A. Carmona Raúl Ruano Gay4º Julián Álvarez Antonio J. Carmona5º Moustafa Moussaoui Cristóbal Ruano Gay6º Sergio Casado Aguilera Manuel A. Herrera Martínez


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Laura Bueno Carmona, es una antigua alumna del colegio que actualmente estáestudiando en la Universidad de Jaén para ser Maestra de Educación Física y duranteeste curso que es el último de su carrera, está realizando las prácticas en nuestro colegio.Para que la conozcáis un poco le hemos realizado esta entrevista.

- ¿Se portan bien tus alumnos contigo?Hay todo tipo de alumnos y cada uno se comporta lomejor que puede.- ¿Te gusta la profesión de maestra? Sí, mucho.- ¿Cuáles son tus deportes favoritos? El badminton y la natación.- ¿Cuánto tiempo llevas siendo profesora de deporte? Profesora aún no. Pero sí comomonitora de deportes he trabajado en Torredelcampo el año pasado por las tardes y este añoaquí en Arjonilla. También he tenido la oportunidad de trabajar en verano en el "crucero de ladiversión".- ¿Qué te gustaría ser además de profesora de deporte? Profesora de Infantil. ¿Por qué?Porque me gustan los peques.- ¿Te gustaría quedarte para siempre en el colegio? Por supuesto, pero antes debo aprobarlas oposiciones.- ¿Te gustaría dar clases en el instituto? No. He dado clases de deporte en el instituto pero mehe dado cuenta que prefiero primaria.- ¿Has sido buena estudiante? Sí, sobre todo trabajadora.- ¿Qué asignatura era la que más te gustaba? Educación Físicay Dibujo.- ¿Qué te gusta hacer aparte del deporte? Escuchar música ybailar mucho.- ¿Te gusta cocinar? Poco.- ¿Cuál es tu comida favorita? Los huevos rellenos.- ¿Cuál es tu canción favorita? La flor de mi jardín, de Anto-nio Flores.- ¿Y tu número favorito? El 3.- ¿Cuál es tu color favorito? El amarillo.- ¿Te gusta leer? En invierno y por las noches.- ¿Cuál es tu cantante favorito? Vellones y Luis Fonsi.- ¿Cuál es tu película favorita? El último mohicano y El reyleón.- ¿Eres una mujer que se emociona fácilmente? Sí, mucho.Soy muy sentimental.- ¿Te gusta la fiesta? Demasiado.- ¿Te ha costado mucho llegar a ser lo que eres? No mucho porque me gusta lo que heestudiado. Sé que todavía me queda bastante para conseguir realmente lo que quiero.- Y por último, ¿te gusta divertirte con nosotros? Muchísimo, y que mis alumnos/as sediviertan conmigo.

Lourdes Jurado Cuesta e Isabel Domínguez Cuesta

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Con motivo de la semana cultural, el pa-sado 23 de abril se llevó a cabo la Marchasolidaria en beneficio de la O.N.G "SAVETHE CHILDREN". La Marcha se integradentro de las diferentes y muy variadas acti-vidades del Proyecto «Escuela: Espacio dePaz» que nuestro cen-tro desarrolla cada año.

Es el segundo añoque nuestro centro escolaborador con estaONG. El año pasado laayuda fue para los ni-ños/as de la Repúblicadel Congo y este añolos donativos han idodestinados para los ni-ños/as de Niger.

Nuestro objetivo con esta actividad espotenciar en nuestros alumnos valores desolidaridad y de inquietud social por los ni-ños más necesitados de los países del tercermundo. El desarrollo de estos valores es fundamen-tal para el desarrollo integral de nuestros/asalumnos/as.

Una vez más, nuestros/as alumnos/as hansido solidarios con los más necesitados. Cadaparticipante en la marcha ha colaborado eco-nómicamente con el dinero aportado por lospatrocinadores que los propios niños han bus-cado, que en la mayoría de los casos han sido

sus familiares.

La marcha se realizo enun ambiente amenizadopor música alusiva a lapaz y animado por losaplausos de los escola-res y familiares que acu-dieron a acompañarnos.

Posteriormente, elalumnado de Educacióninfantil reflejó en dibu-

jos la celebración de esta actividad.

DORI ANDREU COELLO Coordinadora del Proyecto«Escuela: Espacio de Paz»

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Durante este Curso 2008/09 hemos continuado con la Escuela de Padres y Madres mediante lamodalidad de "Desayunos Pedagógicos", puesta en marcha ya en el Curso pasado.

Es grato para nuestro colegio ver como en la mayoría de los colegios de nuestra comarca o zonaeducativa se ha propagado esta iniciativa, gracias a los miembros del EOE (Equipo de OrientaciónEscolar) y en especial a D. Jesús Moreno, que la ha ido introduciendo en los diferentes centros. Estaexperiencia, que nació en nuestro colegio tras charlas mantenidas entre el Equipo Directivo y el psi-cólogo (D. Jesús Moreno), desde su origen ha contado con el reconocimiento y apoyo de nuestroInspector de Referencia y la Delegación de Educación. Tanto es así que durante el primer DesayunoPedagógico de este Curso pudimos contar con la presencia de la Sra. Delegada de Educación Dª An-gustias María Rodríguez y el Sr. Alcalde D. Miguel Zafra.

El nombre de Desayunos Pedagógicos parece algo pretencioso, pues en realidad lo que preten-demos y venimos haciendo en ellos es solamente hablar de los temas que preocupan a las familiassobre la educación de sus hijos/as en torno a un café con leche y unas pastas. Esto lo hacemos en lasprimeras horas de la mañana que es cuando los padres, en especial las madres, disponen de más tiempopara poder charlar de la manera más distendida posible de todos los asuntos que tienen relación con laeducación.

Este Curso hemos tocado temas tales como:- El desarrollo cognitivo y el desarrollo del lenguaje.- Estilos educativos y necesidad de establecer límites.- La alimentación en la edad infantil y su repercusión para la salud.- Premios y castigos en la educación de nuestros/as hijos/as.- ¿ Cómo mejorar y controlar el comportamiento de nuestros/as hijos/as ?

Aclarar que los temas de las tres últimas charlas que aquí se relacionan fueron preparados yexpuestos con gran acierto por las propias madres.

El Equipo Directivo tenemos el objetivo y empeño de exponer estos temas pedagógicos en lapágina Web del colegio, para que todas aquellas personas que lo deseen puedan leerlos y consultarlos.

Termino diciendo que para el próximo Curso tenemos la voluntad de seguir con este modelo deEscuela de Padres y Madres, siempre y cuando sigamos contando con el respaldo y la aceptación delas familias de nuestro alumnado.

Pedro Hernández BlancoDirector del centro.


COLABORAN

ILMO. AYUNTAMIENTO DE ARJONILLA

AMPA «TROVADOR MACÍAS»

COOPERATIVA «SAN ROQUE»

La voz de mi escuela.

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