¿Cómo nos gustaría La Puebla en unos años?

¿Cómo nos gustaría La Puebla en unos años? Esa pregunta es la que nos hicimos un día en el grupo de La Puebla en Transición, con el convencimiento de que es bueno visualizar hacia donde nos gustaría ir y no sólo dejarnos llevar por la corriente de la vida.

Como ya hemos escrito en alguna ocasión, el grupo de La Puebla de los Infantes en Transición es un grupo de vecinos a los que nos inquietan retos como el cambio climático, la crisis económica y el efecto del encarecimiento de los combustibles fósiles. Ante ello nos atrae avanzar en autosuficiencia local, menor consumo de energía (y la que se consuma que sea renovable), un empoderamiento vecinal y una reconexión con la Tierra.

El texto está inacabado y en bruto, puesto que lo hicimos entre unas diez personas, recogiendo la lluvia de propuestas sin debatirlas, y cada vecino, cada vecina, tiene algo que aportar. Así que invitamos a que cada lector/lectora que le dedique tiempo a este artículo, rellene unas frases al final, subraye lo que más le encaja, cambie lo que ve de otra manera, o sencillamente reflexione cómo le gustaría que fuera el pueblo.

Aquel día no nos cansamos de soñar. “Ya vendrá Paco con las rebajas”, que no es otra cosa que las limitaciones humanas y sociales que llevamos en nosotros mismos y en el sistema. Pero seguro que el pueblo avanzará en cosas de las que aquí salen. Buena parte depende de la propia vecindad.

Uno de los temas que hablamos fue de la ENERGIA: ¿cómo nos gustaría La Puebla en este tema en unos años? Pues con más instalaciones de energías renovables; se aprovecha la energía de la naturaleza; se gasta menos energía y tenemos un Plan local de descenso energético para participar en frenar el cambio climático.

Cuando acogimos cómo nos gustaría que fuera la ALIMENTACION surgía: los jardines tienen árboles frutales; los niños siembran y juegan en la naturaleza; se fomenta la gastronomía típica; se potencia la alimentación sana en los niños; hay muchos huertos; se comen más cosas del lugar; se aprenden las cosas del campo que se pueden comer; se aprende a hacer queso de cabra…

Sobre TRANSPORTE: se usa menos el coche y se anda más; se comparten los coches; hay transporte comunitario; hay más vehículos eléctricos; más bicis; hay una plataforma de viajes con puntos de autostops señalizados, para aprovechar los viajes cuando no hay servicio de autobuses.

Sobre ECONOMIA-VIVIENDA: hay un mayor autoabastecimiento y compartir; hay un mercado local con trueque y venta; más trabajo cooperativo; la economía se está relocalizando; se recuperan oficios y artesanías antiguas; hay una moneda local; el

dinero se gasta en los negocios del pueblo para beneficio de todos; hay trabajo comunitario. Hay acceso a la vivienda; hay un sistema legal de ocupación; algunas casas son de adobe, con techos de paja, cálidas, confortables, construidas entre todos.

NATURALEZA: el campo está abierto; hay producción ecológica, saludable; se respetan los animales; un arroyo mueve el agua de un molino de harina, canalizada hacia los huertos; huele a leña en las casas; los animales domésticos trabajan en consonancia con las personas; los animales salvajes pueblan los cielos y los montes.

COMUNIDAD-CONVIVENCIA: Todo el mundo está ocupado; los/as jóvenes no emigran; los/as jóvenes que tienen formación vuelcan sus conocimientos en la comunidad; las calles están llenas de vida, llenas de niños/as jugando; se juega menos con los videojuegos; hay más relaciones humanas; se acoge a los foráneos; internet es gratis, los juguetes son artesanales; hay bastante asociacionismo; hay un banco del tiempo; los políticos tienen menos peso porque hay un mayor empoderamiento social, un mayor compromiso social de la vecindad; se trabaja la conciencia; hay relación de sostenibilidad con otros pueblos.

CAMBIO INTERIOR-EDUCACION-CULTURA: La vecindad avanza en sencillez; en libertad; no da miedo a hablar; hay respeto y confianza en la creatividad; se conecta con la naturaleza; la vecindad es más activa socialmente; no se depende del entretenimiento de la tele; hay un crecimiento afectivo; hay un crecimiento espiritual optativo. El objetivo de la educación se centra más en la humanidad que en la competencia. Se avanza en el conocimiento de plantas y animales, de huertos, semillas y lugares.

Y tú, ¿qué añadirías, cambiarías o subrayarías? La Puebla del mañana la estamos construyendo ya cada día…

La Puebla de los Infantes en Transición