Literaturajuvenil·AntavianaNova·SèrieBlava LECTUR AACTIVA · 2008-03-10 · 6...

L E C T U R A AC T I VA

Literatura juvenil · Antaviana Nova · Sèrie Blava

EINES PERTREBALLAR LA LECTURAA LES AULES

Alba Reñé i Teulé

2

ÍNDEX

Gemma Pasqual i Escrivà Roger lo Pelat

Lʼobra i el seu entorn Pàg.

Fitxa tècnica .........................................................................................................Introducció ............................................................................................................Lʼautora.................................................................................................................

Lʼargument ...........................................................................................................Gènere, estil i context literari ................................................................................Tema i subtemes ..................................................................................................

Abans de la lectura ...............................................................................................Durant la lectura ...................................................................................................Després de la lectura ............................................................................................Avaluació de la lectura ..........................................................................................

Exemples de possibles relacions .........................................................................

Lectures ................................................................................................................

Activitats ...............................................................................................................

Propostes de comprensió lectora

Interdisciplinarietat

Literatura comparada

Propostes lúdiques

344

667

8101619

21

23

26

Diversitat

Lʼopinió del lector .................................................................................................. 20

Reforç ................................................................................................................... 24

Lʼil·lustrador ......................................................................................................... 5

Solucionari ................................................................... 29

Altres obres de la mateixa autora ........................................................................ 7

Ampliació .............................................................................................................. 25

3

ROGER LO PELAT

Títol: Roger lo Pelat

Autora: Gemma Pasqual i Escrivà

Il·lustrador (coberta): Oriol Malet

Editorial: Barcanova

Any d’edició: 2006

Pàgines: 135

Col·lecció: Antaviana Nova

Fitxa tècnica

Dades generals del llibre Roger lo Pelat

4

Lʼautora

El Roger és un noi molt vital i dinàmic, però un dia es desmaia després de fer una ju-gada que permet guanyar el partit al seu equip de bàsquet. A partir dʼaquest fet, i des-prés de moltes proves mèdiques, li diagnostiquen la malaltia de Hodgkin, una varietatde càncer. Per ajudar-lo a afrontar la malaltia, la psicòloga li diu que sʼhaurà de com-portar com un cavaller que haurà de lluitar contra les forces invasores, com al video-joc Dinasty Warriors. La seva mare li regala, amb el mateix objectiu, Tirant lo Blanc,on també apareix un valent cavaller.

Aquesta novel·la es pot llegir i treballar com una història de superació personaldʼun noi que ha dʼenfrontar-se a una situació difícil i complicada, en una edat ja proucomplexa en ella mateixa, en què el valor de lʼamistat i el primer amor lʼajuden a su-perar-se. Es pot llegir, també, com una història en què es recreen diferents episodisde Tirant lo Blanc i fer dʼaquesta lectura una aproximació a aquesta clàssica novel·lacatalana.

Es tracta dʼhistòries fetes especialment per als joves, que són la gent que li agradamés; històries que, a més dʼentretenir-los, els fan reflexionar sobre algun tema polític,social, cultural o dʼactualitat sense donar cap missatge moralitzant. Històries que fanque els adolescents raonin, una cosa molt important en els temps que corren. Però,al mateix temps, els ofereix una literatura de qualitat que interessa a totes les edats.

Les seves novel·les són recomanables per a joves inquiets, tant pel contingut pe-dagògic com per la manera com estan escrites, ja que dibuixen uns personatges prò-xims, amb els mateixos problemes quotidians que té lʼalumnat. A més, el ritmetrepidant de què és dotada lʼacció dóna frescor al text i fa que el lector o la lectora sʼhipugui enganxar des de la primera pàgina. Gemma Pasqual i Escrivà ha col·laborat endiferents revistes especialitzades en literatura, com ara la revista CLIJ-Cuadernos deLiteratura Infantil y Juvenil, i forma part del consell de redacció de L’escletxa. A més,és membre de lʼAssociació dʼEscriptors en Llengua Catalana i patrona de la FundacióReeixida, de la qual és coordinadora editorial. Cal destacar la seva faceta de confe-renciant en diversos centres culturals. També té una llarga trajectòria en animació lec-tora en instituts i escoles de tot el país. Entre els nombrosos premis que ha guanyat,hem de destacar el sisè premi Barcanova amb lʼobra «Llàgrimes sobre Bagdad».

Va néixer a Almoines (la Safor) lʼany 1967. Als sis anys es va traslladar a viure a Gan-dia, on va estudiar a les Escolàpies. Als catorze, va tornar a canviar de ciutat; aquestavegada a València, on va cursar els estudis de tècnic superior en administració dʼem-preses a lʼEscola dʼArtesans. Tot i que sʼestimava més ser periodista, finalment es vadecidir pel món de la programació, i així és com es va fer analista de sistemes a lʼem-presa IBM. És una dona compromesa que estima la seva terra i la seva gent. Un diava decidir canviar de vida donant un nou ús a lʼordinador; en comptes de programarisi comptabilitat, el va utilitzar per inventar-se històries.

Lʼobra i el seu entorn Roger lo Pelat

INTRODUCCIÓ

5

Lʼil·lustrador

Oriol Malet Muria va néixer el 1975 a Martorell. Ac-tualment viu i treballa a Esparreguera. La seva feinava començar a ser coneguda lʼany 2001 amb unasèrie dʼil·lustracions per a la revista musical Dee Jay.També ha fet exposicions pictòriques a Barcelona.Ha col·laborat en diverses publicacions periòdiques,com els diaris Bilbao i La Vanguardia, i les revistesAjoblanco i Rojo. Al mateix temps, ha fet el disseny iles il·lustracions per a treballs discogràfics de RogerMas i Pau Riba, entre altres.

Les seves col·laboracions amb el món editorialcomencen el 2003, al llibre dʼEnrique Mochales Laimprobable vida de Benard Lafourcade y otros rela-tos. Al 2005, comença una estreta col·laboració amblʼeditorial Teide i actualment il·lustra llibres dʼautorscontemporanis per a lʼeditorial Barcanova.


6

El Roger està cursant sisè de primària i és un gran jugador de bàsquet. Un dia,en un partit decisiu, fa una gran jugada i tot seguit perd el coneixement. Tot i queell no ho vol, perquè prefereix celebrar la victòria amb els seus amics de lʼequip,els seus pares el porten a lʼhospital perquè li facin un reconeixement mèdic.Aquest serà el primer dels molts contactes que el Roger i la seva família tindranamb diferents metges, que finalment li diagnostiquen la malaltia de Hodgkin, untipus de càncer del sistema limfàtic.

La notícia dʼaquesta malaltia cau com una galleda dʼaigua freda sobre elspares del Roger, que, dʼacord amb la metgessa, decideixen no dir-li, al Roger,que es tracta de càncer. Per tal de donar-li la notícia, recorren a lʼajut de la psi-còloga del centre hospitalari, que li explica que haurà de lluitar contra les cèl·lulesdolentes que volen envair el seu cos com si fos un cavaller, com sʼesdevé al vi-deojoc Dynasty Warriors, i que disposen dʼuna arma molt potent, que és la qui-mioteràpia. Amb el mateix objectiu, la seva mare li regala Tirant lo Blanc, que esconverteix en el seu heroi i referent.

La seva vida canvia molt: comença la quimioteràpia, que el deixa molt dèbil,no sempre pot anar a lʼescola, una noia tafanera de la classe li diu que té càn-cer...; però no tot és negatiu: els seus pares li regalen el mòbil i la consola quetantes vegades li havien negat; continua tenint el suport del seu millor amic, elCarles, i, una vegada acabada la primera tanda de quimioteràpia, se sent millori pot anar a Port Aventura amb els seus companys de classe. Allí rep el suportdels seus amics, que es rapen tots el cap perquè el Roger no se senti diferent.

A lʼestiu reprèn la quimioteràpia i, perquè no estigui tan aturat i deprimit, elsseus pares lʼapunten a una escola dʼestiu on coneix lʼOna, que es converteix enla seva amiga i de la qual sʼanirà enamorant. Gràcies a ella coneix el món de lescolles de diables, i per primera vegada des que va començar la malaltia té un pro-jecte de futur: vol formar part de la colla.

Quan sʼacaba lʼestiu, el Roger no torna a lʼescola perquè està molt dèbil; lʼOnael continua veient i, juntament amb el Carles, lʼanimen i li fan celebrar el seu ani-versari. Aquest dia, però, que havia de ser de celebració i festa, el Roger i lʼOnaes discuteixen i ell acaba reconeixent al seu amic que està enamorat de la noia,però que no vol que el vegi malalt. Ell, de totes maneres, no se la pot treure delcap, i la segueix quan va amb altres amics.

El tractament dóna resultats positius, la malaltia remet i finalment li donenlʼalta. El Roger no li ho vol dir, a lʼOna, però per Sant Joan les diferències entretots dos es resolen i el Roger viu una gran nit: la seva estimada el correspon i ésnomenat Dimoni Major de la Colla.

Lʼargument «Roger lo Pelat és probablement la novel·la més tendrade Gemma Pasqual.» Marta Insa, al diari Levante.


7

Gènere, estil i context literari

El tema principal dʼaquesta novel·la és la superació i el creixement personal delRoger, davant de la malaltia que li fa mirar la mort cara a cara. Lʼamistat del Carlesi lʼamor de lʼOna i dels seus pares lʼacompanyaran en aquesta etapa de la sevavida.

Es tracta dʼuna novel·la realista, adreçada clarament a un públic adolescent, ja quetant els personatges que hi apareixen, els llocs on es desenvolupa lʼacció com elstemes que tracta sʼidentifiquen perfectament amb els i les joves que es troben enaquesta franja dʼedat.

El lector o la lectora que tingui aquesta novel·la davant, a més de passar unabona estona gaudint de la lectura, hi trobarà elements que el faran sentir identificatamb algun dels personatges o les situacions i el faran reflexionar sobre el valor dela vida, de lʼamistat i, sobretot, sobre les ganes de superar lʼadversitat i el dolor.

Tema principal i subtemes

Altres obres de la mateixa autora

�Una setmana tirant de rock. Alfaguara/Voramar, 1998.�Marina. Alfaguara/Voramar, 2001 (Premi Samaruc 2002 de Literatura Juvenil).�Et recorde, Amanda. Alfaguara/Voramar, 2002 (Premi Samaruc 2003 de Litera-tura Juvenil).�Gènova, «città chius@». Alfaguara/Voramar, 2003.�L’últim vaixell. Alfaguara/Voramar, 2004 (Premi Samaruc 2005 de Literatura Ju-venil).�La màgia del temps. Alfaguara/Voramar, 2005.�La fàbrica. Alfaguara/Voramar, 2006.�Quan deixàvem de ser infants. Vicent Andrés Estellés des del fons de la memò-ria. Barcanova, 2005. Novel·la adaptada al teatre per la Companyia Tornaveu, ambel seu projecte de Teatre i Literatura, la qual portarà la seva obra pels teatres delPaís Valencià i de les Illes Balears.�Anatomia d’un assassinat. Ed. Perifèric.�Roger lo Pelat. Barcanova, 2006.


8

Abans de la lectura

Respon a les preguntes següents:

Roger lo Pelat. Què et suggereix el títol?

Mira atentament la portada del llibre. Descriu-la.

Qui creus que serà el personatge protagonista de la novel·la? Creus que lʼes-pai que apareix a la portada serà important en el desenvolupament de la his-tòria? Justifica les teves respostes.

Comprensió lectora Roger lo PelatProposta per a lʼalumnat 1

9

Llegeix la contraportada i respon:

Qui és el protagonista? Què li passa, que «li xucla tota lʼenergia»?

Quins altres personatges apareixen a la novel·la? Quina relació tenenamb el protagonista?

Quins temes creus que seran els més importants dʼaquesta història?

Què saps de la malaltia de Hodgkin?

Què saps de Tirant lo Blanc?


Tot just el mateix dia que el Roger podria haver viscut el seu granmoment de glòria, té un ensurt. Què li passa? Com canvia la sevavida a partir dʼaquest moment?

La Mar, la psicòloga de lʼhospital, explica al Roger en què consisteixla malaltia de Hodgkin i compara el procés que ha de fer per curar-se amb un videojoc anomenat Dynasty Warriors Empires:

Si coneixes aquest joc, explica en què consisteix. Quins per-sonatges hi apareixen? Com sʼhi juga?

Quins altres jocs coneixes que siguin similars?

10

Capítols primer i segon

Durant la lectura


11

Capítols tercer i quart

En aquest capítol apareixen dos personatges molt diferents que van a lamateixa escola que el Roger. Digues-ne el nom, les característiques iquina relació tenen amb el protagonista:

PERSONATGE 1 PERSONATGE 2

Quins fets o esdeveniments el fan sentir dʼaquesta manera?

«Per primera vegada des que li havien detectat la malaltia deHodgkin, el Roger se sentia viu, feliç.»


12

Capítols cinquè i sisè

Allò que dʼentrada semblava que seria una experiència horrible per al Roger,anar a una escola dʼestiu immunda, acaba convertint-se en una experiènciainteressant que li permet conèixer lʼOna, que «no el mirava com un ens es-trany sinó com un amic». Explica alguna situació que tʼhagi passat a tu oque hagi passat a alguna persona coneguda, que dʼentrada semblava quehauria de ser horrible i que sʼha acabat convertint en positiva o agradable.

En el capítol sisè passen dos fets molt importants per al Roger, tots dos re-lacionats amb lʼOna.

La seva relació continua després de lʼestiu. Com és aquesta relació icom canvia a partir dʼara?

De la mà de la seva amiga, el Roger descobreix el món de les colles dediables, que li permet tenir un somni de futur des que li van diagnosti-car la malaltia. Quin és, aquest somni? Per què li agrada tant, aquestmón?


13

Capítols setè i vuitè

El Roger està enamorat de lʼOna, i presenta tots els símptomes dʼaquesta«malaltia». Enumeraʼn uns quants:

En el capítol vuitè reapareix lʼAnna, la companya de classe que intentacrear «mal rotllo». Què li diu, al Roger? I aquest, com sʼho pren?


14

Capítol novè

El Roger decideix seguir lʼOna i lʼAndreu. On van? Què li passa al Roger?Com creus que se sent en aquell moment?


15

Lʼúltim capítol transcorre durant la nit de Sant Joan. Per què creus que lʼau-tora ha triat aquesta nit?

Capítol desè


16

Rellegeix el poema de Miquel Martí i Pol que hi ha al començament del llibre,després de la dedicatòria. Llegeix també la pàgina 135 i respon:

«voluntat d’esdevenir»:

«el dret de vulnerar la nova plenitud»:

Explica el significat dels quatre primers versos.

Què volen dir aquestes expressions en el context del poema?

Quina relació creus que té aquest poema amb la novel·la que has lle-git?


Després de la lectura

17

Totes les novel·les tenen tres parts diferenciades: plantejament, nus i desen-llaç. Digues quines pàgines o capítols ocupen cadascuna dʼaquestes parts enla novel·la que has llegit i justificaʼn la resposta.

Plantejament:

Des de la pàgina fins a la pàgina .

Ocupa els capítols .

Crec que aquest és el plantejament perquè...

Nus:



Crec que aquest és el nus perquè...

Desenllaç:



Crec que aquest és el desenllaç perquè...


18

Completa aquest quadre amb les característiques dels personatges principals.

Nom Característiquesfísiques

Característiquespsicològiques

Fes el mateix amb un personatge secundari que actua com a antagonista.

Nom Característique físiques Característiquespsicològiques


19

Quins canvis físics i de caràcter es produeixen en el Roger al llarg de lanovel·la?

Amb quin personatge et sents més identificat o identificada? Per què?

Com actuen els pares al llarg de la malaltia del Roger?

Com es coneixen, el Roger i lʼOna? Com evoluciona la seva relació alllarg de la novel·la?

Qui és lʼAnna? Quina influència tenen en el Roger les informacions queaquesta li dóna?

Quina importància té per al Roger la novel·la Tirant lo Blanc? Qui la hiregala? Per què?

Creus que el Roger és valent? Per què?

Què passa el dia de lʼaniversari del Roger?

De què es disfressa el Roger per Halloween? Què li passa aquell dia?

En quina data transcorre lʼúltim capítol de la novel·la? Fes-ne un breuresum.

Nom: Data:

Avaluació Roger lo PelatProposta per a lʼalumnat 4

20

Nom de l’institut:

Curs: Grup:

Nom del tutor: @

Data:

A l’atenció de:

Sobre el llibre Roger lo Pelat, volem comentar-li...

Rebi una salutació, ben cordial, de tots nosaltres.

Reda

cteu

perg

rups

una

opini

óso

bre

aque

stano

vel·la

.Pos

eu-la

enco

mú

ifeu-

neun

aen

treto

tala

class

eie

nvieu

-laa

lʼedit

orial

,que

lapu

blica

ràa

lase

vapà

gina

web.

Lʼopinió del lector Roger lo PelatProposta per a lʼalumnat 5

21

Interdisciplinarietat Roger lo PelatPropostes per al professorat

En aquest apartat es presenten activitats que es poden treballar des de diferentsàrees del currículum. La majoria plantegen exercicis de recerca dʼinformació que espoden presentar a la resta de lʼalumnat en diferents formats. Totes elles permeten tre-ballar amb la diversitat dʼalumnat; es poden fer equips de nivell heterogeni, en quècada alumne pot col·laborar en el resultat final des de les seves capacitats i habilitats,o es poden fer grups de nivell més homogeni, i adaptar el treball a cada grup.

Ciències de la naturalesa

Lʼalumnat ha dʼampliar la informació que apareix al llibre sobre la malaltia de Hodg-kin i la quimioteràpia. Es pot presentar en forma de mural, treball, Power Point... i espot exposar oralment a classe.

Ciències socials

Les colles de diables, la nit de Sant Joan i la Patum de Berga pertanyen a una tra-dició mil·lenària, present a tota la Mediterrània, i també a altres cultures, que són lesfestes que tenen el foc com a protagonista. Es fan grups de dos o tres persones, esreparteixen els temes i seʼn busca informació que posteriorment es presentarà a laresta del grup. Prèviament, les noies i els nois explicaran què coneixen del tema, es-pecialment si participen activament en algun grup de cultura popular.

El Roger i els seus amics celebren la festa de Halloween. Els seus pares li recrimi-nen que no celebrin la Castanyada, que és típica del nostre país. Es pot obrir undebat sobre quina festa agrada més de celebrar i per què, després dʼhaver buscatinformació sobre lʼorigen de cadascuna dʼaquestes festes.

Tutoria

La mort / lʼeutanàsia. (Una obra interessant que parla sobre aquest tema, tan tabúencara en la nostra societat, és: DÍAZ, Imma, I ara, on és? Com ajudar els nens i elsadolescents a entendre la mort. Ed. Oxigen.)

Lʼamor / el sexe, lʼamistat, la superació personal davant de les adversitats, el suportdels pares en els moments difícils.

22

Interdisciplinarietat Roger lo PelatPropostes per al professorat

En aquest apartat es presenten activitats que es poden treballar des de diferentsàrees del currículum. La majoria plantegen exercicis de recerca dʼinformació que espoden presentar a la resta de lʼalumnat en diferents formats. Totes elles permeten tre-ballar amb la diversitat dʼalumnat; es poden fer equips de nivell heterogeni, en quècada alumne pot col·laborar en el resultat final des de les seves capacitats i habilitats,o es poden fer grups de nivell més homogeni, i adaptar el treball a cada grup.

Visual i plàstica

Fer un collage que il·lustri un dels temes proposats a Tutoria.

Fer un retrat de lʼOna a partir de la descripció que en fa lʼautora a les pàgines 111i 112.

Llengua

En alguns episodis dʼaquesta novel·la els protagonistes utilitzen paraules pròpies delvocabulari cavalleresc del s. XV. Fer un glossari (un vocabulari ordenat alfabètica-ment i amb el significat de cada paraula) amb aquestes paraules, que es troben a:

�Dedicatòria.

�Introducció (p. 11)

�El Roger consola un altre noi malalt (p. 101, 102)

�Declaració dʼamor (p. 131)

�Cloenda (p. 135)

�Tots els episodis inspirats en Tirant lo Blanc, citats en lʼapartat «Propostesper a la diversitat: Ampliació».

23

Literatura comparada Roger lo PelatPropostes per al professorat

El poema que encapçala aquesta novel·la és de Miquel Martí i Pol. Lʼalumnat ha debuscar informació sobre aquest autor i fer-ne un mural, on també hi aparegui un altrepoema del mateix autor. També es pot fer una lectura en veu alta dels diferents poe-mes escollits.

La pel·lícula Planta cuarta tracta també de nois joves afectats de càncer que estan in-gressats en un hospital. El sentit de lʼhumor, les ganes de viure i lʼamistat que sorgeixentre ells fan que, aquests nois, visquin la malaltia dʼuna manera menys dramàtica.El guionista de la pel·lícula, que es va estrenar lʼany 2003, és Albert Espinosa, que vapatir la mateixa malaltia que els protagonistes de la pel·lícula quan tenia catorze anys.El director dʼaquest film és Antonio Mercero, i està protagonitzat per Juan José Ba-llesta, Alejandro Zafra i Luis Ángel Priego.

Després dʼhaver vist aquesta pel·lícula, els alumnes podran comparar-la amb lanovel·la que han llegit. També els anirà bé per recollir més informació per als temesproposats a lʼapartat «Tutoria».

Altres llibres en què els protagonistes estan malalts de càncer poden ser:

Joaquim Carbó. La gorra. Editorial La Galera, col·lecció Grumets:

La Catalina és una nena que ha passat quatre mesos malalta a lʼhospital i té ganesde tornar a veure els seus companys de classe, però alhora li preocupa que la veginsense cabells i la seva mare li proposa que hi vagi amb una gorra.

Enric Larreula. Alba. Editorial Proa, col·lecció Mascaró de Proa:

Aquest text està basat en el diari personal dʼuna noia molt jove, malalta de càncer.

Els alumnes poden llegir aquests llibres, com a ampliació del tema, o seʼn poden triarfragments i comparar-los amb Roger lo Pelat.

24

Diversitat Roger lo PelatProposta per a lʼalumnat 6

Reforç

Tote

sles

activ

itats

sugg

eride

salʼa

parta

t«Di

vers

itat»

esta

npla

nteja

desp

erpo

der-l

estre

balla

radif

eren

tsniv

ells,

jasig

uiind

ividu

almen

toen

grup

.

Tria el fragment que més tʼhagi agradat de la novel·la. Copiaʼl en una cartolina ifes-ne una il·lustració. Si vols, aquí tens un espai per fer-ho.

Després de veure una pel·lícula basada en les aventures dels cavallers de laTaula Rodona (per exemple, Excallibur (1981), del director John Boorman), co-menta quines característiques dʼaquests cavallers i dʼaquestes aventures sónpresents en els videojocs com ara Dynasty Warriors.

25

Diversitat Roger lo PelatProposta per a lʼalumnat 6

Ampliació

Al llarg dʼaquesta novel·la hi apareixen fragments que són recreacions de Ti-rant lo Blanc. En el quadre següent podem veure en quines pàgines apareixenaquests fragments, tant en Roger lo Pelat com en Tirant lo Blanc. En la versiódʼEdicions 62 (Col·lecció Les Millors Obres de la Literatura Catalana, 1983. 2volums) el text és lʼoriginal. En la versió de lʼeditorial Hermes (Col·lecció Nar-rativa Clàssics Catalans, 1998) sʼha adaptat al català actual.

Episodi Roger lo Pelat Tirant lo Blanc* Tirant lo Blanc**

Els amics es rapen el capper donar suport al Roger.

P. 44-46Cap. IV

P. 151-154 ICap. LXXXV

P. 135-139Cap. 85

El Roger veu els pits delʼOna.

P. 57-58Cap. V

P. 221-222 ICap. CXVIII

P. 178Cap. 118

El Roger clava una agullaal llit de casa de lʼOna.

P. 75-77Cap. VI

P. 205-206 ICap. CX

P.173-174Cap. 110

El Roger es posa a plorarper amor.

P. 94Cap. VII

P. 222-223Cap. CXVIII

P. 179-180Cap. 118

Somni del Roger. P. 95-97Cap. VII

P. 387-389 IICap. CDLXXIII

El Roger es fa mal mentreespia lʼOna.

P. 114-118Cap. IX

P. 51-55 IICap. CCXXXIII

P. 268-269Cap. 233

* Ed. 62 MOLC.** Ed. HERMES.

Altres versions de Tirant lo Blanc es poden trobar a: www.grec.net/LLIVIRTEs pot trobar la versió on-line a www.tinet.org/bdt/tirant/capitols

Recomano especialment, perquè són versions adaptades i estan ben il·lustrades:

NAVARRO DURAN, Rosa: Tirant lo Blanc explicat als infants. Ed. Edebé.Col·lecció Clàssics Explicats als Infants. Il·lustracions de Francesc Rovira.

MARTORELL, Joanot: Tirant lo Blanc. Versió de Josep Palomero. Ed. Bromera.Il·lustracions de Manuel Boix.

Per a secundària és molt interessant la versió dʼen Joan Sales publicada per Co-lumna lʼany 1990.

26

Propostes lúdiques Roger lo PelatProposta per a lʼalumnat 7

http://clic.xtec.net/db/act_ca.jsp?id=2363 A lʼentorn clic es troba aquest joc:Tirant: el clic. Està estructurat el cinc blocs: Argument, Autor, Altres escriptors,Lʼamor i Exercicis. Els quatre primers es poden fer si sʼha treballat prèviamentTirant lo Blanc. Per als lectors de Roger lo Pelat, lʼúltim bloc dʼaquest joc potservir per completar les activitats que fan referència al Tirant en lʼapartat «Li-teratura comparada» i en lʼapartat «Diversitat».

Enaq

uest

apar

tat,

espr

opos

enun

pare

lldʼac

tivita

tsal

volta

ntde

lmón

dela

cava

lleria

i,més

conc

reta

men

t,al

volta

ntde

Tira

ntloBlanc

,lʼhe

roim

ediev

alqu

eca

ptiva

elRo

geri

liser

veix

dʼexe

mple

deco

ratg

eiv

alent

ia.

Indica el lloc que correspon en el dibuix als termes següents pertanyents a lʼar-nès del cavaller.

1.Espatllàs 2. Colzera 3. Manyopa 4. Peto (cuirassa) 5. Faldatge 6. Genollera7. Gossets (sagnies) 8. Casc 9. Gorgera 10. Guardabraç 11. Amantbraç 12. Guan-tellet 13. Pancera 14. Cuixot (cuixera) 15. Greva (gambera) 16. Falda de ma-lles 17. Bavera 18. Sabata de ferro (sabató).

Activitat extreta de la pàgina 14 de Tirant lo Blanc. Propostes didàctiques, publicat pel Departament dʼEnsenya-ment de la Generalitat de Catalunya, en la col·lecció Eines de treball per a lʼensenyament del català, n. 9.

27


Busca la definició dels termes següents, pertanyents a lʼarnès del cavaller. Potsbuscar-les a lʼadreça: http://www.grec.net/home/cel/dicc.htm.

Espatllàs:

Colzera:

Manyopa:

Peto (cuirassa):

Faldatge:

Genollera:

Gossets (sagnies):

Casc:

Gorgera:

Guardabraç:

28


Busca la definició dels termes següents, pertanyents a lʼarnès del cavaller.Pots buscar-les a lʼadreça: http://www.grec.net/home/cel/dicc.htm.

Amantbraç:

Guantellet:

Pancera:

Cuixot (cuixera):

Greva (gambera):

Falda de malles:

Bavera:

Sabata de ferro (sabató):

29

Roger lo PelatSolucionari

Abans de la lectura

Proposta 1, pàg. 8�Resposta oberta.Proposta 1, pàg. 8�Resposta oberta. Cal que es fixin especialment en el personatge, en lʼespai i en lesfigures que apareixen com a ombres.

Proposta 1, pàg. 9. Llegeix la contraportada i respon:

�El protagonista es diu Roger i té la malaltia de Hodgkin.�Els altres protagonistes són el Carles, el seu millor amic, i lʼOna.�Amistat, aventures i amor.�Una malaltia en què unes cèl·lules dolentes envaeixen el cos.�Resposta oberta.

Durant la lectura

Proposta 2, pàg. 10

Capítol I

�Es desmaia. A partir dʼaquest moment, no fa tantes activitats extraescolars, no téganes de fer res, ni de sortir amb els amics.

Capítol II

�Resposta oberta.�Resposta oberta.


Capítol IIIPERSONATGE 1 PERSONATGE 2

El Carles

És el millor amic del Roger;li fa costat, lʼanima, lʼajuda amb elstreballs de lʼescola i a convèncer elspares que el deixin anar a Port Aven-tura.

LʼAnna

És una nena tafanera que no li caubé i que li diu que té càncer.

30


Capítol IV

Acabada la quimioteràpia se sent millor, va a Port Aventura amb els seus companysde classe, i els seus amics li demostren que ho són de debò perquè es rapen el captots com ell.


Capítol V

�Resposta oberta.

Capítol VI

�LʼOna el tracta amb naturalitat, però també es posa molt trista quan veu el seu amictan desanimat, i finalment és ell qui la consola i lʼabraça. A partir dʼara sʼenamoren: sʼa-bracen i es fan un petó als llavis.

�Vol formar part de la colla de diables. Li agraden el ritme de la música i lʼaroma dela pólvora.


Capítol VII

�No pot passar sense veure-la, té ganes dʼestar a soles amb ella, però lʼorgull fa quees discuteixin, i després plora.

Capítol VIII

�Li diu que lʼOna torna a sortir amb els seus amics de segon i que surt amb lʼAndreu,un antic company seu. Ell, dʼentrada, sʼho pren bé, però com que no la pot oblidar, sesent gelós.


Capítol IX

�Surten de la festa de Halloween i van a una casa vella que diuen que està encan-tada. El Roger els segueix i cau mentre els espia. Es deu sentir gelós, enrabiat, inse-gur...

Proposta 2, pàg. 15Capítol X

�Resposta oberta.

31

Després de la lectura



Aquí sʼofereixen algunes possibles respostes. El més interessant dʼaquesta acti-vitat és que lʼalumnat pensi les respostes i les posin en comú.

�Cal mirar el futur amb esperança i començar de nou, amb tot allò que ha aprèsdurant la malaltia.

��«Voluntat dʼesdevenir»: les coses sʼhan de fer amb consciència, amb voluntatde fer-les.��«el dret de vulnerar la nova plenitud»: les coses poden canviar constantment.

�El Roger passa una època molt dolenta: la seva malaltia li fa veure les cosesdʼuna altra manera i ell madura, fa «foc nou» i aconsegueix una «nova plenitud».Tot això ho fa amb voluntat, perquè vol continuar vivint i gaudint de lʼamistat i delʼamor.


En aquesta activitat sʼhan dʼexplicar o repassar els conceptes de plantejament,nus i desenllaç. Els alumnes han de respondre, però no és tan important que sà-piguen dir quines pàgines ocupa cada part com que justifiquin la seva resposta.Una possible resposta és aquesta:

Plantejament: capítols 1 i 2.

�Es presenta el personatge principal i alguns dels secundaris i se sap quina és laseva malaltia.

Nus: del capítol 3 al capítol 9.

�Es coneixen els altres personatges importants i es desenvolupen les dues tra-mes principals: lʼevolució de la malaltia del Roger i la seva relació amb lʼOna.

Desenllaç: del capítol 10 a la pàgina 135.

�La malaltia del Roger està en remissió i el Roger i lʼOna es manifesten mútua-ment el seu amor. Es pot dir que és un final feliç.

32


Avaluació de la lectura


Nom Característiquesfísiques

Característiquespsicològiques

Roger Té 12 anys. És fort i atlètic.Té els cabells rossos. Amb laquimioteràpia perd els cabellsi a causa dels medicamentssʼengreixa.

És un noi vital, però amb la malaltiaes deprimeix i perd les ganes de ferres. És un bon amic i agraeix que eltractin amb normalitat.

Ona Descripció a la pàgina 112. És una noia alegre i optimista, quees preocupa pel Roger i li sap fercostat. Pateix perquè creu que ell latracta malament però el continua es-timant.

Carles És gras. Té un bon sentit de lʼhumor. És lleialamb els seus amics i és intel·ligent.

Nom Característiques físiques Característiquespsicològiques

Anna És tafanera i li agradacrear «mal rotllo», tot ique diu que ella informa elRoger perquè són amics.


�Físicament, es queda sense cabells a causa de la quimioteràpia i sʼengreixa aconseqüència de la medicació. Psicològicament, passa per diverses fases, quevan des del desànim fins a la depressió, tot i que a la llarga en surt més enfortit imadur.�Resposta oberta.

33


�Els pares del Roger es queden molt afectats quan els donen la notícia. Passen dela incredulitat a la desesperació, tot i que no li ho deixen veure mai, al seu fill. Passentambé per un període de negació de la realitat. Estan preocupats pel seu fill i volenprotegir-lo més que mai; li compren coses que sempre li havien negat, no el renyen...Però estan al seu costat durant tot el procés.�Es coneixen a lʼescola dʼestiu; són els dos alumnes més grans i es fan amics. Cadacop es van agafant més confiança i sʼenamoren, però el Roger no vol que lʼOna el vegimalament i li fa creure que no li agrada, però no la pot oblidar. Finalment comencena sortir junts.� LʼAnna és una companya de curs del Roger que és molt tafanera i sempre es ficaon no la demanen. És qui diu al Roger que la seva malaltia és un càncer; ell no se lacreu, però comença a estar més neguitós. També li diu que lʼOna torna a sortir ambels seus antics amics i que està sortint amb un noi; el Roger es posa gelós.�El Roger sʼidentifica amb lʼheroi de la novel·la medieval, perquè és un valent ca-

valler. Aquesta novel·la, la hi regala la seva mare perquè es distregui durant les horesde tractament, ja que és una novel·la dʼaventures, on es barregen batalles amb amor.�Resposta oberta.�Van al cinema el Roger, el Carles i lʼOna, i els dos enamorats es barallen.�Es disfressa de Mort. Segueix lʼOna i el seu amic a una casa que diuen que està en-cantada, els vol espiar per un forat de la paret, però cau i es fa mal. Quan el Carlesel va a buscar, li fa una broma.�Transcorre durant la nit de Sant Joan. Es reuneix tota la colla de diables, i lʼOna esdecideix a parlar amb el Roger. Dʼentrada sembla que no sʼhagin dʼentendre, però fi-nalment el Roger li declara el seu amor i es fan un petó. LʼOna li regala un vestit deDimoni Major i viu una nit màgica.

Propostes lúdiques

� El mateix joc ofereix les solucions

34



Crèdits

Disseny i producció tècnica: EDUCARTIST, S.C.P.

Gemma Pasqual i Escrivà Roger lo Pelat

Literaturajuvenil·AntavianaNova·SèrieBlava LECTUR AACTIVA · 2008-03-10 · 6...

Documents

Transcript of Literaturajuvenil·AntavianaNova·SèrieBlava LECTUR AACTIVA · 2008-03-10 · 6...