Las Matemáticas en el Mundo Laboral

Oficios ejercidos

24%

19%

10%6%

6%

5%

5%

5%

3%2%

2%2% 2% 2% 2% 2% 2% 2% 2%

Maestro(a) Contable Cajero Trabajadora social Ingeniería

Secretaria Enfermera Técnico de computadora Auxiliar de farmacia Gerencia

Vendedora Tecnólogo médico Técnico de uñas Técnico de laboratorio Realtor

Médico Fotógrafo Electricista Ebanista

Oficios Ejercidos en la Actualidad

15

12

6

4 4

3 3 32

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

0

2

4

6

8

10

12

14

16

Profesiones

Frecuencia

Tema: Estadísticas

Materia: Matemática Integrada 1 Nivel: Superior Grupo: Décimo y Undécimo Descripción del grupo: Integración de

Grupo Regular y Educación Especial

Conceptos

Gráficas De Barras Circulares

Medida de Tendencia Central Moda Media Mediana

Objetivo

Describir la importancia de las Matemáticas en el mundo laboral y su relación con el diario vivir.

Estándar

Estándar de proceso: Comunicación Expresar sus ideas claras, precisas y coherentes a

sus compañeros de clase de manera oral y escrita. Escuchar y valorar las ideas presentadas por sus

compañeros. Realizar presentaciones en forma clara y precisa.

Estándar de proceso: Conexiones Realización de tareas investigativas en forma

individual fuera del núcleo escolar, en la industria, comercio y la comunidad, para validar el estudio de nuevas ideas matemáticas.

Aplicar, apreciar y valorar las matemáticas en la vida diaria, en otras culturas y en la sociedad.

Estándar

Proceso Educativo

Inicio Exploración del conocimiento previo

Diálogo con los estudiantes sobre sus preocupaciones con las matemáticas y el diario vivir.

Utilización del método de “Brainstorming”

Desarrollo Instrucciones para realizar la investigación

Preguntas guías para entrevista

Cierre Presentación escrita y oral Reflexiones y conclusiones sobre los hallazgos

Instrucciones para Realizar la Investigación

El estudiante seleccionará a un trabajador profesional para realizar la entrevista. Como requisito para ser seleccionado el trabajador debe estar utilizando las matemáticas constantemente en su trabajo actual.

Es importante que el estudiante se tome una foto o realice una grabación de la entrevista para evidenciar su trabajo investigativo.

De las respuestas obtenidas el estudiante preparará un reporte oral de 15 oraciones y lo presentará a sus compañeros de clase para así obtener la totalidad de la puntuación del trabajo investigativo.

Preguntas guías para la entrevistaPerfil Profesional

Infancia1. ¿Cuál es su nombre?2. ¿Cuándo y dónde nació?3. ¿Cuántos hermanos( as)

tiene?4. ¿Dónde creció?5. ¿Cuál era su interés

profesional en su infancia?

Educación1. ¿Cuándo y dónde curso su

escuela superior?2. ¿Dónde y en qué año cursó

su grado Universitario? (Bachillerato)

3. ¿Fue usted a la Escuela Graduada? (Maestría o Doctorado)

4. ¿Cuál es su área de Especialidad?

5. ¿Dónde y cuándo comenzó a trabajar?

6. ¿Qué grado usted obtuvo? (universitario)

Preguntas guías para entrevistaPerfil Profesional

Vida Personal1. ¿Cuáles fueron sus

trabajos anteriores?2. ¿Cuál es su trabajo actual?3. ¿Cuánto tiempo lleva en su

trabajo actual?4. ¿Qué es lo que menos le

gusta de su trabajo actual?5. ¿Qué es lo que mas le

gusta de su trabajo actual?6. ¿Por qué escogió este tipo

de Profesión?7. ¿Cuál es su meta

profesional para el futuro?

Conceptos Matemáticos1. ¿Le gustan las Matemáticas?2. ¿Sabía usted de antemano

que las matemáticas iban a ser parte de su trabajo diario? Explica.

3. ¿De qué manera las matemáticas se integran a su labor diaria?

4. ¿Qué consejo le daría a los estudiantes que no les gustan las matemáticas?

Información Personal

1. ¿Cuánto tiempo lleva viviendo aquí? (Puerto Rico)

2. ¿Ha vivido en algún otro lugar?

3. ¿Es casado(a)?

4. ¿Tiene hijos(as)?

5. ¿Qué le gusta hacer en su tiempo libre?

6. ¿Cuál es su filosofía de vida?

Preguntas guías para entrevistaPerfil Profesional

Conclusión Reflexiva (Para los Estudiante)

1. ¿Qué aprendí al hacer esta entrevista?

2. ¿Ha cambiado mi pensar acerca de las matemáticas luego de la entrevista?

Preguntas guías para entrevistaPerfil Profesional

2Siempre

1A veces

0Nunca

Ideas y Contenido

Desarrollo del tema

El tema logró atraer a la audiencia

Incluyó ideas importantes

Previno y construyó sobre preguntas

RúbricaPresentación Oral

2Siempre

1A veces

0Nunca

Formato y estructura

Mantuvo la idea principal en cada oración

Respaldó la idea principal con detalles relevantes

Incluyó un buen desarrollo, introducción, cuerpo y conclusión

Usó una secuencia lógica

Mantuvo una transición sutil entre los pensamientos

RúbricaPresentación Oral

continuación

continuación

2Siempre

1A veces

0Nunca

Proyección

Expresó con su cara, voz y gestos un mensaje

Mantuvo contacto visual con la audiencia

Varió el volumen de la voz

Respondió las preguntas de manera cortés

Observaciones generales:

RúbricaPresentación Oral

Formato del Proyecto

Hoja de presentaciónFotoPreguntas y respuestasConclusión reflexiva

Presentación Escrita

Criterios de Evaluación

Puntualidad (10 puntos)Presentación Oral (28 puntos)

Ideas de contenidoFormato y estructuraProyección

Presentación Escrita (15 puntos)Contenido (30 puntos)Organización (10 puntos) Hoja de presentación (1 punto)Foto o grabación (1 punto)Conclusión reflexiva (5 puntos)

Presentación Escrita

V1de0

Los estudiantes trabajaron en grupos de 5 ó 6 para agrupar los datos.

Luego los datos de cada grupo se recopilaron y se organizaron en la pizarra.

Se construyeron gráficas de barra y circulares para resumir los datos.

Resultados Obtenidos de la Entrevista

Resultados Obtenidos de la Entrevista

Oficios Preferidos en la Infancia

0

5

10

15

20

Profesiones

Frec

uenc

ia

Resultados Obtenidos de la Entrevista

Oficios Ejercidos en la Actualidad

15

12

6

4 43 3 3

21 1 1 1 1 1 1 1 1 1

0

2

4

6

8

10

12

14

16

Mae

stro

(a)

Conta

ble

Cajer

o

Traba

jador

a so

cial

Inge

niería

Secre

taria

Enfer

mer

a

Técnico

de

com

puta

dora

Auxilia

r de

farm

acia

Ger

encia

Vende

dora

Tecnólo

go m

édico

Técnico

de

uñas

Técnico

de

labo

rato

rio

Realto

r

Méd

ico

Fotóg

rafo

Electr

icista

Ebanis

ta

Profesiones

Fre

cu

an

cia

Resultados Obtenidos de la Entrevista

Conocimiento Previo del Uso de las Matemáticas en su trabajo Actual

84%

16%

Sí

No

Resultados Obtenidos en la Entrevista

Agrado por las Matemáticas

73%

27%

Sí

No

Aplicación

Entre los datos recopilados se encuentra el nivel de escolaridad y el tiempo que llevan en su trabajo actual. Luego de agrupados los datos entre todos los estudiantes: Se pidió que determinen el alcance (rango), el

promedio, la media y la moda del: nivel de escolaridad entre los entrevistados tiempo que llevan en el trabajo actual

Conclusión Reflexiva1) ¿Qué aprendí de dicha entrevista?

Aprendí que las matemáticas son parte de la vida, que siempre habrá que usarlas, espero poder aprender cada día más con la ayuda de mis maestros y esforzándome cada día más y más.

Veronica Matos (11-10)

“No math, no money; no money, no life”Georgeshua Balines (10-8)

Que las matemáticas se utilizan en todo tipo de trabajo no importa cual oficio se escoja.

Luis Lozada (10-9)

De dicha entrevista he aprendido que las matemáticas sirven para mucho más que solo para las profesiones que tienen que ver con esto, todo en la vida se relaciona de alguna forma por más simple que sea el trabajo.

Melvin Rodriguez (10-9)

En esta entrevista pude aprender que las matemáticas no solamente se utilizan en el diario vivir sino que son esenciales en la vida, para cualquier tarea u oficio a realizar. También pude aprender, de mi entrevistada, como ella utiliza y aplica las matemáticas en su vida de maestra y en su vida social.

Henry Rivera (10-9)

Que las matemáticas son muy importantes para toda profesión, las vamos a necesitar.

Nilka Rodríguez (10-11)

Conclusión Reflexiva1)¿ Qué aprendí de dicha entrevista?

Conclusión Reflexiva2) ¿Ha cambiado mi pensar acerca de las matemáticas luego de dicha entrevista?

Totalmente, entendí que para tener éxito en esta vida debemos saber matemáticas, para lo más esencial como llevar la cuenta en el supermercado entre otras necesidades básicas.

Veronica Matos (11-10)

Sí, definitivamente. Georgeshua Balines

(10-8)

Sí, se necesitan para toda la vida, y son uno de los estudios básicos para entrar a la Universidad, y se van a utilizar para toda la vida.

Luis Lozada (10-9)

Mi pensar por las matemáticas sigue siendo el mismo a mi nunca me han gustado pero se que en un futuro tendré que lidiar con ellas.

Melvin Rodriguez (10-9)

Yo, personalmente, se que las matemáticas son parte de la vida. Desde que tengo uso de razón se que las usamos en todo momento, para sumar, para ir al mercado, para comprar y para que nazca un niño, hay que usar las matemáticas. De hecho, sin las matemáticas, el mundo sería un caos.

Henry Rivera (10-9)

Sí, debido a que si quiero ser alguien importante, tengo que saber utilizar las matemáticas.

Nilka Rodríguez (10-11)

Conclusión Reflexiva2) ¿Ha cambiado mi pensar acerca de las matemáticas luego de dicha entrevista?

Sugerencias:

Se puede pedir que construyan una gráfica circular para las cinco (5) profesiones de mayor frecuencia

preferidas en la infancia ejercidas en la actualidad.

Aquí se integraría geometría, medición, por cientos, gráficas.