Las Tic’s en La Gerencia
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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGIGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO NUCLEO ACADMICO PORTUGUESA
Unidad curricular: Informtica educativa Modulo: III Lcda: Vetancourt Yenny C.I: 20.318.155 Grupo: Viernes Tutora: Flida Perna de Delfn
LAS TICs EN LA GERENCIA
En los ltimos aos Venezuela ha avanzado y ha generado cambios en cuanto a
tecnologas puesto que es un proceso que consiste en la aplicacin del
conocimiento y la utilizacin de tcnicas permitiendo el aprovechamiento de los
distintos recursos disponibles, el logro de los objetivos y la solucin de problemas
educativos en dicho proceso; sin lugar a duda las tecnologas permiten crear
nuevos entornos y establecer novedosas formas de interaccin entre usuario y
maquinas, donde unos y otras desempean roles diferentes a los clsicos de
receptor y transmisor de informacin en un circuito de informacin. Es por esta
razn que el rol del profesor y del alumno tiene que cambiar es decir el docente ya
no tiene que ser un orientador o instructor que sabe la leccin y tiene que
convertirse en un asesor, orientador, facilitador y mediador del proceso de
enseanza aprendizaje, a su vez debe tener capacidad para conocer las
potencialidades de los alumnos, evaluar recursos y materiales y a ser posible,
creador de su propio material didctico, dado que su finalidad es educar y brindar
a los dicentes formas de aprendizaje innovadoras, por lo que la integracin de las
tecnologas de la informacin y comunicacin en las instituciones educativas hace
indispensable crear estrategias metodolgicas que propicien a los docentes
trabajar las competencias y contenidos de diferentes reas a travs de distintas
herramientas tales como; computadoras, vdeo, televisin, radio, software
educativo, materiales audiovisual e impreso, ya que las mismas pueden sustituir
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las prcticas habituales por otras que se formulen como novedosas e interesantes.
En cuanto a las TIC se considera como la tecnologa de la informacin y la
comunicacin; es decir, al conjunto de tecnologas que permiten la adquisicin,
produccin, almacenamiento, tratamiento, comunicacin, registro y presentacin
de informaciones, en forma de voz, imgenes y datos contenidos en seales de
naturaleza acstica, ptica o electromagntica; segn Cabero (2000), define las
TIC como las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin son
utilizadas para referirse a una serie de nuevos medios como los hipertextos, los
multimedia, Internet, la realidad virtual o la televisin por satlite, aunado a esto,
dichas tecnologas tienen un carcter de interactividad en tornos a las
telecomunicaciones, la informtica y los audiovisuales, y su hibridacin como son
los multimedia. Por otro lado Gonzlez (1999), afirma que las nuevas tecnologas
de la informacin y la comunicacin son "el conjunto de herramientas, soportes y
canales para el tratamiento y acceso a la informacin que generan nuevos modos
de expresin, nuevas formas de acceso y nuevos modelos de participacin y
recreacin cultural". Est seala que el punto de confluencia es el ordenador y lo
novedoso est en que el acceso y tratamiento de la informacin se producen sin
barreras espacio temporales y sin los condicionamientos de inmaterialidad,
interactividad e instantaneidad, de acuerdo a lo expuesto por estos autores cabe
sealar que las TIC son aquellos dispositivos, herramientas, equipos y
componentes electrnicos, capaces de manipular informacin que soportan el
desarrollo y crecimiento econmico de cualquier organizacin. Es importante
sealar que la tecnologa de la informacin y la comunicacin cuenta con
numerosa caractersticas tales como: Interactividad la cual es considerado como
la caracterstica ms importante de las TIC para su aplicacin en reas
educativas dado que podemos interactuar con otros sujetos alejados de nosotros,
donde el usuario es un sujeto activo, que enva sus propios mensajes y, lo ms
importante, tomar decisiones sobre el proceso a continuar, del mismo modo se
cuenta con la inmaterialidad, esta caracterstica le ha otorgado el nombre de
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realidad virtual; es decir, realidad no real, la cual permite la posibilidad de
digitalizacin de las tecnologas avanzadas, tradicionalmente sujeta a un medio
fsico, en inmaterial. Mediante est es posible, almacenar grandes cantidades de
informacin en dispositivos fsicos de pequeos tamao y posteriormente tenemos
la instantaneidad en la que podemos transmitir la informacin en forma
instantnea a lugares muy alejados fsicamente mediante las autopistas de la
informacin. En consecuencia las TICs (tecnologa de la informacin y de la
comunicacin) son de suma importancia en la actualidad, puesto que nos permite
aprovechar las nuevas posibilidades didcticas que ofrece este tipo de tecnologa,
adems de estar vinculados en todos los mbitos en que se desarrolla el hombre
especialmente en los entornos estudiantiles, laborales, instituciones y empresas.
Con respecto a la implementacin del uso de estas TIC originan favorables
cambios en los diferentes entornos, en relacin a las instituciones educativas
existe la posibilidad de la creacin progresiva de una red interna, nuevos recursos
tecnolgicos que permiten la aplicacin de nuevos mtodos de enseanza,
despertar el inters de los estudiantes hacia los contenidos, proponer actividades
interesantes para incentivar la participacin, asesorar al estudiante en cuanto al
buen uso de los medios, participar frecuentemente en cursos y talleres que le
permitan estar actualizado en cuanto a la asignatura, el uso de las TIC y otros
medios didcticos. Tal como lo muestra el prembulo de la constitucin de la
Repblica Bolivariana de Venezuela debe estar orientado al avance pleno de la
personalidad. A tal fin, la educacin debe ser integral, de calidad, lo que permitir
tanto al docente como al estudiante obtener y modelar conductas significativas y
aprendizajes para toda la vida profesional y personal. As mismo, en un artculo
publicado por la revista INFOBIT (2005), afirma que la incorporacin de las
tecnologas de la informtica y comunicacin en el sistema educativo debe ser
vista como una oportunidad dentro del diseo de las distintas soluciones para
enfrentar los problemas administrativos y acadmicos. En cuanto a lo acadmico
la incorporacin de estas tecnologas les permite a los estudiantes promover y
facilitar una actitud participativa en las aulas de clase, el aprendizaje
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individualizado e interactivo, y de esta manera ocasionar una verdadera
transformacin en el proceso de enseanza y aprendizaje al ceder el papel
protagnico al mismo alumno. Por otro lado es importante recalcar que la
Direccin General de Tecnologa de Informacin y Comunicacin como recurso de
apoyo a los procesos de enseanza y aprendizaje de uno de los subsistemas que
conforman el sistema educativo. Donde se incorpora el tema de actualizacin en el
uso educativo de las tecnologas de informacin y comunicacin, a fin de orientar
a todos los docentes y estudiantes del territorio nacional en la aplicacin de estas
herramientas tecnolgicas en el proceso de enseanza - aprendizaje. En lo que
respeta, a las TICs en la gerencia educativa juega un papel fundamental, debido
que tiene la obligacin de impulsar y/o organizar de manera iniciativa, creativa y
trascendental conductas gerenciales que garantice continuamente la formacin del
individuo y las comunidades laborales. Por tal razn se hace necesario que el
gerente educativo sea un promotor social que genere cambios significativos,
puesto que, dentro de sus mltiples funciones que le caracterizan es, representar
a la sociedad frente a terceros y coordinar todos los recursos a travs del proceso
de planeamiento, organizacin direccin y control a fin de lograr objetivos
establecidos. Ante lo expuesto, Fermn y Rubino (1997), destacan por lo menos
tres grupos de funciones que son esenciales para un efectivo trabajo gerencial: La
creacin un grupo de trabajo armnico donde el todo sea ms que la suma de sus
partes. Una entidad productiva que rinda ms que la suma de los recursos
incorporados a la misma, al igual que debe ser proactivo, es decir, armonizar en
todas las decisiones y todos los actos los requerimientos del futuro inmediato y a
largo plazo; u de tal manera ejecutar seis tareas bsicas: fijar objetivos; derivar
metas en cada rea de objetivos; organizar tareas, actividades y personas; motivar
y comunicar, controlar y evaluar; y, desarrollar a la gente y a s mismo. En
consecuencia, efectividad de una organizacin depende directamente de la
eficacia y la eficiencia con que el gerente ejecute sus funciones as como tambin
de su habilidad para manejar a las personas que conforman su grupo de trabajo,
generalmente con aptitudes, actitudes y necesidades diferentes, y guiarlas por el
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camino que conduzca hacia la efectividad de la organizacin, debido a que el uso
de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC), permite la integracin
social sin limitaciones, en donde el usuario puede apropiarse fcilmente de
trminos y temas que le integran en su contexto.
Finalmente, el docente debe navegar contra la corriente y, as, fomentar la
imaginacin, educar para la diversidad, generar experiencias compartidas y
contextualizadas, velar por la elaboracin de mensajes abiertos en los que
participen todos los sujetos, permitiendo la libre expresin de los estudiantes,
como base primordial y eje rector, impulsador a formar una nueva sociedad de un
ser pensante, creador, protagnico como solidario; y que adems se involucre a
las nuevas tecnologas, a desarrollar potencialidades innovadoras que van
dirigidas al bienestar sociocultural, donde se vincule la teora y la prctica que
conlleva a la formacin de una nueva visin en trabajos productivos para
conseguir una sociedad igualitaria, democrtica y libre. Es conveniente, recalcar,
que las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin han permitido llevar la
globalidad al mundo de la comunicacin, facilitando la interconexin entre las
personas e instituciones a nivel mundial, y eliminando barreras espaciales y
temporales; la aplicacin exitosa de tecnologas de informacin y comunicaciones
(TIC) en la gerencia genera diversos rendimientos, debido a que presenta mejoras
en productividad y calidad para la construccin de una visin compartida,
mejorando as el talento humano, toma de resoluciones, planificacin y control del
rendimiento, as como la gerencia del conocimiento para la productividad.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela. Gaceta Oficial N36.860
jueves 30de diciembre de 1999.
Fermn Y Rubino. (1997). Gerencia y Liderazgo. Material Instruccional. Caracas:
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UPEL-IPC.
http://asocaccesibilidadsinlimite.blogspot.com/2011/05/definicion-de-tic.html. .
(Fecha de consulta) [2015-05-10]
http://fundabit.gob.ve/descargas/revistas/Edicion_Especial.pdf. (Fecha de
consulta) [2015-05-08]
INFOBIT (2005).Revista para la difusin y el uso educativo de la tecnologa de la
informacin y comunicacin. Caracas-Venezuela.