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El LorquitaRevista Escolar del C. P. Federico Garca Lorca (Valladolid)Curso 2005-06 Tercer Trimestre N 12HACE 500 AOS SE MARCH

CRISTBAL COLN 1506-2006

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C. P. Federico Garca Lorca Pgina

EDITORIAL

Un nuevo curso llega a su fin. Despus del esfuerzo y el trabajo de estos meses disfrutaremos lasmerecidas vacaciones. Para los alumnos mayores del colegio, los de 6 de Primaria, termina unaetapa importante de su vida, y despus de pasar, la mayora de ellos, nueve aos con nosotrosdejan el cole y empiezan una nueva aventura, esta vez en el Instituto. Quiz al principio lesasuste un poco, pero se adaptarn fcilmente, eso s tendrn que ser ms autnomos y respon-sables en sus estudios, pero con dedicacin e inters conseguirn sus objetivos.

Los que se marchan dejan su sitio a los que llegan. En septiembre iniciarn su vida escolar los ni-os de tres aos, y como todos los cursos unos vendrn contentos desde el primer da y otrosllegarn con temores y los primeros das se les escaparn algunas lgrimas, pero pronto corretea-rn felices y contentos por el patio y aprendern muchas cosas nuevas.

Para los dems, los que seguiris en el colegio hacindoos cada vez ms mayores y aprendiendocada vez ms cosas os deseamos que disfrutis de las vacaciones y volvis en septiembre conganas de vivir y disfrutar aprendiendo con vuestros maestros y maestras y con vuestros compa-eros y compaeras.

EDUCARESENSEARCAMINOSHaba una vez un hombre que coga cada da el autobs para ir al trabajo. Una parada despusuna anciana suba al autobs y se sentaba al lado de la ventana. La anciana abra una bolsa y,durante todo el trayecto, iba tirando algo por la ventana.

Siempre haca lo mismo y un da, intrigado, el hombre le pregunt qu era lo que tiraba por laventana.

Son semillasle dijo la anciana.

Semillas?

S, semillas de flores. Es que miro afuera y est todo tan vaco Me gustara poder viajar

viendo flores durante todo el camino. Verdad que sera bonito? Pero las semillas caen encima del asfalto, las aplastan os coches, se las comen los pjaros

Cree que sus semillas germinarn al lado de la carretera?

Seguro que s. Aunque algunas se pierdan, alguna acabar en la cuneta y, con el tiempo,brotar.

Pero tardarn en crecer, necesitan agua

Yo hago lo que puedorespondi la anciana.

Unos meses despus, yendo al trabajo, el hombre vio todo el camino lleno de flores. Se acordde la anciana y pregunt al conductor:

La anciana de las semillas? Pues ya hace un mes que muri.

Las flores han brotadose dijo pero, de qu ha servido su trabajo? No ha podido ver suobra.

De repente vio a una nia que miraba entusiasmada las flores.

Verdad que no hace falta explicar mucho el sentido de esta historia? La anciana haba hecho sutrabajo y dej su herencia a todos los que la pudieran recibir, a todos los que pudieran contem-plarla y ser ms felices.

Los maestros, los educadores, los profesionales de la educacin e incluso, a veces, lospadres no podemos ver cmo crecen las semillas plantadas, pero otros lo harn.Porque EDUCAR ES ENSEAR CAMINOS.

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NOTICIASDEACTUALIDAD

4 Aos B y 5 Aos B

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EDUCACINVIAL

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PLANTAPOTABILIZADORADELASERAS

El da 19 de enero, las clases de 5 A y B visitamos la planta potabilizadora de las Eras. Fuimosen autocar y al llegar nos separaron en dos grupos, por clases, cada uno con una monitora. Nosllevaron en primer lugar, a una sala donde nos explicaron como se abasteca de agua Valladoliden otras pocas, tomndola de los ros Pisuerga y Esgueva. En la actualidad lo hacen del canal deCastilla, la de las Eras y del canal del Duero, la de San Isidro.

A continuacin visitamos las distintas partes de la potabilizadora y nos iban explicando los distin-tos procesos para hacer que el agua sea potable; echar cloro, y otros productos qumicos, los de-cantadores donde se realizan los procesos de coagulacin, floculacin y decantacin. Cogimosagua en un bote y vimos como gracias a los productos qumicos que se echan en el agua, seformaban unas bolas con la suciedad y se iban al fondo.

Por ltimo visitamos las salas donde se produce la filtracin y la esterilizacin, al final de las cua-les el agua es potable y lista para el consumo. Los filtros de carbono activo para evitar malos olo-res, aunque nos dijeron que no funcionaban.

Al terminar, como el autobs no haba venido, visitamos el lugar por donde sale el agua del canalde Castilla que va a la potabilizadora y a mover las mquinas de la fbrica de harina.

Descubrimos que es importante ahorrar agua, ya que es muy necesaria para vivir.

Nos lo pasamos muy bien!PAULA SANZ Y MARIO MARTNEZ 5 A

LEERESCREAR

El da 24 de Noviembre de 2005, fuimos al Saln de Actos de Caja Espaa, en la Plaza de FuenteDorada acompaados de las tutoras. All haba muchos nios de otros colegios.

Vimos un espectculo de marionetas y tteres del grupo Teln de Azcar. Nos ensearon mario-netas de guantes, de hilo, de dedo, de luces de nen y de ventrlocuos.

Con las marionetas de mano nos contaron un cuento de la Cenicienta pero bastante cambiado:en vez de un hada madrina era un hado madrino, y en vez de una calabaza, una limusina. Vimoslas marionetas de hilo, que se forman con una cruceta a la que estn unidos los hilos, y stos a lamarioneta, as que la marioneta se mueve manejando la cruceta. Las marionetas de ventrlocuoseran un pirata y una ratita. Las personas ponan las voces y era muy divertido. Lo que ms nosgust fue las marionetas con luces de nen: se puso todo muy oscuro y unos peces de coloresmuy brillantes se empezaron a mover.

Despus nos estuvieron hablando un poco de lo importante que es la lectura, y de que nosotrospodamos crear nuestras propias historias y representarlas con tteres y marionetas. A la salidanos regalaron una carpeta. 6A

PATINAMOSENLAPISTADEHIELODELAPLAZAMAYOR.

El da 13 de Diciembre de 2005 fuimos a patinar a la pista de hielo situada en la Plaza Mayor.

Lo primero que hicimos fue coger los patines y nos explicaron cmo tenamos que patinar y nosensearon algunos trucos. Cuando entramos a la pista nos costaba patinar, entonces nos agarr-bamos a la valla o dbamos a alguien la mano que supiera patinar. La pista estaba lisa y sin ba-ches. Ms tarde todos empezamos a coger el truco y ya patinbamos solos. Ese da aunque hacafro nos lo pasamos muy bien. 6A.

BELENESDELMUNDO

El ltimo da de clase del primer trimestre, el 23 de Diciembre, fuimos al Monasterio de NuestraSeora de Prado a ver una exposicin de Belenes. Nos separaron en dos grupos y cada grupo en-

tr con un monitor.

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Haba Belenes de frica, Asia, Oceana, Amrica y Europa. Vimos figuras hechas en diferentesmateriales y tambin de diferentes tamaos. En total habra ms de 500 Belenes. Tambin habauno muy grande y completo.

Nos pareci muy interesante y entretenido, sobre todo porque haba figuras muy curiosas y lamonitora nos lo explic muy bien. 6A.

CUARESMA2006,40DASCONLOSLTIMOS

Los nios de 5 y 6 hemos realizado, durante el tiempo de cuaresma, un trabajo sobre los pai-ses ms pobres del mundo. Unos escribieron sobre Yemen, otros sobre Nigeria, Togo, Tanzania,R.D del Congo, Hait, Madagascar, Uganda, etc.

Nos hemos dado cuenta que los principales problemas son que pagan muy poco a los trabajado-res , mala educacin (los nios no pueden ir al escuela, como nosotros), tienen mala sanidad,sufren falta de medicinas y se mueren por plagas devastadoras o minas antipersonal. Tambinhay paises que llevan muchos aos en guerra.

Hemos aprendido a valorar ms las cosas que nosotros tenemos y que muchas veces nos pare-cen pocas como por ejemplo la comida ya que hay paises en los que ni siquiera tienen para dar

de comer a sus hijos.

VISITAALAPLANTADERECUPERACINYCOMPOSTAJE.

Hemos visitado la Planta de Recuperacin de Residuos y Compostaje de Valladolid que est en lacarretera de Len. Los de 6 A fuimos el 8 de Marzo y los de 6 B el 14 de Marzo. Salimos del co-legio a las 9.30 h. y fuimos en autocar. La excursin era gratuita ya que estaba organizada por elAyuntamiento.

Cuando llegamos nos recibi Mariv, una monitora encargada de explicarnos todo lo que veamos.Primero nos ense una maqueta y unas diapositivas en las que explicaba el recorrido de la ba-

sura. Era muy curioso de ver: primero se seleccionan los residuos y se separan en distintos con-tenedores: plsticos de diferentes tipos, vidrio, papel y cartn, materia orgnica. Con cada tipode residuos se hace un tratamiento distinto, pero al final se intenta reciclar lo mximo posible. En

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casa tenemos que intentar separar las diferentes clases de basuras y tirarlas en el contenedoradecuado. Despus fuimos a dar una vuelta en autocar alrededor de toda la planta y vimos todoslos procesos. Ola fatal! 6A.

VISITAALAZONAREALYALACARPAINCIATE.

El da 28 de Abril los alumnos de 6 de Primaria fuimos a la Zona Real. Despus visitamos la car-pa Inci@te que estaba en la Plaza Mayor.

Conocimos el casco histrico de nuestra ciudad. Nos desplazamos caminando para ver detenida-mente el Palacio Real, la Iglesia de San Pablo, el Colegio de San Gregorio, el Palacio de Pimentel,el Palacio del Conde de Gondomar y el Palacio Marqus de Villena. La monitora nos explic muybien la importancia de estos edificios. Despus visitamos la carpa Inci@te en la que apren-dimos a manejar mejor Internet.

Nos lo pasamos muy bien pero por la maana hizo un poco de fro. 6A.

BAILAMOSENELCENTROCVICOBAILARNVICENTEESCUDERO.

El 23 de Mayo 15 alumnos de 5 y 6 participamos en el VII Encuentro Musical Escolar V icenteJ. Herrero. Nosotros habamos preparado con la profesora de Msica dos danzas, una blgara y

otra italiana Como las banderas de esos dos pases son verdes, rojas y blancas, las chicas nosvestimos con faldas verdes o rojas, los chicos con pantalones azules y todos llevbamos camisasblancas y bandas rojas o verdes.

Primero estuvimos viendo las actuaciones de otros colegios hasta que nos toc el turno: hubocanciones cantadas, interpretadas con instrumentos, bailes, percusiones Nosotros estbamosbastante nerviosos pero nos sali muy bien y todo el mundo dice que qued muy vistoso! Fuemuy divertido!. 6A.

PROMOCIN DEPORTIVA DE DUATLN YHOCKEY SOBRE PATINES
mailto:In%C3%ADci@temailto:In%C3%ADci@temailto:In%C3%ADci@temailto:In%C3%ADci@temailto:In%C3%ADci@temailto:In%C3%ADci@temailto:In%C3%ADci@temailto:In%C3%ADci@te

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PROMOCIN DEPORTIVA:JUEGOSAUTCTONOS

Ana 3 A

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Ana 3 A

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ESPECTCULO:LOS SIETE CABRITILLAS Y EL LOBO.SALA BORJA.3 DE MARZO DE 2006.IN-TERPRETADO PORSIM SALABIM

Resumen: Haba una ca-bra con 7 cabritillos, queeran traviesos. Entonces

llam a su amigo, el lobo,y le explic como eran. Yacordaron que les daraun susto para que apren-dieran. El lobo fue a sucasa y los cabritillas leabrieron la puerta, aun-que su mam les dijo queno lo hicieran. Les metien una jaula y se asusta-ron tanto, que prometie-

ron a su mam portarsebien.

Opinin: Me gustaronmucho los personajes.

Eva Tamames (1 B)

ESPECTCULO:EL ZOO DE LA MSICA.SALA BORJA.INTERPRETADO PORLA ARMONA INVI-SIBLE

Resumen: Unos explora-dores van a una isla abuscar un tesoro. Devuelta del viaje un lenles llama de Zoolandiapara que alegren a losanimales de su isla queestn muy desanimadosy algunos quieren emi-grar. Y van para all. En-tonces entre todos for-man una orquesta y selo pasan muy bien. En laobra se mezclan muchasmsicas y queda bastan-te chulo.

Opinin: Me gust mu-cho aunque me gustarams si fuera con tteres.

Sebastin Crdenas y Miguel de la Huerga (3 B)

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WEWENTTOTHETHEATREMYENGLISHHOLIDAYS

The 17th November 2005 ,we went to seea play " My English holidays" in " Sala Bor-ja"(Valladolid).

The play is about one boy and his name isPaco. He doesn't like English. This boy foundGina, an English air hostess, at the airport.He also found Laura ,a Spanish girl verygood person who could speak English andthey became very good friends. Paco waswrong and took the wrong cruise in whichGina and Laura were. Laura realized Pacoand Gina liked each other. Laura taught Eng-lish to Paco to speak with Gina.

My opinion: We really think it's a verygood idea to go to the theatre because wecan realize that we understand English

MYENGLISHHOLIDAYS

El da 17 de Noviembre de 2005,1osalumnos de 6 fuimos a ver la obra de teatro" My English holidays" en la Sala Borja ( Va-

lladolid)La obra trata de un chico llamado Paco

que no le gusta el ingls. Este se tropieza enel aeropuerto con Gina una azafata inglesa.Paco se encontr tambin con Laura, unaespaola muy simptica que saba hablar in-gls, de la que se hizo muy amigo. Paco seequivoc y se mont en el crucero de Lauray Gina. Laura se dio cuenta de que Paco yGina se gustaban mutuamente. Laura enseaingls a Paco para poder hablar con Gina.

Mi opinin: Merece la pena ir al teatro eningls porque de esta manera nos podemosdar cuenta de que entendemos ingls.

Alumnos de 6B

LAFUENTEELSOL

El da 6 de Abril, los alumnos de 5A y de 5B fuimos de excursin al parque Fuente el Sol yrecorrimos su Senda de la Naturaleza. Mientras bamos caminando vimos una gran cantidad

de rboles: pinos, olmos, la-mos, chopos, cipreses, alisos yfresnos. Tambin vimos rbo-les frutales: ciruelos, higuerasy membrillos. Durante el ca-mino nos acompa una mo-nitora que nos iba explicandotodo lo que veamos. Tambinvinieron los profesores Maxi yCarmen. Lo pasamos muybien y aprendimos mucho so-

bre naturaleza.Marta - 5 A

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SECCIN NATURALEZAEstos somos mi padre Guillermo y yo. Este ejemplar de la foto es una Plear otus ostreatus,

un excelente comestible. La recogimos en otoo en la carretera de Renedo y pesa ms deseis kilos. Mario 5A.

VISITAALASANTAESPINA

Los alumnos de 3 hemos ido a la Santa Espina. Hemos hecho una ruta que empieza junto alMonasterio de La Santa Espina. Hemos visto muchos tipos de rboles: chopos, pinos, enci-nas, robles y otras va-riedades de plantas, en-tre ellas el tomillo, elcantueso, las violetas, lacicuta el gordolobos...

Haba huellas de jabales,en esa zona hay abubi-llas, jilgueros, mirlos y yajunto al embalse diferen-tes clases de nades. Pa-samos junto a un acue-ducto que lleva el aguadesde el embalse pararegar los campos. Nos hagustado mucho la excur-sin y lo hemos pasado

muy bien.Alumnos de 3

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PASEOPORLAORILLADELROPISUERGA

El martes, 17 de octubre, los alumnos de 4 fuimos a pasear por la orilla del ro Pisuerga.Vimos un montn de rboles: castaos de Indias, tilos, sequoias, pltanos de sombra, olmos,moreras, lamos, chopos Recogimos hojas y frutos como castaas.Tambin vimos arbustos: rosales, espinos se fuego.

Nos explicaron muchas cosas del ro Pisuerga y que sobre l hay 10 puentes.

Vimos el puente Mayor, todo de piedra. Es el primer puente y lo mand construir el CondeAnsrez que fue el fundador de la ciudad.

El ro se aprovecha para pescar, navegar, baarse, piragismo pero antiguamente se utilizcomo molino, para lavar la ropa y las pieles.

Paseamos por la Rosaleda, el Parque de las Moreras y la Chopera.

Alejandro 4 A

ELDADELRBOL

El da 21 de Marzo los alumnos de 5 con-memoramos el Da del rbol en el pueblo dePuras. Fuimos en un autocar que sala cercadel colegio. Por el camino vimos animales(vacas y caballos) y paisajes.

En Puras hicimos unos talleres de cuenta-cuentos y artsticos y lo mejor, estuvimosplantando rboles: encinas, pinos y romero.Nos dieron de comer un bocadillo de jamncon tomate untado, bebida y fruta, que esta-ba muy rico, pero a algunos no les gustaba;

haca fro.Despus de la comida subimos al campanario de la Iglesia. Las vistas eran muy bonitas; du-

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rante la ascensin vimos muchas palomas muertas. A continuacin, despus de andar doskm, llegamos a la Villa Romana de Almenara-Puras. Nos atendieron las monitoras Naiara yLidia que nos explicaron lo que es una villa romana y cmo vivan los romanos y los escla-vos. Al finalizar, Cristina (la profesora de Religin) nos hizo una foto y regresamos a nuestrascasas. Lo pasamos genial. Marta 5A.

DAVERDE:VALSAN- Me divert mucho pasando un

da en el campo y viendo ani-males.

- Vimos el lugar donde cazabany pescaban los reyes.

- Cogimos muestras para hacerel mural y pasebamos pordonde los reyes.

- Vimos una vbora y me gustmucho pensar que por all pa-seaban los reyes.

- Me gust mucho el tipo de r-

bol, el pino de Valsan y des-cubrir para qu se usaban.

Alba, Raquel, Beatriz, Marina, La (4B)

EXCURSINALLAGODESANABRIA

El pasado mircoles, fuimos al Lago de Sanabria. Primero subimos a una montaa y luegofuimos bajando por ella. En el camino haba muchas piedras, corra agua entre ellas y resbala-

ban. El monitornos cont estahistoria:

En el ao 1959,haba una presaen una montaay debajo de ellaestaba un pue-blo. El 9 deenero, por la no-che, cuando to-dos dorman, serompi la presa ymurieron muchaspersonas, pocas

sobrevivieron. Algunos cadve-res no aparecie-ron.

Me lo pas muy bien en esta excursin.

Jos Rubn 5 B

AULAACTIVAENLLANOALTO(BJAR).

La semana del 27 al 31 de Marzo, 40 alumnos y alumnas de 6 con Cristina (profesora de

Religin) y Alberto (profesor de Educacin Fsica) hemos estado en un Albergue de la Juntade Castilla y Len situado en Bjar (Salamanca).

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AULAS ACTIVAS es un Programa de la Junta de Castilla y Len que se realiza en AlberguesJuveniles de nuestra Comunidad, para alumnos-as a partir de 10 aos.

El AULA ACTIVA cuenta con un gelogo y un bilogo que con los maestros de los Centrosque acompaan a los alumnos organizan las actividades. Es una semana de trabajo en elmedio natural.

En el AULA ACTIVA se alternan los trabajos de campo (salidas, marchas, recogida de mate-riales...) con los trabajos dentro de un aula cerrada (puestas en comn, murales, trabajosescritos...). Es una actividad gratuita, slo se paga el desplazamiento en autocar. El aloja-miento, la comida, las actividades, los materiales que nos prestan (brjulas, mapas, micros-copios...) no se pagan.

Salimos el lunes a las 10 de la maana del colegio y fuimos a Salamanca: almorzamos y vi-mos la Plaza Mayor, la Iglesia de San Martn, la Casa de las Conchas, la Plaza de Anaya, laCatedral Nueva y el Archivo Histrico de la Guerra Civil. Llegamos a la fachada de la Univer-sidad (por cierto, todos encontramos la rana) y despus nos fuimos a comer y a jugar un ra-to.

A las 4 de la tarde llegamos a Llano Alto y conocimos a los monitores, que nos explicarontodo lo que bamos a hacer. Nos instalamos en las habitaciones (la mayora eran de tres per-sonas), colocamos nuestras cosas, nos duchamos, cenamos e hicimos un juego.

El martes Alberto despert a todos a toque de trompeta. En el desayuno haba de todo. Mstarde fuimos al aula (nos explicaron el paisaje del lugar) y despus subimos a la Pea de laCruz. Por la tarde nos explicaron el ecosistema de Bjar y fuimos al bosque pero no vimosningn animal.Por la noche des-pus de la duchay la cena, hicimosun juego de bus-

car pistas.El mircoles estu-vimos en el Cas-taar y vimos laplaza de torosms antigua deEspaa. Luegofuimos al Museode Mateo Her-nndez y a la rutade las antiguas

fbricas de Bjar.Por la noche hi-cimos actuacionesy nos lo pasamosmuy bien.

El jueves hicimos unos moldes de escayola con hojas, fuimos a Candelario para hacer untrabajo de preguntas a los habitantes y volvimos al albergue. Y por la noche Fiesta sorpre-sa!

Y el viernes visitamos dos pueblo de Cceres: Baos de Montemayor y Hervs. Vimos la Vade la Plata y el Centro de Interpretacin, por la tarde nos volvimos a casa.

Nos lo pasamos fenomenal, para la mayora lo mejor de la semana fue. la fiesta del jue-ves! Cristina y Alberto dicen que nos portamos bastante bien. 6A.

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DAVERDE:RUTASENDADELOSO.

El da 20 de Octubre de 2005, los alumnos de 6 fuimos a conocer el Parque Natural deFuentes Carrionas en la Mon-taa Palentina. Fuimos enautocar hasta Cervera de Pi-suerga, y despus hicimosuna ruta a pie de 11 kilme-tros.

Comimos en la iglesia de Ar-bejal y conocimos muchasplantas y rboles.

Por la tarde visitamos LaCasa del Oso porque expli-caba las caractersticas deloso pardo cantbrico y vimosun vdeo sobre cmo viva el

oso pardo en nuestra comu-nidad. Fue un da muy pro-vechoso y muy divertido. 6A

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ACTIVIDADES QUE HA REALIZADO TODO EL CENTROLASJORNADASCULTURALES.

Los das 29, 30 y 31 de Mayo hemos celebrado las jornadas culturales del colegio, han trata-do sobre Cristbal Coln y el descubrimiento de Amrica porque el 20 de Mayo se celebr elquinto centenario del aniversario de la muerte de este personaje en Valladolid.

Los alumnos de Tercer Ciclo de Prima-ria hemos hecho muchas actividadespor las maanas:

Cuadernillo sobre Cristbal Coln conmuchos datos de su vida y de los 4viajes que realiz.

Taller de cocina: cada clase ha hechoun plato con productos que vinieronde Amrica, hicimos ensalada extica,macedonia de frutas, trufas y panca-

kes (tortitas) que acompaamos conchocolate, tofee, mermelada o miel.Luego probamos todo y estaba bue-nsimo!

Taller de manualidades: hicimos una mscara de escayola y pulseras.

Internet: encontramos datos sobre los pases del continente americano en la actualidad.

Los incas, mayas y aztecas: aprendimos el sistema de numeracin de los mayas, que eramuy curioso y diferente al nuestro.

Taller de bailes del descubrimiento, en el que bailamos las danzas de los nobles y de los in-

dios.Taller de Msica: cantamos canciones sobre Coln (alguna la habamos inventado nosotros)y tambin sobre los indios.

- Vdeo: vimos una pelcula de dibujos animados sobre Coln y los viajes.

- Gymkhana del descubrimiento: en siete grupos fuimos pasando por siete pruebas di-ferentes, cuando lasconseguas superar tedaban una pieza de unpuzzle y al final con to-do el puzzle completo,

una recompensa.Por las tardes ha habido exhibi-ciones de las actividades extra-escolares: gimnasia rtmica, k-rate, ftbol, mecanografa, elgran juego del V Centenario deColn (que estuvo muy bien) yla megafiesta el ltimo da:chocolate, msica Ha sidolos mejores das el curso! Y sindeberes! 6A.

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CMICSOBRECRISTBALCOLNENINGLS

Cristobal Coln was born in Genove in 1451. When he was a child he loved sailing, andwhen he was young he got a job in a ship.

In that time, people needed spices to avoid thefood going off and the spices were brought fromfar away countries.

Coln thought that he could find a shorter wayto arrive at these countries

The King and Queen of Spain gave Coln mon-

ey and ships.

He left Huelva port the 3rd of August (1492).

The journey was long and tough. Finally the 12th of October, a sailor shouted:Land ahead!

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However, it was not the Asian coast (as hethought), he has just discovered a new continent:

America.

He took back to Spain a lot of new products:potatoes, tomatoes, chocolate, peanuts...

He returned three times more to America, butnever found the famous spices.

And the 20th of May in 1506, he died in Val-ladolid without knowing that he had dicovered anew continent.

CELEBRACINDELDADELACONSTITUCIN.Con motivo de la conmemoracin del vigsimo sptimo aniversario de la Constitucin Espa-ola el Ayuntamiento nos propuso hacer la siguiente actividad: realizar un mural o collage deuna parte de la Constitucin para exponerlo junto con otros 10 colegios. En el tercer ciclo dePrimaria nos pusimos en grupos e hicimos unos cuantos murales. Salieron chulsimos!

El 2 de Diciembre de 2005 uno de esos grupos (formado por 6 alumnos de 6 B), elegidopor votacin, fuimos a la Sala de Plenos de la Casa Consistorial de la Plaza Mayor de Vallado-lid, acompaados por nuestra tutora, para celebrar el Da de la Constitucin.

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El grupo elegido prepar un discurso sobre el Prembulo y el Ttulo Preliminar de la Consti-tucin. En la sala se expusieron diferentes trabajos de los colegios elegidos por el Ayunta-miento. Tras la finalizacin de los discursos, hicieron entrega de unos regalos y posterior-mente nos invitaron a un pequeo refresco. Nos lo pasamos muy bien, aprendimos a trabajar en grupo y a saber un poco ms sobre laConstitucin. 6A

DA DEL LIBROEnhorabuena a los participantes del 2 Concursode Cuentos Ilustradosdel Cole! Habis sido 160y esperamos superar esta cifra el prximo ao.No olvidis que los cuentos ganadores puedenleerse en la pgina web del colegio:

centros4.pntic.mec.es/cp.federico.garcia.lorca15

Ah!... Y el titulado Coln y las tres carabelasescrito por Miguel de la Huerga Rojo, de 3, haganado el Primer Premio provincial de su catego-ra en el concurso convocado por las Bibliotecade Castilla y Len. No os lo perdis!.

Felicidades Miguel!

LOS ALUMNOS DE EDUCACIN INFANTIL RECICLA-MOS PAPEL

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ELDADELAPAZ

El da de la Paz, todos los alumnos de 5 hicimos un mural. Lo dividimos en dos partes: en

una pusimos un ssobre una flor y en otra pusimos un no sobre un corazn roto. Despusbuscamos noticias y palabras en los peridicos, las clasificamos y las pusimos estos letreros:

SI: a la amistad, al amor, a la naturaleza, a la generosidad, a la igualdad, a la vida, a laeducacin, al progreso, al arte, al trabajo, a una vivienda digna, a la democracia, a la cien-cia, a la cultura, a la salud, al deporte, a la diversin, a la justicia, a la solidaridad, a la tole-rancia, a la alegra, a la convivencia.

NO: al terrorismo, al odio, a la inseguridad, a los accidentes, a la desigualdad, a la ven-ganza, al analfabetismo, a los disturbios, al crimen, a la destruccin, a las dictaduras, a laexplotacin infantil, a la tortu-ra, a la pena de muerte, a laenfermedad, a la guerra, alracismo, a la injusticia, a laincultura, al paro, a la tristeza,al hambre, a la pobreza.

Lo ms importante es quehemos aprendido a trabajaren equipo y a aceptar la cola-boracin de todos los compa-eros sin discriminar a nadie.Cristina 5B

CELEBRAMOS LA NAVIDAD

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NUESTRO ESTATUTO

Tratamos de que los nios conozcan, mediante sencillos trabajos de grupo, los aspectos fun-damentales del Estatuto de Castilla y Len.

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SECCIN LITERARIAPOEMA DEL RELOJ

5 Aos B

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Los espectadores opinan:

Ice Age 2

Argumento: Un da un buitre dijo que el hielo se derreta y tenan que ir a buscar un barco ala otra punta del valle. Todos los animales se van tambin Manny, Sit y Diego. Encontrndo-se por el camino con unas zarigellas y su hermana que es un mamut pero cree que es una

zarigella. Tienen aventuras pero las resuelven. Cuando ya estn llegando se separan y unaspiedras atrapan a Ellie y empieza la inundacin. Manny salva a Ellie y la ardilla Serat cuandova con su bellota rompe el hielo y se va el agua.

Opinin: Me ha gustado mucho porque todos son amigos.

Alba de Paz (2 A)

Los lectores opinan:

Las crnicas de Narnia. El sobrino del mago por C. S. Lewis

Argumento: Polly y Digori con unos anillos del to de Digori se fueron a Charn, y all cogieronsin querer a Jades una malvada bruja. Luego se fueron a lo que iba a ser Narnia pensando

que era la Tierra y la bruja se march corriendo al Norte de Narnia. Aslan con una cancincreo Narnia.

Opinin: Es un libro muy bonito y lleno de fantasa.

Paula Sanz Amor (5 A)

LAMALETAVIAJERA.

La "maleta viajera", suscit desde su presentacin "una curiosidad mgica" por parte de losnios que pens se difuminara con el pasodel tiempo... .Nada ms lejos de la realidad,cada nio que tena la oportunidad de tener lamaleta, creaba entre sus compaeros mayoresexpectativas por lo que el da que un nio porfin! se llevaba la maleta a su casa le suponauna enorme satisfaccin.

En nuestra etapa (ED. Infantil) la acogida entrelas familias ha sido valorada de forma muy po-sitiva (as lo corroboran las opiniones recogidasen los cuadernillos). Por supuesto ha habido al-guna crtica: cambiar algn libro, dar mayortiempo para su uso y disfrute, acompaarla conotras iniciativas y actividades... se tendrn en

cuenta todas las aportaciones!Las personas encargadas de organizar la actividad y las que la hemos desarrollado no pre-tendamos que todo fuera perfecto y sabemos que no lo ha sido, pero el resultado es un ali-ciente para continuar con esta actividad y mejorar ciertos aspectos de la misma.

Los docentes agradecemos a todos los padres la implicacin en esta iniciativa y os animamosa continuar en esta lnea en prximas ocasiones. hasta pronto!

Yolanda. Ed. Infantil

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OPINIONES:

Por fin me ha tocado la maleta viajera, tena muchas ganas - Claudia 5 aos B

A todos nos ha gustado esta experiencia, todos los libros estaban muy bien escogidos: el de"El fantasma" para practicar lectura, el de "Las adivinanzas" para jugar y compartir con lafamilia, pero el de "Coln ha sido el que ms curiosidad le ha despertado, no slo por el vo-

cabulario sino tambin porqu le ha moti-vado a ir a un mapa para buscar todos loslugares que se citaban en el libro, y nos haparecido una ingeniosa manera de introdu-cirla en el "Mundo". Como sugerencia slose me ocurre que podrais introducir unabreve bibliografa de algn libro que os pa-rezca especialmente interesante para niosde esta edad.

Maria, madre 5 aos B.

Nos parece una actividad muy positiva quedebera realizarse con cierta frecuencia. Es-timula al nio, fomenta su imaginacin y le hace pasar un rato agradable. Por otro lado, nosrecuerda a nosotros, los padres, que debemos prestar a nuestros hijos la atencin que semerecen, pues somos una pieza clave en su educacin. Muy de agradecer el cuadernillo diri-gido a los padres.

Particularmente, nuestra hija lo ha recibido con mucho entusiasmo, ha disfrutado mucho dela actividad y nosotros con ella. Padres de 4 aos B

ORIENTACIONESLa necesidad de leer

4AOSA

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EXPOSICIONES DE LIBROS

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Reportaje Grfico de actividades

Fiesta del Otoo Concierto de Violn

Gran Juego de Coln Actividad del Portfolio

Taller de cocina Taller de adornos

Exhibicin de Gimnasia Rtmica Exhibicin de Krate

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SECCIN ENTREVISTAS

BREAKFAST WITH. MARTA MUOZ

1. What is your name? My name is Marta.

2. Where are you from?Im from Valladolid.

3. When were you born? I was born in 1975.4. How tall are you?Im 1 m. 75 cm.

5. How many brothers and sisters have you got?Ive got one sister.

6. Are you single? Yes Have you got a boyfriend? Yes.

7. Where would you like to travel? I would like to travel to Egyt.

8. What are your favourite hobbies? My favourite hobbies are sports.

9. Which is one of your favourite books and films? The book Son de mar and thefilm Africas Queen.

10.Whats your favourite singer? Jon Bon Jovi is my favourite singer.11.Whats your favourite T.V. programme? I like Friends.

12.Whats your favourite football team? Real Madrid.

13.Ehere did you study? I studied in Palencia.

14.Why did you decide to be a teacher? Because I like teaching to the children.

15.Which subject do you teach in our school?Im teching Physical Education.

16.

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ENTREVISTA DE 5 B AL ABUELO DE NUESTRO COMPAERO MIGUELCmo se llama?

Nicols Sanz Martnez.Dnde y cuando naci? En Villabaez, el 23 de mayo de

1931. Voy a cumplir 75 aos.A qu edad fue a la escuela? A los 5 aos.Cmo eran los maestros? Eran muy buenos, como maestros

y como personas.Les ponan muchos deberes?Dnde escriban? Hacamos pocos deberes. Escri-

bamos mucho en pizarras, no te-namos muchos cuadernos porqueentonces no haba casi para co-mer.

Cmo eran los castigos? Nos pona el maestro de rodillas, con los brazos en cruz y con algunos libros en las ma-

nos.A qu jugaba de nio? Los juegos eran parecidos a los de ahora: a la tanga, a rodar el aro, a bailar la peonza, al

escondite, al corro, a la chirumba La chirumba es un palo, como un dedo de grueso,que tiene una punta a cada lado. Con una tabla con mango, pegbamos la chirumba yganaba el que ms lejos la mandase. De pequeos no tenamos juguetes y no nos traannada los Reyes Magos.Yo ahora estoy en la Federacin Nacional de Deportes y todos los aos hacemos una ex-hibicin de muchos de ellos. Este ao se hace en el parque de la Paz, en el barrio de lasDelicias. All irn los alumnos que se han clasificado en este colegio, acompaados de suspadres o de la respetable profesora.

En qu trabajaban sus padres? Mi padre, en el campo; y mi madre, en las labores de la casa.

Tena animales en casa? En casa haba gallinas y uno o dos cerdos para hacer la matanza. Su carne era muy

buena.Cmo calentaban la casa?

Con paja y lea. All se haca la comida. Mi madre sola calentar ladrillos y luego losenvolva en un papel. Las familias eran muy numerosas y se reunan alrededor delfuego. Los que llegaban los ltimos, se quedaban atrs y no se podan calentar. Algu-nas veces, la chimenea no tiraba bien, el humo se quedaba en la cocina y era muydesagradable.

Cmo eran los ros cuando usted era pequeo? Eran como ahora y en su sitio siguen, con la nica diferencia (triste es decirlo) que

antes llevaban mucha agua y daba gloria verlos, porque ese agua cristalina, parecavenir de la propia nieve. Ahora es horrible. Con mis deportes, conozco muchos pue-blos y he visto que los ros no tienen agua. El motivo es que las perforaciones de loscampos de regado la han absorbido y estn secos.Se puede pasar sin pan, pero sin agua no. Procurad gastar la menor agua posibleporque el problema es grave.

Cmo lavaban la ropa antiguamente?

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Mi madre, para lavar tena una artesa, que es un recipiente de madera, de base rec-tangular. Ah echaba agua del pozo y restregaba la ropa contra una tabla que tenaestras abultadas. Mi madre haca algunas veces jabn con sosa castica y grasas deanimales, de cerdo o de oveja.Las mujeres siempre fueron muy limpias. Ahora los hombres tambin trabajan en ca-sa. Vosotros debis aprender a hacer las faenas: ayudar a hacer la cama, recoger los

cubiertos, poner la mesa Hay que ayudar a los padres y agradecer el trabajo quehacen por vosotros.Cmo eran las fiestas?

Eran parecidas a las de ahora: el Corpus, el da de Santiago, Viernes Santo En mipueblo se celebraba la Octava del Corpus. Era la fiesta grande y la vivamos con unaarmona y una unin dignas de conservar. Se pasaba muy bien.

En qu trabaj? De albail, poco. En Valladolid, de camarero y despus en un hospital, en la Residen-

cia Po del Ro Hortega, 22 aos como celador. Fue la experiencia ms grande de mivida, me hubiese gustado trabajar all hasta el ltimo da de mi existencia, pero hayque respetar las leyes y a los 65 aos me jubil. Es muy bonito hacer el bien a los

dems, porque haces dos veces bien: una, al que haces el favor; y otra, con lo que tte quedas. Cuanto ms bien hagis ms recibiris.A qu edad se cas? Cuntos hijostiene?

A los 28 aos. Tenemos un hijo y una hija.Cmo vivi la guerra civil? Pas hambre y miedo?

No la quiero recordar, no pas hambre pero s miedo.Qu oficios haba antes que ahora ya no existen?

Haba herreros, carpinteros, zapaterosEn mi pueblo haba gente que, cuando hacabueno, se dedicaba a hacer adobes. Sabis lo que son? Se procuraba hacerlos cercade las charcas. All se cavaba la tierra, se la envolva con paja y la mezcla se pona enun mecal, que era un rectngulo hecho con tablas de unos 20 cm. de alto. Se alisaba

y se sacaba del mecal para seguir haciendo otros. Se hacan cientos de adobes y conellos se construan las casas. Yo hice algunos para ganar algo para tener algn dineropara pasar las fiestas y tambin para ayudar a mis padres.

Cuntas horas trabajaban al da? En muchos trabajos las horas no existan, slo sabas cuando salas de casa pero no

cuando regresabas. Volvas cuando ya no podas estar en el campo, no haba horarios.Hoy las cosas han cambiado.

Se trabajaba con ganado (machos, mulas, caballos, yeguas, burros y bueyes). Se utili-zaba el arado comn, tirado por dos caballos que iban unidos por un yugo. Se hacancerros y surcos muy largos.

Le cuesta acostumbrarse a las nuevas tecnologas?

Esos adelantos tan bruscos, tal vez no sean buenos para todos. Tienen que estar con-trolados. El ordenador y los mviles bienvenidos sean, pero hay que saber usarlos.Hoy la mayora tenis de todo y es bueno, con moderacin, porque se despeja lamente, pero no os sentis en el ordenador para jugar y jugar. Estudiar es lo msgrande, no perdis el tiempo. Cuando se escucha a los profesores y se estudia lo quegusta, se aprende. Cuando pasen los aos pensaris: por qu no habr estudiadoyo cuando tuve la oportunidad?

Qu consejo nos dara que nos sirviera para nuestra vida? Tened cuidado con las personas cercanas. No es oro todo lo que reluce. Escuchad a

vuestros profesores y a las personas que os quieren, porque siempre se aprende. Gracias a usted, por venir, por su amabilidad, por darnos su tiempo. Ha sido un

placer. No hay de qu. Me lo ha pedido mi nieto Miguel y lo he hecho por l y hara muchoms.

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Entrevista a Pilar

Cundo llegaste a este Centro?

Pilar: -. Hace 11aos.

Dnde estabas anteriormente.

Pilar: -. En el Iscar.Por qu decidiste entrar en otro centro?

Pilar: -. Tena necesidad de cambio, mis hijos cursaban estudios de Universidady no quera quedarme sola enun pueblo.

-. Fue una de las decisiones ms importantes y fructferas de mi vida.

De tus 11 aos, qu destacaras?

Pilar:-. Por su puesto la buena relacin con el profesorado de infantil, que es conel que he mantenido mayor relacin, la categora de nuestro alumnado y el fun-cionamiento excelente de este colegio Me voy con un gran recuerdo!

Es una satisfaccin que misltimos aos de vida profesio-nal hayan sido en un colecomo este.

Cul van a ser tus proyectos defuturo?

Pilar: -. Apagar el despertador por las maanas y dar mediavuelta en la camaJa,ja,ja!

Durante el verano viajar y es-tar con mis hijos, despushay museos que no conozco,libros que no he ledo y viajesque aun me quedan por ha-cer. Y descansar!?

Algo qu aadir?

Plar:-. S no quiero expresarmi agradecimiento especial alos dos equipos directivos con

los que he tenido la oportuni-dad de trabajar, ya que siempre tuve su apoyo incondicio-nal; tambin que mantengo ungrato recuerdo de mis compa-eros provisionales que hanido pasando por el colegio y uncario muy sincero hacia los

padres cuyos hijos he tenido lasuerte de educar.

Espero volver a veros y ser felices.

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Seccin Colaboraciones de alumnos

Hemos tenido nuevos compaeros

Este curso han llegado nuevos compaeros a 6: Byron (procedente de Ecuador), Yoana (deBulgaria), Suzanne (de Canad) y Dborah (de Reinosa, en Cantabria).

Yoana nos ha escrito esto al acabar el curso:Hola! Soy Yoana y he venido este curso a Espaa. Soy blgara y he estado en Bulgaria todami vida.

Aqu el colegio me gusta, es igual que en Bulgaria, pero el problema aqu es que tengo algu-nas dificultades con el idioma. Desde el principio no me gustaba mucho pero ahora, cuandoya puedo hablar y escribir bastante bien, me siento mejor porque as me puedo comunicarcon mis compaeros y con la gente de alrededor.

Mis compaeros son muy buenos y tambin los profesores y profesoras que tengo. Ellos meayudan para sentirme mejor y para aprender el idioma ms rpido.

Todos los nios quieren que empiecen las vacaciones. Yo tambin, pero la verdad es que medar mucha pena irme de este colegio e ir a otro. Va a ser como si empiezo de nuevo: nuevocolegio, nueva gente.

Me ha gustado mucho estar en este colegio con esta gente y no tengo muchas ganas de ir-me, pero es as la vida.

Me ha gustado muchoestar con vosotros!Yoana 6 A.

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LOS DE 3AOS TAMBIN SIGUEN NORMAS

COMENTARIOSDE2A

A punto de finalizar los estudios de primer ciclo de Educacin Primaria, los alumnos de 2 A,nos hacen estas reflexiones sobre lo que han aprendido durante los dos primeros cursos deprimaria.

Francisco Alonso:: he aprendido a multiplicar, a sumar y restar con llevadas y sobre todo ahacer problemas para desarrollar mi cerebro.

Carlos Alonso: leer no es decir palabras, es comprender.

Enrique Arias: me divierto en ingls, he aprendido el abecedario y el significado de muchas

palabras y frases que antes no entenda.Jess Bayn: me gusta la clase de lengua porque aprendo a escribir cartas y cuentos.

Juan Jos Calvo: he aprendido a hacer problemas de matemticas y a ser rpido en elclculo mental.

Alba de Paz: he aprendido a ser ms responsable de los digo y de lo que hago.

Laura Gonzlez: me divierto memorizando poesas y adivinanzas, porque luego se las pue-do contar a los dems.

Ted William:cuando leo me paro en los puntos y en las comas y comprendo mejor las lec-turas.

ngel Francisco Lpez: en la clase de artstica me gusta dibujar paisajes con animales delbosque.

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Sara Marinero: he aprendido que primero debo observar, luego pensar y despus hablar.

Eloy Antonio Martnez: que no se debe contaminar la naturaleza, pero s observarla paraaprender muchas cosas sobre los seres vivos.

Jacqueline Menndez: en la clase de conocimiento del medio he aprendido a conocer yclasificar animales y plantas.

Paula San Jos: que debo respetar la naturaleza y que las plantas tienen muchas utilida-des.

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Enciende el motor

Agarra el volante

Y pisa el acelerador

Estaba

REFRANES

En los siguientes refranes se han fugado las vocales. Compltalas y conseguirs leerlo comoes.

P__RR__ L__DR__D__R P__C__ M__R__D__D__R

__N F__BR__R__ B__SC__ L__ S__MBR__ __L P__RR__

__ P__RR__ FL__C__ T__D__ S__ L__ V__ __LV__N P__LG__S

Cyntia 4 A

PALABRAS CON DIPTONGO

Ordena las letras para formar palabras. Todas tienen diptongos.

Las utilizamos para saciar la sed: AUGA ____________________________

En ellos viven nobles y prncipes: ALPIAOCS _________________________

Monumento romano de Segovia: CEDAUCOTU _______________________

Etapa de la vida en que te encuentras: FIANNAIC ____________________

Agua congelada: OEHLI _________________________________________

PALNDROMOS

Separa las palabras y lee de izquierda a derecha y de derecha a izquierda.

Dabalearrozalazorraelabad = ___________________________________________

nodeseoesedon = ______________________________Otros palndromos:

Somos o no somos.

Ana lleva al oso la avellana.

Oirs orar a Rosario.

Al reparto sacas otra perla.

Aire solo sera.

Paula 5 A

Sigue el esquema y averigua el mensaje: ________ ____ _______ __________ ____ ________ _____________1A - 4C 2D 5B - 2B 5D - 4A 1C 3A - 2C 3D - 1B - 5A

_________________ ____ _______3B 1D 3C 2A 4D 4B 5C

1 2 3 4 5

A TO NOS CO PUS MOS

B BE AS CE DIEN DIC DE MER LLAR DOS TES

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D PI LOS DE LOS DES

lvaro Arribas 4 A

Busca en esta sopa de letras seis nombres de mujer con diptongo y escrbelos

M I P O R L A

E N A C O S O

L A U R A A M

I C L O R U L

D I A N A M E

I D E L I A S

A M E L I A O

ACERTIJOSMATEMTICOS1. Cuntas moscas volando son tres medias moscas ms mosca y media?2. Cmo podr repartir una madre cinco patatas entre sus seis hijos? (No vale utilizar

fracciones).3. Cuntas veces pueden restarse cinco de veinticinco?4. Dos personas jugaron cinco partidos de ajedrez. Cada una gan tres. Es posible?5. Dos padres y dos hijos entran en una estacin de metro. Compran slo tres entra-

das y pasan sin problemas, cmo lo hicieron?

6. Una suma con tres cifras exactamente iguales da como resultado 24, pero el 8 no esel nmero que buscamos.De qu nmeros se trata?7. Qu pasa en Madrid y en Buenos Aires todos los das (incluso festivos) de 5 a 6 de

la tarde?8. Si digo uno entre veinte es igual a diecinueve, es posible?9. Qu es lo que se necesita entero, aunque sobre?10.Yendo yo hacia Villavieja me cruc con siete viejas. Cada vieja lleva siete sacos, cada

saco siete ovejas. Cuntas viejas, sacos y ovejas iban hacia Villavieja?11.Si dos hombres hacen dos hoyos en dos das. cuntos das necesita un solo hombre

para hacer un hoyo?12.Qu nmero menor de 100 tiene ms letras?

13.

Por qu un barbero de Jan prefiere cortarle el pelo a dos jienenses en vez de aun linarense?14.Cunta arena hay en un hoyo de 30 x 30 x 30 dm?15.Una seora tena en su monedero 30 en dos billetes, pero uno de ellos no era de

10. Qu billetes tena?16.En que lugar del nmero 1010 colocaras el signo de restar para que su valor sea

9,50?17.A cunto equivale camisa y media ms camisa y media?18.Cmo se ponen 700 panes encima de una mesa en una semana?19.Por qu enloqueci el libro de matemticas?

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Parti Yussef a cumplir el nuevo encargo, decepcionado y con la sensacin de que el viejo lotomaba por un criado y, lo que era peor, no haba prestado ninguna atencin a su consulta.Al llegar al sitio indicado encontr al joyero real que iba a cerrar su tienda. Tras rogarle insis-tentemente, consigui que entrase de nuevo y analizase el anillo.

- Cunto cree que puede valer eso?,pregunt Yussef, convencido de an-temano del escaso valor de la pre-tendida joya.

- Bueno, la verdad es que... yo dira...titubeaba el joyero real mientrasmiraba el anillo desde todos los n-gulos-. Digamos que podra llegar avaler unas setenta monedas de oro...Pero, bueno, dado tu apuro, podrapagarte ya unas cincuenta..., cin-cuenta y tres como mximo...

El rostro de Yussef se torn lvido, incapazde proferir palabra. Lo que el joyero realinterpret como una hbil estrategia deregateo. Sin darle tiempo a recuperarse di-jo:

- Bueno, bueno... Veo que eres un du-ro negociante. Pero en este instanteno tengo forma de conseguir msque sesenta y dos monedas de oro.

- Yussef, todava sin habla, logr recu-

perar el anillo de manos del joyero,que se resista a soltar la joya, y re-gres a casa del Maestro. Al ver surostro sorprendido, Agbahar le dijo:

- Hola, Yussef. Qu te ha dicho el joyero?

- Realmente no lo entiendo... Valor el anillo en 70 monedas de oro y lleg a ofrecerme62 inmediatamente. Quiere que regrese y se lo venda.

- No, Yussefcontest el Maestro mientras volva a colocar el anillo en su dedo-. Conoz-co el valor del anillo: se trata de una joya an ms valiosa de lo que el pillo del joyerote dijo. Este anillo perteneci a Mustaf II, el supremo sultn. Aqu est su sello y cual-

quier joyero puede reconocerlo al instante.- Pero...no entiendo. Por qu nadie en el mercado lleg a ofrecerme por l ms que

unas pocas monedas de cobre?

- Yussef, porque para descubrir el valor de ciertas cosas hay que ser un experto. La gen-te en el mercado a lo sumo podra advertir el brillo del oro o el tamao de una piedraincrustada. Pero ninguno reconocera el sello real en el anillo.

Tras invitarle con un gesto de la mano a sentarse, Agbahar prosigui:

- Lo mismo ocurre con tu vida. Ests esperando que la gente te reconozca o que el des-tino te favorezca, y no te das cuenta de que el verdadero valor lo da el sello real que

todos tenemos dentro... Regresa y saca provecho de tu vida, no por lo que los demsopinen o te den, sino por el verdadero valor de tu sello real.

Pilar Carbajosa Psicologa del EOEP

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