LAS ETAPAS PRELIMINARES DE LA INVESTIGACIÓN IntroducciónEn este capítulo se describen las etapas preliminares a través de los cuales los investigadores tienen que pasar antes de que realmente llevar a cabo su investigación con los participantes. Además, destaca que los investigadores tienen que hacer elecciones en cada etapa. La necesidad de comprobar, a través de un ensayo, un estudio piloto-que la investigación está bien diseñado, se enfatiza.Hay una serie de etapas que tienen que llevarse a cabo antes de la recogida de datos. Usted tiene que elegir un tema, leer sobre el tema, se centran en un aspecto particular del tema y elegir un método. En su caso, deberá decidir sobre sus hipótesis. También tendrá que elegir un diseño, elija su medida (s) y cómo se va a analizar los resultados. Además, es necesario elegir las personas a las que se van a estudiar. Elección del temaLo primero que debe guiar la elección de un tema a estudiar es su interés. Si usted no está interesado en el tema, entonces es poco probable que disfrute de la experiencia de la investigación. Una segunda contribución a su elección debe ser la ética de la realización de la investigación.La investigación con seres humanos o animales debe seguir un cuidadoso análisis costo-beneficio. Es decir, debe quedar claro que si los participantes están pagando un costo, como ser engañados o la realización de una experiencia desagradable, entonces los beneficios derivados de la investigación deberían superar estos costes. Utilizando estos criterios significa que la investigación que no está diseñado para aumentar el conocimiento humano, incluida la mayoría de los proyectos estudiantiles, debe mostrar la máxima consideración para los participantes. Consulte el Capítulo 1 para una discusión más completa de las cuestiones éticas.Un tercer punto deben ser los aspectos prácticos de la investigación en la zona elegida. Hay algunas áreas en las que las dificultades de llevar a cabo la investigación empírica, como estudiante, son evidentes antes de seguir leyendo. Por ejemplo, su interés particular puede estar en la elaboración de perfiles de delincuentes por psicólogos forenses, pero es poco probable, a menos que tenga contactos especiales, que usted va a ser capaz de llevar a cabo más investigaciones en la biblioteca en esa zona.Sin embargo, antes de poder decidir cuán práctico sería la de realizar investigación en un área determinada a menudo tendrá que leer la investigación de otras personas y luego centrarse en un aspecto específico de la zona que le interesa. La revisión de la literaturaAntes de llevar a cabo cualquier investigación que usted necesita para estar al tanto de lo que otros han hecho en el área. Incluso si usted está tratando de replicar un trabajo de investigación con el fin de comprobar sus resultados, usted necesita saber cómo que la investigación se ha realizado en el pasado. Además, puede que haya pensado en lo que consideran que es un enfoque original a un área, en cuyo caso sería aconsejable comprobar que es original.Hay dos formas rápidas para averiguar acerca de lo que la investigación se ha llevado a cabo en la zona. El primero es preguntar a un experto en el campo. La segunda es utilizar algún tipo de base de datos de investigaciones anteriores. Preguntar a un expertoEn primer lugar, usted tiene que identificar quiénes son los expertos en su campo elegido. Esto se puede lograr pidiendo a los investigadores con más experiencia en el

departamento de asesoramiento, consultando las bases de datos mencionadas en una sección posterior o mediante la búsqueda en Internet. Una vez que haya identificado el experto, hay que pensar qué preguntar a él o ella. Con demasiada frecuencia he recibido cartas o e-mails que me dicen que el escritor quiere llevar a cabo la investigación en el área de la ceguera y luego ir a pedirme que les da ninguna información que pudiera ser útil para ellos. Esto es demasiado abierto una solicitud. No tengo ni idea de qué aspecto de la ceguera que deseen investigar y por lo tanto lo único que puedo ofrecer es para ellos para visitar o llamar a mí para discutir el asunto. Los investigadores tienen muchas más probabilidades de responder si se les puede dar una idea clara de su interés en la investigación. A menos que pueda ser lo suficientemente específico, te recomiendo que explore la literatura a través de una base de datos de la investigación. Lugares en los que la investigación se reportaLos psicólogos tienen cuatro formas principales de informar sobre sus investigaciones en conferencias, artículos en revistas, en libros y en Internet. Una conferencia es el lugar donde se reporta una investigación que aún no se ha publicado en otras formas, por lo que tienden a ser la fuente más actualizada de la investigación. Sin embargo, cuando los investigadores se vuelven más eminente se les invita a presentar comentarios sobre su trabajo en conferencias.Las conferencias son de dos tipos. En primer lugar, hay conferencias generales, tales como las conferencias anuales de la Sociedad Británica de Psicología y la Asociación Americana de Psicología, en la que los psicólogos de muchos tipos presentar trabajos. En segundo lugar, hay conferencias de especialistas, que se dedican a un ámbito más específico de la psicología como la psicología cognitiva o la psicología del desarrollo. Sin embargo, incluso en las conferencias de carácter más general suele haber simposios que contienen una serie de artículos sobre el mismo tema.Hay problemas con el uso de las conferencias como su fuente de información. En primer lugar, tienden a ser anual y por lo que puede no coincidir con cuando usted necesita la información. Un problema mayor es que no puede tener ningún papel en el área de su interés. Sin embargo, los resúmenes de las actas de las conferencias anteriores pueden ser útiles para identificar quiénes son los investigadores activos se encuentran en un área determinada. Un tercer problema puede ser que la investigación informó en una conferencia a menudo no ha sido evaluada por otros psicólogos que son expertos en el área, por lo que debe ser tratado con mayor cautela.En consecuencia, es más probable que averiguar acerca de las investigaciones previas de artículos de revistas académicas o libros. Los psicólogos tienden a seguir a otras ciencias y publicar su primera investigación en artículos de revistas. Los artículos generalmente han sido revisados por otros investigadores y sólo aquellos que se consideran bien realizado y de interés serán publicadas.Una vez que se han hecho suficientemente conocido, los investigadores pueden ser invitados a contribuir con un capítulo para un libro sobre su tema. Cuando se han realizado suficientes investigaciones que puedan producir un libro dedicado a su propia investigación, lo que a veces se llama una monografía de investigación. Alternativamente, se puede escribir un libro general que informa de su investigación y la de otros en su área de interés. La fuente más general será un libro de texto dedicado a un área más amplia de la psicología, como la psicología social, o incluso un libro de texto general en todas las áreas de la psicología.La mayoría de los libros de tomar un tiempo para ser publicado y por lo tanto tienden a reportar la investigación un poco más. Aunque hay un lapso de tiempo entre un artículo que se envía a una revista y su publicación, las revistas son la mejor fuente para la información más actualizada a la investigación.

Revistas, como conferencias, pueden ser de carácter general, como el British Journal of Psychology o Psychological Bulletin, o más específicas, tales como la cognición o la memoria y el lenguaje. Muchos artículos de revistas están disponibles en la Internet, y es probable que sea un fenómeno cada vez más de una vez los problemas de derechos de autor han sido resueltos. Los editores tienen una serie de mecanismos que permitan el acceso a una versión basada en Internet de sus revistas. En algunos casos, su institución se ha suscrito a un paquete especial que incluirá el acceso a las versiones electrónicas de algunas revistas. En otros esquemas de una versión electrónica estará disponible si su institución ya se suscribe a la versión en papel.Más allá de las versiones electrónicas de las revistas y las bases de datos de investigación que se mencionan más adelante, la Internet puede ser un arma de doble filo. Por un lado, puede ser una forma muy rápida de obtener información sobre la investigación que se ha realizado en el área que usted está interesado pulg Por otro lado, no existe un control de calidad a todos y por lo que podría ser la lectura completa tontería que está disfrazada de ciencia. En consecuencia, hay que tratar lo que se encuentra en Internet, con más cautela que cualquiera de las otras fuentes. Sin embargo, si usted puede encontrar las páginas web de un conocido investigador en un campo, a menudo se le puede decir qué papeles que esa persona haya publicado sobre el tema. Mientras que es posible identificar la investigación relevante mirando a través de copias de revistas, una estrategia de búsqueda más eficaz consiste en utilizar alguna forma de base de datos de investigación. Las bases de datos de investigaciones previasLas principales bases de datos de la investigación psicológica son Psychological Abstracts, PsycINFO, en el Social Science Citation Index (SSCI) y Current Contents. Psychological AbstractsUn resumen es un breve resumen de un trabajo de investigación, una descripción más completa de un resumen, véase el capítulo 23 Psychological Abstracts es una publicación mensual que enumera toda la investigación que se ha publicado en la psicología.. Además, cada año una única versión que se produce de la investigación que se ha informado en ese mismo año. Aproximadamente cada 10 años una compilación está hecha de la investigación que se ha publicado en la década anterior.Puede consultar Psychological Abstracts de dos maneras. En primer lugar, se puede utilizar un índice de temas para conocer lo que se ha publicado en esa área. En segundo lugar, se puede utilizar un índice de autores a averiguar lo que cada autor ha publicado durante ese período.Cada pieza de la investigación se le da un número único y dos formas de consultar Psychological Abstracts le referirá a esos números. Armado con esos números a continuación, puede buscar una tercera parte del Psychological Abstracts, que contiene el nombre (s) del autor (s), la referencia de publicación y un resumen de la investigación. En ese momento usted puede decidir si desea leer la versión completa de cualquier referencia.La desventaja de los Psychological Abstracts es que cuando usted no tiene una versión compilada para la década o para el año que tendrá que buscar a través de un número de copias. Además, sólo se puede buscar una palabra clave a la vez. PsycINFOPsycINFO es una versión basada en web de una compilación de los Psychological Abstracts. PsycINFO le permite buscar más de una palabra clave a la vez. Por ejemplo, usted puede estar interesado en el SIDA en los países africanos. Simplemente buscando artículos sobre el SIDA se le presentará con miles de referencias. Si usted busca para las referencias que tienen que ver tanto con el SIDA y con

África va a reducir el número de referencias que le ofrecen. Una vez que haya hecho su búsqueda, puede buscar cada referencia donde se le dará los mismos detalles que los que figuran en Psychological Abstracts: el autor (s), de la revista y un resumen del artículo. A continuación, tiene la opción de marcar cada referencia que desea seguir para que cuando haya terminado de escanear las que puede tener un listado de las referencias marcadas, con sus resúmenes. Una vez más, a continuación, puede utilizar esta información para encontrar el original de cualquier artículo para más detalles. Ciencia Social Citation IndexSocial Science Citation Index (SSCI) permite encontrar referencias en la misma forma que para PsycINFO. Sin embargo, tiene la ventaja adicional de que usted puede saber quién ha citado un trabajo en particular, en sus referencias. De esta manera, si usted ha encontrado un estudio y están interesados en la identificación de quien también ha trabajado en la misma área, entonces usted puede utilizar el estudio como una manera de encontrar otros trabajos más recientes en la materia.Hay versiones basado en la Web, CD-ROM y en papel de la SSCI. Si ha buscado usar la versión basada en Web que pueden tener los resultados de su búsqueda por correo electrónico. También hay un Science Citation Index (SCI) que podrían resultar útiles. Current ContentsHay varias versiones de Current Contents para diferentes colecciones de disciplinas. La más relevante para los psicólogos es la de Ciencias Sociales y del Comportamiento, el cual incluye, entre otros, la psicología, la educación, la psiquiatría, la sociología y la antropología. Current Contents se publica semanalmente y es simplemente una lista de las páginas de contenido de revistas académicas y algunos libros publicado recientemente.Está disponible en un número de formatos. En el momento de escribir estas incluyen una versión basada en la Web y una versión en disquete. Cada uno le permite buscar según palabras clave. También le proporcionará la dirección de la persona de quien se obtuvo el artículo. Hay un adicional de instalación de petición-a-print-que le permite imprimir una postal al autor pedir una reimpresión del artículo. Préstamo interbibliotecarioA veces se identifica un artículo o un libro que su biblioteca no tiene. Es posible que en algunas bibliotecas que pedir prestado un ejemplar de dicho libro o artículo de revista a través de lo que se denomina un préstamo interbibliotecario. Usted tendrá que hablar con sus bibliotecarios acerca de si este servicio está disponible y cuáles son las restricciones de su institución en relación con el número al que puede tener, si usted tiene que pagar por ellos y, de ser así, cuánto le costará. Enfoque de un área específica de investigaciónEs probable que en el proceso de descubrir acerca de la investigación anterior se han ampliado la comprensión de un área, no sólo de la materia, sino también de los tipos de métodos y diseños que se han empleado. Esto debería ayudarle a reducir su enfoque a un aspecto específico de la zona que le interesa particularmente y que usted piensa que necesita investigar. Además, se encuentran ahora en una mejor posición para considerar los aspectos prácticos de hacer investigación en el área. Usted habrá visto varios aspectos de la investigación que pueden limitar: la posible necesidad de equipo especializado, como una grabadora de movimiento ocular, y el número de participantes que se consideren necesarios para una pieza particular de investigación. Además, usted tendrá una idea del tiempo que se tardaría en realizar la investigación.

Otra consideración que debe motivarle para reducir su enfoque es que si tratamos de incluir demasiados aspectos de un área en un trabajo de investigación que va a hacer un error común de los investigadores noveles. Al tratar de ser demasiado amplio que hará que los resultados de la investigación difícil de interpretar. Generalmente, un proyecto de investigación a gran escala implica una serie de piezas de menor escala de la investigación que, cuando se ponen juntos, frente a un área más grande. Por lo tanto, yo te aconsejo que no ser demasiado ambicioso, mejor un bien realizado, simple pieza de investigación que es fácil de interpretar que uno demasiado ambicioso que no produce resultados claros: el conocimiento científico aumenta sobre todo en pequeños incrementos.Elección del métodoConsulte el Capítulo 1 para obtener una descripción de la variedad de métodos cuantitativos que son empleados por los psicólogos. En la elección de un método que tiene que tener en cuenta una serie de factores. El primer criterio debe ser las expectativas que usted tiene de la investigación. El punto ya se ha hecho, en el capítulo 1, que es necesario equilibrar las ventajas de un mayor control contra la pérdida concomitante de validez ecológica. Por lo tanto, si su objetivo es perfeccionar el entendimiento en una zona que ya se ha investigado muy a fondo, entonces usted puede utilizar un diseño experimental rigurosamente controlado. Sin embargo, si usted está entrando en una nueva área que usted puede utilizar un método más exploratorio, como uno de los métodos cualitativos.Del mismo modo, si usted está interesado en el comportamiento de la gente, pero no en sus creencias e intenciones entonces un experimento puede ser apropiado. Por otro lado, si desea conocer el significado que tiene para que el comportamiento de los participantes entonces usted puede utilizar un método cualitativo.Vale la pena hacer el punto de que si un número de métodos se utilizan para centrarse en la misma área de investigación-por lo general-llamado triangulation'-e indican un resultado similar el uno al otro y luego la posición de los resultados es mayor. En otras palabras, no se siente totalmente obligado a emplear el mismo método que aquellos cuyas investigaciones le han leído. Al adoptar un método nuevo para una zona se puede añadir algo a nuestra comprensión de esa zona.Una vez más, no menos importante, a tener en cuenta son los aspectos prácticos de la situación. Es posible que el deseo de tener el control de un experimento, pero se vio obligado a utilizar un método cuasi-experimental, ya que un experimento no sería práctico. Por ejemplo, es posible que desee comparar dos formas de enseñar a los niños a leer. Sin embargo, si su tiempo es limitado usted puede ser obligado a comparar a los niños en diferentes escuelas donde las dos técnicas ya se están utilizando en lugar de entrenar a los niños a ti mismo. Sin embargo, usted debe ser consciente de los problemas que pueden existir para la interpretación de este tipo de diseño (véase el Capítulo 4). Elección de hipótesisUn signo de una pieza claramente enfocada de la investigación puede ser que usted está haciendo predicciones específicas sobre el resultado, usted está indicando una hipótesis. Indicando una hipótesis puede ayudar a dirigir su atención a los aspectos particulares de la investigación y le ayudará a elegir el diseño y medidas. La formulación de hipótesis está indisolublemente unida a la forma en que se ponen a prueba y se trata en el capítulo 10. Elección del diseño de investigaciónEl capítulo 4 describe los diseños de investigación que más frecuentemente empleados por los psicólogos. Una vez que haya elegido un método, debe tener en cuenta si usted está buscando un hallazgo que podría ser generalizables a otros contextos, en cuyo caso usted

debe elegir un diseño apropiado que tenga una buena validez externa (ver capítulo 3). Del mismo modo, si usted está investigando la causa y el efecto de las relaciones dentro de su investigación, entonces usted tiene que elegir un diseño que no sólo es apropiado para el área de la investigación, sino que tiene una alta validez interna (véanse los capítulos 3 y 4). Una vez más, no es probable que sean ciertas restricciones sobre el tipo de diseño que se pueden emplear. Por ejemplo, si usted tiene menos de un año para llevar a cabo la investigación y desea realizar una investigación longitudinal, después, sólo puede hacerlo con algún fenómeno que tiene un ciclo de menos de un año.Un aspecto de su diseño será la medida (s) que usted toma en la investigación. La siguiente sección considera los tipos de medidas que están disponibles para los psicólogos y los factores que hay que tener en cuenta al elegir una medida. Medición en psicologíaLos fenómenos que miden los psicólogos pueden ser vistos como pertenecientes a tres categorías principales: la conducta manifiesta no verbal, conducta verbal y el comportamiento no verbal encubierta. Manifiesta la conducta no verbalCon este término me refiero a un comportamiento que puede ser observado directamente. Esto puede tomar al menos dos formas. En primer lugar, un observador puede anotar comportamiento a distancia, por ejemplo, que participan en la comunicación no verbal, como gestos y expresiones faciales. Alternativamente, las medidas más proximales puede ser tomado, tal como la velocidad con la que un participante hace un juicio abierto sobre el reconocimiento de una cara (tiempos de reacción). El comportamiento verbalEl comportamiento verbal puede ser de un número de formas. Los investigadores pueden grabar lenguaje natural. Alternativamente, se puede obtener ya sea en forma oral a través de una entrevista o en forma escrita a través de un cuestionario o un test de personalidad. Conducta encubiertaPor conducta encubierta quiero decir un comportamiento que no puede ser observado directamente, por ejemplo, las respuestas fisiológicas, tales como la frecuencia cardíaca. Como psicólogos estamos interesados en la gama de la experiencia humana: comportamiento, el pensamiento y la emoción. Sin embargo, todas las medidas que he descrito están en un quite del pensamiento y la emoción. Sólo podemos inferir la existencia y la naturaleza de tales cosas de nuestras medidas. Por ejemplo, podemos usar frecuencia cardiaca como medidas de cómo psicológicamente subrayó nuestros participantes.Sin embargo, no podemos estar seguros de que realmente hemos medido las entidades en el que nos interesa, porque no hay perfecto uno-a-uno entre esas medidas y las emociones o pensamientos. Por ejemplo, la frecuencia cardiaca También puede indicar el nivel de esfuerzo físico de una persona.Se podría pensar que al medir el comportamiento verbal nos estamos más cercano al pensamiento y la emoción. Sin embargo, el comportamiento verbal ha de ser tratada con precaución. Incluso si la gente está tratando de ser honesto, hay por lo menos dos tipos de conducta verbal que son sospechosos. En primer lugar, si estamos pidiendo a los participantes a confiar en su memoria, entonces la información que nos proporciona puede ser misremembered. En segundo lugar, hay formas de conocimiento, a veces llamados 'Conocimiento procedimental », al que no tenemos acceso directo.

Por ejemplo, cuando un ciclista, no podría decirte cómo ciclo. Cuando Quería enseñar a mis hijos a ciclo que no les dio un ilustrado hablar y luego esperar que suba en sus bicicletas y sabe montar.La única manera que aprendí fue a través de mi carrera junto a ellos y dejar ir por un breve momento y que les permite tratar de mantener su equilibrio. En los momentos se hicieron más largas que sus cuerpos comenzaron a aprender a ciclo. En consecuencia, al ser una medida de comportamiento verbal aceptable generalmente tiene que ser sobre el presente y estar sobre el conocimiento que los participantes tienen acceso (ver Nisbett y Wilson, 1977; Ericsson y Simon, 1980). La elección de las medidasLas medidas que usted elija, obviamente, será guiado por el tipo de estudio que están llevando a cabo. Si usted está interesado en la velocidad con la que la gente puede reconocer una cara, entonces es probable que utilicen los tiempos de reacción que se miden utilizando una pieza estándar del aparato. Por otro lado, si desea miden aspectos de la personalidad de la gente entonces puede usar una prueba disponible de la personalidad. Alternativamente, es posible que desee medir algo que tiene no se ha medido antes o no se ha medido en la forma en que la intención, en cuyo caso usted tendrá que diseñar su propia medida.Cualesquiera que sean las medidas que está contemplando el uso, hay dos puntos debe tener en cuenta: si las medidas son confiables y si son válido. Para responder a estas cuestiones con más detalle implica un nivel de estadística detalle que todavía tengo que dar. En consecuencia, en esta etapa, me voy a dar una breve reseña de los dos conceptos y posponer el relato más completo hasta Capítulo 19.

ConfiabilidadLa fiabilidad se refiere al grado en que una medida produciría el mismo resultar de una ocasión a otra: su consistencia. Hay al menos dos formas de fiabilidad. En primer lugar, si se adopta una medida de un participante en dos ocasiones, una medida con una buena fiabilidad, producirá un resultado muy similar. Por lo tanto, un participante que en dos ocasiones toma un test de inteligencia que tiene una alta confiabilidad, deberá alcanzar la misma puntuación, dentro de ciertos límites. No psicológico medida es fiable al 100%, por lo que necesita saber cuán confiable la medida es con el fin de permitir cierto grado de error que es inherente a ella. Si la persona logra un coeficiente intelectual ligeramente superior en el segundo ocasión él o ella toma la prueba, quieres saber si esto es una mejora real o uno que podría haber sido debido a la falta de fiabilidad de la prueba.Si está desarrollando una medida entonces usted debe comprobar su fiabilidad, utilizando uno de los métodos descritos en el Capítulo 19. Si está utilizando una medida existente psicométrica, como un test de inteligencia o una prueba de personalidad, entonces el manual para la prueba debe informar sobre su fiabilidad.Una segunda forma de confiabilidad tiene que ver con las medidas que implican un cierta cantidad de juicio por parte de los investigadores. Por ejemplo, si usted estaba interesado en clasificar el comportamiento no verbal de los participantes, usted quiere estar seguro de que usted y sus compañeros de investigación están siendo consistente en la aplicación de su clasificación. Esta forma de confiabilidad puede ser denominado intra-calificadores fiabilidad si usted está comprobando la consistencia de una persona es en clasificar el mismo comportamiento en dos ocasiones.Se denomina entre los calificadores fiabilidad de la

comprobación es que dos o más evaluadores están clasificando el mismo comportamiento de la misma manera.Si está utilizando una medida subjetiva, entonces usted debe comprobar la confiabilidad intra-e inter-evaluador antes de emplear la medida. Es habitual que los evaluadores a tener que ser entrenados y para el sistema clasificatorio a necesitar refinación a la vista de los desacuerdos irresolubles. Esto tiene la ventaja de hacer una clasificación explícita en lugar de basarse en "un sentimiento".Obviamente, hay medidas que están diseñados para detectar cambios por lo que usted no quiere una puntuación consistente de una ocasión a otra. Para ejemplo, en el área de la ansiedad, se reconoce que existen dos formas: específica de cada estado y ansiedad rasgo de ansiedad.El primero debe cambiar en función sobre el estado de la persona es pulg Por lo tanto, la medida debe producir una similar anotar cuando la persona está en el mismo estado, pero debe ser lo suficientemente sensible para identificar los cambios en la ansiedad entre los estados. Por otro lado, la ansiedad rasgo debe ser relativamente constante. ValidezLa validez de una prueba se refiere al grado en el que lo que se mide es lo que los investigadores previsto. Hay una serie de aspectos de la validez de una medida que debe ser revisado.

Cara validezLa validez aparente se refiere a la percepción que la gente se está midiendo, o la personas que administran las medidas, tienen de la medida. Si los participantes en su investigación percibir erróneamente la naturaleza de la medida, entonces puede comportarse de tal manera como para hacer que la medida no válida. Por ejemplo, si los niños son a una prueba de inteligencia, sino percibir la ocasión como una para tener una charla con un adulto entonces su rendimiento puede ser pobre que si tuvieran correctamente percibe la naturaleza de la prueba. De manera similar, si la persona que administre la prueba no entiende lo que está diseñado para poner a prueba, o no cree que es una medida eficaz, entonces la forma en que él o ella administra fuere afectar los resultados.El problema de la validez aparente tiene que ser sopesado contra los peligros de los participantes ser conscientes de la hipótesis está siendo probado por los investigadores. Los participantes pueden tratar de ayudarle a conseguir el efecto que está prediciendo. Alternativamente,deliberadamente puede trabajar en contra de su hipótesis. Sin embargo, es ingenuo suponer que porque has ocultado el verdadero propósito de una medida, los participantes no lleguen a sus propias conclusiones y se comportan en consecuencia. Orne (1962) describió los indicios de que los participantes recogen sobre un investigador expectativas como las características de la demanda de la investigación. Él señaló que estos le ayudarán a determinar el comportamiento de los participantes. Él señaló que en algunos casos fue suficiente para diseñar una demanda diferente características de los participantes para que puedan alterar su comportamiento a pesar de que no había habido ninguna otra manipulación experimental. Por lo tanto, si usted no lo hace que la gente que está estudiando para saber sus verdaderas intenciones que tiene quepresentarlos con un artículo de portada que les convence. Milgram (1974) sería no han obtenido los resultados que hizo en sus estudios de la obediencia si tenía dijo a los participantes que estaba estudiando la obediencia. Antes de que se dé a los participantes un artículo de portada debe sopesar los costos de mentir a sus participantes con los beneficios de los conocimientos que se pueden obtener.

Hay que tener en cuenta el hecho de que se puede dar una explicación vaga de lo que Se está investigando si esto no da el juego. Por ejemplo, se puede decir que se está investigando la memoria y no el efecto de retraso en el recuerdo. La validez de constructoSi una medida tiene validez de constructo alto, entonces se está evaluando algunos teóricos construir bien. De hecho, muchas de las medidas que los psicólogos utilizan están evaluando entidades teóricas, como la inteligencia o la extroversión. Con el fin de comprobar la validez de constructo de una medida que es necesario para hacer que el constructo explícita. Esta a menudo puede ser el punto en el que una definición psicológica comienza a diferir de poner una definición del mismo término, ya que el uso hecho por los no psicólogos es demasiado imprecisa.Esto no quiere decir que los psicólogos están de acuerdo en la definición.Por ejemplo, algunos psicólogos afirman que las pruebas de CI test de inteligencia mientras que otros simplemente han dicho que las pruebas de IQ Test IQ test lo pruebas. Otra prueba de la validez de constructo se puede proporcionar si la medida muestra enlaces relacionados con las pruebas de construcciones-que converge con ellos (Validez de constructo convergente)-y muestra una diferencia con respecto a las medidas de construcciones-it no relacionadas diverge de ellas (validez de constructo divergente). ConvergenciaPor ejemplo, si creemos que la inteligencia es una capacidad general y si han ideado una medida de la inteligencia numérica entonces nuestra medida debería producir un patrón similar a la de las pruebas de inteligencia verbal. DivergenciaSi hubiéramos ideado una medida de la capacidad de lectura no quisiéramos que la producción de un patrón muy similar a la producida por una prueba de inteligencia. En efecto, si los patrones fueron muy similares, se sugerirá que nuestra nueva prueba no era más que uno de inteligencia. Contenido validezLa validez de contenido se refiere al grado en que una medida cubre la completa intervalo de comportamiento de la capacidad que se mide. Por ejemplo, si yo tuviera ideó una medida de la habilidad matemática, tendría un bajo contenido validez si sólo se incluyeron medidas de la capacidad de agregar números. Una manera de comprobar la validez de contenido de la medida es pedir a los expertos en el campo si cubre el rango que se podría esperar. No obstante, vale la pena comprobar si ciertos aspectos de una medida son redundantes y pueden ser omitido porque están midiendo lo mismo. Siguiendo con el matemático ejemplo, si se pudiera demostrar que la capacidad para realizar la adición fue con la capacidad de realizar las formas superiores de matemáticas con éxito entonces no hay necesidad de incluir el contenido completo de las matemáticas en una medida de habilidad matemática. Por lo tanto, una medida más corta y rápida podría ser ideado. Criterio relacionados con la validezCriterio relacionados con la validez se refiere a la cuestión de si una medida cumple con ciertos criterios. En general, esto significa que debe producir una similar patrón a otra medida existente. Hay dos formas de criterios que pueden tenerse en cuenta: concurrente y predictiva. La validez concurrente

A medida tiene validez concurrente si produce un resultado similar al de una medida existente que se toma a la misma hora. Por lo tanto, si un ingenio prueba de inteligencia que pueda comprobar su validez concurrente mediante la administración de una ensayo establecido de inteligencia al mismo tiempo. Este procedimiento depende, obviamente, que tiene un pre-existente y válido medida contra la que se comprueba la validez de la nueva medida. Esto plantea la pregunta de por qué uno querría otra prueba de lo mismo. Hay hay una serie de situaciones en las que podría ser una prueba diferente requeridos. La razón común es el deseo de producir una medida que toma menos tiempo para administrar y es menos oneroso para los participantes: las personas son más propensas a se permiten medir si la tarea es más rápido.Otra razón para la elaboración de una nueva medida cuando ya existe uno es que es para ser administrado en una forma diferente de la original. Para ejemplo, supongamos que la medida pre-existente era para su uso en una cara-a-cara entrevista, tal como por un psiquiatra, y se entiende ahora que se utilizará cuando el investigador no estaba presente (por ejemplo, un cuestionario). Alternativamente, una necesidad común es de una medida que puede ser administrado a un grupo en el momento thesame, en lugar de individualmente. La validez predictivaA medida tiene validez predictiva si se predice correctamente un estado futuro de asuntos. Por lo tanto, si una medida se ha ideado de aptitud académica podría ser utilizado para seleccionar a los estudiantes para el ingreso a la universidad. La medida tendría buena validez predictiva si las puntuaciones que presta predijo la clase de grado alcanzado por los alumnos.Con ambas formas de criterio de validez hay que comprobar que el criterio contaminación no existe. Esto significa que aquellos que suministran los criterios deben ser conscientes de los resultados de la medida. Si un psiquiatra o un maestro conoce los resultados de la medida puede afectar a la forma en que tratan a la persona cuando están tomando sus propias medidas. Dicho efecto sugieren que la medida tiene mejor criterio de validez de lo que realmente tiene. El piso y el techo efectosHay dos fenómenos que se deben evitar al elegir una medida, los cuales implican restringir el rango de posibles resultados que los participantes puede lograr. Un efecto suelo en una medida significa que los participantes no pueden lograr una puntuación por debajo de un cierto punto.Un ejemplo podría ser una medida de la lectura edad que no han ido por debajo de una edad de lectura de 7 años. Un efecto techo en una medida se produce cuando las personas no pueden puntuar más alto que un nivel particular.Un ejemplo sería cuando un test de inteligencia se da a alumnos de alto rendimiento. Piso y el techo efectos ocultar las diferencias entre las personas y evitar que se cambia de ser detectado. Así, la lectura de un niño podría haber mejorado pero si todavía está por debajo del nivel de un 7-años de edad, entonces la prueba no detectará el cambio.Una vez que el área de la investigación, el método, el diseño, las hipótesis y los las medidas que se utilizan en un estudio se han elegido, tendrá que decidir el método de análisis que se va a emplear. Elección de análisisLos capítulos 9 a 22 describen diversas formas de análisis. Formas particulares será apropiado para tipos particulares de medida y para diseños particulares. Es buenas prácticas para decidir qué tipo de análisis que se va a emplear antes para la recogida de los datos. Esto puede dejar que la recopilación de datos que no pueden ser analizado de manera

que aborden sus hipótesis y se deja recogida de datos que no se vaya a analizar. Existe la tentación, sobre todo entre los estudiantes, a adoptar una serie de medidas, para luego caer un número de ellos al llegar a la etapa de análisis. Una ventaja adicional de la planificación del análisis se hará más claro en el capítulo 18, donde será demostrado que sus hipótesis se puede dar una oportunidad justa de ser apoyado si el análisis se ha previsto que cuando está planeado.El capítulo 13 muestra que el conocimiento de la forma de análisis que se emplean le puede proporcionar un medio para elegir un tamaño de muestra adecuado. Selección de los participantes-la muestraA continuación, debe elegir a quién se va a estudiar. Hay dos aspectos en la selección de los participantes: en primer lugar, qué características deben tienen, en segundo lugar, el número de participantes. La respuesta a la primera pregunta dependerá de los objetivos de su investigación. Si usted está investigando un determinado población porque quiere relacionar los resultados de su estudio a la población de la cual la muestra fue entonces usted tendrá que seleccionar un muestra representativa. Por ejemplo, puede que desee investigar el efecto de diferentes tipos de máquina de ranura sobre el comportamiento de juego de los adolescentes que son jugadores regulares. En este caso habría que definir lo que entiende por un jugador regular (idear una definición operativa) y luego degustar una amplia variedad de personas que se ajustaban a la definición, de tal manera que contó con una muestra representativa del rango de edad y niveles de juego comportamiento y otras variables que se consideren pertinentes. Ver Capítulo 11 para los métodos de muestreo de una población.A menudo los investigadores que están empleando un método experimental está interesado en la población en general de todas las personas y desea hacer generalizaciones que hacen referencia a las personas en general, más que algunos subpoblación particular.Esto puede ser un enfoque ingenuo ya que puede conducir a la muestra que comprende sólo los que estaban más a disposición de los investigadores, lo que generalmente significa psicólogos universitarios. Esto a su vez significa que los resultados sí no generalizar más allá de los psicólogos graduados. Sin embargo, incluso dentro de esta muestra restringida generalmente hay algún intento para asegurarse de que hombres y mujeres están igualmente representados.El número de participantes que se utilizan en un estudio depende del diseño que se emplea durante por lo menos tres razones. La primera guía es probable que sea el práctico de la naturaleza de sus participantes. Si usted está estudiando un población especial, tales como personas con una forma particular de daño cerebral, entonces el tamaño de la muestra se verá restringida por su disponibilidad. Un segundo punto de vista práctico es la disposición de los participantes a tomar parte en su investigación-la más costosa la tarea de los participantes menos que usted conseguirá. La tercera guía deben ser las estadísticas que se emplean para analizar su investigación. Como se verá en el capítulo 13, es posible calcular el número de participantes que usted necesita para un diseño determinado, con el fin de dar a la investigación de la oportunidad de apoyar su hipótesis de si es correcto. No hay ningún punto en la reducción de la probabilidad de apoyar una hipótesis correcta mediante el uso de muy pocos participantes. Del mismo modo, es posible utilizar una muestra innecesariamente grande si no calcular cuántos participantes su diseño requiere. El procedimientoEl procedimiento es el modo en que se realiza el estudio: ¿cómo las decisiones de diseño se llevan a cabo. Esto incluye lo que los participantes dicen, lo que hace, en qué orden lo hacen y si están interrogado (véase el capítulo 1).

Cuando hay más de un investigador o cuando la persona que lleva el estudio no es la persona que lo diseñó, cada persona que trate con los participantes tiene que ser claro sobre el diseño y necesita que se ejecute en el misma manera. Esto puede ser ayudado por tener instrucciones estandarizadas para la investigadores y para los participantes.Los nuevos investigadores se refieren a menudo que tiene un número de investigadores en un proyecto puede invalidar los resultados: en primer lugar, porque no fueron diferentes investigadores, y en segundo lugar, debido a que cada investigador puede haber probado los participantes en un lugar diferente. Mientras tales variaciones no varían sistemáticamente con los aspectos del diseño esto no será un problema nada, si es que puede ser una fuerza. Ejemplos de variación sistemática sería si un único investigador probado en personas con una condición del estudio o prueba sólo un tipo de persona, por ejemplo, sólo los machos. Bajo estas circunstancias, los resultados podrían ser un consecuencia de tales limitaciones. Sin embargo, si los problemas potenciales tales tienen ha erradicado entonces los resultados serán más generalizables a otras situaciones que la investigación llevada a cabo por un investigador en un solo lugar.Por último, independientemente del método que se emplea en su investigación, Es importante que un estudio piloto se llevó a cabo. Los estudios pilotoUn estudio piloto es un periodo de prueba del estudio que debe realizarse en un más pequeño de la muestra que la que se usa en la versión final del estudio. Sin del método que se adopte, es esencial que se lleve a cabo un estudio piloto primero. El objetivo de un estudio piloto es comprobar que los aspectos básicos de la trabajo de diseño y procedimiento. Por consiguiente, desea saber si los participantes comprender las instrucciones que se dan y si sus medidas tiene validez aparente o, si está usando un artículo de portada, se ve como plausible. En un experimento que se va a controlar cualquier aparato que funciona como está previsto y que los participantes son capaces de utilizar el aparato. Por último, se puede obtener una idea de cuánto tiempo toma el procedimiento con cada participante para que pueda dar a la gente una indicación de cuánto tiempo será necesario para, al pedirles que participen, y se puede permitir suficiente tiempo entre los participantes.Es particularmente útil para interrogar a las personas que participan en el piloto estudio como sus reflexiones sobre el estudio ayudará a revelar las fallas, incluyendo posibles características de la demanda.Sin la información obtenida de un estudio piloto que se pueden presentar con un dilema si descubre defectos durante el estudio: se puede o bien modificar el diseño a mitad de camino a través del estudio o puede arar en sin tener en cuenta con un diseño deficiente. Cambio del diseño durante el estudio, obviamente, significa que los participantes en la misma condición es probable que no tienen sido tratados de manera similar. Esto significa que va a agregar una fuente adicional de variación en los resultados, que puede ser un problema para su interpretación. En Por otra parte, para continuar con un diseño que usted conoce está defectuosa es simplemente un desperdicio de su tiempo y el de sus participantes. Sálvate a ti mismo de frente a este dilema mediante la realización de un estudio piloto.Es particularmente importante llevar a cabo un estudio piloto cuando está utilizando medidas que se han ideado, como en un cuestionario o en diseños donde la formación es necesaria para tomar las medidas. En los capítulos dedicados a haciendo preguntas y observaciones (capítulos 5 a 7) Voy a describir cómo realizar los estudios piloto necesarias para dichos métodos.El estudio piloto se llevó a cabo en un pequeño número de personas desde su población objetivo. No tiene mucho sentido verificar si el diseño trabaja con personas de una población distinta de la de los que se le toma de muestras. Como en la mayoría de los casos, usted no

debe usar esta gente de nuevo en su estudio principal, el número que utiliza puede ser dictada por la disponibilidad de los participantes de su población. Por lo tanto, si la población es pequeña o tiene acceso limitado a los miembros de la población, por ejemplo, personas que nacen totalmente ciegos, entonces usted puede optar por utilizar sólo dos o tres de el estudio piloto. No obstante, es preferible que usted puede probar todas las condiciones que está implicado en el estudio.Capítulo 13 describe también una ventaja adicional de usar un estudio piloto, es decir, que puede ayudar a decidir sobre el tamaño de la muestra adecuado para su estudio principal.Una vez que haya completado el estudio piloto se puede hacer ninguna modificación al diseño que revela como necesaria y luego realizar la final versión del estudio.

ResumenAntes de realizar un trabajo de investigación que tiene que reducir su enfoque a un aspecto específico de la zona elegida. Esto se puede evitar mediante la lectura anterior investigación que se ha llevado a cabo en la zona y posiblemente a través de hablar con expertos en la materia.Tienes que elegir un método de los descritos en Capítulo 1. Tienes que elegir un diseño de los descritos en el Capítulo 4.Tienes que elegir la medida (s) que se va a tomar durante su investigación y usted tendrá que comprobar que ambos son fiables y válidos.Usted tiene que elegir a quién se va a estudiar y esto dependerá en parte del método particular que se emplea. Por último, debe llevar a cabo un estudio piloto de su diseño. Una vez que estos se han tomado decisiones y el estudio piloto se ha terminado, ya está listo para llevar a cabo la final versión de su investigación.Los dos capítulos siguientes consideran los aspectos de las variables que intervienen en la investigación psicológica y los diseños de investigación más comunes que psicólogos emplean. Además, explican la importancia de verificar si alguno de los resultados de un trabajo de investigación que emplea un diseño dado se pueden generalizar a la gente y configuraciones distintas de las utilizadas en la investigación y si los diseños propuestos se puede decir para identificar la causa y relaciones causa-efecto dentro de esa investigación.