Lectura comprensiva Nombre: Curso · 2021. 3. 29. · Usar software para organizar y comunicar los...
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Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Lenguaje y Comunicación. Docente: Belinda Rocha Céspedes. Correo: [email protected] Curso: Quinto año básico. Página Web: www.escuelaeliassanchez.cl Instagram: escuela_elias_sanchez Correo: [email protected] Facebook: https://www.facebook.com/elias.sanchezortuzar.73 Lectura comprensiva Nombre: Curso: Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA 2 Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora, como por ejemplo: pronunciando cada palabra con precisión, *respetando la coma, el punto y los signos de exclamación e interrogación, leyendo con velocidad adecuada Habilidades: Leer – comprender – analizar – interpretar – relacionar – redactar Plazo: 05 de abril Lugar de entrega: Al correo del membrete Instrucciones de tu trabajo: * Debes iniciar tu lectura en un lugar acogedor, cómodo, con buena iluminación, Aireado y donde nadie te distraiga. *Usa el siguiente enlace y podrás ver el video de apoyo Las ilustraciones que acompañan, están enumeradas. Lee y responde las preguntas n° 5, 6 y 7. Una vez finalizada la lectura, desarrolla las siguientes actividades de la página 13, trabaja con un adulto que pueda apoyar y guiar tu trabajo. Recuerda usar tu cuaderno de lenguaje, poner la fecha cuando trabajas, escribir el nombre de la lectura trabajada y el número de la pregunta desarrollada. Guarda la evidencia de tu trabajo ya sea fotografiando o mantener el cuaderno con la actividad desarrollada para su revisión. Trabaja con el diccionario, busca las siguientes palabras, sigue el ejemplo para su desarrollo. Recuerda que el significado de la palabra debe estar de acuerdo al contexto donde aparece. Ejemplo: ANIDAR. Tipo de palabra: verbo. Significado: Hallarse o existir algo en una persona o cosa.// Abrigar o acoger. Oración: Los pollitos anidan en una canasta de paja dentro del gallinero. PALABRAS: METODICO ---- ANHELAR ---- ALTIBAJO ---- DEPRIMENTE. Tu trabajo de esta semana consiste en: leer en tu texto del alumno el texto llamado “Los fantásticos libros voladores del Sr. Morris Lessmore” que comienza en la página 8 y finaliza en la página 13. Observa muy bien todo lo que se relaciona con el texto y lee muy atentamente.
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Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Lenguaje y Comunicación. Docente: Belinda Rocha Céspedes. Correo: [email protected] Curso: Quinto año básico.
Página Web: www.escuelaeliassanchez.cl Instagram: escuela_elias_sanchez Correo: [email protected]
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Lectura comprensiva Nombre: Curso: Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA 2 Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora, como por ejemplo: pronunciando cada palabra con precisión, *respetando la coma, el punto y los signos de exclamación e interrogación, leyendo con velocidad adecuada Habilidades: Leer – comprender – analizar – interpretar – relacionar – redactar
Plazo: 05 de abril
Lugar de entrega: Al correo del membrete
Instrucciones de tu trabajo: * Debes iniciar tu lectura en un lugar acogedor, cómodo, con buena iluminación, Aireado y donde nadie te distraiga. *Usa el siguiente enlace y podrás ver el video de apoyo
Las ilustraciones que acompañan, están enumeradas. Lee y responde las
preguntas n° 5, 6 y 7.
Una vez finalizada la lectura, desarrolla las siguientes actividades de la página 13, trabaja con un adulto que pueda apoyar y guiar tu trabajo.
Recuerda usar tu cuaderno de lenguaje, poner la fecha cuando trabajas, escribir el nombre de la lectura trabajada y el número de la pregunta desarrollada.
Guarda la evidencia de tu trabajo ya sea fotografiando o mantener el cuaderno con la actividad desarrollada para su revisión.
Trabaja con el diccionario, busca las siguientes palabras, sigue el ejemplo para su desarrollo. Recuerda que el significado de la palabra debe estar de acuerdo al contexto donde aparece.
Ejemplo: ANIDAR. Tipo de palabra: verbo. Significado: Hallarse o existir algo en una persona o cosa.// Abrigar o acoger. Oración: Los pollitos anidan en una canasta de paja dentro del gallinero. PALABRAS: METODICO ---- ANHELAR ---- ALTIBAJO ---- DEPRIMENTE.
Tu trabajo de esta semana consiste en: leer en tu texto del alumno el texto llamado
“Los fantásticos libros voladores del Sr. Morris Lessmore” que comienza en la página 8 y finaliza en la página 13. Observa muy bien todo lo que se relaciona con el texto y lee muy atentamente.
Escuela Elías Sánchez Ortúzar Matemática Thiare Díaz Fernández [email protected] 5to Básico
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Guía Matemática N°2: Multiplicaciones con reserva Objetivos priorizados de Aprendizaje: Demostrar que comprenden la multiplicación con reserva de números de dos dígitos por números de un dígito: utilizando las tablas de multiplicación; estimando productos; usando la propiedad distributiva de la multiplicación respecto de la suma; aplicando el algoritmo de la multiplicación; resolviendo problemas rutinarios.
Habilidades: Comprender – Identificar – relacionar - aplicar – resolver.
Plazo de entrega: lunes 5 de abril
Nombre estudiante:
Instrucciones generales: 1. Lugar de entrega: Escuela Elías Sánchez o correo institucional de la profesora. 2. Lee con atención las instrucciones para el desarrollo de cada ejercicio. 3. Apóyate en la cápsula de aprendizaje enviada para desarrollar las divisiones.
https://www.youtube.com/watch?v=oKLcsfWYTag&t=24s https://youtu.be/9viBtGkYwZw
4. En el espacio dado completa con todo el desarrollo necesario. 5. Escribe tus respuestas con números claros y letra legible. 6. Esta guía tiene un carácter formativo, no es evaluada, permite reforzar los
conocimientos adquiridos en años anteriores.
Tu trabajo de esta semana consiste en aplicar el algoritmo de la
multiplicación en la resolución de multiplicaciones con reserva de 2 dígitos por un dígito. ¿Qué debo hacer para multiplicar con reserva?
En esta guía trabajarás multiplicaciones con reserva de 2 cifras por una
cifra. Es muy importante que recuerdes que siempre comenzamos multiplicando desde la unidad. Ejemplo: 78 ∙ 2 156
1. Comenzamos multiplicando 2 por la unidad, obteniendo que 2 ∙ 8 = 16.
Escribimos la unidad 6 debajo del 8 y reservamos la decena 1 arriba del 7.
2. Luego multiplicamos 2 por la decena 7, obteniendo 2 ∙ 7 = 14. NO
escribimos el 14 directamente ya que debemos sumar la reserva 1,
obteniendo 14 + 1 = 15.
3. Finalmente escribimos el 15 delante del 6, obteniendo como resultado final
de la multiplicación 156.
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I. Resuelve las siguientes multiplicaciones.
a) 45 ∙ 5 =
g) 68 ∙ 5 =
b) 78 ∙ 6 =
h) 85 ∙ 9 =
c) 48 ∙ 9 =
i) 89 ∙ 7 =
d) 50 ∙ 5 =
j) 96 ∙ 6 =
e) 79 ∙ 8 =
k) 43 ∙ 3 =
f) 64 ∙ 4 =
l) 82 ∙ 7 =
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II. Lee con atención cada problema, resuelve y contesta con respuesta completa.
1) Patricio y Francisco tienen balones de diferentes deportes guardados en cajas,
en cada caja hay 12 balones y en total tienen 3 cajas.
Necesitan saber cuántos balones tienen en total, por lo que cada uno hace el
siguiente cálculo:
¿Quién lo resolvió correctamente? ¿Por qué?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2) Andrea está completando un álbum, compró 5 sobres que contienen 12 láminas
cada uno. ¿Cuántas láminas obtuvo en total?
Datos del problema:
Operación:
Respuesta:
Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Historia Docente: Patricio Fierro Yantorno Correo: [email protected] Curso: 5to año
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Actividad: “El descubrimiento de América: ¿Qué impacto produjo en América la
exploración y conquista europea?” 5° año
Objetivo: (OA 2) Describir el proceso de conquista de América y de Chile, incluyendo a los principales actores (Corona española, Iglesia católica y hombres y mujeres protagonistas, entre otros), algunas expediciones y conflictos bélicos, y la fundación de ciudades como de la voluntad de los españoles de quedarse y expandirse, y reconocer en este proceso el surgimiento de una nueva sociedad.
Habilidades: Aplicar- Analizar
Plazo entrega: La actividad debe ser entregada en la Escuela o enviados al correo hasta el día Lunes 05 de abril. Cualquier duda, consulta o situación que afecte en el cumplimiento de la fecha de entrega, la puede realizar al correo patricio_fierro@escuelaeliassanchez.
Nombre estudiante:
Actividad: Los alumnos observan el video sobre la conquista de américa https://www.youtube.com/watch?v=s3Nc34P10wg Luego observa las imágenes y posteriormente contesta las siguientes preguntas. Para finalizar en una hoja de block dibujen como ustedes representarían el proceso de la Conquista de América
IMAGEN 1
IMAGEN 2
IMAGEN 3
Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Historia Docente: Patricio Fierro Yantorno Correo: [email protected] Curso: 5to año
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I. Observa, y responde de acuerdo a las imágenes 1.- ¿Quiénes están representados en las imágenes anteriores? ¿Cuáles son sus diferencias y semejanzas? 2.- Según las imágenes: ¿Qué tareas cumplió la Iglesia Católica en el proceso de conquista de América? 3.- De acuerdo a las imágenes anteriores: ¿Cómo fue el proceso de conquista? ¿Qué elementos fueron importantes para lograrlo? 4.- ¿Cuáles fueron las principales consecuencias de la conquista de América? Nombra al menos 3. II.- De acuerdo a lo visto en el video, a las imágenes y a las preguntas ¿dibuja en una hoja de block ¿Cómo representarías el proceso de conquista de América?
Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Ciencias Naturales Docente: Patricio Fierro Yantorno Correo: [email protected] Curso: 5to año
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Actividad: “Corrientes Marinas”. 5° año
Objetivo: OA 14: Investigar y explicar efectos positivos y negativos de la actividad humana en los océanos, lagos, ríos, glaciares, entre otros, proponiendo acciones de protección de las reservas hídricas en Chile y comunicando sus resultados.
Habilidades: Analizar y sintetizar, Crear
Plazo entrega: La actividad debe ser entregada en la Escuela o enviados al correo hasta el lunes 05 de abril.Cualquier duda, consulta o situación que afecte en el cumplimiento de la fecha de entrega, la puede realizar al correo [email protected]
Nombre estudiante:
Actividad: Los alumnos deben observar el siguiente video que habla sobre las corrientes marinas http://miaula.cl/mediacenter/08%20CNA/NB5/5.B.CIENCIAS.%20UNIDAD%201.%20ABRIL.%20VIDEO%20N%201.mp4 La corriente del Niño o Niña: https://www.youtube.com/watch?v=nDJUPk6iVRQ y finalmente un video de la corriente de Humboldt. https://www.youtube.com/watch?v=WI41WIipiKM Una vez visto los videos responde las siguientes preguntas: I. Define los siguientes conceptos. a) Corriente Marina. b) Corriente de Humboldt. c) Fenómeno del niño. d) Fenómeno de la niña. II. Responde. a. ¿Qué efectos causa la corriente de Humboldt en nuestra economía? III. Ubica en el mapa las corrientes marinas.
Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: inglés Docente: María Fernanda Hernández Correo: marí[email protected] Curso: 5° básico
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Locating places
Objetivo: Leer y demostrar comprensión de textos adaptados y auténticos simples no literarios, que contengan palabras de uso frecuente, familias de palabras, repetición de palabras y frases, estén acompañados de abundante apoyo visual… (OA 5) Demostrar conocimiento y uso del vocabulario aprendido: vocabulario temático de uso cotidiano… (OA 13).
Habilidades: Comprensión de lectura, expresión escrita.
Plazo entrega: Lunes 5 de abril. Lugar de entrega: a través de correo electrónico marí[email protected]
Nombre estudiante: Actividad: Observa el mapa y crea 4 oraciones utilizando las preposiciones vistas en la actividad anterior (sigue el ejemplo).
Ejemplo: Sport center is in front of the Barber shop.
1. ________________________________________________
2. ________________________________________________
3. ________________________________________________
4. _________________________________________________
Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Música Docente: Miguel Pizarro Leal Correo: [email protected] Curso: 5to Básico
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GUÍA DE MÚSICA
Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA 4 Cantar (al unísono y cánones simples, entre otros)
y tocar instrumentos de percusión y melódicos.
Habilidades: Leer – analizar- interpretar
Plazo: 5 de Abril de 2021
Lugar de entrega: Escuela Elías Sánchez Ortúzar
Nombre: Curso:
Actividad:
Señala el nombre de las notas que están presentadas en los siguientes ejercicios. Para hacerlo
puedes utilizar el video “Ubicación de notas en el pentagrama” del siguiente link
https://www.youtube.com/watch?v=vFmpQwLolmw
___________________ ________________ __________________ ______________
Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Tecnología Docente: Bárbara Mellado Tapia Correo: [email protected] Curso: 5º básico
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Inserción y Manipulación de Imágenes
Objetivo:
(OA 05) Usar software para organizar y comunicar los resultados de investigaciones e
intercambiar ideas con diferentes propósitos, mediante:
* Programas de presentación para mostrar imágenes, diagramas y textos, entre otros.
* Hojas de cálculo para elaborar tablas de doble entrada y elaborar gráficos de barra y
líneas, entre otros.
Habilidades:
Capacidad para el trabajo de forma grupal e individual.
Plazo entrega: Plazo máximo de entrega lunes 05 de abril, dicha actividad se entrega de
manera presencial en la escuela cuando venga a retirar el siguiente material.
- Correo electrónico [email protected]
Nombre estudiante:
Actividades:
Guía n° 2: Inserción y Manipulación de Imágenes
Una de las grandes potencialidades de un procesador de textos es el poder introducir imágenes en nuestros documentos con diferentes finalidades. De esta forma nuestros trabajos pueden ganar, no sólo en calidad estética, sino también didáctica. Recordemos que para insertar una imagen en un documento de texto debemos desplegar el menú Insertar y escoger el comando Imagen, que abrirá un menú
desplegable donde se encuentra la opción que buscamos: Desde archivo... Una vez insertada la imagen, esta se puede:
Modificar en cuanto a tamaño: Seleccionado la imagen con un clic,
queda rodeada mediante un cuadro con ocho controles que nos permitirán modificar su tamaño.
Ajustar el texto: Esta opción, a la que se accede haciendo un clic derecho sobre la imagen insertada y seleccionando la opción ajuste, controla como el texto fluye alrededor de la imagen y tiene las siguientes opciones:
o Ninguno: Coloca el objeto en una línea separada del documento. El texto del documento aparece antes y después del objeto, pero no en los laterales.
Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Tecnología Docente: Bárbara Mellado Tapia Correo: [email protected] Curso: 5º básico
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o Ajuste de página o paralelo: Ajusta el texto por los cuatro lados del marco del objeto.
o Ajuste de página dinámico: Ajusta el texto automáticamente a la izquierda, a la derecha o a los cuatro lados del objeto. Si la
distancia entre el objeto y el margen de la página es de menos de 2 cm, el texto no se ajusta.
o Continuo: Coloca el objeto delante del texto, ocultándolo.
o En el fondo: Es igual al ajuste continuo, pero el texto se superpone a la imagen u objeto.
Organizar los objetos incrustados. Cuando incrustamos varios objetos en el mismo lugar es posible cambiar la posición relativa entre ellos. Para acceder a esta opción haremos un clic derecho sobre el objeto en cuestión y, en el menú contextual que aparece, elegimos el comando organizar:
o Traer al frente: Desplaza el objeto seleccionado a la primera posición en el orden de apilado, a fin de que quede delante de los
otros objetos.
o Traer adelante: Desplaza el objeto seleccionado un nivel hacia arriba para acercarlo más a la parte superior del orden de apilado.
o Enviar atrás: Desplaza el objeto seleccionado un nivel hacia abajo para acercarlo más a la parte inferior del orden de apilado.
o Enviar al fondo: Desplaza el objeto seleccionado a la última posición en el orden de apilado, de modo que quede detrás de los otros objetos.
Con toda la información antes entregada: * En una hoja de Word inserta la imagen de tu elección y escríbele un texto explicativo de 20 líneas. * La imagen debe estar centrada y el texto explicativo debe estar: - Tipo de letra: Time New Roman - Tamaño: 14
Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Religión. Docente: Elizabeth Apablaza Coloma. Correo: [email protected]
Curso: Quinto año de Enseñanza Básica.
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GUIA DE RELIGIÓN 5° BÁSICO Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA 2. Distinguir y describir emociones y reconocer y practicar formas apropiadas de expresarlas, considerando el posible impacto en sí mismo y en otros.
Habilidades: Identifican y destacan características personales positivas frente a otros.
Plazo: lunes 05 de abril.
Lugar de entrega: Escuela Elías Sánchez Ortúzar.
1. Responde las siguientes preguntas sobre ti mismo. Debes ser sincero, porque solo así podrás
cumplir el desafío que viene a continuación.
Tu trabajo de esta semana consiste en identificar algunas de tus características positivas.
Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Religión. Docente: Elizabeth Apablaza Coloma. Correo: [email protected]
Curso: Quinto año de Enseñanza Básica.
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2. A partir de todas las características que te definen, es hora de que tú desafíes a los demás con algo que solo tú puedas hacer. Cuéntanos cual es el desafío que realizaste y quien fue tu contrincante.
¿Conoces los challenge por redes sociales? Piensa en algo difícil y divertido, que hagas bien. Luego, desafía a las personas con quienes vives para ver si logran hacerlo también.
3. Escribe aquí una presentación personal, en la que expliques quién eres y por qué este desafío
representa una cualidad positiva sobre ti. Esta reflexión debe tener entre 50 y 150 palabras.
Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Artes Visuales Docente: Bárbara Mellado Tapia Correo: [email protected] Curso: 5º básico
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Colores Primarios, Secundarios y Puntillismo
Nombre: Curso:
Objetivo:
(OA 01) Crear trabajos de arte y diseños a partir de sus propias ideas y de la observación del:
› entorno cultural: Chile, su paisaje y sus costumbres en el pasado y en el presente
Habilidades:
Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y sentimientos.
Plazo entrega: Plazo máximo de entrega lunes 05 de abril, dicha actividad se entrega de manera
presencial en la escuela cuando venga a retirar el siguiente material.
- Correo electrónico [email protected]
Actividades:
Observan pinturas de Georges Seurat y Claude Monet, poniendo atención en el uso que dan a los
colores complementarios para lograr zonas de luz y de sombra.
› Para presentar esto, el estudiante escoge alguno de las pinturas de los ejemplos y la representa en
hoja de block, utilizando para pintar lápices scripto pintando y aplicando la técnica del puntillismo.
Recuerda los colores primarios y secundarios.
Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Educación Física y Salud Docente: Rodrigo Salazar Fuenzalida Correo: [email protected] Curso: 5° BÁSICO
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Guía Educación física 5° básico
Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA6 Desarrollar mediante actividades lúdicas la condición física considerando fuerza, resistencia a través de actividades de equilibrio dinámico y propiocepción.
Habilidades: Aplicar – Analizar - Crear
Plazo: 05 de Abril
Lugar de entrega: Escuela Elías Sánchez Ortúzar,
II. FORMA DE REALIZACIÓN
Realiza la siguiente acción motora, la cual es muy cortas estará compuesta de 1 ejercicio, debes realizarla (ejecución del ejercicio) de la mejor forma posible. Una vez que hayas practicado debes grabarte y mandar video.
I. APOYO AUDIOVISUAL PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD Todos los videos de nuestra asignatura se encuentran en nuestro canal de youtube llamado Ed. Física E.S.O. link: https://www.youtube.com/channel/UChNsPBX_a6VJr6ylhOyxOXQ
1. Instrucciones
2. El estudiante debe enviar un video de 2:30 MÁXIMO ejecutando la actividad
a través de whatsaap +56965238907 3. Para poder realizar de mejor manera la actividad, revisa en el siguiente
video https://www.youtube.com/watch?v=Bxhj0o5wtIs , además
encontrarás las instrucciones en este documento.
4. Debes practicar para realizar de mejor posible el trabajo 5. Te recomiendo realizar la actividad en compañía de un adulto
Envía video a whatsaap +56965238907
