Leccion evaluativa 2 seminario de investigacion

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Act 8: Lección Evaluativa Dos (2) Question 1 Puntos: 1 Los impactos esperados son una descripción de la posible incidencia del uso de los resultados del proyecto en función de la solución de problemas ó necesidades . Porque Los impactos pueden ser sociales, económicos, ambientales, de productividad y competitividad. Seleccione una respuesta. a. La Afirmación y la Razón son VERDADERAS, pero la Razón NO es una explicación CORRECTA de la Afirmación b. La afirmación es VERDADERA y Razón es una proposición FALSA c. La afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA d. La afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón explica correctamente la afirmación Question 2 Puntos: 1 El artículo de revisión solicitado para el trabajo colaborativo 2 es la base para : Seleccione una respuesta. a. Para la construcción del marco teórico y conceptual para la presentación de la propuesta de investigación. b. Proporcionar respuestas a problemas con respecto a diferencias conceptuales o prácticas para una propuesta de investigación c. Definición correcta del tema,búsqueda bibliográfica enriquecimiento de la documentación. d. Efectuar una exploración crítica, un análisis y evaluación imparcial sobre un tema especifico.

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Act 8: Lección Evaluativa Dos (2)

Question 1 Puntos: 1

Los impactos esperados son una descripción de la posible incidencia del uso de los resultados del proyecto en función de la solución de problemas ó necesidades .

Porque

Los impactos pueden ser sociales, económicos, ambientales, de productividad y competitividad.

Seleccione una respuesta. a. La Afirmación y la Razón son VERDADERAS, pero la Razón NO es una explicación CORRECTA de la Afirmación

b. La afirmación es VERDADERA y Razón es una proposición FALSA

c. La afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA

d. La afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón explica correctamente la afirmación

Question 2 Puntos: 1

El artículo de revisión solicitado para el trabajo colaborativo 2 es la base para :

Seleccione una respuesta. a. Para la construcción del marco teórico y conceptual para la presentación de la propuesta de investigación. b. Proporcionar respuestas a problemas con respecto a diferencias conceptuales o prácticas para una propuesta de investigación c. Definición correcta del tema,búsqueda bibliográfica enriquecimiento de la documentación. d. Efectuar una exploración crítica, un análisis y evaluación imparcial sobre un tema especifico.

Question 3 Puntos: 1

Según la lectura, la dinámica de apropiación que hace que se fije la atención en el tema de investigación se logra mediante:

Seleccione una respuesta.

a. Asistencia conferencias

b. Experiencias formativas

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c. Lectura de documentos

d. Diálogo de pares.

Question 4 Puntos: 1

En una propuesta de investigación,mostrar la relación clara y consistente con la descripción del problema y, específicamente, con las preguntas o hipótesis que se quieren resolver,corresponde a :

Seleccione una respuesta.

a. A la justificacfión de la investigación

b. A los objetivos de la investigación

c. A la formulación de un problema de investigación.

d. La metodología de la investigación

Question 5 Puntos: 1 La innovación es un concepto definido como:Seleccione una respuesta.

a. La aplicación creativa del conocimiento

b. Producción de conocimientos convalidados con base a conceptos, métodos y técnicas de investigación c. Es la incorporación de conocimientos y nuevos desarrollos a productos,procesos y organizaciones

d. Incorporación de conocimientos a productos.

Question 6 Puntos: 1

Los cuatro asuntos contextuales que influyen en la enseñanza superior en referencia a la ciencia y la tecnología son:

Seleccione una respuesta. a. Transformación de la enseñanza superior y la investigación; capacidad de reconfigurar conocimiento; educación superior basada estrictamente en una lógica del mercado, y nuevas modalidades de elaboración de conocimiento. b. La mundialización; transformación de la educación superior y la investigación; tendencias en materia de investigación y desarrollo; y nuevas modalidades de elaboración de conocimientos c. Transformación de la enseñanza superior y la investigación; nuevas modalidades de elaboración de conocimientos; desarrollo de competencias heterogéneas; y capacidad en reconfiguración de conocimiento. d. La mundialización; competencias heterogéneas; el desarrollo en relación con las TIC.; y nueva modalidades de elaboración de conocimientos.

Question 7

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Puntos: 1

Las etapas o pasos de un proyecto son:

Seleccione una respuesta.

a. Idea, Perfil, Aplicación

b. Diseño, Formulación, Evaluación

c. Identificación, Preparación, Evaluación

d. Etapas, Niveles, Pasos

Question 8 Puntos: 1

Un proyecto es el deseo de hacer algo, es la transformación de esa voluntad o deseo en un plan concreto y pensado en todos sus detalles, por lo que saber para que se quiere hacer el proyecto se conoce como:

Seleccione una respuesta.

a. Propósitos

b. Metas

c. Resultados

d. Problema

Question 9 Puntos: 1

La única vía de comunicación que el investigador tiene con las instancias encargadas de la evaluación y la decisión final sobre un proyecto de investigación, corresponde :

Seleccione una respuesta.

a. Al reconocimiento de proyecto

b. Al Componente teórico del proyecto

c. La estructura de proyecto

d. Al protocolo del proyecto

Question 10 Puntos: 1 Un estudio bibliográfico en el que se recopila, analiza, sintetiza y discute la información publicada sobre un tema, que pueden incluir un examen crítico del estado de los conocimientos reportados en la literatura. Corresponde a:Seleccione una respuesta.

a. El artículo de revisiòn

b. Una propuesta de investigación

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c. Una ponencia

d. Un ensayo