Los derechos del niño, de la persona y declaracion de salamanca.
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…No ser discriminados; no importa su raza, color,
sexo,idioma,
religión,condición económica,
lugar de nacimiento
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…Crecer y Desarrollarse en condiciones de
libertad y dignidad,
física, mental y espiritualmente.
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…Tener un nombre y una nacionalidaddesde
el momento
de sunacimiento.
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…Una buena alimentación, de una vivienda digna yatención médica especial.
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…Recibir atención especial y educación adecuada a sus condiciones
los que padecenenfermedades físicasy psíquicas.
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…Recibir educación, conocer la cultura
y disfrutar del juego.
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…Crecer con amor, comprensión y responsabilidad de los padres y de la sociedad.
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…Ser los primeros en recibir protección en caso de peligro
o accidente.
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…Estar protegidos contra cualquier forma de explotación
y abandono que perjudique su salud
y educación.
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…Ser educadosen paz
y amistad, y estar protegidos contra el racismo y la intolerancia.
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Artículo
1Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos.
Artículo
2No deben ser discriminados por
raza, color, sexo, idioma, religión,
posición económica, otros.
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Artículo
3
Artículo
4
Derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad.
A no ser esclavo de nadie.
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Artículo
5
Artículo
6A no ser sometidosa torturasni a penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes.
Al reconocimiento de su personalidad
jurídica.
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Artículo
7
Artículo
8
A ser iguales ante laLey y protección de la misma.
A tener acceso a la justicia siempre.
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Artículo
9
Artículo
10A no ser arbitrariamente detenido, preso ni desterrado.
A tener un juiciojusto e imparcial.
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Artículo
11
Artículo
1
Artículo
12
A ser inocente hasta que se demuestresu culpabilidad.
A tener una vida privada sin ser
objeto de injerencias arbitrarias.
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Artículo
13
Artículo
14
A circular libremente, salir yvolver a los países de origen.
A buscar asilo en cualquier país (si
no hay acción penal en contra).
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Artículo
15Artículo
16
A tener una nacionalidad.
A casarse y tener una familia.
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Artículo
17
Artículo
18
A la propiedad individualy colectiva.
A la libertad de pensamiento,
conciencia y creencia.
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Artículo
19Artículo
20A la libertad deopinión y expresión
A la libertad de reunión y
asociación pacificas.
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Artículo
21
Artículo
22
AParticiparen el Gobiernode su país.
A la seguridad social universal.
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Artículo
23
Artículo
24A un trabajo por salario equitativo, y protección contra el desempleo.
Al descansoy disfrutar del
tiempo libre.
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Artículo
25
Artículo
26A la alimentación, vestimenta, vivienda y asistencia médica.
A la educación gratuita.
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Artículo
27
Artículo
28
Agozar de las artesy la cultura, y participar en la ciencia.
A un mundo justo y libre.
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Artículo
29
Artículo
30A desarrollarse como persona a
través de trabajos comunitarios.
A que nadie pueda quitarle los derechos.
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DECLARACIÓN DESALAMANCA
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PREFACIO
Conferencia organizada por el Gobierno español en cooperación con la UNESCO, celebrada del 7 al 1 de junio de 1994 en Salamanca.
A ella acudieron más de 300 participantes, representantes de 92 gobiernos y 25 organizaciones internacionales.
En ella se aprobó la Declaración de Salamanca de principios, política y práctica para las necesidades educativas especiales y un Marco de Acción, con el objetivo de alcanzar una Educación para Todos.
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Acuerdo
1:Reconocer la necesidad y urgencia deimpartir enseñanza a todos los niños,jóvenes y adultos con necesidadeseducativas especiales
dentro del sistema comúnde educación.
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Acuerdo 2:
Creemos y proclamamos
que:Todos los niños de ambos sexos tienen un
derecho fundamental a la educación.
Cada niño tiene sus propias capacidades.
Los sistemas educativos y programas debentomar en cuenta las diferentes capacidades ynecesidades.
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Acuerdo 3: Apelamos a todos los gobiernos
y les instamos a:
Dar prioridad al mejoramiento de sus sistemas educativospara que puedan incluir a todos los niños.
Adoptar con carácter de ley o como política el principio deeducación integrada (matricular a todos).
Desarrollar proyectos de demostración y fomentarintercambios con países que tienen experiencia en escuelasintegradoras.
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Crear mecanismos descentralizados y participativos deplanificación, supervisión y evaluación de la enseñanza deniños y adultos con necesidades educativas especiales.
Fomentar y facilitar la participación de padres, conunidades y organizaciones de personas con discapacidaden la planificación y en la toma de decisiones.
Garantizar que los programas de formación delprofesorado, estén orientados a atender las necesidadeseducativas especiales.
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Acuerdo 4:
Asimismo apelamos a la comunidad
internacional; en particular instamos a:
UNESCO, el UNICEF, el PNUD, y el Banco Mundial:
Defender el enfoque de escolarización integradora y apoyar los programas de enseñanza.
A las organizaciones no gubernamentales para fortalecer su colaboración con los organismos oficiales.
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Acuerdo 5:.
Por último, expresamos nuestro más sincero agradecimiento al Gobierno de España y a la UNESCO por la organización de esta Conferencia y les exhortamos a realizar todos los esfuerzos necesarios para dar a conocer esta Declaración y el Marco de Acción a toda la comunidad mundial.
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Alumnos:
CABALLERO AQUILINA
LEDESMA ZARINA
MENDEZ YOLANADA
OJEDA ALEXIS
1° «A»
PROFESORADO EN EDUCACIÓN
ESPECIAL
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