Los OVAS
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Ambientes virtuales de aprendizaje.
Son producciones animadas destinadas para su consumo en video, donde
comenzaba el boom de los reproductores Beta y posteriormente el VHS. Los OVA
tienen su origen en los años '80, donde una generación de jóvenes animadores
abren sus propias casas productoras "free lance" independientes después de
haber laborado para grandes o medianas empresas productoras de animación
para la televisión. Así mismo, estas producciones no estaban atadas a ningún tipo
de limitaciones, llámese censura de ningún tipo, y se realizaban con tanta libertad
posible para expandir el mercado a sectores maduros, equivalente a las
producciones en formato de historietas impresas (manga), que también satisfacía
a varios sectores en el mercado.
Los Ova, presentaron un cambio radical en el aprendizaje y la enseñanza, donde
se busca cambiar la mentalidad del docente, del estudiante, del directivo, en fin
de toda la comunidad académica. Los OVA en sí favorecen completamente una
convivencia dinámica, colaborativa, mentaliza, concientiza, obliga a vivir la
virtualidad y la interacción con el entorno informático, cambia roles como el del
marcador y el tablero al teclado. Los OVA deben cumplir con una infraestructura
especial, pero en realidad en nuestro medio aún no se han creado estos
ambientes virtuales , o los que hay son muy precarios todavía, es cierto que con
un ambiente virtual ideal cambia la metodología, comunicación, autoestima,
potencia habilidades y destrezas de los estudiantes inclusive de los profesores,
nos dirige a un aprendizaje colaborativo, maximiza el tiempo del profesor,
despierta la creatividad de unos y otros, obliga a tener responsabilidad civil en el
buen uso de estos, y a compartir con la humanidad la información, es el ideal de la
interacción de la comunidad académica con lo virtual, estos ambientes se deben
adecuar a las condiciones ideales de cada comunidad.
Con el avance diario de la tecnología es prioritario, pasar por la red, con el
ánimo de actualizarse y estar al día en la medida de lo posible, para colaborar en
el aprovechamiento de los OVA y poder adaptarlos en toda su magnitud.
Se pretende que la interacción por medio de los foros, los chats, las herramientas
colaborativas, incentiven las competencias y los desempeños, la investigación
abra campos diversos desde la escuela y otros caminos.
En el área de música, los OVA tienen gran funcionalidad ya que estos nos ayuda a
estimular a los estudiantes escuchando y conociendo diferentes géneros
musicales, de esta manera se estimula auditiva y visualmente, de igual manera se
encuentran herramientas para la creación de nuevas músicas desarrollando así la
creatividad y al mismo tiempo el interés por practicar y aprender algún
instrumento musical.
Dentro de este mundo maravillosos de la música con estas herramientas virtuales,
nosotros los docentes tenemos un instrumento facilitador, dinámico en el
desarrollo de los procesos académicos ya que nos permite dar nuevas bases
teóricas, rítmicas, auditibles para el mejoramiento de los procesos académicos, de
igual manera es una manera creativa en la cual se pueden implementar, juegos
musicales, videos interactivos, conferencia y conciertos didácticos que estimulan
los procesos de aprendizaje y creación.
El desarrollo instrumental es muy importante ya que los OVA nos brindan
herramientas interactivas, para la afinación, ritmo, desarrollo del carácter de la
obra que se está interpretando o para el mejoramiento técnico musical con el
instrumento ya sea de viento, cuerda, percusión, al igual que con la voz ya que se
encuentran muchas actividades para el mejoramiento de la técnica vocal. En fin
los, OVAS son grandes herramientas facilitadoras en los procesos de
investigación, aprendizaje y enseñanza.