13/04/2023Maritzol Tenemaza

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Los objetivos.Maritzol Tenemaza

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Qué es un objetivo

•Un objetivo es, el comportamiento esperado en la audiencia después de la enseñanza.

•Son los resultados que se pretenden conseguir.

•Comportamiento que debe ser susceptible de observación y evaluación.

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Formulación de objetivos

•Los objetivos para que sean operativos y útiles en el proceso de enseñanza deben cumplir requisitos mínimos:▫Explícitos.▫Precisos▫Definidos en el tiempo▫Alcanzables▫Observables▫Evaluables

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Clasificación de objetivos

•De Conocimientos▫Qué es lo que la audiencia debe conocer

acerca de la teoría que se imparte. ▫Leyes, disciplinas, teorías, limitaciones,

evolución histórica, relaciones con otras materias, papel de la disciplina en la sociedad actual, implicaciones sociales que se derivan.

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Clasificación de objetivos• Habilidades:

▫Habilidad para obtener y analizar información con eficiencia.

▫Capacidad para comunicarse, expresarse.▫Establecer relaciones con profesionales de la

misma área.▫Realizar juicios, pensar críticamente para resolver

problemas.▫Cooperar con otros profesionales de modo creativo

y eficaz.▫Trabajo en equipo, demandado en las instituciones

actuales.

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Clasificación de objetivos.

•Actitudes:▫Inquietud por aprender, conocer nuevos

aspectos de la disciplina.▫Desarrollo de una actitud crítica ante la

realidad, coherencia entre sus planteamientos y de juicio propio.

▫Orientación clara en la cooperación con otros profesionales.

▫Profundizar en el conocimiento de los problemas éticos, sociales y económicos.

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Porqué un objetivo es importante?•La formulación de objetivos es una tarea

fundamental dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.

•Pudiéndose distinguir entre objetivos generales y unos más específicos.

•Dichos objetivos deben estar bien delimitados y darse a conocer a la audiencia.

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Porqué un objetivo es importante?•Los objetivos se necesitan como metas en

el aprendizaje.•Cuando las metas son demasiado remotas,

hay una tendencia a no hacer el trabajo, en la creencia de que podrá hacerse más tarde; si las metas no están claramente definidas, el resultado puede ser muy bien la apatía y la inactividad.

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Como escribir un objetivo.

•Yakatevsky (2003) indica que la redacción de objetivos de ejecución o específicos pueden establecer cuatro elementos.▫La acción o verbo▫La situación o condición▫La audiencia ▫La adecuación

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Ejemplos: • ( ob M)La audiencia deberá comprender , el

lenguaje asociado a la ley protección infantil.▫(ob espc)Establecer el marco de referencia para

la comprensión inicial de los artículos asociados a la ley de protección infantil. Act: lectura de conceptos preliminares o Exposición de conceptos preliminares.

▫Adquirir destrezas en el manejo de la ley, para …. Foro debate de un caso de maltrato infantil.

▫

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Taxonomía de Bloom (conocimiento)

•Definir - Señalar – Describir - Nombrar – Identificar – Narrar – Indicar – Mencionar - Citar – Contar – Copiar – definir – Dibujar - Escribir - Etiquetar - hacer una lista - Identificar - Indicar - leer - localizar - Nombrar - Recordar - Relatar - Repetir - reportar – Reproducir, Bosquejar -

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Taxonomía de Bloom (Comprensión)

•Traducir – Resumir – Expresar – Parafrasear – Discutir – Bosquejar, - Arreglar, clasificar Convertir -Describir –Explicar- Expresar- Poner en orden - Reconocer - repetir- clasificar -

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Taxonomía de Bloom (Análisis)

•Asociar – Calcular – Cambiar – Comparar – Computar – Contrastar – Defender – Demostrar – Describir – Descubrir – Dibujar – Diferenciar – Discutir – Distinguir - Dramatizar

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Taxonomía de Bloom (Aplicación)•Aplicar, Asociar, Calcular, Cambiar,

Comparar, Computar, Contrastar, Defender, demostrar, Describir, Descubrir, Dibujar, diferenciar, Discutir, Distinguir.

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Taxonomía de Bloom (Síntesis)

•Escribir, Especificar, Gestionar, Integrar, interpretar, Juzgar, Modificar, organizar, planear, predecir, Preparar, prescribir, Producir, proponer.

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Taxonomía de Blomm (Evaluación)•Analizar, Aportar, Argumentar, Clasificar,

Comparar, considerar, Contrastar, criticar, Cuestionar, Debatir, Defender, determinar, Diferenciar, Discriminar.

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Bibliografía

•http://www.aulafacil.com/Didactica/clase4-3.htm

•http://biblioteca.itson.mx/oa/educacion/oa32/moldelos_diseno_instruccional/z6.htm