Los medios de enseñanza o materiales didácticos. Conceptualización y tipos
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Autor: MsC. Sler Hernández Rodríguez
Maestro: DrC. Guillermo Rodríguez Briseño
ROL DEL PROFESOR Y DEL ALUMNO EN LOS NUEVOS ESCENARIOS TECNOLÓGICOS
Socialización cultural y aprendizaje con medios y tecnologías en contextos educativos
1. Los medios y TIC’s son mas que meros soportesfísicos o simples canales que vehiculan lacomunicación entre un emisor y un receptor.
En el aprendizaje intervienen mas variables que el“medio” en si.
Los medios y materiales de enseñanza son artefactos físicos.
El uso de los medios y materiales de enseñanza las escuelas dependen de Los criterios extrapedagógicoscomo es su coste económico, etc.
Socialización cultural y aprendizaje con medios y tecnologías en contextos educativos (cont..)
Los medios y materiales de enseñanza son recursos que representan el conocimiento y la cultura que supuestamente debe adquirir el alumnado.
2. El concepto de medio de enseñanza o material didáctico
" (medio de enseñanza) es cualquier recurso tecnológico que articula en un determinado sistema de símbolos ciertos mensajes con propósitos instructivos“
J.M. Escudero (1983, p.91)
El concepto de medio de enseñanza o material didáctico (cont..)
Características de un medio de enseñanza o material didáctico.
1. Son recursos tecnológicos
2. Deben poseer algún tipo de sistema de símbolos, un referente que es simbolizado en el medio a través de ciertos códigos.
3. Debe portar mensajes, comunicar informaciones pretender
4. Debe educar o facilitar el desarrollo de algún proceso de aprendizaje
3. Los tipos de medios y materiales didácticos
TIPOS DEMEDIOS Y
MATERIALES
Concepto MEDIOS Y MATERIALESINCLUIDOS
MEDIOSMANIPULATIVOS
Recursos y materiales que ofrecen a los sujetos un modo de representación del conocimiento de la naturaleza.
Objetos y recursos realesy Medios manipulativos simbólicos
MEDIOSIMPRESOS
Recursos que emplean los códigos verbales
Material orientado al profesorMaterial orientado al alumno:
MEDIOS AUDIOVISUALES
Recursos que predominantemente codifican sus mensajes a través de representaciones icónicas
Medios de imagen fijaMedios de imagen enmovimiento
MEDIOSAUDITIVOS
Emplean el sonido como lamodalidad de codificación exclusiva
Discos de audioLa radio
MEDIOSDIGITALES
Posibilitan desarrollar, utilizar y combinar indistintamente cualquier modalidad de codificación simbólica de la información
CDROM, DVD, Telemática. Internet. Intranets, Servicios de comunicacióninteractiva
4. Medios impresos (libros de texto y otras publicaciones en papel)
Los libros.
1. Los libros de texto
2. Los libros de consulta
3. Los cuadernos de ejercicios y fichas de trabajo.
4. Los cuentos y libros ilustrados.
5. libros diversos
Los folletos: publicaciones independientes, generalmente sin encuadernar, que suelen tener menos de cincuenta páginas. Estas publicaciones pueden ser individuales o en serie.
Las publicaciones periódicas: No están elaboradas con propósitos específicamente instructivos ya que son medios de comunicación social.
Los cómics: historia en imágenes secuenciales ligadas o ancladas por un texto publicadas en episodios o bien como una historia completa.
5. Medios audiovisuales y educación audiovisualPRINCIPIOS METODOLOGICOS PARA LA EDUCACIÓN DE LOS MEDIOS EN LAS
ESCUELAS.
1. Partir de los conocimientos, creencias y experiencias previas del alumnado en torno a los medios de comunicación (televisión, radio, prensa, ...)
2. Organizar y desarrollar los conocimientos sobre los medios siguiendo un planteamiento globalizado y/o interdisciplinar de enseñanza
3. En el proceso de enseñanza de los medios de comunicación debe existir un desarrollo equilibrado de actividades que requieran del alumnado el análisis/valoración de los medios (formación del receptor) con actividades que demanden al alumnado la elaboración de productos mediáticos propios (formación del emisor)
4. Organizar y desarrollar de forma integrada los distintos ámbitos o bloques de contenido que configuran el tema transversal
5. Desarrollar procesos de enseñanza multimediados
6. Desarrollar estrategias de enseñanza dirigidas a que el alumnado elabore y construya el conocimiento sobre los medios
7. Organizar y desarrollar tareas con los medios en las que exista equilibrio de demandas de naturaleza grupal e individua
6. Los medios y tecnologías digitales