LO CONTEMPORÁNEO Y LA

EDUCACIÓNLeonard Sabogal Murcia

Diplomado en pedagogía

Modulo: contexto

Universidad San Buenaventura

La calidad de la educación nosolo son los contenidos debellegar mas halla, La calidaddel recurso humano tiene unaimportancia estratégicafundamental en los serviciospersonales, en el caso deque de el oficio de enseñarno depende y no establecesu apreciación como laprofesión, la capacidad deracionalizar y tomar nuestraspropias decisiones es unorden legal y cultural dondeel desarrollo personal es unproceso de cambio y de tomaconciencia

Para nuestra época se plantea a diario el ejercicio deldocente que se reduce a espacios donde se cumplenciertas funciones e implicaciones como el libredesarrollo de la profesión y su desenvolvimiento, elconocimiento es el valor más significativo en épocasmodernas, en el texto Profesionalización ¿oficio,profesión, función? Nos habla Alberto Martínez que: “la“profesionalización docente” que incluye términos comoreflexión, control, autonomía, competencia y en el cuales posible identificar un viraje en la formaciónprofesional. Lo que antes se comprendía comoexperiencia de formación ha sido transformadoradicalmente por el campo de profesionalización,pensamiento que determina los modos como esteconcepto y su práctica des-realizan o hiper-realizan aldocente en una simulación indefinida”.

Este artículo es uno de los resultados investigativos del sub proyecto: “El discurso de la educación: Modernización, cambioestratégico y epistemológico” que hace parte del proyecto interuniversitario “Paradigmas y conceptos de la educación enColombia”, aprobado por Colciencias con el código 1115-452-21145 bajo la coordinación de la Universidad de Antioquia.

Profesor e Investigador Universidad Pedagógica Nacional. Doctor en Filosofía y Ciencias de la educación.

La autonomía es algofundamental para el desarrollodocente moderno, pero no lo estodo, tendría que haber otrasexigencias como la práctica delas competencias y sudesarrollo satisfactorio que enla práctica se demuestre elbuen desempeño y suconocimiento sea el asertivo, noes solo tener el conocimiento sino llevarlo a la acción social,“las satisfacciones denegadaspor la realidad las que mepermiten el proceso dediferenciación entre el sujeto ylo otro en la educación” (Sotelo,2007)

LA PROFESIÓN DOCENTE Y LAS

PROBLEMÁTICAS SOCIALES CONTEMPORÁNEAS

Video del que

hacer y que

hacer de la

educación

contemporánea

video

EL PAPEL DEL DOCENTE EN ÉPOCAS

MODERNAS

Ya no es solo el docente que se para en frente de sus

alumnos e imparte el conocimiento, para la nueva época el

docente brindara herramientas que le sirvan al estudiante

para su investigación y autonomía propia, los estudiantes

buscan nuevas herramientas que le ayuden a entender los

contenidos y así mismo debemos de apoyarlos sin salirnos

de un contenido beneficioso para ellos en cuanto de su

formación se refiere, ya que las tecnologías nos apoyan en

la enseñanza interactiva pero muchas veces su propósito

no es definido y hay es donde se necesita el apoyo del

docente no todo lo que esta en un espacio virtual debe ser

verdadero o valido, el docente debe ser un guiador de

conocimiento y su alumno un investigador activo de su

proceso de enseñanza

BIBLIOGRAFÍA

Sotelo céspedes, Aida “sujeto contemporáneo y

educación “en polisemia, noviembre del 2007

Video con hiperenlace en youtube

http://www.youtube.com/watch?v=tq3RvUEUIXw