Libro del alumno

Nivel: B2

UNIVERSIDAD DE SEVILLA

Filología Hispánica

Lingüística aplicada

Malvas & Mentas

Esta unidad está elaborada por el grupo 6 “Malvas&mentas”, un conjunto de alumnas de Lingüística Aplicada de la Universidad de Sevilla.

Para el desarrollo del método, hemos hecho uso de las competencias lingüísticas de comprensión y expresión oral y escrita. Así pues, siguiendo el criterio del Marco Común Europeo de Referencia para la Enseñanza/Aprendizaje de Lenguas (MCER), hemos basado este volumen en el nivel B2, considerado como medio-avanzado de los tres establecidos por el MCER (A1 y A2; B1 y B2; C1 y C2).

Está dirigido a estudiantes que ya tienen unos buenos conocimientos de la lengua española, pero que aún necesitan ampliar su léxico y dominio de ciertos usos y construcciones gramaticales de mayor complejidad. Se desea desarrollar, en mayor medida, la competencia comunicativa del estudiante extranjero.

La unidad tiene como temática “Las fiestas” tanto del territorio español como hispanoamericano. Partiendo de esta materia, hemos explicado el apartado gramatical, usando para ello los tiempos verbales de presente y pasado. Los contenidos audiovisuales y de escritura están enfocados en las diferentes festividades de los países hispanos. Por otra parte, hemos incluido un punto relacionado con las variantes del español en Sudamérica y España y unas actividades sobre la fonética de estos. Respecto a la cultura, no hemos incluido ninguna página, puesto que la temática escogida en la unidad ya lo aportaba. En último término, aparece una autoevaluación dividida en una serie de juegos. Se pretende ampliar la capacidad de interacción e imaginativa del alumno. Con ello cumplimos nuestro lema: “No hay mejor manera de aprender que jugando”, además del objetivo de que el alumno ahonde más en las diferentes culturas tradicionales de países de habla hispana.

¡…Por España y olé!

- ¿Recuerdas? El presente de indicativo.- Verbos regulares e irregulares.- Las fiestas tradicionales españolas:

Comprensión auditiva, comprensión escrita

y expresión escrita.

¡…Por Latinoamérica y olá!

- Comprensión auditiva.- Vocabulario.- Las variedades del español:

Fonética.

Léxico.

La máquina del tiempo.

- Gramática: El pasado en español: Pretérito indefinido.

Pretérito perfecto.

Pretérito imperfecto.

Pretérito pluscuamperfecto.

Práctica.

Autoevaluación.

- ¡Que no se te vaya la nota!- Trivioca.- Pasapalabra. - Quién es quién.- Proyecto final

Bibliografía.

El presente de indicativo se usa principalmente para expresar: La acción que se desarrolla al momento de hablar. Una acción habitual.

Una verdad general. Un acontecimiento histórico. Una acción futura. Un orden.

1. Rellena los espacios con la conjugación del verbo que falta:

Verbos regulares: Cantar: canto, cantas, ____, cantamos_____, cantan. Comer: ____, comes, come, _____, coméis, comen. Subir: subo, ____, sube, subimos, ____, suben.

Algunas irregularidades:Haber: he, has, ha, ____, habéis, han.Ser: __, eres, es, somos, sois, son.Ir: voy, vas, va, vamos, ___, van.

1.1 Irregularidades de la primera persona del singular. Rellena los espacios conjugando los verbos en primera persona del singular.

Saber, ver, poner, tener, valer, caer, hacer, traer, caber, dar, estar, oír, decir, venir, salir, conocer

1.______al instituto todos los días excepto el sábado y el domingo. (ir)

2.______de memoria todos los verbos irregulares del español. (saber)

3.______clases de matemáticas a una compañera. (dar)

4. Para ir a la panadería, simplemente ____ de casa y cruzo la calle. (salir)

5. ______ a una chica que vive en Sevilla, provincia de Andalucía. (conocer)

1.2 Conjuga los verbos:

1. Cuando (nosotros, ir) _____ a Sevilla en Semana Santa, (alquilar) _______ un cortijo a algunos kilómetros de la ciudad.

2. Los trajes de las reinas del carnaval de Santa Cruz de Tenerife (valer) ____ mucho dinero. Es un acontecimiento muy famoso, mucha gente (venir) ______ a verlo cada año.

3. Para la cena de Nochebuena, mi hermana y yo (haber) _____ aprendido un villancico.

4. Ahora, si quieres participar en la Tomatina, (tener) _____ que comprar la entrada.

5. Durante la Feria de San Fermín, a muchos hombres les (gustar) _______ correr delante de los toros aunque sea peligroso.

6. ¿Qué (vosotros, querer) ______ preparar para la comida de Nochevieja?

7. En Valencia durante las Fallas, los valencianos (quemar) ________ los monumentos para eliminar todo lo malo y recibir la primavera.

8. Para la Feria, mis amigas y yo nos (vestir) _____ de flamenca.

9. Una tradición muy particular en España (ser) ____ la de comer 12 uvas a las 12 para celebrar el Año Nuevo.

10. Ella (conocer) ______ España por el baile flamenco, las corridas y la paella.

El carnaval de Tenerife es considerado el segundo carnaval más popular después el de Río de Janeiro. Cuenta con dos partes bien diferenciadas, el carnaval "oficial" y el carnaval en la calle. El carnaval oficial cuenta con más de 100 grupos con una media de 50 componentes cada uno: murgas, comparsas, grupos de disfraces, rondallas y agrupaciones musicales. El carnaval de la calle, viene a ser la participación de los propios ciudadanos en la fiesta.

Miles de personas salen cada día a la calle a participar con un disfraz. Bailan al son de orquestas locales; de los ritmos caribeños; música electrónica y las apuestas musicales del año durante toda la noche. La gente "vacila" y disfruta por las calles cada noche durante más de una semana.

Una espacialidad del carnaval son las "reinas" y sus trajes espectaculares.

1.1 Entra en el siguiente enlace web, reproduce el vídeo y contesta a las preguntas:

http://www.rtve.es/alacarta/videos/carnaval-de-canarias/naomi-cabrera-reina-del-carnaval-2011-santa-cruz-tenerife/1035103/

Preguntas:

1. ¿Cuántos meses de trabajo requiere la elaboración de esos trajes?

2. Anota las medidas que pueden llegar a tener los trajes y el peso.

3. ¿Cuántas plumas necesitaron para el traje?

4. ¿Cuál fue el precio?

5. En un pequeño párrafo, expone tus impresiones sobre lo que has visto. ¿El carnaval que sueles conocer se parece a este?

Primavera en Sevilla: Semana Santa y ¡Feria de Abril!

1.2 Busca un reportaje corto (entre 10 y 20 minutos) sobre la Semana Santa de Sevilla, y en pareja, haz una presentación resumiendo lo que has aprendido. Como conclusión, da tu impresión general.

1.3Lee la descripción que hay a continuación sobre la Feria de Abril de Sevilla y responde: ¿verdadero (V) o falso (F)?

Sevilla se viste de luces, color y diversión con la Feria de Abril y a pesar de la crisis. La Feria de Abril es una tradición que transforma Sevilla durante una semana, trasladando la actividad de la ciudad a los cientos de atracciones y casetas instaladas en el barrio de Los Remedios para celebrar la fiesta local. Es una celebración popular que combina la gastronomía, la bebida, los espectáculos taurinos, el baile, el canto y la danza con un estilo muy andaluz, en una fiesta permanente en la que los colores y los olores son los principales protagonistas.

La Feria de Sevilla tiene otros ingredientes típicos que forman parte de la identidad más profunda de la celebración. Las “sevillanas”, canto y baile típicos de la fiesta, se dejan oír y ver en casi todas las casetas y pueden disfrutarse en vivo gracias a los bailarines más experimentados y a la gente de la calle, que bailan como auténticos profesionales.Los carruajes de caballos le dan un encanto especial a la fiesta. Es una tradición que se mantiene desde el siglo XIX, ya que actualmente los coches de caballos son el único medio de transporte que se puede utilizar dentro del recinto ferial. La decoración de los carruajes, como parte de la reñida competencia entre sus dueños, se vuelve más compleja cada año.Los caballos, sin embargo, no son los únicos animales que tienen protagonismo en la Feria de Abril. Los toros tienen su momento estelar gracias al ciclo taurino en la Plaza de la Maestranza, considerada una de las más emblemáticas del mundo. Allí se dan cita los mejores matadores y, por supuesto, los mejores toros.

Uno de enero, dos de febrero, tres de marzo, cuatro de abril,

cinco de mayo, seis de junio, siete de julio… ¡SAN FERMÍN!

Los Sanfermines se celebran en honor a San Fermín y tienen lugar anualmente en la ciudad española de Pamplona, capital de Navarra. Los festejos comienzan con el lanzamiento del chupinazo (cohete) el 6 de julio y terminan el 14 de julio con el Pobre de mí, una canción de despedida.

Una de las actividades más famosas de los Sanfermines es el encierro, que consiste en un recorrido de 849 metros delante de los toros y que culmina en la plaza de toros. Los encierros tienen lugar todos los días entre el 7 y el 14 de julio y comienzan a las ocho de la mañana, con una duración promedio de entre dos y tres minutos.

1.4 Observa la siguiente imagen y responde a las preguntas

1. Describe la imagen usando el presente. Fíjate en los vestidos y las expresiones de las caras.

2. ¿Has vivido una experiencia similar? Si es así, cuéntala. Si no, ¿qué te parece esta fiesta?

Agosto: ¡la Tomatina!

1.5 Describe esta foto. Según tú, ¿a qué puede referirse?

1.6 Es otra fiesta típica de España, ¿puedes adivinar en qué consiste?

Diciembre/Enero: ¡Nochebuena y Nochevieja!

En Navidad, la gente adorna sus casas con espumillón. También pone un portal de Belén, un árbol de Navidad o ambas cosas.

El portal de Belén o nacimiento es un conjunto de pequeñas figuras que representan el nacimiento de Jesús. Dentro del portal están san José, la Virgen María, el Niño, acompañados por un buey y una mula. Fuera del portal están los pastores, el ángel, los Reyes Magos y otras figuras que representan la vida de Belén en aquellos. Y en lo alto del portal, una gran estrella luminosa.

Los Reyes Magos son, según la tradición, tres sabios de Oriente que viajaban en camello. Los Reyes seguían a una gran estrella del cielo para adorar al

Niño. Melchor es el más mayor de los tres Reyes y tiene barbas rubias y pelo cano; Gaspar es más joven y moreno, y Baltasar es el rey negro. Melchor llevaba oro, Gaspar llevaba incienso y Baltasar portaba mirra para el Niño.

Los Reyes Magos son además las figuras encargadas de traer los regalos a los niños. Los niños escriben una carta a los Reyes Magos indicando los regalos que desean. La noche del 5 de enero, todos los niños que siguen esta tradición cristiana, van pronto a la cama pero antes, junto al portal, dejan dulces típicos de Navidad para los Reyes (turrón, polvorones y mazapán) y agua y comida para los camellos.

El árbol de Navidad suele ser un pino o abeto, que adornamos con espumillón y bolas de colores, figuras navideñas y luces intermitentes.

En Navidades tenemos dos grandes noches y cenas muy diferentes: la cena de Nochebuena, muy familiar, que se celebra en la noche del día 24; y la cena de Nochevieja, muy festiva, que se celebra el 31 de diciembre o último día del año.

Después de la cena de Nochebuena, muchos creyentes asisten en sus parroquias a la Misa del Gallo, a las doce de la noche.

Tras la cena de Nochevieja, a medianoche, en España es tradición tomar “las uvas”. Cuando el reloj de la Puerta del Sol de Madrid da las doce campanadas con que comienza el nuevo año, los españoles tomamos una uva con cada campanada. Trae buena suerte tomarlas a tiempo. Después brindamos con cava y nos deseamos un feliz año.

Y durante todo este tiempo navideño, cantamos canciones de Navidad o villancicos.

ACTIVIDADES

1. Con tus propias palabras explica lo que es un portal de Belén.2. ¿Cuántos son los Reyes Magos? ¿Cuáles son sus nombres?3. ¿Cuáles son las dos noches más importantes de las vacaciones de Navidad? 4. ¿Cuál es la tradición particular en España para celebrar el año nuevo?5. Haz un glosario con las palabras que no conozcas y que tienen relación con

el tema de Navidad. Puedes incluir imágenes para ilustrar.6. España tiene un ritual muy particular en su cultura para celebrar las

navidades. Escribe un artículo describiendo el ritual navideño de tu país (o región o pueblo) usando el presente.

1. COMPRENSIÓN AUDITIVA

A. Escucha la descripción de siete fiestas populares de Hispanoamérica. ¿Sabrías identificarlas en las siguientes imágenes?

B. Escucha de nuevo el audio y rellena los huecos con la/s palabra/s que falte/n.

1. Los días de la fiesta, el pueblo se llena de miles de personas que asisten a los _____ multicolores al ritmo de _________________________.

2. las raíces del _____________ pueden hallarse en las fiestas que las antiguas civilizaciones dedicaban ___________.

3. Una vez terminados los eventos, el equipo ganador podrá ______________ como la reina Rapanui, en el ________ del último día.

4. A través de la noche se suceden distintas actividades, ya sean ________________ alrededor del fuego, el relato de ______________, o diversos juegos creados por la comunidad.

5. El compañerismo entre diablos está dividido en un orden jerárquico, representado en sus __________. Cada Jueves del Corpus Christi, se hace una ____________ de los llamados ________________.

6. Está llena de ___________, danzas y músicas típicas, muchas comidas y bebidas y, por supuesto, _____________.

7. En Tucumán se encuentra Amaicha del Valle, famosa entre _______________ por sus ______________________________.

8. Del mismo modo que lo hacían sus ____________, los pobladores de Amaicha ____________ a la Madre Tierra, a la Pachamama.

9. Su celebración se caracteriza por sus_________________________, así como por ________________________, enmarcadas por los vestidos y artesanías de la región, tales como______________________________________________, y demás ornamentos.

2. VOCABULARIO

a) Rellena el hueco de cada definición con algunas de las palabras que has escuchado en la actividad anterior.

1. ____________ Fiesta popular que se celebra en tales días, y consiste en mascaradas, comparsas, bailes y otros regocijos bulliciosos.

-

- 2. ____________Doctrina, costumbre, etc., conservada en un pueblo por transmisión de padres a hijos.

-

- 3. ____________ Conjunto de ritos de una religión, de una iglesia o de una función sagrada.

-

- 4. ____________ Baile de ritmo muy vivo, de procedencia africana, muy popular todavía en ciertos carnavales de América del Sur.

-

- 5. ____________ Día festivo en que la Iglesia celebra algún misterio o a un santo.

-

- 6. ____________ Acción de marchar en fila o salir una persona tras otra de alguna parte.

-

7. ____________ Instrumento musical típicamente argentino, semejante al tamboril.

- 8. ____________ Cohetes y otros artificios de pólvora, que se hacen para regocijo o diversión.

-

- 9. ____________ Grupo de personas que, vestidas de la misma manera, participan en carnaval o en otras fiestas.

-

- 10. ____________ Dulce típico latinoamericano.

-

- 11. ____________ Figura que representa un rostro humano, de animal o puramente imaginario, con la que una persona puede cubrirse la cara para no ser reconocida, tomar el aspecto de otra o practicar ciertas actividades escénicas o rituales.

-

12. ____________ Acción o acto exterior arreglado, por ley, estatuto o costumbre, para dar culto a las cosas divinas, o reverencia y honor a las profanas.

b) Elabora una oración con cada uno de los anteriores términos.

2. LAS VARIEDADES DEL ESPAÑOL.

¿SABÍAS QUE…?

3. 1 ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN: VARIEDADES DEL ESPAÑOL

A) FONÉTICA

Entra en estas direcciones web y escucha los diferentes audios. ¿Has escuchado alguna vez estos acentos? ¿Notas diferencia entre ellos? Anota aquello que te llame la atención.

http://www.fahs.surrey.ac.uk/languages/spanish-phonetics/advanced-phonetics-6-1/Advancedphonetics6_1.htm

http://www.fahs.surrey.ac.uk/languages/spanish-phonetics/advanced-phonetics-6-2/Advancedphonetics6_2.htm

B) LÉXICO

Hasta ahora has aprendido un poco más sobre algunas de las festividades hispanas más populares, que al igual que el léxico, son muy diferentes entre sí:

-¿Sabías que también existen diferentes formas de denominar fiesta, dependiendo del país o región? Echa un vistazo al siguiente cuadro comparativo. ¿Has oído o leído alguna vez alguna de estas expresiones? Anota aquello que te llame la atención.

-Busca cinco palabras más con variedades. Puedes ayudarte de internet o de un diccionario

1. GRAMÁTICA

En español, existen cuatro tiempos de indicativo que expresan acciones pasadas:

PRETÉRITO INDEFINIDO

Observamos dos valores:

a) Con esta forma expresamos acciones realizadas y acabadas en un momento determinado del pasado (ej. En Semana Santa vi a una vieja amiga).

b) También usamos esta forma de pasado para hablar de acontecimientos o actividades que duraron un tiempo o se repitieron. El hablante usa este tiempo cuando sabe que la actividad terminó (ej. La semana pasada Mariló fue a Ecuador a la fiesta de la Mama Negra).

PRETÉRITO PERFECTO

Podemos destacar cuatro funciones:

a) Usamos este tiempo para hablar de acciones que han ocurrido dentro de un periodo de tiempo que aún no ha acabado (ej. Esta semana no he tenido tiempo de ir a hacer la compra para Navidad).

b) También usamos el pretérito perfecto para hablar de un pasado reciente. Abarca un tiempo que llega hasta el presente (ej. A: ¿Sabes dónde ha ido Sandra? / B: Sí, la he visto ahora mismo disfrazada de tigresa en el carnaval).

c) También para hablar de eventos o experiencias que pertenecen a un tiempo de pasado no determinado. Puede referirse a un hecho puntual o a toda una vida (ej. ¿Te has enterado? A Marta le han dado el premio “mejor disfraz” en el carnaval de Uruguay).

d) Cuando lo usamos con el adverbio ‘siempre’ alude a una actividad que no está acabada (ej. Yo siempre he estado muy unida a mi hermandad y lo sigo estando).

e) Debemos destacar que estos usos se refieren al español hablado en España. En el español de Hispanoamérica se observan usos diferentes para el pretérito perfecto.

PRETÉRITO IMPERFECTO.

Como en el resto de lenguas románicas, el pretérito imperfecto indica fundamentalmente una actividad inacabada, pero además tiene otros valores:

a) Expresa hábitos en pasado (ej. En Navidad, nunca bebían cerveza).

b) En la narración, el imperfecto explica -describe- las circunstancias en las que se desarrolla la acción principal (ej. La noche del Jueves Santo era oscura y llovía sin parar. El viento arrastraba las hojas de los árboles).

c) Con el imperfecto expresamos que la acción está en desarrollo (ej. Cuando venía por la calle de la pescadería, he visto a Sandra disfrazada).

d) Cuando queremos repetir una información -o una pregunta- que nos dio otra persona, utilizamos el pretérito imperfecto (ej. Marta me dijo que el “Carnaval de Negros y Blancos” de Colombia era una fiesta muy divertida).

e) En la lengua hablada, en muchas ocasiones se sustituye la forma condicional por el pretérito imperfecto (ej. Me encanta este disfraz, si tuviera dinero me lo compraba/compraría).

PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO

a) Con este tiempo hablamos de acciones pasadas anteriores a otras también pasadas sean o no inmediatas (ej. La madre de Marta se enfadó porque no habíamos ido a verla en Navidad).

b) En el estilo indirecto también se usa (ej. Julie me contó que había viajado para ir a la fiesta de la Pachamama).

c) Cuando nos referimos a experiencias especialmente (ej. ¡Qué fiesta tan impresionante! Jamás en mi vida había ido a la fiesta Tapatí. Es súper variada y divertida).

Práctica:

1. Elige la forma más adecuada del verbo en las siguientes oraciones.

a) Julie quería/quiso comprarse unos zapatos nuevos para navidad, pero no encontró ninguno de su número. Al final salía/salió con unos zapatos viejos.

b) La Semana Santa pasada, Marta se equivocaba/equivocó de tren y cogió/cogía uno que fue/iba al sur, en lugar del suyo.

c) En la navidad pasada me casé/casaba con Sandra. Hacía/Hizo poco tiempo que me separé/había separado de mi anterior mujer, Julie.

d) José Antonio y Mariló se han comprado/compraron un piso en Uruguay hace dos meses. Antes vivían/ viven de alquiler y no han ahorrado/ahorraban nada.

e) Los hijos de Marta siempre han ido/fueron a ver la Semana Santa de Alcalá del Río, pero el año pasado fueron/han ido a Estados Unidos y no pudieron/han podido ir.

2. Escribe un cuestionario dirigido a jóvenes sobre las fiestas de España. Incluye preguntas sobre las actividades del recuadro (ej. ¿Te has vestido de nazareno alguna vez?).

3. Aquí podéis ver lo que respondió Sandra cuando le hicimos el cuestionario. Completa sus enunciados con el verbo en el tiempo que corresponda.

- No, nunca me………. de nazareno. No me gusta la Semana Santa.

- No, nunca………. de costalero. Ésa es cosa de hombres.

- Sí, en la Navidad pasada………. alcohol con mis amigos.

- Sí, me……… una sola vez. Me………. con mi madre.

- Sí, me………. casi todos los años en Cádiz.

- Si, en la Navidad pasada………. muchos dulces en la casa de mi abuela.

- Sí, aunque………. muy mal según mi madre.

- No, no………. nunca.

4. Completa las siguientes oraciones con el verbo adecuado.

a) Mi madre le……….(preguntar) a mi abuela que si……….(ir) a venir a mi casa a comer las uvas en Nochevieja.

b) Cuando Marta……….(llamar) al timbre, yo……….(estar) terminando de arreglarme para la fiesta de fin de año.

- Vestirse de nazareno

- Salir de costalero

- Beber alcohol en Navidad

- Vestirse de mantilla

- Disfrazarse en carnaval

- Comer dulces en Navidad

- Cantar un villancico

- Participar en la Tomatina.

c) Julie……….(escribir) tres novelas relacionadas con las fiestas hispanoamericanas.

d) La madre de Sandra……….(nacer) un Martes Santo.

e) Mariló y sus amigas……….(viajar) ayer a San Francisco de Yare para estar en la fiesta de la Mama Negra.

f) Los amigos de Marta le……….(dar) una sorpresa. Le……….(regalar) un disfraz para carnaval.

¡Que no se te vaya la nota!

Campana sobre campana.

1. ¿Te suena? Como habrás descubierto, se trata de un villancico. Escucha la canción y rellena los huecos. Si te apetece, puedes acompañar al audio y cantarla.

2. Cuando hayas completado la canción, encuentra los verbos en presente.3. ¡Practícalo! Ahora, crea oraciones con los verbos que has encontrado.

Campana sobre ______

Y sobre campana una

Asómate a esa ventana

Verás al niño en la ______.

Estribillo:

Belén, campanas de _____

Que los _____ tocan

Qué nuevas me traéis.

Recogido tu _______

A dónde vas _______

Voy a llevar al portal

Requesón, ______ y vino.

[Estribillo]

Campana sobre campana

Y sobre campana dos

Asómate a esa ventana

Porque está naciendo ______.

[Estribillo]

Caminando a media noche

Dónde camináis pastor.

Le llevo al _____ que nace

Como a Dios mi ______.

[Estribillo] (Bis x3).

¡Juguemos! Si quieres divertirte, aprender y pasar un buen rato con tus familiares y amigos… ¡Juega a la “Trivioca”! Destinado a todo público, sin importar la edad o procedencia. La novedad de este tablero es la fusión de dos juegos. Uno es el trivial, el cual se divide en casillas de diferente color y temática. En ellas se debe realizar una actividad o contestar a una pregunta. El otro es la oca, cuyo objetivo es

llegar al final del tablero sin caer en “casillas-trampa” como ‘pierde su turno’. ¡No lo encontrarás en ninguna tienda!

Las normas del juego son sencillas. Se pueden escoger dos modalidades. Una de ellas consiste en dividirse en grupos de tres o cuatro personas. Después se nombra a un representante del grupo. Este asigna al componente que realizará la actividad que les toque. La otra opción es similar al juego de la oca: se disputa de manera individual y las actividades las hará esa misma persona.

¡Que dé comienzo a la competición!

Las preguntas correspondientes a cada color de casilla son las que siguen:

Casilla roja, ‘El presente en español’:

Completa: “Para la cena de Nochebuena, mi hermana y yo ______ (haber) aprendido un villancico”.

Conjuga el verbo “ir” en presente. Describe a la persona que esté a tu derecha usando verbos en presente. Conjuga el verbo “comer” en presente. ¿Está oración es verdadera o falsa? “La Feria de Abril tiene su origen en la

cultura portuguesa”. “Para la feria, me visto / estoy vistiendo de flamenca”. Elige la opción

correcta.

Casilla azul, ‘El pasado en español’:

Conjuga el verbo “ser” en pasado. Completa esta frase con el verbo correcto: “La semana pasada Mariló

______ (ir) a Ecuador a la fiesta de la mama negra”. Crea una historia en pasado en la que nombres a todos los participantes. “Cuando Marta ha llegado / llegó a la fiesta de Nochevieja conocía /conoció

a su príncipe azul”. Escoge la opción correcta. En esta frase elige el verbo correcto: “Ayer compré / vi el portal de Belén de

mi pueblo”. Completa: “El día de Nochebuena mi abuela _______ (dar) el aguinaldo”.

Casilla rosa, ‘Fonética hispana y española’:

Piensa en un fragmento de alguna canción sudamericana e imita su acento. Intenta decir una oración con acento madrileño. ¿Cómo pronunciaría la palabra “casa” un sevillano? Imita la voz de un argentino. “Tengo una pecera de color rosa y celeste”. Lee esta oración con acento

canario.

Recuerda una escena de una telenovela mexicana e intenta imitar su pronunciación.

Casilla verde, ‘Dialectalismos’:

Nombra tres palabras que suelan decir los sevillanos. Cita tres países hispanos que usen otro término para denominar la palabra

“fiesta”. Di tres formas distintas de llamar “fiesta” en Hispanoamérica. Di tres formas diferentes de denominar “fiesta” en España. Intenta decir esta palabra como lo haría un canario: “mesa”. Intenta decir esta palabra como lo haría un madrileño: “lechuza”.

Casilla naranja, ‘Fiestas’:

Describe la semana santa e intenta imitar a un costalero. Imita a una sevillana bailando flamenco. ¿Cuál es el origen del carnaval uruguayo? Imagina que te encuentras en medio de la feria de Sevilla y necesitas

encontrar la caseta “Radio olé”. Mediante mímica, intenta que tus compañeros te ayuden.

¿Dónde se celebra el “Carnaval de Negros y Blancos”? ¿Qué es la “Pachamana”? Tararea la popular canción de San Fermín y haz que tus compañeros lo

adivinen. Consigue que tus compañeros adivinen, mediante gestos, la siguiente fiesta:

“La Tomatina”. ¿Para qué sirven el haba y las figuritas que se esconden en el interior del

“Roscón del Reyes”? Imita, sin hablar, el desfile de carrozas de los Reyes Magos y haz que tus

compañeros averigüen de qué se trata.

Casilla blanca:

La persona que ha caído en esta casilla debe quedarse en silencio hasta que vuelva a tirar. Si no lo cumple pierde dos turnos.

Casilla gris:

El jugador puede intercambiar la posición de su ficha con la del compañero que desee.

Casilla amarilla:

El participante debe tararear o escribir una estrofa de una canción típica de España o Hispanoamérica y que el resto de compañeros la adivine.

Con este juego se pretende practicar el vocabulario que se ha visto en toda la unidad y aprender algunas nuevas. Hay que intentar adivinar la palabra por medio de las definiciones que te damos. Pero ¡Ojo! Debe comenzar o contener la letra que se indica en la palabra. ¡Mucha suerte!

Comienza por la ‘A’: Dulce hecho con Pasta hecha con harina de yuca o de maíz, papelón, piña y jengibre.

Comienza por la ‘B’: Representación del nacimiento de Jesucristo.

Comienza por la ‘C’: Fiesta popular que se celebra en tales días, y consiste en mascaradas, comparsas, bailes y otros regocijos bulliciosos.

Comienza por la ‘D’: Marcha en fila, en formación o en orden, en especial para tributar honores o para exhibir algo que se desea mostrar.

Comienza por la ‘E’: Acto de llevar los toros a encerrar en el toril.

Comienza por la ‘F’: Diversión o regocijo.

Contiene la ‘G’: Cohetes y otros artificios de pólvora, que se hacen para regocijo o diversión.

Contiene la ‘H’: Vino espumoso blanco o rosado, originario de Francia.

Comienza por la ‘I’: Mezcla de sustancias resinosas que al arder despiden buen olor.

Contiene la ‘J’: Última noche del año.

Contiene la ‘K’: Máxima autoridad del antiguo pueblo Rapanui.

Contiene la ‘L’: Juego público en que se premian con diversas cantidades varios billetes sacados a la suerte entre un gran número de ellos que se ponen en venta.

Comienza por la ‘M’: Figura que representa un rostro humano, de animal o puramente imaginario, con la que una persona puede cubrirse la cara para no ser reconocida, tomar el aspecto de otra o practicar ciertas actividades escénicas o rituales.

Comienza por la ‘N’: Natividad de Nuestro Señor Jesucristo.

Comienza por la ‘O’: Grupo de músicos que interpretan obras musicales con diversos instrumentos.

Comienza por la ‘P’: Torta, comúnmente pequeña, de harina, manteca y azúcar, cocida en horno fuerte y que se deshace en polvo al comerla.

Comienza por la ‘O’: Bollo en forma de rosca grande.

Comienza por la ‘S’: Celebración que tiene lugar cada julio en la ciudad española de Pamplona.

Comienza por la ‘T’: Fiesta que se celebra el último miércoles del mes de agosto en el municipio valenciano de Buñol.

Comienza por la ‘U’: País donde se celebra el carnaval más largo del mundo.

Comienza por la ‘V’: Lugar en donde se celebra la tomatina.

Comienza por la ‘W’: Fiesta hispana donde se celebra el nuevo año y se renueva la vida.

Contiene la ‘X’: Manifestación, mostración en público.

Comienza por la ‘Y’: Localidad venezolana donde se celebra una fiesta relacionada con el diablo.

Comienza por la ‘Z’: Instrumento rústico musical, de barro cocido o de madera, hueco, abierto por un extremo y cerrado por el otro con una piel muy tirante, que tiene en el centro, bien sujeto, un carrizo a manera de mástil, el cual, frotado de arriba abajo y de abajo arriba con la mano humedecida, produce un sonido fuerte, ronco y monótono.

Por último, os presentamos un juego que toda persona ha practicado cuando era pequeño (y no tan pequeño). Sin embargo, hemos variado un poco su funcionamiento. En lugar de haber un tablero con muchas caras y teniendo que hacer preguntas para adivinar cuál es, en este caso hay una fotografía y se debe adivinar lo que aparece en ella. En esta ocasión no participan solamente dos jugadores: no hay límite. El proceso es el siguiente: se le asigna a una persona una fotografía y esta, con gestos, debe mostrar lo que aparece. El resto de participantes tiene que adivinar de qué se trata. Ellos tienen la opción de hacer una pregunta por turno. Pero deben ser preguntas que puedan contestarse con “sí” o “no”. La

persona asignada solo puede contestar con gestos a ese “sí” y “no”. Aquí se demuestra la creatividad y desparpajo de cada jugador. Fuera miedos y vergüenzas, usad vuestra imaginación y… ¡Al ataque!

PROYECTO FINAL

Es la hora de que diseñes tu propia fiesta hispana. Repasa las diferentes celebraciones de la unidad y mezcla diferentes rasgos de algunas de ellas. ¡Puedes crear las combinaciones más locas! Dividid la clase en grupos, de forma que cada grupo haga una fiesta propia diferente. Debéis haceros fotos y elaborar una redacción en pasado sobre cómo lo hicisteis y cómo os lo pasasteis.

BIBLIOGRAFÍA

Sueña, nivel B2, editorial Anaya (Libro del alumno).

Sueña, nivel B1, editorial Anaya (Libro del alumno y Libro del profesor).

Aprende gramática y vocabulario, Nivel B2, editorial SGEL, Francisca Castro Viúdez.

www.fahs.surrey.ac.uk

www.wikipedia.es

www.youtube.es

www.rae.es

http://es.tuhistory.com/celebraciones