Republica Bolivariana de VenezuelaUNIVERSIDAD ROMULO GALLEGOS

ESPECIALIDAD EN DOCENCIA UNIVERSITARIA

Realizado por :Ana Y Bermon

FACILITADORA:DRA. NELLY ARRUEBARRERA

MODELOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE”

Caracas, Marzo 2014

MODELOS:

modelo tradicion

al

Modelo subbury

modelo construct

ivista

Modelos seleccionado:

Exponer de manera

Progresiva sus conocimientos

Modelo tradicional

Tiene conocimiento de la materia

Trasmite de modo de que llegue al participante

El estudiante comprende como el mismo

Enfoquecomprensivo

Modelo constructivista

Enseñanza actividad-critica

. Error como indicador y análisis de los procesosIntelectuales.

Aprender es arriesgarse a errar

Estudiante construir su propio - saber,

MODELO SUDBURY

EstudianteAprende a su

ritmo

AprenderTu lo haces y no te

hace a tíToma decisiones

Por si mismo

Muchas formas de aprender

TEORIAS CONSTRUCTIVISTA

CARLOS ROGER

JOSEP NOVAK

VYGOTSKY

El proceso educativo equivale a un proceso de crecimiento personal y considera el contenido como un medio para educar y no como un objeto de ser aprendido. Profundiza en el conocimiento del individuo.

INTEGRACION CONSTRUCTIVA DE PENSAMIENTO, SENTIMIENTO Y ACCIÓN. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DONDE EL ALUMNO SE ENCARGE DE SU FUTURO DE FORMA CREATIVA Y COSTRUCTIVA. CREADOR DE LOS MAPAS CONCEPTUALES.

TEORIA CONSTRUCTIVA SOCIAL: ES UN PROCESO MENTAL LA MANERA DE INTEGRARSE CON SU MEDIO. LOS FACTORES SOCIALES INFLUYEN EN LA COGNICION

TEORIAS

TEORIAS

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