Se define desde su inicio como instrumentos y procesos utilizados para recuperar, almacenar, organizar, manejar, producir, presentar e intercambiar información por medios electrónicos y automáticos.

¿Ejemplos?

Los equipos físicos y programas informáticos,

material de telecomunicaciones en forma de

computadoras personales, scanner, cámaras

digitales, asistentes personales digitales, teléfonos,

módems, tocadiscos, grabadoras de CD y DVD, radio

y televisión, además de programas como bases de

datos y aplicaciones multimedia.

Las TIC son aquellas tecnologías que permiten

transmitir, procesar y difundir información de

manera instantánea. Son consideradas la base

para reducir la Brecha Digital sobre la que se

tiene que construir una Sociedad de la

Información y una Economía del Conocimiento.

Las TIC pueden ser: Tradicionales; como la radio, la

televisión y los medios impresos.

Nuevas, un conjunto de medios y herramientas como los satélites, la computadora, la internet, el correo electrónico, los celulares, los robots entre otros.

Optimizan el manejo de la información y el desarrollo de la comunicación.

Permiten actuar sobre la información y generar mayor conocimiento e inteligencia.

Abarcan todos los ámbitos de la experiencia humana y modifican los ámbitos de la experiencia cotidiana: el trabajo, las formas de estudiar, las modalidades para comprar y vender, los trámites, el aprendizaje y el acceso a la salud, entre otros.

Uno de estos instrumentos es el aprendizaje, es decir el uso de las tecnologías multimedia y la internet para mejorar la calidad del aprendizaje.

Facilitan las comunicaciones.

Eliminan las barreras de tiempo y espacio.

Favorecen la cooperación y colaboración entre distintas entidades.

Aumentan la producción de bienes y servicios de valor agregado.

Potencialmente, elevan la calidad de vida de los individuos.

Provocan el surgimiento de nuevas profesiones y mercados.

Reducen los impactos nocivos al medio ambiente al disminuir el consumo de papel y la tala de árboles y al reducir la necesidad de transporte físico y la contaminación que éste pueda producir.

Aumentan las respuestas innovadoras a los retos del futuro. La internet, como herramienta estándar de comunicación,

permite un acceso igualitario a la información y al conocimiento.

Falta de privacidad

Aislamiento

Fraude

Merma los puestos de trabajo

El conocimiento se genera dentro de un proceso que socializa las experiencias individuales, las observaciones y las ideas.

El conocimiento puede ser visto de

manera estática, como un DEPÓSITO

muy bien organizado, o bien

de manera dinámica, como un

conjunto de INTERACCIONES

efectivas.

Enseñar a pensar y actuar sobre contenidos significativos y contextualizados.

El conocimiento siempre ha sido un resultado de procesos sociales de:

I.Información (búsqueda, organización, recuperación)

II.Comunicación (intercambio de información)

III.Interacción (producción de objetos sociales y culturales

necesarios para la continuidad de la sociedad).

Lo distinto de las TIC

(tecnologías de la

información y la

comunicación) es que al

mismo tiempo …

ellas han optimizado o mejorado dichos

procesos

proponen a sus usuarios la posibilidad de ser productores (y

no sólo consumidores) de

conocimiento

Procesos, productos, metodos, organizaciones, servicios y similares que optimizan el manejo de información y el desarrollo de la comunicación y

resuelven sus situaciones problemáticas mediante la aplicación organizada de la RETROALIMENTACIÓN

(control e interacción), el PROCESAMIENTO ESTANDARIZADO (algoritmos y heurísticas), la

MATERIALIZACIÓN[ y VIRTUALIZACIÓN de objetos y eventos y el empleo de la teoría general de los

sistemas (ENFOQUE SISTÉMICO)

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

ENFOQUE SISTÉMICO

RETROALIMENTACIÓN

PROCESAMIENTO ESTANDARIZADO

(algoritmos y heurísticas)

MATERIALIZACIÓN y VIRTUALIZACIÓN de

objetos y eventos

¿Cuáles son los procesos característicos de las TIC?

Modificabilidad

Interactividad

Secuencialidad

Multitarea

Integración

Multimedia

Autonomía

Permeabilidad

1

2

3

4

RECURSOSRECURSOS

HERRAMIENTASHERRAMIENTAS

SERVICIOS / APLICACIONESSERVICIOS / APLICACIONES

ENTORNOSENTORNOS

conjunto de herramientas ("materiales" o virtuales) alrededor de la organización de recursos y usadas para aprovecharlos

conjunto ("material", virtual o mixto) de servicios requeridos para desarrollar intereses respecto de un area social o culturalmente definida

conjunto organizado o sistemático de datos o materiales

conjunto de operaciones, artefactos o metodologias organizadas para mantener, modificar y acrecentar recursos

¿Cómo clasificar las aplicaciones TIC’S?

Según grado deorganización y estructuración

para cumplir unafinalidad

RECURSOS

HERRAMIENTAS

SERVICIOS

ENTORNOS

información: noticiero, boletines, etc.comunicación: correo electrónico, salas de conversación con chat, conferencias satelitales

interacción: intranet, mesas de trabajo, tele-trabajo, etc.

tipo: material o físico / virtual / mixtofunción: institucional, educativo, social, cultural, etc.

construcción: mapas mentales, simuladores, etc.producción: recursos, herramientas, aplicaciones, etc.gestión: construcción, producción, mantenimiento, configuración, etc.

estáticos: archivos, documentos, listas, etc.dinámicos: hojas de cálculo, bases de datos

♥ ¿Cómo clasificar las aplicaciones TIC’S?

INFORMACIÓNBúsqueda, organización,

almacenamiento y recuperación

de INFORMACIÓN

COMUNICACIÓNPublicidad, difusión e

intercambio pleno, confiable e

igualitario de información

INTERACCIÓNGestión de la información y la

comunicación para el trabajo

colaborativo: producción

Buscadores, catalogadores, creadores de sumarios, etc.

Correo electrónico,

mensajería en línea, teléfono,

etc.

Intranet, entornos de

trabajo, producción grupal, etc.

EjemplosProcesos

Interacción comunicaciónInformación

Organización según criterios y

Bidireccionalidad:

Sentido y significado al asociar a contextos definidos:SIGNIFICATIVIDAD

Socializacióndel

conocimientoTIC

1. INVESTIGACIÓN

2. TRABAJO EN EQUIPO

3. PRODUCCIÓN DE

MATERIAL

EDUCATIVO

SOCIALIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA

COMUNICACIÓN Son eficientes para mejorar las competencias relativas a...

... Lo cual se traduce en estas tres grandes rubros de actividades

Tipos de Competencias, Habilidades,

Destrezas, Conocimientos y Actitudes prioritarios

para integrar las TIC en el

proceso educativo

InvestigaciónTrabajo

colaborativo

Producción

CREACIÓN Y SOCIALIZACIÓN

DEL CONOCIMIENTO

Procesos y elementos

fundamentales de las TIC

que son integrados en

el proceso educativo

INFO

RM

AC

IÓN

CO

MU

NIC

AC

IÓN

INTER

AC

CIÓ

N

RECURSOS, PROCESOS, SERVICIOS Y HERRAMIENTAS

“LA IMPORTANCIA

TICS EN LA EDUCACIÓN”

TRES GRANDES RAZONES PARA USAR TIC EN LA EDUCACIÓN

1. Alfabetización digital de los alumnos, todos deben adquirir las competencias básicas en el uso de las TIC.

2. Productividad aprovechar las ventajas que proporcionan al realizar actividades como preparar apuntes ejercicios, comunicarnos (vía e-mail), difundir información.

3. Innovar en las prácticas docentes, aprovechar las nuevas prácticas docentes, aprovechar las nuevas posibilidades didácticas que prevén las TIC para lograr que los alumnos realicen mejores trabajos y disminuya el fracaso escolar.

DESDE LA PERSPECTIVA DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN:

Equipamiento y telecomunicaciones.

Bibliotecas y fuentes de información.

Desarrollo de materiales educativos.

Cursos y entrenamiento.

Interés. Motivación

Interacción. Continua actividad intelectual.

Desarrollo de la iniciativa.

Aprendizaje a partir de los errores. Mayor comunicación entre profesores y alumnos.

DESDE LA PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE:

Aprendizaje cooperativo.

Alto grado de interdisciplinariedad.

Alfabetización digital y audiovisual.

Mejora de las competencias de expresión y creatividad.

Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información.

A menudo aprenden con menos tiempo.

Autoevaluación.

Mayor proximidad del profesor.

Flexibilidad en los estudios.

Ayudas para la Educación Especial.

Instrumentos para el proceso de la información.

Acceso a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje.

Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

DESDE LA PERSPECTIVA DEL LOS ESTUDIANTES

DESDE LA PERSPECTIVA DEL ÁMBITO LABORAL, SOCIAL Y FAMILIAR

Información y comunicación

Servicios

Negocios y comercio

Entretenimiento

“una herramienta potente y eficaz para la enseñanza

y aprendizaje en las distintas áreas del conocimiento,

ello debe llevar consigo cambios en la metodología,

en los contenidos curriculares y en los criterios de

evaluación. Aunque estos cambios deben graduarse

en función de la adaptabilidad de los distintos

agentes que intervienen en la enseñanza

(infraestructuras y formación)”

Omar Antonio Galdámez

Mendoza.

Sara Yesenia Salgado

Salgado.

Johana Marisol Mena García

José Benjamín Hernández.