Leer y Escribir en Un Mundo Cambiante
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“Leer y escribir son construcciones sociales. Cada época y cada circunstancia histórica da LEER – ESCRIBIR ACTIVIDAD PROFESIONALOFICIO TÉCNICA CONSTRUCCIÓN SOCIAL FRACASO ESCOLAR causas 1°- en el aprendizaje (del alumno) 2°- en el Déficit Cultural (la familia) ESCUELA ALFABETIZACIÓN/DEMOCRACIA ALFABETISMO DEMOCRATIZACIÓN ALFABETIZACIÓN/TECNOLOGÍAS ILETRISMO DERECHO POBREZA/ANALFAB./MULTILINGÜISMO NIÑOS OFICIO: APRENDIZ INTELIGENTE
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“Leer y escribir son construcciones sociales.
Cada época y cada circunstancia histórica da
nuevos sentidos a esos verbos.”
“El libro se completa cuando encuentra un lector-intérprete (y se convierte en patrimonio cultural cuando encuentra una comunidad de
lectores-intérpretes)”
“Hay niños que ingresan a la lengua escrita a través de la magia (una magia cognitivamente desafiante) y niños que entran a la lengua escrita a través de un entrenamiento consistente en ‘habilidades básicas’. En general. Los primeros se convierten en lectores; los
otros en iletrados o en analfabetos funcionales.”
LEER – ESCRIBIR ACTIVIDAD PROFESIONAL OFICIO TÉCNICA
CONSTRUCCIÓN SOCIAL
FRACASO ESCOLAR causas 1°- en el aprendizaje (del alumno)
2°- en el Déficit Cultural (la familia)
ESCUELA
ALFABETIZACIÓN/DEMOCRACIA
ALFABETISMO DEMOCRATIZACIÓN ALFABETIZACIÓN/TECNOLOGÍAS
ILETRISMO DERECHO POBREZA/ANALFAB./MULTILINGÜISMO
NIÑOS OFICIO: APRENDIZ INTELIGENTE
TRIADA: INTÉRPRETE/ NIÑO/ MARCAS GRÁFICAS
LECTORES PLENOS LENGUA ESCRITA: MAGIA VS. HABILIDADES BÁSICAS
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