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Las máscarasde GarGaLLo

actividades y talleres didácticos. museos municipales de zaragoza

2º y 3º educación infantiL y Primer cicLo de Primaria

museo pablo gargallo

[3] objetivos generales

[4]Las máscaras de Gargallo

[4]objetivos de la actividad

[5]descripción de la actividad

[7]metodología

[8] Para conocer más…

[8]Glosario

[10]organización de la visita

[12]información práctica

[13]museos municipales

actividades y taLLeres didácticos en Los museos municiPaLes de zaraGoza

L a s m á s c a r a s d e G a r G a L L o

C a e s a r a u g u s ta e n t u s m a n o s

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objetivos generales

las másCaras de gargallo

objetivos de la aCtividad

desCripCión de la aCtividad

metodología

para ConoCer más…

glosario

organizaCión de la visita

informaCión práCtiCa

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gargallo

ACTIVIDADES Y TALLERES DIDÁCTICOS. MUSEOS MUNICIPALES

el ayuntamiento de zaragoza, a través de su servicio de Cultura, oferta a los centros educativos actividades didácticas en los museos que conforman la ruta de Caesaraugusta y en el museo pablo gargallo. dichas actividades se desarrollan cubriendo los siguientes ejes temáticos: arte, arqueolo-gía e historia. tratan los distintos temas de un modo lúdico y divertido, utilizando una metodología diferente a la empleada en la educación formal, pero siempre pensando en que los contenidos estén relacionados con los diseños curriculares, de manera que el profesor pueda integrar las acti-vidades sin dificultad en el programa escolar.

si afianzar y ampliar los contenidos explicados en clase es un objetivo a cumplir, no podemos olvi-dar que la visita a nuestros museos también debe ayudar a potenciar las habilidades intelectuales y sociales de los alumnos, así como el desarrollo de actitudes positivas hacia el patrimonio histórico y cultural.

OBJETIVOS GENERALES

•Enseñaravaloraryrespetarelpatrimonioculturaldenuestraciudad.

•Transmitirnormasbásicasdecomportamientoenunmuseo.

•Fomentarlatoleranciayrespetoentrelasculturasquehansidoysonpartedenuestrotiempo.

•Promovereltrabajoenequipo,lareflexiónyeldiálogo,valorandolasopinionesdelosdemás.

•Fomentarlacuriosidad,puntodepartidadeldeseodeaprender.


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LAS MÁSCARAS DE GARGALLO

la visita al museo pablo gargallo y la observación y análisis de algunas de sus obras puede resultar muy beneficiosa a los alumnos más pequeños para desarrollar su capacidad de comprensión del mundo y su memoria visual.

en la apreciación y valoración de una obra artística es muy importante el bagaje cultural y visual previo, es decir, la familiarización y reconocimiento de algunas esculturas y el recuerdo de obras específicas con las que establecer relaciones y paralelismos.

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD

•Acercaralosniñosmáspequeñoselmuseo,haciendoquesuprimeravisitaseconviertaen un grato recuerdo que favorezca futuras visitas.

•Facilitarlesunaexperienciaestética,atravésdelacontemplacióndealgunasobrasdearte originales.

•Desarrollarlascapacidadesdeobservación,expresiónycreación.


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DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

se ha diseñado la visita de acuerdo a las necesidades del público infantil, para que ésta resulte muy provechosa y enriquecedora en el desarrollo intelectual, social y emocional de los niños.

a la hora de mirar un objeto aprender a mirar y acostumbrarse a ver son las motivaciones de esta experiencia, que busca, además de aprender, enseñarles a disfrutar del arte: dete-nerse en los rasgos de los rostros, los gestos, las posturas, los ademanes, detalles como el tamaño, el color, la textura …, son algunos de los aspectos que observaremos para captar su atención.

ANTES DE LA VISITA

la fase anterior a la visita es fundamental si queremos que sea lo más enriquecedora posible.

es importante que los alumnos trabajen previamente en clase conceptos como artista, museo, escultura, dibujo…, a través de actividades que incluyan el juego, la colaboración o la expresión plástica.

estas actividades les ayudarán a entender y a motivar más la visita, además de contribuir a disminuir la ansiedad que genera en algunos niños tan pequeños las salidas de los lugares habituales.

DURANTE LA VISITA

la actividad consistirá en ver algunas esculturas sencillas de interpretar y sobre un tema que les llame la atención y resulte fácil de comprender: las máscaras.

Éstas son algunas de las obras que explicaremos:


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•Gargalloysusamigos:Picasso,Raventós,Nonell(teatro del bosque): reproducciones en fibra de vidrio.

•RetratodeAngelFernándezdeSoto

•Faunesaconpendientes,Faunesaconflequillo,Faunoconmonóculo y Faunoconbarba

•KikideMontparnasse

•HomenajeaChagall

Como punto final a la visita se planteará una actividad plástica que además de motivarles, siempre les divierte. el taller tendrá una duración aproximada de 45 minutos, y en él se les animará a que creen su propia máscara o la de un/a amigo/a recordando el estilo de gargallo que acaban de ver.

DESPUÉS DE LA VISITA

es recomendable prolongar la experiencia en clase para extraer el máximo provecho de la visita. sería aconsejable llevar a cabo una actividad de expresión plástica para profundizar en lo visto en el museo, recrear alguna obra que recuerden o la que más les ha gustado para hacer una exposición en clase.

también se pueden inventar cuentos o mostrarles láminas en los que aparezcan algunas de las esculturas vistas, pues el reconocimiento es siempre un motivo de satisfacción y estímulo para los niños, sin olvidar la importancia que tiene de por sí, despertar su interés por las obras de arte en general.

Debemos recordar que esta descripción sirve de orientación para su desarrollo, pudiendo ser adaptada en función de las características

del grupo que la realice.


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METODOLOGÍA

la actividad se ha diseñado de acuerdo a las necesidades del público infantil para que resulte provechosa y enriquecedora en su desarrollo intelectual, social y emocional. obvia-mente se deja de lado el contenido histórico-artístico de las obras, que el niño estudiará en cursos superiores, para explorar el arte sensorial y lúdicamente. el educador animará a los niños a la observación, a verbalizar sus impresiones y sensaciones, y a utilizar su imaginación y creatividad.

a través de esta metodología se pretende favorecer actitudes positivas como el respeto al patrimonio y aumentar su afición por el arte.

les recomendamos la preparación en el aula mediante actividades que incluyan el juego, narraciones, expresión plástica o corporal, así como la visualización de imágenes que les aproximen al lugar que van a visitar y a algunos conceptos básicos que se les van a plan-tear. de esta manera motivaremos más la salida y contribuiremos a disminuir la ansiedad que genera en algunos niños las salidas de los lugares habituales.

una fase posterior en el aula seráimprescindibleparareflexionaryasentarlosconocimien-tos adquiridos.


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PARA CONOCER MÁS…

•OrdóñezFernández,Rafael:CatálogodelMuseoPabloGargallo.ayuntamiento de zara-goza, servicio de Cultura, 2004. acceso on line: www.zaragoza.es/ciudad/museoe/es/gargallo/obras/busquedacatalogo.htm

•OrdóñezFernández,Rafael:PabloGargallo.NuevadonaciónAnguera-Gargallo. ayunta-miento de zaragoza, servicio de Cultura, 2014.

•www.zaragoza.es/cultura/publimuseos:Gargallo.Guíadidáctica. ayuntamiento de zara-goza, servicio de Cultura, 2007.

•www.zaragoza.es/cultura/publimuseos:DiezobrasdePabloGargallo

GLOSARIO

•Boceto: fase previa, proyecto o diseño de una obra artística.

•Bulto: el bulto redondo o completo es el que permite contemplar una escultura desde cualquier punto de vista, a su alrededor.

•Escultura: arte de representar objetos o crear formas de bulto, con volumen, en barro, piedra, madera, metal u otro material.

•Estatua: escultura de bulto redondo representando una figura humana. puede ser ecues-tre, yacente y sedente.

•Estilo: el lenguaje personal e identificativo de un artista.

•Fundición: procedimiento por el que se obtienen esculturas en bronce y otros metales. acción y efecto de fundir, derretir.


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•Máscara: figura que representa un rostro humano, de animal o puramente imaginario, con la que una persona puede cubrirse la cara para no ser reconocida, tomar el aspecto de otra o practicar ciertas actividades escénicas o rituales.

•Museo: institución permanente, sin finalidad lucrativa, al servicio de la sociedad y su desarrollo, abierta al público, que adquiere, conserva, investiga, comunica y exhibe para fines de estudio, educación y deleite, testimonios materiales del hombre y su entorno”. (definición del iCom, artº 3).

•Pátina: especie de barniz o acabado suave que adquieren las esculturas con el paso del tiempo o artificialmente mediante la aplicación en caliente de productos ácidos.

•Volumen: espacio ocupado por un cuerpo. magnitud física que expresa la extensión de un cuerpo en tres dimensiones: largo, ancho y alto.


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ORGANIZACIÓN DE LA VISITA. Consejos prácticos para profesores y alumnos

Preparación de la visita

•Sepuedeconsultarlawebmunicipalwww.zaragoza.es/museos

•EsconvenientequeelprofesorconozcaelMuseopreviamenteyasípuedaelegirlainfor-mación idónea que quiera transmitir a sus alumnos en el aula.

•Prepareasusalumnosparahacerlaactividadyexplíquelesalgunosconceptosbásicossobre el mundo romano para que puedan contextualizar la actividad, pero sin dar deta-lles pormenorizados para no disminuir el factor sorpresa, elemento metodológico fun-damental para la adquisición de nuevos conocimientos.

•Lerecordamosquesideseaampliar ladocumentaciónparatrabajarenelaulapuedellamarnos al teléfono: 976 721 447 y estaremos encantados de atenderle.

•Sinovaapoderasistir,aviseconlasuficienteantelaciónparaqueotrogrupoqueseencuentre en la lista de espera pueda aprovechar la sesión.

El día de la visita

•Procureserpuntual,suretrasoperjudicaráaotrosgrupos.

•Laactividadtieneunaduraciónde1.30haproximadamente.

•Organicealgrupoantesdeentrar.Esaconsejablequeelgrupoespereenelvestíbulomientras usted adquiere las entradas.

•Recuerdequecadaprofesordebecontrolarduranteeltallerelcomportamientodesusalumnos.


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Normas de comportamiento en un museo

lea a sus alumnos las siguientes recomendaciones:

•Recorreelmuseocontranquilidad.Sicorresporlassalaspuedesprovocaralgúnacci-dente o molestar a otros visitantes.

•Hablaenuntonomoderado.

•Manténelmuseolimpio.

•Nohagasfotosconflashenlassalas.

•No es bueno manipular los objetos patrimoniales, ya que se deterioran. Hay otrosmateriales (maquetas, reproducciones, etc.) que podéis palpar para descubrir nuevas sensaciones.


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INFORMACIÓN PRÁCTICA

Servicio de Cultura

torreón fortea. torrenueva, 2550003 zaragoza

Información

tel.: 976 721 447 [email protected]

Reservas

www.zaragoza.es/didacticamuseos

Precio de cada actividad

2€ por alumno

Horario de las sesiones

museo pablo gargallo: viernes, 10 h


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MUSEOS MUNICIPALES

Museo del Foro de Caesaraugusta

plaza de la seo, 2, tel. 976 721 221

Museo del Puerto fluvial de Caesaraugusta

plaza san bruno, 8, tel. 976 721 207

Museo de las Termas públicas de Caesaraugusta

san juan y san pedro, 3-7, tel. 976 721 423

Museo del Teatro de Caesaraugusta

san jorge, 12, tel. 976 726 075

Museo Pablo Gargallo

plaza san felipe, 3, tel. 976 724 922


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museos muniCipales

1. museo del foro de Caesaraugusta

2.MuseodelPuertofluvialdeCaesaraugusta

3. museo de las termas públicas de Caesaraugusta

4. museo del teatro de Caesaraugusta

5. museo pablo gargallo

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