Universidad Autónoma de Santo DomingoUASD HATO MAYOR

Manejo de las TICs en la Educación Física y el Deporte

Los Avances de la Tecnología y la Información en la educación (TIC)

Por: Licda. Sarah Alarcon Afon

SustentanteVictor M. Mejia Rodríguez

Hato Mayor del Rey, R.D.12 de Abril del 2015

Introducción

 Esta investigación nos hace ver cuán importante es en uso de la tecnología en el proceso docente educativo, ya que nos

impulsa a realizar y a manejar las informaciones acorde con los nuevos tiempos.

Somos parte de una generación que avanza. Nos sentimos tambalear ante las fuertes sacudidas que han sufrido

nuestra convivencias y a la vez nos sentimos participes de esta sociedad de comienzo de siglo.

Poco a poco intentamos acercarnos a los hechos que tan contundentemente se nos presentan. Necesitamos

indagar y reflexionar sobre las experiencias vividas para poder encontrar el hilo conductor de las preguntas que nos

urgen pero cuyas respuestas nos resultan esquivas.

Los temores y ansiedades que manifiestan en la planificación y elaboración del presente material; estuvieron

compensados por que nos dio esperanza para seguir. Vamos a implementar los nuevos avances tecnológicos y

utilizarlo como un medio, un recurso de apoyo, para la mejora del proceso enseñanza- aprendizaje.

Los Avances de la Tecnología y la Información

en la educación (TIC)

La tecnología.- Es el conjunto de conocimientos técnicos , científicamente ordenados, que permiten diseñar y crear

bienes y servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente y a satisfacer tanto las necesidades esenciales como los

deseos de la humanidad.

La organización de la información es importante en el campo de la educación física. Una herramienta efectiva

para esta organización es una base de datos. En el proceso de creación de una base de datos deportivos es importante

considerar las siguientes fases de diseño (en el que se preguntan que datos hacen falta para recopilar información se

crea un modelo teórico. Fase de implementación consiste en traducir el modelo teórico al mundo real).

Los docentes y los centros escolares de media tenemos el compromiso de aprender a trabajar con los avances

de la tecnología que utilizan los celulares inteligentes que son como una molestia en el proceso, si se utilizan de una

forma constructiva seria un avance para la mejora de la calidad de la educación.

La Computadora en Nube.- Es preferible utilizar la web en vez de los escritorio las cuales potenciado por los

servicios gratuitos de las grandes compañía de Internet (Google, Yahoo, Microsoft), con los dispositivos móviles con

fechad de acceso a la Internet, hace que para el ámbito educativo se plateen grandes oportunidades de trabajo en red.

 Computadora uno a uno.- En los centro educativo de hoy en día se crean centro tecnológico, con el propósitos de

que cada estudiantes cuando este en informática tenga por lo menos una computadora por cada dos estudiantes.

  Si se puede proveer a cada estudiante de un dispositivo conectado a internet ya sea una mini portátil, un

móvil o una tablet, lo que implicaría que el profesorado en las aulas debe de ir preparándose, para desarrollar ambiente

de aprendizaje basado en este acceso universal a la tecnología y a la información.

Aprendizaje. Ya se debe ir pensando en colocar las mesas en círculos y dejar de lado lo que son las filas y las

columnas de de sillas y butacas que no favorecen el aprendizaje colaborativo interdisciplinario y centrado en el

alumno.

  Evaluación y los avances a través de portafolio.- Los docentes que trabajan con la recogida, gestión,

clasificación y recuperación de los datos relacionados con el aprendizaje ayudara al profesorado a entender mejor las

lagunas del aprendizaje de su alumnados así como a personalizar el contenido y enfoque pedagógico.

 Rol del Profesorado.- Los avances tecnológicos y las facilidades que tienen los estudiantes a las investigaciones en

las redes obligan a los docentes a redefinirse, en mentores, dinamizadores, facilitadores de espacios de aprendizaje.

A medida que avanzan los tiempos desde hace varios años en el campo educativo, para implementar estándares de mejora y orientar la evaluación sobre la calidad de lo que se hace en educación, especialmente con la mejora de los profesionales que participan en educación.

La influencia de la tecnología de información (TIC) en el campo educativo ha provocado el surgimiento el surgimiento de nueva necesidades actitudes y valores que forman parte de la actual conformación de la sociedad (Foster, 2005), lo que también ha conllevado esfuerzos que buscan establecer estándares para un uso educativo de la tecnología que se encuentran presente en los contexto formativo.

El Impacto de la tecnología, de la transparencia de la información, de la disponibilidad de los datos de los medios de comunicación y del avance científico ha hecho que nuestra forma de vida se haya revolucionado más que en ninguna otra época que el vivir humano. 

La tecnología de la comunicación y la información (TIC).- Están presente en todos los ámbitos de la vida diaria: En el trabajo y en el ocio, en las estructura de los conocimientos y en los intereses y motivación en la búsqueda de los conocimientos y en los intereses y motivaciones de las personas (Marcelo 2001).

Referencias

Egyedi, T. M. (2000). Institutional dilemma in ICT standardisation: Co-ordinating the diffusion of technology? En K.

Jakobs (Ed.), IT Standards and Standardisation: A Global Perspective (pp. 48- 62). London: Idea Group

Publishing. EUN (2005). Assessment Schemes for Teachers’ ICT competence: European Schoolnet,

http://www.eun.org/insight-pdf/special_reports/ PIC_.

Cano, E. (1998). Evaluación de la Calidad Educativa. Madrid: La Muralla.

Dugger, W. (2005). Twenty years of educational standards for technology edu- 42 cation in the United States. Paper

presented at the PATT-15, Technology Education and research: twenty years in retrospect, ITEA, April 18-22,

http://www.iteaconnect.org/Conference/ PATT/PATT15/Dugger.pdf

Cabero, J. (2004). Formación del profesorado en TIC. El gran caballo de batalla. Comunicación y Pedagogía: Revista

de Nuevas Tecnologías y Recursos Didácticos