7/24/2019 LENGUA ORAL, LENGUA ESCRITA, ORTOGRAFA Y SLABA

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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA

EDUCACIN UNIVERSITARIAUNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIONCLEO ACADMICO YARACUY

LENGUA ORAL, LENGUA ESCRITA,ORTOGRAFA Y SLABA

AUTORES:Ochoa, Carlos

Osorio, YsbelSoto, Heilin

Verastegu, LuisDOCENTE:

Prof. Pia, Jorge

SEMESTRE: ICOHORTE: !"#

DICIEMBRE, 20!

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INTRODUCCIN

La ortografa $el es%aol utili&a una 'ariante $el alfabeto latino, (ue consta $e

) letras, $e igual *anera, se e*%lean ta*bi+n cinco $grafos %ara re%resentar otros

tantos fone*as: ch, ll, rr, gu- (u, consi$era$os estos $os /lti*os co*o 'ariantes

%osicionales %ara la re%resentaci0n $e los fone*as g, - 1. Los $grafos

ch- lltienen 'aloresfon+ticoses%ecficos, %or lo (ue en la ortografa $e la lengua

es%aola $e ")#2 co*en&0 a consi$er3rseles co*o letras $el alfabeto es%aol.

4 %esar $e su $esarrollo en 'arias eta%as, la ortografa se estan$ari&0

$efiniti'a*ente ba5o la gua $e la 6eal 4ca$e*ia 7s%aola, - ha sufri$o escasas

*o$ificaciones $es$e la %ublicaci0n $e la Ortografa $e la Lengua 7s%aola $e "8#29

las sucesi'as $ecisiones han a%lica$o criterios fonol0gicoso eti*ol0gicos, $an$o

lugar a un siste*a hbri$o - fuerte*ente con'encional.

Si bien, la corres%on$encia entre grafa - lengua5e habla$o es %re$ecible a

%artir $e la escritura es $ecir, un hablante co*%etente es ca%a& $e $eter*inar

ine(u'oca*ente la %ronunciaci0n esti*a$a correcta %ara casi cual(uier te;to

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LENGUA ORAL Y LENGUA ESCRITA

D"#$%$&$'%"( )" *+ L"%-+ O.+* / E(&.$+

=anto la lengua oral co*o la escrita %ertenecen al *is*o c0$igo ling>stico9

sin e*bargo, una - otra %oseen unas caractersticas - recursos (ue le son %ro%ios. 7s

$ecir, la lengua oral se a%ren$e $e for*a natural, corres%on$e a gran$es rasgos con

los registros colo(uial - fa*iliar -, %or lo tanto, suele estar *enos cui$a$a (ue la

escrita. 75e*%los:

7s un rollo tener (ue ir ca$a $a a ese sitio

?Yo (ue s+ (u+ fue lo (ue %as0 ese $a@Por lo tanto, la co*unicaci0n oral ta*bi+n %ue$e %lanificarse - ser *3s

es%ont3nea - en ella act/an *uchos ele*entos (ue no son es%ecfica*ente

ling>sticos, co*o la entonaci0n, el 'olu*en $e 'o& o incluso seales no 'erbales

co*o los gestos. Son e5e*%los $e co*unicaci0n oral las con'ersaciones, los $ebates,

las entre'istas, entre otros.

Por su %arte, la lengua escrita se %ue$e %lanificar, re%asar, corregir, - a$e*3s,

%uesto (ue trata $e re%ro$ucir %or escrito los soni$os (ue utili&a*os al hablar, tiene

unas nor*as o reglas $e ortografa (ue se $eben conocer - res%etar. 75e*%lo:

La e;%ansi0n geogr3fica $el castellano 'a uni$a a la recon(uista $e

territorios $e norte a sur $e la Pennsula

Para escribir correcta*ente, a$e*3s $e la ortografa - el e*%leo correcto $e

los signos $e %untuaci0n, es necesario cui$ar la caligrafa - la %resentaci0n9 una

%resentaci0n cui$a$a fa'orece la co*%rensi0n $el te;to. La co*unicaci0n escrita

%ertenece al ni'el culto o co*/n $el uso $e la lengua - se reser'a %ara actos

co*unicati'os for*ales cartas, e;3*enes, re$acciones, le-es, entre otros

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C+.+&".1($&+( )"* L"%-+" O.+*

Expresividad

La e;%resi0n oral es es%ont3nea - natural - est3 llena $e *atices afecti'os (ue

$e%en$en $el tono (ue e*%lea*os - $e los gestos9 %or eso tiene gran ca%aci$a$

e;%resi'a.

Vocabulario

Se utili&a un 'ocabulario sencillo - li*ita$o - nor*al*ente est3 lleno $e

incorrecciones co*o frases hechas *uletillas< - re%eticiones.

O sea, entonces, no...

Hablar correctamente

o Hablar $es%acio - con un tono nor*al.

o Vocali&ar bien.

o 7'itar *uletillas.

o Lla*ar a las cosas %or su no*bre e'itan$o abusar $e AcosaA, AcacharroA,

Achis*eA...

o 7'itar %alabras co*o AtoA, Agua-, AchachiA...

o

Btili&ar los gestos correctos sin e;agerar.

C+.+&".1($&+( )"* L"%-+" E(&.$'

Expresividad

7s *enos e;%resi'o - es%ont3neo - carece $e gestos9 %or eso es *3s $ifcil

e;%resar lo (ue (uere*os.

Vocabulario

Se %ue$e usar un 'ocabulario *3s e;tenso - a%ro%ia$o -a (ue $a tie*%o a

%ensar *3s - se %ue$e corregir si nos e(ui'oca*os.

Escribir bien

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o Ha- (ue leer *ucho.

o Cui$ar la ortografa. Bn te;to con faltas es algo bochornoso.

o Leer lo (ue he*os escrito - %oner cui$a$o en (ue los %untos coinci$an con

el final $e las oraciones. Si lo (ue se lee no tiene senti$o ha- (ue

corregirlo.

o Consultar el $iccionario %ara usar las %alabras correctas.

o o re%etir %alabras co*o AentoncesA, A%eroA, A-A...

ORTOGRAFA

O.$"% / D"#$%$&$3%

Pro'iene $el griego ortografa DEFGD< - se refiere a la for*a correcta

$e escribir. La %alabra se for*a $e la uni0n $el %refi5o orto(ue significa correcto - $e

la base l+;ica grafa(ue significa escritura, es $ecir escritura correcta. e all, (ue la

ortografa es el con5unto $e nor*as (ue regulan la escritura9 for*a %arte $e la

gra*3tica nor*ati'a -a (ue establece las reglas %ara el uso correcto $e las letras - los

signos $e %untuaci0n.

La actual ortografa es%aola e*%ie&a a co$ificarse $es$e el siglo KVIII, con

el estableci*iento en ")) $e las %ri*eras nor*as ortogr3ficas %or %arte $e la 6eal

4ca$e*ia 7s%aola al %oco tie*%o $e su fun$aci0n. Hasta ese *o*ento las

'acilaciones en las grafas eran constantes: unos o%taban %or soluciones fon+*icas,

tratan$o $e a$ecuar su escritura a la %ronunciaci0n oral, - otros se $ecantaban %or

criterios eti*ologi&antes, *antenien$o grafas (ue carecan $e corres%on$encia en la

%ronunciaci0n $el es%aol $e la +%oca. 7l resulta$o era una falta $e uni$a$ (ue

$ificultaba la co*%rensi0n.

4ctual*ente las aca$e*ias $el es%aol *antienen acuer$os (ue garanti&anla uni$a$ ortogr3fica. e este *o$o, la e$ici0n $e la Ortografa $e la lengua es%aola

"< fue la %ri*era en ser elabora$a con la colaboraci0n consensua$a $e to$as las

aca$e*ias $e 4*+rica - $e Mili%inas.

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P.'4*"5+( )" *+ O.'.+#1+

Pese a los acuer$os, a/n siguen e;istien$o los %roble*as $e ortografa $ebi$o

a las escritura $e %alabras (ue lle'an los grafe*as h, g, b, ', ll, -, c, s - &9 %ara su%erar

estas $ificulta$es, se reco*ien$a la 'isuali&aci0n $e %alabras con $ificulta$es

ortogr3ficas, as co*o su e5ercitaci0n - uso habitual $e esas %alabras, to$o esto %ara

*e5orar la ortografa - acrecentar el 'ocabulario %ersonal.

4si*is*o, entre otras $e las %osibles causas $e las faltas $e ortografa cabe

*encionar la a'ersi0n %or la lectura $e *uchos escolares, (ue les i*%i$e el contacto

$irecto con las %alabras. 4l $ocente corres%on$e la grata tarea $e ir $esarrollan$o en

los escolares una actitu$ fa'orable hacia la lectura (ue, sin $u$a, habr3 $e contribuir asu for*aci0n integral9 lectura (ue, %or otra %arte, ser'ir3 %ara au*entare lo (ue, en

t+r*inos colo(uiales %o$ra*os lla*ar la co*%etencia ling>stica $e $ichos

escolares, %ues no s0lo %er*ite la fi5aci0n 'isual $e la ortografa $e las %alabras, sino

ta*bi+n la asi*ilaci0n $e su significa$o conte;tual.

e esta for*a, la lectura se con'ierte en el *e5or $e los ca*inos %ara escribir

las %alabras con la e;actitu$ gr3fica (ue el uso correcto $e la lengua e;ige, as co*o

%ara conocer el l+;ico en %rofun$i$a$ -, en consecuencia, e*%lear las %alabras ca$a

'e& con *a-or %ro%ie$a$ - %recisi0n.

ELEMENTOS B6SICOS DE LA ORTOGRAFA7 LA SLABA

7s ca$a una $e las $i'isiones fonol0gicas (ue for*an una %alabra. 7n el

iccionario $e 6eal 4ca$e*ia 7s%aola 647< se $efine: Soni$o o soni$os

articula$os (ue constitu-en un solo n/cleo f0nico entre $os $e%resiones sucesi'as $e

la e*isi0n $e 'o&. 75e*%lo: a N rran (ue9 es ti *u lo.

e all, (ue las slabas est3n relaciona$as con el rit*o $e la lengua, la

%roso$ia, la *+trica, el acento $e intensi$a$, la for*a co*o se agru%an los soni$os en

esa lengua. Por ello, no ha- una $efinici0n /nica - $efiniti'a $e slaba, %ues, en

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%alabras $el 7sbo&o $e la 4ca$e*ia la noci0n $e slaba es *3s intuiti'a (ue

cientfica %. "

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7s la co*binaci0n $e $os 'ocales en una sola slaba. Bna $e esas 'ocales $ebe

ser la I o la B,%ero sin acento t0nicoo sea, no $ebe cargarse la 'o& en la 'ocal al

%ronunciar correcta*ente la %alabra (ue la lle'a

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Si una $e las 'ocales, laI o la B,'a acentua$a no e;iste $i%tongo, se se%ara

en slabas $istintas - esa letra o fone*a $ebe lle'ar una til$e o sea, $ebe *arcarse el

acento t0nico con la til$e %ara con'ertirse en acento escrito+is$'$ $NioiNco

Hiato

7s el encuentro $e $os 'ocales (ue no for*an $i%tongo - (ue, %or tanto,

%ertenecen a $os slabas $istintas.

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CONCLUSIONES

Por *u- con'encional (ue %ue$a %arecer el siste*a ortogr3fico actual con

to$as sus inconsecuencias, incoherencias e incluso errores9 - resulta$o $el secular

conflicto entre la ten$encia eti*ol0gica, cu-a referencia es el latn, - la fon+tica, (ue

%reten$e a5ustar la ortografa a la %ronunciaci0n, e;isten i*%ortantes ra&ones en fa'or

$e su *anteni*iento.

Bna $e ellas, es (ue la %alabra escrita es, ante to$o, una i*agen 'isual, -

cual(uier alteraci0n $e su ortografa encuentra el recha&o $e la in*ensa *a-ora $e

las %ersonas alfabeti&a$as (ue, co*o usuarias $e la lengua escrita, ace%tan la

arbitrarie$a$ $e la ortografa %recisa*ente %or su 'ali$e& colecti'a. 7n efecto - co*o

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afir*a Charles Rall-: La ortografa, tan est/%i$a a 'eces, no es solo una for*a $e la

%resi0n social (ue %esa sobre to$os los ho*bres (ue 'i'en en socie$a$ - (ue no se

e;tinguir3 *3s (ue con la socie$a$ *is*a: es, ante to$o, una necesi$a$ i*%uesta %or

el o5o lector (ue, %ri'a$o $e los recursos *usicales $e la %alabra 'i'a, e;ige (ue ca$a

%alabra se %resente co*o una i*agen i$eogr3fica.

e all, (ue es con'eniente to*ar en cuenta los as%ectos for*ales $e la lengua

escrita %ara (ue la co*unicaci0n escrita - oral sea *3s efecti'a9 es $ecir %ara (ue el

*ensa5e llegue $e *o$o claro - $irecto al rece%tor

Minal*ente9 se $estacan las co*%etencias (ue e;isten en el lengua5e, el

escribir $e *o$o correcto %ara ser enten$i$o - as *e5orar la lengua habla$a es

fun$a*ental en el e5ercicio $e la %rofesi0n $ocente9 a%ortan$o nue'as estrategias enlos %ri*eros ni'eles e$ucati'os %ara e'itar los %roble*as en el $esarrollo $e ca$a una

- sustentar los tres criterios fun$a*entales $e la co*unicaci0n, %or un la$o la

Sint3ctica co*o la correcta utili&aci0n $e los signos ling>sticos, la Se*3ntica co*o

la correcta utili&aci0n $e los t+r*inos - conce%tos utili&a$os en el *ensa5e, - %or

/lti*o la Prag*3tica, (ue anali&a $irecta*ente las acciones o res%uestas (ue se tienen

en cuenta.

REFRENCIAS ELECTRNICAS

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