Los Procesos Mentales

Bachiller: Anna Paula Peraza.

C.I: 20466053

Los procesos mentales, corresponden al almacenamiento,

elaboración y traducción de los datos aportados por los sentidos, para su utilización inmediata y un

eventual uso posterior.

La memoria y la percepción son importantes entre los procesos

cognitivos básicos. Al igual que la inteligencia, el lenguaje y pensamiento

que forman parte de los procesos cognitivos superiores,

Somos capaces de tener un pensamiento lógicos, la utilización de símbolos lingüísticos y la resolución de problemas. En los diferentes

procesos mentales se pueden encontrar los siguientes: Inteligencia,

Aprendizaje, Memoria,

Creatividad, Sentimiento y

Emoción

Inteligencia Reconocimiento de nuestros propios sentimientos y ajenos, de motivarnos, y manejo de emociones. Jugando un papel muy importante la Motivarnos.La importancia de la inteligencia no radica en la capacidad de razonamiento de la persona, la inteligencia está en los conocimiento y la capacidad de liderato en una sociedad.

Teoria de la Inteligencia Multiple

Howard Gardner, escribió “Las estructuras de la mente”, donde consideraba el concepto de inteligencia como un potencial que cada ser humano posee en mayor o menor grado, planteando que ésta no podía ser medida por instrumentos normalizados en test de CI y ofreció criterios, no para medirla, sino para observarla y desarrollarla

Teoría triárquica de la inteligencia

Robert J. Sternberg, estableció tres categorías para describir la inteligencia:

-Inteligencia componencial-analítica: la habilidad para planificar, ejecutar y el logro del conocimiento.-Inteligencia experiencial-creativa: habilidad fundada en la experiencia para tratamiento de la novedad y la automatización de procesos.-Inteligencia contextual-práctica: relacionada con la conducta adaptativa al mundo real.

Inteligencia emocional

Daniel Goleman, publicó el libro Emotional Intelligence, "Inteligencia emocional", que adquirió fama mundial, aunque fueron Peter Salowey y John D. Mayer los que acuñaron la citada expresión "Inteligencia emocional", en 1990. Anteriormente, el psicólogo Edward Thorndike, había manejado un concepto similar en 1920, la "Inteligencia social".

Es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores ,la experiencia, la instrucción, el

razonamiento y la observación.El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos,

animales y sistemas artificiales.

El aprendizaje

Tipos de AprendizajeAprendizaje receptivo: el sujeto sólo necesita comprender el contenido para poder reproducirlo, pero no descubre nada.

Aprendizaje por descubrimiento: el sujeto no recibe los contenidos de forma pasiva; descubre los conceptos y sus relaciones y los reordena para adaptarlos.

Aprendizaje repetitivo: se produce cuando el alumno memoriza contenidos sin comprenderlos o relacionarlos con sus conocimientos previos.

Aprendizaje significativo: el sujeto relaciona sus conocimientos previos con los nuevos dotándolos así de coherencia respecto a sus estructuras cognitivas.

Aprendizaje observacional: tipo de aprendizaje que se da al observar el comportamiento de otra persona, llamada modelo.

Aprendizaje latente: se adquiere un nuevo comportamiento, pero no se demuestra hasta que se ofrece algún incentivo para manifestarlo.

El aprendizaje perceptivo tiene lugar, durante los primeros años de vida, constituyendo al proceso acumulativo y podemos considerarlo

fundamentalmente un prerrequisito para que exista conducta inteligente.Disponemos de pocos conocimientos de carácter cuantitativo acerca de las

diferencias individuales en el aprendizaje perceptivo que tienen lugar en condiciones normales

.

APRENDIZAJE PERCEPTIVO

Principios del Aprendizaje Perceptivo El aprendizaje de discriminaciones perceptivas: el sujeto descubre las diferencias

que distinguen a los conjuntos de estímulos presentados. El aprendizaje

perceptivo implica un reconocimiento de los rasgos característicos. Mientras

mayor es el número de rasgos distintivos, más fácil es descubrir las características

distintivas que establecen la diferencia entre lo que se discrimina dentro del bagaje

de información. La esencia del aprendizaje perceptivo es establecer una

diferenciación del input.

APRENDIZAJE POR DISCRIMINACION

Este constituye un importante componente de la actividad cognitiva de las personas a todas las edades, con mayor variación de la tasa de aprendizaje a mayor inteligencia y edad. El aprendizaje por discriminación consiste en aprender las relaciones entre dichas unidades.Las clases de variables que operan durante el aprendizaje de discriminación pueden clasificarse referentes a los estímulos y a su recepción en los órganos sensibles del organismo, y a las condiciones de motivación del sujeto y a los reforzamientos que recibe este por responder de modos variados a los diferentes estímulos. Por supuesto, los psicólogos que se interesan en el aprendizaje se han ocupado más en investigar las variables de la ejecución conforme surgen en el contexto del aprendizaje por discriminación

APRENDIZAJE VERBAL

Es el aprendizaje que se produce cuando el contenido adquirido por el sujeto consiste en palabras, silabas sin sentido o conceptos.

APRENDIZAJE CONCEPTUAL Los conceptos representan regularidades de eventos u objetos, y son representados también por símbolos particulares o categorías y representan abstracciones de atributos esenciales de los referentes. El concepto es una idea de características comunes a varios objetos o acontecimientos. Involucra el reconocer y asociar características comunes a un grupo de objetos o acontecimientos.

APRENDIZAJE DE ENTRENAMIENTO El entrenamiento es un proceso que tiene por objeto el desarrollo y mejoramiento de las habilidades relacionadas con el desempeño. Los programas eficientes de entrenamiento pueden dar como resultado un aumento de la producción, la reducción de la rotación de empleados y una mayor satisfacción, debe incluir también a aquellos que asciendan,

Es el resultado de una emoción, a través del cual, la persona que

es consciente tiene acceso al estado anímico propio. El cauce por el cual se solventa puede ser

físico y/o espiritual. Esta respuesta está mediada por neurotransmisores como la

dopamina, la noradrenalina y la serotonina.

Las emociones son reacciones psicofisiológicas que representan modos de adaptación a ciertos estímulos ambientales.Psicológicamente, las emociones alteran la atención, hacen subir de rango ciertas conductas guía de respuestas del individuo y activan redes asociativas relevantes en la memoria.Fisiológicamente, las emociones organizan las respuestas de distintos sistemas biológicos.

Conductualmente, las emociones sirven para establecer nuestra posición con respecto a nuestro entorno, y nos impulsan hacia ciertas operaciones.Las emociones actúan también como depósito de influencias innatas y aprendidas, y poseen ciertas características invariables y otras que muestran cierta variación entre individuos, grupos y culturas .

Los Sentimientos

Es un proceso cognitivo básico y es una de las operaciones más importantes en el procesamiento de la información. Nos permite captar lo que esta sucediendo en diferentes contextos a partir de la compleja transformación que los estímulos ejercen sobre el sistema sensorial.La percepción es una relación intencional que permite avaluar la realidad como verdadera o como falsa. Esta tiene su origen en una interacción física que se da entre el medio y el organismo, y que se realiza a través de todos los sentimientos.

La Percepción

La ConcienciaLa conciencia, el entendimiento, el mundo interior, constituye un conjunto de funciones del cerebro, que se ha intentado explicar desde varias perspectivas. Está relacionada con conceptos tales como cognición, mente, psique, percepción, razonamiento, inteligencia, aprendizaje, creatividad y muchos otros procesos cognitivos. Es el conocimiento inmediato que cada uno posee de su existencia, de sus actos y del mundo exterior.Es un conjunto de funciones con diferentes grados de desarrollo, catalogan las cosas como buenas y malas. Otra función es la razón, esta permite las funciones de raciocinio, que dotan al individuo de voluntad de como emplear sus recursos, y de capacidad de recordar.Los variados procesos de la conciencia difieren, teniendo muchos de ellos las pautas marcadas genéticamente (instintivas). la conciencia es el resultado de varios procesos cerebrales, establecidos genéticamente, de los cuales, algunos aprenden parámetros con los que se identifica el individuo, adoptados de la sociedad humana, y de la experiencia.