LOS RETOS DEL FUTURO - O Castro...ORIENTACIÓN VOCACIONAL EN SECUNDARIA (CHARLA 22 ENERO) (Ms. L....
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LOS RETOS DEL FUTURO
11 – XII - 2015
La Secundaria en O Castro British School
Misión y visión del colegio
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ESCUELA PROFESIONALIZADA
Board of Governors
(comunidad educativa)
Monitorizar los logros
Establecer objetivos
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monitorizar los logros
es tener
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es tener
avalados por las más prestigiosas agencias internacionales
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Estamos aquí porque nos importa mucho la educación de nuestros hijos
Y estamos contentos
Son bilingües en inglés
Tienen un muy alto nivel académico (UC)
Niños felices Jóvenes felices Adultos felices
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Algebra Geometry Handlingdata
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OCIS secondary All secondary Cambridge schools
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Reading Usage Writing
English
OCIS secondary
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Exámenes Cambridge KS3 – Mayo de 2015
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Pero ahora estamos entrando en la secundaria lo que nos plantea nuevos RETOS:
- El reto de un siglo que está revolucionando el concepto de trabajo
- El reto metodológico que eso conlleva
- El reto de la orientación vocacional y académica de los alumnos
- Y el reto de la adolescencia
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Qué dicen los jóvenes del reto digital
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Este nuevo escenario va a requerir ENORMES HABILIDADES
competencias
Pensamiento creativo
Curiosidad
Pensamiento crítico
Comunicación
Colaboración
Empatía
Ética social
Equilibrio interior
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¿Cómo afrontar este RETO?
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EL OBJETIVO ES LOGRAR “APRENDICES PARA TODA LA VIDA”
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• SCRUMBLE EGG THEORY
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Memoria de trabajo vs. Memoria a largo plazo
450567902301536 Vs. Energía es igual a masa por velocidad de la luz al cuadrado
• Fecha de la Batalla de Waterloo
(aprender la fecha de 150 eventos históricos de los últimos 3000 años y los hechos claves por los cuales son importantes)
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competencias
Pensamiento creativo
Curiosidad
Pensamiento crítico
Comunicación
Colaboración
Empatía
Ética social
Equilibrio interior
Resiliencia
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Personalidad
(diferenciación o personalización educativa)
• Reconocimiento de que la inteligencia es diversa,
que todo alumno es una mezcla única de inteligencias
• Nuestra labor es lograr que todos los alumnos encuentren sus
PASIONES y sus FORTALEZAS (que estén en su elemento, en su salsa)
• Adaptar la enseñanza a los ritmos y niveles de cada alumno para
acompañarlo en su aprendizaje
• Evaluar a los alumnos para saber dónde están, para apoyarlos en su proceso, cada
evaluación debe atender a las necesidades del alumno
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Estructura de las clases
Transcurricularidad
Cómo conseguimos esa excelencia
competencias
Pensamiento creativo
Curiosidad
Pensamiento crítico
Comunication
Colaboration
Empatía
Ética social
Equilibrio interior Valores
Personalidad
(diferenciación o personalización educativa)
• Reconocimiento de que la inteligencia es diversa,
que todo alumno es una mezcla única de inteligencias
• Nuestra labor es lograr que todos los alumnos encuentren sus
PASIONES y sus FORTALEZAS (que estén en su elemento, en su salsa)
• Adaptar la enseñanza a los ritmos y niveles de cada alumno para
acompañarlo en su aprendizaje
• Evaluar a los alumnos para saber dónde están, para apoyarlos en su proceso, cada
evaluación debe atender a las necesidades del alumno
Orientación
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Alumnos
Equipo directivo
Comunidad educativa
Factor humano
PTA
Governors
Profesores
Alumnos
Familias
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CONCLUSION
EXCELENCIA EDUCATIVA:
COMUNIDAD EDUCATIVA ACTIVA
Actualizando objetivos
Monitorizando resultados
ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y PROFESIONAL EN SECUNDARIA
Altos estándares educativos
Habilidades
Personalidad
Valores
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ORIENTACIÓN VOCACIONAL EN SECUNDARIA (CHARLA 22 ENERO)
(Ms. L. Pazos y Ms. M. Guyre)
1. Desarrollo personal del alumno (acompañamiento en aspecto
psicológico, pedagógico, madurativo y emocional) – Descripción de
procedimiento y técnicas específicas, charlas, talleres….
2. Desarrollo profesional / vocacional (habilidades, destrezas, intereses,
pasiones, rasgos de personalidad aplicados al campo laboral) -
Descripción de procedimientos y técnicas específicas (pruebas
diagnósticas y valoración de perfiles profesionales y personales)
3. Contacto con realidad laboral (talleres, charlas, visitas formativas
empresas y distintos organismos profesionales, ferias universitarias….)
4. Exámenes oficiales y acceso a la Universidad.
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Secondary - General Characteristics (Mr. N. Parry) KS3 Characteristics (Mr. P. Horstead) KS4 Characteristics - an overall explanation of the Options process for KS4 with a timeline of events (Mr. J. Brain) KS5 Characteristics - an overall explanation of the Options process for KS5 (Mr. N. Parry) Spanish pathways (Ms. M. Guyre)
ORIENTACIÓN ACADÉMICA EN SECUNDARIA (CHARLA 29 DE ENERO)