LLevamos 6 cursos trabajando los temas de basura/reciclaje ... · El grupo de trabajo está formado...
30
Transcript of LLevamos 6 cursos trabajando los temas de basura/reciclaje ... · El grupo de trabajo está formado...
LLevamos 6 cursos trabajando los temas
de basura/reciclaje, agua/ríos y energía
con los siguientes objetivos generales:
Sensibilizar sobre la necesidad de
preservar el medioambiente.
Mejorar el medio ambiente del centro
Colaborar en la preservación del
medioambiente de cada pueblo.
El grupo de trabajo está formado por 20 profesores y profesoras
de diferentes áreas.
El trabajo que realizamos es multidisciplinar; por lo que
organizamos variedad de actividades durante todo el curso.
En nuestro proyecto, en mayor o menor medida, toma parte todo
el alumnado y de esta forma también implicamos a la mayoría del
profesorado.
En la mayoría de los aspectos hemos constatado una notoria
mejoría y esto nos da mucho ánimo para seguir adelante.
Este curso, además, hemos podido llevar a cabo un proyecto que
teníamos en mente desde el principio; hemos puesto en marcha
la huerta escolar, gracias a la colaboración del profesorado y el
alumnado de los grupos especiales, y unido a esto, hemos
comenzado a hacer compost para poder utilizarlo en la huerta.
Objetivo: sensibilizar y motivar para la
participación activa en el proyecto.
Preparación de la proyección.
Presentación en todas las clases
por medio de los tutores o
profesores integrantes del grupo.
Encuesta sobre hábitos y conductas
en torno al medioambiente: “A
pensar un rato”
Preparación de una exposición
sobre los trabajos.
La encuesta sobre hábitos y actitudes
ante el consumo y el reciclaje se realizó a
261 alumnos/as: La mayoría es consciente de que en casi todas las
situaciones cotidianas consumen y por tanto generan
basura.
Aunque suelen reciclar normalmente muchos admiten
que en la calle y en la clase o en el patio a veces no
suelen hacerlo correctamente.
En cuanto a actitudes ante la basura, el 57,5% es
bastante vago y no lo hace siempre como debiera y un
32,6% lo hace en general bien, aunque puede mejorar.
Objetivo: mejorar el sistema de recogida
de basura en el centro.
Proyección sobre cómo reciclar y
el sistema utilizado en el centro.
Presentación de la proyección en
todas las clases.
Colocación de los carteles
adecuados a cada papelera.
Exposición
Objetivo: disminuir la cantidad de basura
que se recoge en el patio.
Lo realiza el alumnado de la ESO en las horas de tutoría.
Cada clase recoge y pesa la basura una vez en el curso.
INCIDENCIAS:
La climatología ha impedido la
recogida sistemática.
Hemos cambiado la forma de
pesar por las dificultades que ha
acarreado.
10%
56%
29%
PAPERA/KARTOIA
PLASTIKOA/LATAK
ORGANIKOA
0,00
10,00
20,00
30,00
40,00
50,00
10/11
KURTSOA
11/12
KURTSOA
12/13
KURTSOA
masa (
kg
)
Zabor-kopuru totala
Los datos indican notable mejoría en
el estado del patio y alrededores.
Utilizando datos de la compra de
papel del curso se estudia el gasto
aproximado.
Los departamentos acuerdan unas
medidas mínimas para menor
utilización del papel.
El alumnado de 1º de la ESO, recogen
y pesan el papel generado en sus
clases durante una semana.
Objetivo: disminuir el gasto de papel en el
centro.
Campaña de recogida de papel:
En la última se recogió mucha más cantidad, pero del
total en una sola clase había 1300 g, y contenía además
de papel, cartones de cajas de galletas, con lo cual el
aumento no es significativo, porque habitualmente no
suele haber cartones.
URTARRILAK 1-25 URTARRILAK 28 – OTSAILAK 1 MAIATZAK 13-17
335 g 410 g 2085 g
En general, en las clases
se produce poca basura
de papel/cartón.
Objetivo: disminuir la utilización de
aluminio.
Trabajo realizado por el alumnado
de 2º de la ESO:
Informar clase por clase sobre la
campaña.
Colocar papeleras en diferentes
zonas durante el recreo.
Recoger y pesar.
INCIDENCIAS:
La cantidad recogida en la campaña no es el valor real, porque la
participación es voluntaria.
Campaña de recogida de aluminio:
Aunque hemos recogido menor cantidad, no podemos concluir a la vista
de los datos que haya menor consumo, porque ha dependido de la
efectividad de la campaña.
De cara al próximo curso tenemos que
mejorar algunos fallos de funcionamiento
y de organización de la campaña, porque
no hemos contado con el tiempo necesario
para informar convenientemente a todo el
alumnado.
CURSO 11-12 CURSO 12-13
4,900 kg 2,180 kg
Trabajo realizado por el alumnado de 1º E de la ESO.
Objetivo: utilizar el aluminio recogido en
la campaña para la realización de un
trabajo artístico.
Encuentro de escuelas sostenibles
Objetivo: utilizar el material recogido.
Trabajo realizado por alumnos de la ESO:
Realización de proyectos de tecnología y
plástica.
Participación en el proyecto ”Vaca”.
Repartir el pueblo en zonas.
Observar la cantidad de contenedores, estado, tipo de basura, ...
Obtener conclusiones.
Trabajo realizado por el alumnado de 1º F de la ESO.
Objetivo: colaborar en la preservación del
medioambiente en cada pueblo.
Zona 1 Zona 2 Zona 3 Zona 4
Varios contenedores están
“mal por fuera”: 10 verdes,
10 azules, 5 amarillos, 1 de
vidrio. Por otro lado, habría
que mejorar el aspecto de 11
contenedores.
El número de contenedores
azules y amarillos parece
insuficiente, ya que se llenan
rápidamente.
En la calle San Juan, los
contenedores azules estarían
mal repartidos, ya que
mientras algunos rebosan de
papeles, otros se encuentran
casi vacíos.
En la calle Zelai, el estado de
los azules es malo, y se
necesitarían más.
Los contenedores azules
necesitan una apertura más
grande.
Los contenedores verdes
están bastante mal: pintados,
con pegatinas o algo rotos.
Los amarillos, por el peso,
suelen tener las ruedas mal.
En varios azules se ha
encontrado ropa, tal vez
porque coexisten en esta
zona estos contenedores con
grandes contenedores azules
de ropa.
Habría que poner más
contenedores de ropa y
aceite y mejorar el aspecto
de todos los contenedores de
la zona.
En esta zona también habría
que mejorar el aspecto de los
contenedores, que suelen
estar pintados o rotos.
Sería necesario poner
contenedores para
“orgánico”.
Zona / grupo verde azul amarillo Igloo verde total bien vale mal
1 30 19 19 11 79 33 16 30
2 19 11 12 4 46 --- --- ---
3 13 8 8 3 32 --- --- ---
4 23 15 12 3 53 --- --- ---
Zona 1: “parte vieja”, del cementerio a c/ Gartzia Ximenez incluida
Zona 2: “Zelai”, con las calles Zelai y San Juan
Zona 3: “Iortia”, zona entre Gartzia Ximenez (excluída) y Alzania, y San Juan (excluida) hasta las vías del tren
Zona 4: “Zumalakarregi”, zona entre Alzania (excluída) e Idertzagain, y San Juan (excluida) hasta las vías del tren
Objetivo: disminuir el consumo de agua.
Trabajo realizado por alumnos/as
de 2º de la ESO:
Medir el caudal de agua de los
grifos del instituto.
BEHEKO SOLAIRUA 1. SOLAIRUA 2. SOLAIRUA LABORATORIOAK
ALDE ZAHARRA ALDE BERRIA ALDE ZAHARRA ALDE BERRIA
IRAKASLEAK NESKAK MUTILAK NESKAK MUTILAK NESKAK MUTILAK NESKAK MUTILAK NESKAK MUTILAK FISIKA KIMIKA BIOLOGIA
2008/09 104,12 57,74 82,65 59,96 98,51 73,97 33,36 86,09 96,13 68,89 89,03 149,50 80,66 108,09
2009/10 85,96 145,58 171,88 73,08 71,90 208,31 192,59 189,53 143,00 101,05 218,33 95,37 115,97 102,56
2010/11 34,52 69,86 114,71 87,80 67,92 141,52 126,85 28,27 101,35 99,84 35,42 81,80 28,00 37,04
2011/12 103,67 88,48 95,00 87,80 67,92 141,52 126,85 28,27 101,35 99,84 35,42 72,50 48,27 54,28
2012/13 45,45 144,44 214,29 187,50 163,64 150,00 214,29 50,00 120,00 127,27 145,45 78,57 58,93 59,50
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
0,00
50,00
100,00
150,00
200,00
250,00
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
Zentroko txorroten ur-kontsumoa
2008/09
2009/10
2010/11
2011/12
2012/13
El caudal de los grifos de los baños del alumnado
ha aumentado considerablemente, con lo que
puede incidir negativamente en el consumo de
agua del presente curso.
Hay que restablecer la presión a niveles
aceptables.
V/
t (m
l/s
)
Objetivo: disminuir el consumo de agua.
Trabajo realizado por alumnos de 4º de la ESO.
0
100
200
300
400
500
600
700
800
900
1000
1. lau hilekoa 2. lau hilekoa 3. lau hilekoa
Ko
nts
um
oa
m3
-ta
n
Denbora tartea
Ur fakturen ikerketa
2008/09
2009/10
2010/11
2011/12
Uraren kontsumoa nabarmen jaitsi zen aurreko kurtsoan.
2. lau hilekoan zegoen gastuaren gailurra jaitsi egin dugu ere.
Objetivo: conocer y vivir el río.
Trabajo realizado por el alumnado de 1º de la ESO:
Visita a la depuradora y el río a su paso por Iturmendi/Bakaiku.
Trabajo realizado por alumnos de 4º de la ESO y 1º de Bachillerato.
Estudio físico-químico y biológico del río en 7 zonas alrededor del
centro.
Trabajo realizado por alumnos de 1º de Bachillerato: “Las lágrimas del
agua. La lluvia”.
Mitología, símbolos y costumbres en torno al agua.
Estudio socio-económico del río.
Lugar UZKULLU 1 UZKULLU 2 ALZANIA 1 ALZANIA 2 SARABETXANTXI ERREKA SIETS LAKUA
Tokia
fecha/Data 13/06/04 13/06/06 13/05/23 13/05/23 13/06/04 13/05/23 13/05/27
Hora/Ordua 10:20 10:20 10:30 10:30 13:00 9:30 10:30
Tª ambiente (ºC)
Ingurugiroko tenperatura (ºC) 16º 19º 11º 13º 18º 9º 12º
Tª agua (ºC)
Uraren tenperatura (ºC) 11º 12º 10º 9º 10º 9º 11º
ColorKolorea No Gardena Berdea-Marroia Marroi/Berdea Gardena No
Turbidez
Uhertasuna Sí, un poco Ez Pixka bat Bai Ez Bai Muy turbia
Olor
Usaina No Ez Ez Ez Ez Ez No
Densidad (g/ml)
Dentsitatea (g/ml) 0,97 0,98 1,00 0,98 0,97 0,97 0,99
pH (in situ)
pH (bertan) 8 7,6 6,4 6,8 6,8 6,8 6,8
nitratos (mg/l)
nitratoak (mg/l) 0 10 10 10 0 0 0
nitritos (mg/l)
nitritoak (mg/l) 0 1 0 0 0 0 0
Dureza en carbonatos KH (ppm) 20ºd 20ºd 10ºd 10ºd 8ºd 15ºd 10ºd
Karbonatoen gogortasuna KHtan 358 ppm 358 ppm 179 ppm 179 ppm 143,2 ppm 268,5 ppm 179 ppm
Dureza total en GH (ppm) 16ºd 8ºd 8ºd 10ºd 8ºd 16ºd 8ºd
Gogortasun orokorra GHtan 286,4 ppm 143,2 ppm 143,2 ppm 179 ppm 143,2 ppm 286,4 ppm 143,2 ppm
Oxígeno disuelto (mg/l)
Oxigeno disolbatua (mg/l) 8 11 4 11 14 14 11
EGURALDIA Oso euritsua eta hotza
ERREKEN EGOERA Ur gainezka eta korronte asko
GARBITASUNA Toki gehienak oso garbi daude, Siets
lakua izan ezik. Alzanian zertxobait topa
daiteke.
(plastikoak, etxeko zaborra, zura,…)
Uraren kalitatea nahiko ona da.
Aurreko urteetan baina zertzobait hobea kontsidera daiteke, ur-
mugimendu gehiago baitago.
Nitritoak/Nitratoak: Alzanian eta Uzkullun zertxobait.Gogortasuna: ur gogorra da, alde karstikoa izateagatik.Oxigeno disolbatua: toki guztietan oso balio altuak daude.pH: Uzkullu errekan besteetan baino altuagoa da.
Objetivo: disminuir el consumo de energía.
Trabajo realizado por alumnos de Tecnología de 4º de la ESO:
Estudio de las facturas de consumo eléctrico.
0
10000
20000
30000
40000
50000
60000
70000
80000
90000
2008/09 2009/10 2010/11 2011/12
En
erg
ia
(kW
·h)
Kontsumo totala
El curso anterior el consumo
aumentó de nuevo, siendo algo
menor que en el curso 2010-11.
Hay que estudiar todos los
factores que influyen para
poder volver a disminuir el
consumo.
Objetivo: tomar conciencia del consumo
energético.Trabajo realizado por alumnos de Tecnología de la ESO:
Proyectos basados en la energía.
Objetivo: potenciar el uso adecuado de la
bicicleta.
Trabajo realizado por el alumnado
de 1º de Bachillerato:
Recorridos por los alrededores.
Realizar las visitas de los ríos en
bicicleta.
Trabajo realizado por los grupos
UCA, UCE y Diversificación:
Poner en marcha la compostera.
Artículo sobre el compost para la
revista del centro “Comenius”.
Poner en marcha la huerta.
Blog “huerto escolar”:
http://centros.educacion.navarr
a.es/iessanmi/web/huertoescol
ar/
Objetivo: crear nuestra propia huerta.
