LP1 GUÍA TP4 B 2013 desde clase 40
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7/29/2019 LP1 GUÍA TP4 B 2013 desde clase 40
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LENGUAJE PROYECTUAL 1 curso
2013cátedra NOÁIN
D 1 2 3 4 5 F.
MORFOLOGÍA. CROQUIS DE PREFIGURACIÓN YPROYECCIONES ORTOGONALES Y CILÍNDRICAS T.P. N°4
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GUÍA 4.B.
TP
4
B.
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Clases 39-40
4° ACTIVIDADRECONOCIMIENTO DE LA ESTRUCTURAPORTANTE en la TRIDIMENSIÓN
DINÁMICA: Trabajo individual y reflexión en la comisión.Disposición: tableros dispuestos
en en U RECURSOS: Maquetas de cubos por aristas con rectas importantes en hilos. Cartulinas, telgopor,pegamento.Materiales y medios para elaborar la pieza comunicacional.
A partir de un CUBO de 12 cm de lado proponga alternativas de diseño basados en su estructuraportante resultantes, según se indica en las sub-consignas siguientes.
CONSIGNA A. Identificación de
los planos
- Identifique los distintos planos interiores definidos en la estructura portante deun cubo: planos MEDIOS, MAYORES y OBLICUOS.
- Realice los croquis necesarios. Trabajar con calcos superpuestos.
PLANOSMEDIOS
PLANOSMAYORES
PLANOSOBLICUOS
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MORFOLOGÍA. CROQUIS DE PREFIGURACIÓN YPROYECCIONES ORTOGONALES Y CILÍNDRICAS T.P. N°4
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CONSIGNA B.
Reconoci-miento de
intersecciones
- Reconozca las posibilidades de espacios resultantes de las intersecciones delos planos anteriores a través de la maqueta.
- Realice los croquis necesarios de las intersecciones de los planos en el cubo.
CASOS 1: INTERSECCIÓN ENTRE DOS PLANOS MEDIOS
CASOS 2: INTERSECCIÓN ENTRE DOS PLANOS MAYORESPROYECTANTES A UNA MISMA CARA DEL CUBO
CASOS 3: INTERSECCIÓN ENTRE DOS PLANOS MAYORESPROYECTANTES CADA UNO A CARAS ADYACENTES DELCUBO
CASOS 4: INTERSECCIÓN ENTRE DOS PLANOS OBLICUOS
CASOS 5: INTERSECCIÓN ENTRE UN PLANO MEDIO Y UN PLANOMAYOR, AMBOS PROYECTANTES A UNA MISMA CARA DELCUBO
CASOS 6: INTERSECCIÓN ENTRE UN PLANO MEDIO Y UN PLANOMAYOR, CADA UNO PROYECTANTE A DISTINTAS CARAS DELCUBO
CASOS 7: INTERSECCIÓN ENTRE UN PLANO MEDIO Y UN PLANOOBLICUO.
CASOS 8: INTERSECCIÓN ENTRE UN PLANO MAYOR Y UN PLANOOBLICUO (que se produzca la intersección en una de las caras delcubo)
CASOS 9: INTERSECCIÓN ENTRE UN PLANO MAYOR Y UN PLANO
OBLICUO (que se produzca la intersección en el interior del cubo)
.
CONSIGNA C.Reconoci-
mientovolumétrico
- Sustraiga mínimos espacios del cubo, resultantes de las intersecciones y realicelos croquis desde distintos ángulos para poder observar las concavidades yconvexidades.
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TP
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Clases 39-40
5° ACTIVIDADESTRUCTURA PORTANTE EN LATRIDIMENSIÓN + PREFIGURACIÓN
DINÁMICA: Trabajo individual y reflexión en la comisión.Disposición: tableros dispuestosen en U
RECURSOS: Maquetas de cubos por aristas con rectas importantes en hilos. Materiales para maquetear:Cartulinas, telgopor, pegamento, etc.Materiales y medios para el dibujo a mano alzado y técnico.
A partir de un CUBO de 12 cm de lado proponga alternativas de diseñobasados en su estructura portante resultantes, según se indica en las sub-consignas siguientes.
CONSIGNA A.
Configuraciónsimple
- Diseñe una configuración en un espacio cúbico de 12 cm delado operando sobre su ESTRUCTURA PORTANTE (ejesde simetría del volumen y de las caras que lo componen)a partir de la sustracción de formas (VOLÚMENES DECARAS PLANAS) resultantes de dicha estructura.
Recomendamos que experimente sobre las siguientes posibilidades de concebir la configuración:- como un juego entre piezas que reconforman el cubo (tipo puzzle)- como un juego entre un cuerpo positivo y otro/s negativo/s (sustracción)- como piezas idénticas que se encastran y recomponen el cubo. Las piezas
deben tener cierta complejidad.
Para ello:
- PREFIGURE Croquice:
- el cubo por aristas con su estructura portante desde distintos ángulos
suponiendo rotaciones espaciales del cubo.- las operaciones morfológicas utilizando como base los croquis anteriores- las distintas propuestas de CONFIGURACIONES, sus formas positivas y
negativas.
Aplique valor para comunicar la volumetría.
LA PRÁCTICA SE DESARROLLARÁ GRÁFICAMENTE=> DIBUJO DE PREFIGURACIÓN.
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CONSIGNA B.
MONGE YCILÍNDRICAS
La configuración seleccionada, posiciónela ortogonal con respecto a los planosde proyección, apoyado en el PH y separado de PV y PP, yrepreséntela (Defina con el docente si representa el positivo, elnegativo o ambos) en:
- SISTEMA MONGE- CILÍNDRICA
En cada sistema:- Identifique y nomencle los puntos que definen las siguientes rectas:
recta vertical recta proyectante horizontal recta horizontal oblicua a los dos planos de proyección verticales recta frontal (paralelo a un plano de proyección y oblicuo dos) recta oblicua a todos los planos de proyección
- Identifique y nomencle cada uno de los tipos de planos siguientes: plano horizontal plano vertical perpendicular a uno de los planos de proyección verticales y al
horizontal plano proyectante vertical, perpendicular al plano de proyección horizontal y
oblicuo a los dos verticales. plano proyectante a un plano vertical y oblicuo a los otros dos planos deproyección
plano oblicuo con respecto a todos los planos de proyección.
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CONSIGNA C.
Propuesta decolor y textura
De la propuesta seleccionada:
- Realice en maqueta de cartón la configuración final seleccionada (positivo ynegativo). Aplique las variables (valor, textura o color)
Proponga aplicación de color y textura, pensando en las definiciones de lasdimensiones de cada variable y buscando reforzar la idea de positivo-negativo, deinterior-exterior, etc.:
Color: valor, tono y saturación Textura: tamaño, densidad y direccionalidad
CONSIGNA D.
Configuracióncombinada
-Proponga en FOTOS, a partir de la configuración resultante, alternativas decombinaciones con las distintas partes del cubo (formas negativas yformas positivas) a través de la operación de adición.