Laboratorio de informáticaLaboratorio de informáticaLaboratorio de informáticaLaboratorio de informática

E.A.O-Software La Enseñanza Asistida por Ordenador

nació en los años 60 en los Estados Unidos, heredando directamente los métodos de trabajo de la Enseñanza Programada propuestos y desarrollados por el psicólogo norteamericano Skinner .

A partir de los años 70 se consolida la utilización de los ordenadores en la enseñanza.

Es un tipo de programa educativo diseñado para servir como herramienta de aprendizaje.

Los programas utilizan ejercicios y sesiones de preguntas y respuestas para presentar un tema y verificar su comprensión .

Este modelo , esta basado en el paradigma Conductista.

Se iba presentando una secuencia lineal progresiva (siempre la misma) de las ideas-clave, que se suponía que el alumno iba adquiriendo e interiorizando.

La perspectiva conductista. SOBRE LOS PROCESOS DE

APRENDIZAJE

La perspectiva conductista, formulada por B.F.Skinner y Watson hacia mediados del siglo XX .

Basada en los estudios psicológicos de Pavlov sobre condicionamiento y de los trabajos de Thorndike sobre el refuerzo.

Considera al aprendizaje a partir de unas leyes y mecanismos comunes para todos los individuos.

LEYES del aprendizaje

Condicionamiento operante. Formación de reflejos condicionados mediante mecanismos de estímulo-respuesta-refuerzo. Aprendizaje = conexiones entre estímulos y respuestas.

Ensayo y error con refuerzos y repetición: las acciones que obtienen un refuerzo positivo tienden a ser repetidas.- 

Asociacionismo: los conocimientos se elaboran estableciendo asociaciones entre los estímulos que se captan. Memorización mecánica.

Enseñanza programada. Resulta especialmente eficaz cuando los contenidos están muy estructurados y secuenciados y se precisa un aprendizaje memorístico.

Laboratorio de Informática

en la década de los 90 La difusión de los laboratorios de

informática a mediados de los 90 resultó de una decisión tanto económica como pedagógica.

En términos de costos, implicaba la posibilidad de incluir las computadoras a una escala masiva en las instituciones.

Según el informe realizado por CIPPEC (2009), la modalidad de laboratorio es la más usada en la Argentina.

Consiste en un espacio que mantiene la estructura típica del aula de clases, sin demasiadas alteraciones.

Las computadoras están dispuestas de manera lineal una al lado de la

otra.

Supuesto PedagógicoEl supuesto pedagógico es que

en el laboratorio se enseña una materia específica, informática.

Objetivo: el manejo de algunos programas por parte de los alumnos.

El gabinete de informática se ubica en un contexto institucional donde el acceso y la libertad de uso dependen de factores más locales, como el clima escolar y las relaciones colegiadas.

Esto dificulta la práctica de constituir a estas actividades en habituales y corrientes.

Está orientada a la formación individual del aprendizaje atendiendo a la homogeneidad de conocimientos y a la velocidad de aprendizaje.

El profesor coordina las aplicaciones informáticas con el método tradicional y realiza seguimiento individual y grupal

Docente "especialista" en informática

Posibilidades de la Enseñanza

Los usos más extendidos en la enseñanza son:  Programas lineales (Enseñanza Programada) Programas ramificados (tutoriales) Ejercicios y Prácticas Simulaciones Juegos Resolución de problemas Evaluaciones

Integrantes:

Candia Marilina García María Belén León Vanesa Marín Paola Torcivia Natalia