LOS CONTENIDOS EN LA EDUCACIÓN FÍSICA
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¿ QUÉ ES UN CONTENIDO DE ENSEÑANZA?
SON INSTRUMENTOS PARA CONSEGUIR LOS OBJETIVOS
EDUCATIVOS
ES LA INFORMACIÓN NECESARIA PARA QUE LOS
ESCOLARES PUEDAN ACCEDER A LO PREVISTO EN LOS
OBJETIVOS.
LOS CONTENIDOS DESIGNAN UN CONJUNTO DE SABERES O FORMAS CULTURALES CUYA ASIMILACIÓN Y APROPIACIÓN POR LOS ALUMNOS Y
ALUMNAS SE CONSIDERA ESENCIAL PARA SU DESARROLLO Y SOCIALIZACIÓN.
Coll.
LOS CONTENIDOS NO SON ALGO ESTÁTICO E
INMUTABLE, SINO QUE DEBIDO A SU NATURALEZA
DE CONSTRUCCIONES SOCIALES SON
CAMBIANTES COMO ESTAS MISMAS.
CLASES DE CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
CONCEPTUALES
Tienen una escaza tradición en Educación Física, toda vez que un
enfoque globalizador de la materia sobrepasa la simple
práctica de ejercicio para alcanzar un conocimiento
racional y propio del cuerpo humano.
Los contenidos conceptuales suponen el conocimiento que
facilitara y racionalizara otro tipo de aprendizajes, en este sentido
no cabe duda que el conocimiento del concepto
centro de gravedad o base de sustentación y su localización corporal ha de suponer una mejora en el aprendizaje del
equilibrio por el alumno
EJEMPLO DE CONTENIDO CONCEPTUAL
RECONOCIMIENTO DE LAS DIFERENTES PARTES DEL CUERPO Y LA IMPORTANCIA DE SUS
POSIBLES UTILIZACIONES EN LA VIDA COTIDIANA
PROCEDIMENTALES
Un procedimiento es un conjunto de acciones que
intentan conseguir un objetivo
Implican un “saber hacer algo”
No debe confundirse un procedimiento con una
determinada metodología.
Los procedimientos deben ser también significativos, se deben de
vincular con la estructura cognoscitiva del alumno
EJEMPLO DE CONTENIDO PROCEDIMENTAL
• REALIZACIÓN DE MOVIMIENTOS CON LOS DIFERENTES SEGMENTOS CORPORALES.
ACTITUDINALES
Los valores y actitudes como contenido de enseñanza, al igual que los conceptos y los procedimientos , no constituyen una disciplina separada, sino que son parte integrante de todas las materias de aprendizaje. Las actitudes guían a los procesos perceptivos y cognitivos que conducen al
aprendizaje de cualquier tipo de contenido educativo, ya sea conceptual, procedimental o actitudinal.
EJEMPLO DE CONTENIDO ACTITUDINAL
• VALORACIÓN DE LA AUTOCONFIANZA Y LAS POSIBILIDADES DE MOVIMIENTO.
MUCHAS GRACIAS