Leonardo Meza Aguilar Director de Educación Ambiental 

CECADESU ‐ SEMARNAT

Reyes Ruiz, Javier, et.al, (1998). Capítulo 1. La relación entre la sociedad y la naturaleza en: Cuaderno de Trabajo Unidad 1. La riqueza natural de la cuenca de Pátzcuaro. Curso Fundamentos para el desarrollo sostenible en la cuenca del lago de Pátzcuaro. Centro de Estudios Sociales y Ecológicos A.C., México, pp. 4 – 6.

Etimológicamente: Conduce a definirla como aquello sobre lo que se construye, se cultiva, se fomenta. 

¿ Que es cultura?

La cultura

En las primera etapas del debate filosófico, el término se refirió a lo que es contrario a la naturaleza: es decir, mientras que la cultura es referente a una cuestión construida por deseo del hombre, la naturaleza estádada en sí misma.

Cultura como la totalidad de los siguientes atributos de un grupo determinado: valores compartidos, creencias y suposiciones básicas, incluido cualquier comportamiento que resulte de ello. En esta lógica no existe una cultura, existen múltiples culturas con  determinación espacial y temporal

El contextoEl contextoUna crisis con muchos rostros:

EconómicaSocial PolíticaDe valores EducativaEcológica Pérdida de la biodiversidad

Contaminación de agua, aire y sueloDeforestación, erosión y desertificaciónCalentamiento globalDominación económica y marginaciónAumento de la pobrezaPérdida del sentido de la vida

Causas y consecuenciasCausas y consecuencias

Causas:Causas:Nuestra manera de concebir el Nuestra manera de concebir el mundomundoPrincipios sociales que se nos Principios sociales que se nos imponenimponenModelo de desarrollo sesgado Modelo de desarrollo sesgado por criterios economicistaspor criterios economicistas

Consecuencias:Consecuencias:Acelerada destrucciAcelerada destruccióón de la n de la naturalezanaturalezaAumento vergonzante de la Aumento vergonzante de la pobrezapobrezaDisminuciDisminucióón de la cantidad y la n de la cantidad y la calidad de vidacalidad de vidaErosiErosióón cultural n cultural PPéérdida de sentido de nuestra rdida de sentido de nuestra civilizacicivilizacióónn

Se requiere una nueva relaciSe requiere una nueva relacióón sociedadn sociedad--naturaleza, un nuevo modelo de naturaleza, un nuevo modelo de desarrollo, desarrollo, un nuevo modelo de civilizaciun nuevo modelo de civilizacióónn que recupere las armonque recupere las armoníías con la as con la

vidavida

¿¿QuQuéé hacer?hacer?

Necesitamos sociedades y seres humanos nuevosNecesitamos sociedades y seres humanos nuevos

•• Construir Construir nuevas formas de pensar: partiendo nuevas formas de pensar: partiendo del reconocimiento de que en nuestros actos del reconocimiento de que en nuestros actos cotidianos, todo el tiempo somos natura y cotidianos, todo el tiempo somos natura y culturacultura

•• Modificar nuestras Modificar nuestras pautas de comportamientopautas de comportamientoindividuales a partir de principios de individuales a partir de principios de sustentabilidadsustentabilidad

•• Organizarnos Organizarnos para resolver los problemas que para resolver los problemas que nos son comunesnos son comunes

•• Promover laPromover la convivencialidadconvivencialidad•• Resignificar conocimientosResignificar conocimientos•• Transformar actitudes y Transformar actitudes y vivir nuevos valores en vivir nuevos valores en

la construccila construccióón de escenarios deseablesn de escenarios deseables

Necesitamos poner al dNecesitamos poner al díía la educacia la educacióón ambiental n ambiental ……

Una educaciUna educacióón ambiental que:n ambiental que:

Contribuya a la soluciContribuya a la solucióón de la problemn de la problemáática ambiental tica ambiental actualactualCrCríítica y que impulse el empoderamiento y la tica y que impulse el empoderamiento y la movilizacimovilizacióón de los distintos grupos socialesn de los distintos grupos socialesEste incorporada con el mismo enfoque en todos los Este incorporada con el mismo enfoque en todos los niveles educativosniveles educativosContribuya a mejorar la calidad de vida de todas y Contribuya a mejorar la calidad de vida de todas y todostodosRecuerde la alegrRecuerde la alegríía de vivir, nos llene de ilusiones y a de vivir, nos llene de ilusiones y nos ayude a recuperar la esperanzanos ayude a recuperar la esperanza

¿¿QuQuéé es la educacies la educacióón ambiental para la sustentabilidadn ambiental para la sustentabilidad? ?

Proceso formativo permanente, que desdeProceso formativo permanente, que desdeuna perspectiva poluna perspectiva políítica, tica, éética y pedagtica y pedagóógica,gica,

proporciona elementos teproporciona elementos teóóricos y metodolricos y metodolóógicos paragicos paradesarrollar competencias que permitan a las personasdesarrollar competencias que permitan a las personas

y a los grupos sociales, elevar la comprensiy a los grupos sociales, elevar la comprensióón de la n de la problemproblemáática ambiental global, y contribuir a su solucitica ambiental global, y contribuir a su solucióón n desde una posicidesde una posicióón crn críítica y participativa, respondiendo a tica y participativa, respondiendo a

las particularidades ecollas particularidades ecolóógicas y culturales de la comunidad gicas y culturales de la comunidad y de la regiy de la regióón de las cuales forman parte, a la calidad de n de las cuales forman parte, a la calidad de

vida, a la realizacivida, a la realizacióón personal y a la construccin personal y a la construccióón de n de sociedades sustentablessociedades sustentables

Dimensiones de la EASDimensiones de la EAS

SocialSocial

EconEconóómicamica

CulturalCultural

ProducciProduccióón y consumo sustentablesn y consumo sustentables

GeneraciGeneracióón de trabajo n de trabajo

PobrezaPobreza

SaludSalud

ConservaciConservacióón n de la de la biodiversidadbiodiversidad

ReducciReduccióón del n del Deterioro Deterioro ecolecolóógicogico

CalidadCalidad

de Vidade Vida

EcolEcolóógicagica

EducaciEducacióón en valoresn en valores

Riqueza cultural Riqueza cultural

•• Porque es un tema que nos afecta Porque es un tema que nos afecta a todos e influye sobre todoa todos e influye sobre todo

•• Tema fundamental de polTema fundamental de políítica tica ppúública para el desarrollo y la blica para el desarrollo y la seguridad estratseguridad estratéégica del pagica del paííss

•• Porque es necesario incorporar a Porque es necesario incorporar a la educacila educacióón y a la formacin y a la formacióón de n de capacidades, como herramientas capacidades, como herramientas en la adaptacien la adaptacióón y mitigacin y mitigacióón a la n a la problemproblemáática globaltica global

¿¿Por quPor quéé es prioritario el tema de cambio climes prioritario el tema de cambio climáático?tico?

El reto educativo es enorme El reto educativo es enorme ……

Requerimos una educaciRequerimos una educacióón ambiental de nuevo tipo:n ambiental de nuevo tipo:Que no invoque a la sustentabilidad como Que no invoque a la sustentabilidad como esloganesloganQue permita comprender la magnitud de la crisis Que permita comprender la magnitud de la crisis de la relacide la relacióón sociedad naturalezan sociedad naturalezaQue de cuenta del desastre y no resulte Que de cuenta del desastre y no resulte catastrofista catastrofista

…… AAúún estamos a tiempo de prepararnos, atender los n estamos a tiempo de prepararnos, atender los problemas y disminuir sus efectos negativosproblemas y disminuir sus efectos negativos

Necesitamos una educaciNecesitamos una educacióón ambiental que n ambiental que ……

Vaya mVaya máás alls alláá de las recetas para el de las recetas para el ciudadano ecolciudadano ecolóógicamente bien gicamente bien portadoportadoAborde los problemas de cada Aborde los problemas de cada comunidad en toda su complejidadcomunidad en toda su complejidadNos ayude a desarrollar nuestra Nos ayude a desarrollar nuestra criticidad y creatividadcriticidad y creatividadContribuya a organizarnos para actuarContribuya a organizarnos para actuarNos recuerde la alegrNos recuerde la alegríía de vivira de vivirAliente la esperanza y nos llene de Aliente la esperanza y nos llene de ilusionesilusiones

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Parta de un anParta de un anáálisis complejo de los lisis complejo de los problemasproblemasClarifique las causas y efectos, asClarifique las causas y efectos, asíí como como niveles de responsabilidadniveles de responsabilidadImpulse procesos participativos que nos Impulse procesos participativos que nos convenzan la convenzan la urgencia de actuarurgencia de actuar

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Necesitamos una educaciNecesitamos una educacióón ambiental que n ambiental que ……

Educar ambientalmente en los tiemposEducar ambientalmente en los tiemposdel cambio climdel cambio climáático implica:tico implica:

Ir mIr máás alls alláá de la incorporacide la incorporacióón de contenidosn de contenidosPromover una visiPromover una visióón crn críítica del modelo de tica del modelo de desarrollo actualdesarrollo actualAvanzar en una educaciAvanzar en una educacióón para el consumo n para el consumo sustentablesustentableDesarrollar capacidades para identificar la Desarrollar capacidades para identificar la vulnerabilidad y el riesgovulnerabilidad y el riesgoPromover la organizaciPromover la organizacióón comunitaria para n comunitaria para realizar acciones de mitigacirealizar acciones de mitigacióón, adaptacin, adaptacióón, n, prevenciprevencióón del riesgo y ante las contingenciasn del riesgo y ante las contingencias

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Conocimiento de calidad

Organización social Voluntad y decisión política

Fuentes de financiamientoProcesos de intervención social

Proceso de transferencia y apropiación gestivos y autogestivos