SEMANA DEL 25 AL 29 DE MAYO.6º NIVEL.

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

1ª HORA Lengua C.

Tarea: 1

Lengua C.

Tarea: 3

Lengua C.

Tarea:4

Mates.

Tarea:4

Mates.

Tarea:5

2ª HORA Lengua C.

Tarea: 2

Mates.

Tarea:2

Mates.

Tarea:3

Lengua C.

Tarea:5

Mates.

Tarea:5

3ª HORA Mates.

Tarea:1

E.F.

Tarea:1

Religión/Valores

Tareas: 1, 2 V.

Inglés.

Tarea:4

Lengua C.

Tarea:6

4ªHORA Música.

Tarea: 1

Naturales.

Tarea: 1

Religión/Valores

Tareas: 3, 4 V.

E.F.

Tarea :2

E.F.

Tarea: 2

5ª HORA Inglés.

Tarea:1

Francés.

Tarea:1

Inglés.

Tarea:3

Sociales.

Tareas: 1, 2

Francés:

Tarea:2

6ª HORA Plástica.

Tarea:

Inglés.

Tarea:2

E.F.

Tarea:1

Naturales.

Tarea: 2

Sociales.

Tarea:2

ACTIVIDADES DE LENGUA CASTELLANA. CANARIAS. 6ºADAPTADAS

“FIESTA”

El verano es una época propicia a los festejos populares, y los molinillos de feria, las cajas azules delas turroneras, las tómbolas y los tíovivos recorren los barrios con un trasfondo de alegría parrandera. La gente va de un lado a otro, al rumbo. La plaza y las calles se inundan con los viejos reflejos de las banderolas y los trajes de las muchachas en flor.

El paseo se anima junto a las barracas del tiro al blanco, los botellines de cerveza capturables con una argolla, las barajas que prometen un duro por peseta. Una banda de pueblo atrae a la juventud con ansias de baile y jolgorio; los mayores contemplan el espectáculo y sienten que el corazón les brinca en el pecho al conjuro de los recuerdos.Al llegar la noche los voladores estallan en el cielo como capullos de luz; luego descienden en cascadas de color y lágrimas.-Aaaah…Un gigantesco suspiro se escapa de miles de garganta al caer las lágrimas de magnesio en la oscuridad de la noche.

Ycon ligeras variantes lo que sucede en la ciudad se repite en el campo, mientras los feriantes de losmolinillos y el turrón de gofio siguen el periplo festejero de la isla. Y no solo en verano, pues cualquier tiempo es bueno para honrar a los patronos. Y para divertirse.Podía trazarse un mapa-una imagen vale más que un quineo-de la isla en fiestas: la pesca del Charco, en la Aldea; la romería terorense del Pino; las ferias de ganados en San Mateo y Santa Brígida; la rama de Agaete; las naranjas y caña dulce de Jinámar; los almendros en flor de Tejeda; las carreras de cochinos, en Agüimes… ¿Qué pueblo no tiene su fiesta característica? Aunque solo ocurra una vez al año, la gente necesita evadirse del mundo cotidiano, de la monotonía.Aquí, en la ciudad, el aire de fiesta culebrea por todos los barrios. Un día cualquiera, cuando nos disponemos a dormir, oímos a lo lejos el alegre repiqueteo de los voladores. Y al asomarnos al balcón divisamos en la noche las cascadas de la luz,las lágrims de magnesio.-Aaaah.

1.*Lee este texto canario y responde.

-¿Cuántas fiestas de Canarias aparecen en el texto?2.*¿Cuál es la fiesta típica de tu municipio?

3.*Qué quiere decir la siguiente expresión?

-”Por la noche, los voladores estallan en el cielo como capullos de luz”

4.*Escribe el significado de estas palabras.

-turroneras.-tómbola.-tiovivos.-parranda.

5. *Haz frases con cada una de las palabras anteriores.

6. *Busca en el texto 3 verbos diciendo el tiempo(presente, pasado, futuro) y la conjugación(ar, er, ir).

ACTIVIDADES DE REPASO DE MATEMÁTICAS. 6º NIVEL. ADAPTADAS.

1. Un turronero vendió en un día durante la fiesta del Pino 386 euros. Necesitó almendras para poder fabricar más turrón y el importe fue de 138 euros, y más tarde vendió 138 euros más de turrones. ¿Cuánto dinero tenía al final? Escribe las operaciones en una sola expresión.

2.En el mercadillo de san Mateo hay un puesto de fruta con 297 kilos. Son de nísperos 75 kilos, 28 kilos son de aguacates de Mogán y 47 kilos son de plátanos. ¿Cuántos kilos son de otras frutas?.

3. Yeray ha comprado 4 cajas de suspiros de Moya. En cada caja entran 4 paquetes y en cada paquetes, 4 galletas. ¿Cuántos suspiros ha compradoYeray?. Exprésalo en forma de potencia.

4. Salen de san Fernando de Maspalomas con destino al museo Elder ( parque de santa Catalina ), dos guaguas. Cada una lleva lleva 3 maestros y 55 alumn@s. De Mogán con destino al mismo lugarsalen dos guaguas. Cada una lleva 55 alumn@s y 3 maestras. ¿ En cuál de las dos rutas viajan más personas?

5.De las cumbres de Gran Canaria, un camion cisterna bombea 4.163 litros de leche de vaca por minuto y otrobombea 2.612 litros. ¿Cuántos litros de leche habrá bombeado cada uno tras 8 minutos?

6.Desde la fábrica de chorizos de Teror han salido tres camiones iguales cargados con cuatro octavos, un octavo y dos octavos del depósito, res-pectivamente. ¿Cuál iba más cargado? ¿Ymenos? ¿Ha quedado vacío el depósito?

ACTIVIDADES DE VALORES. CANARIAS. 6º NIVEL.

“BOLICHES”

Cuando de pequeño leía colorines, me llamaba la atención el nombre que en estas publicaciones se le daba a nuestro juego de «los boliches». Zipiy Zape jugaban en la península, y jugaban a las canicas.Para el juego de «los boliches» se utilizaban unas pequeñas esferas de barro de discretoscolores. Distinguíamos perfectamente los boliches para el juego, es decir, lo que podíamos llamar boliches activos y aquellos otros que permanecían en nuestra bolsa y que eran destinados a pagar en caso de perder.La chinchorra era un boliche especialmente preparado para el juego. Para obtenerla, se elegía un boliche normal y utilizando la palma de nuestra mano se le hacía girar, con ligera presión, sobre el pretil de las aceras, que era de piedra viva.Debido al rozamiento y a la peculiar forma de mover el boliche éste se iba desgastando. Si se era hábil se obteníaun boliche ligeramente más pequeño, completamente esférico –los que venían de fábrica tenían petas– y áspero. Esto último era muy importante, porque un boliche liso podía resbalar en nuestros dedos.La técnica para proyectar el boliche era diferente en cada jugador. Una técnica muy usadaera la que colocaba el boliche entre el dedo pulgar y el dedo corazón; este último dedo era utilizado para catapultar. Con esta técnica se conseguía que la trayectoria del boliche fuera rectilínea y que el mismo estuviese animado de una aceptable velocidad.Otra técnica menos usada consistía en colocar el boliche entre los dedos índice y pulgar.Con esta otra técnica la trayectoria del boliche era parabólica y menor la precisión.Dentro del propio juego existían dos modalidades bien diferenciadas; el juego al gongo y el chis –choque– y palmo. En el juego del gongo se hacía un agujero en la calle de tierra. Hoy hacer un gongo en una calle asfaltada, con toda seguridad, sería sancionado por la autoridad municipal. El riesgo asfáltico se ha cargado a los gongos. Servidumbres del progreso.El jugador que estaba en posesión del gongo,dominaba estratégicamente en el juego, el otro jugador merodeaba por los alrededores acechando el fallo. En un momento determinado se decía:¡charca! El jugador poseedor del gongo situaba su boliche en el borde del agujero, y el otro lanzaba tratando de introducir la chinchorra en el gongo. Si lo conseguía, el paso siguiente era acertar al otro boliche; si lo lograba, boliche al canto.En la modalidad de chis y palmo no existía gongo. El juego consistía en hacer chocar los dos boliches, de forma y manera que después del choque entre los dos no existiera una distancia superior a un palmo.En la última época del juego, por supuesto me estoy refiriendo a mi época, aparecieron los boliches de cristal, muy vistosos pero poco petecidos para el juego. A veces nuestra bolsa contenía algún boliche de acero procedente de rodamientos viejos. Estos boliches sólo eran usados para el trueque, su peso excesivo los hacía inadecuados para jugar.En el juego de los boliches se permanecía mucho tiempo en cuclillas y arrodillados por lo que sometíamos nuestras piernas a un intenso trabajo. Qué tiempos y qué piernas.

1. *¿Te gusta jugar? ¿A qué juegas? ¿Qué juegos conoces? ¿Has jugado alguna vez a los boliches?Explica como se juega al juego de los boliches.

2. *¿Qué se utiliza en el juego de los boliches?

3. * Explica cuáles eran las dos técnicas usadas para proyectar los boliches.

4. *Preguntar a tus padres, madres, abuelos, abuelas y otros familiares y vecinos sobre los diferentes tipos de juegos que alegraron su niñez. No debes quedarte sólo en los nombres. Anota los objetos utilizados, las técnicas y las reglas empleadas.

ACTIVIDADES DE CIENCAS SOCIALES. CANARIAS. 6º NIVEL.

“SEGUIDILLAS DE LA RAMA”

Del Tamadaba vienenpor las veredas,

con pinocha cargadospara la siesta,

los campesinos,que mojarán la Rama

con agua y vino.

Una rama de pinocon tres agujas

está tejiendo un velode blanca bruma.

La madrugadase ha vestido de

novia recién casada.

¡Agua al secano!Haz que llueva en tu tierra,

pino canario.

Llegando va la Ramadesde el Fanequea mojarse en el agua

llena de peces.Cunda el ejemplo,

y lo que el mar remojaremoje el cielo.

¡Pino canario,llena de agua los surcos

que abrió el arado!

1. Cómo sabrás, una «seguidilla» es un tipo de canción popular de Canarias. ¿Conoces elnombre de alguna otra? Seguro que sí.Escribe al menos algunas palabras de su letra.

2. El título del poema se refiere a la fiesta de «La Rama», muy popular en varias localidades del Norte de la isla de Gran Canaria y en particular, en un municipio del norte de la isla.

3. En el siguiente mapa de los municipios de Gran Canaria, SOLO vas a señalar ese municipio,colorea y pones el nombre. A continuación, vas a hablar de esa fiesta, del lugar donde se celebra, costumbres, traje típico,etc.Puedes hacer dibujos relacionados con todoesto ;también poner recortes de revista, fotografías, en fin, un trabajo bonito como todoslos que hacen ustedes.

ACTIVIDADES DE LENGUA CASTELLANA. CANARIAS. 6ºNIVEL.

“FIESTA”

El verano es una época propicia a los festejos populares, y los molinillos de feria, las cajas azules delas turroneras, las tómbolas y los tíovivos recorren los barrios con un trasfondo de alegría parrandera. La gente va de un lado a otro, al rumbo. La plaza y las calles se inundan con los viejos reflejos de las banderolas y los trajes de las muchachas en flor.

El paseo se anima junto a las barracas del tiro al blanco, los botellines de cerveza capturables con una argolla, las barajas que prometen un duro por peseta. Una banda de pueblo atrae a la juventud con ansias de baile y jolgorio; los mayores contemplan el espectáculo y sienten que el corazón les brinca en el pecho al conjuro de los recuerdos.Al llegar la noche los voladores estallan en el cielo como capullos de luz; luego descienden en cascadas de color y lágrimas.-Aaaah…Un gigantesco suspiro se escapa de miles de garganta al caer las lágrimas de magnesio en la oscuridad de la noche.

Ycon ligeras variantes lo que sucede en la ciudad se repite en el campo, mientras los feriantes de losmolinillos y el turrón de gofio siguen el periplo festejero de la isla. Y no solo en verano, pues cualquier tiempo es bueno para honrar a los patronos. Y para divertirse.Podía trazarse un mapa-una imagen vale más que un quineo-de la isla en fiestas: la pesca del Charco, en la Aldea; la romería terorense del Pino; las ferias de ganados en San Mateo y Santa Brígida; la rama de Agaete; las naranjas y caña dulce de Jinámar; los almendros en flor de Tejeda; las carreras de cochinos, en AgÏimes… ¿Qué pueblo no tiene su fiesta característica? Aunque solo ocurra una vez al año, la gente necesita evadirse del mundo cotidiano, de la monotonía.Aquí, en la ciudad, el aire de fiesta culebrea por todos los barrios. Un día cualquiera, cuando nos disponemos a dormir, oímos a lo lejos el alegre repiqueteo de los voladores. Y al asomarnos al balcón divisamos en la noche las cascadas de la luz,las lágrims de magnesio.-Aaaah.

1.*Lee este texto canario y responde.

-¿Cuántas fiestas de Canarias aparecen en el texto?

2.*¿Sabes cuál es la fiesta típica de tu municipio?

3.*El autor del texto nombra objetos y juegos propios de fiestas populares. ¿Podrías decir cuáles son?

4 Escribe el significado de estas palabras:-turroneras.-tómbola.-tiovivos.-parranda.

5.Haz frases con las siguientes palabras:-voladores.-jolgorio.-festejo.-turronera .

FRANCÉSLECTURE

LE JOUR DES ÎLES CANARIES

La région des Îles Canaries est formée par l’ensemble de huit Îls et cinq îlots.

Les Îles sont: Lancerotte,La Gracieuse,Fortaventure,La Gran Canarie,qui forment la province de Las Palmas;Ténérife,La Palma,La Gomere et L’île de Fer,qui forment la province de Sainte Croix de Ténériffe.

Les Îlots,ou petites îles,sont:Alegranza,L’Île des Loups,Montagne Claire,Roche de L’Est et Roche de L’Ouest.

Aussi, elles s’appellement l’Archipel des Canaries,parce que le mot archipel veut dire,group d’îles.

Les Îles Canaries sont entourées par l’Ocean Atlantique.Elles appartiennent à l’Espagne etelle sont très proches de l’Afrique.

L’agriculture est composée de la banane,la vigne,elle produit des vins très connus,la tomate, l’oignon et des fruits apréciés comme l’avocat,l’ananas et le concombre.

La élevage est composée, principalement,de vaches,chèvres,brebis et poules.

Les chants et danses traditionnels s’appellent: isas,folías,malagueñas,tajarastes , polkas etc.

D’ailleurs,ilya dan les îles beaucoup d’espèces végètales et d’animaux autochtones: le drago,la tabaiba,la laurisilva,etc; le lézard de l’Île de Fer,la musaraigne,le oernquén,etc

EXERCICES:

1- Quand le jour des Canaries est célébré?

2- Les Îles Canaries forment une région devisée en deux provinces.

Écris les noms des îles qui sont dans l’ une et l’autre,en français.

LAS PALMAS:

SAINTE-CROIX DE TÉNERIFE:

3- Complète:

L’ île où j’habite s’appelle l’Île………………………………………………...et sa capitale est……………………………...

4- Quels animaux font partie de la élevage dans les canaris ?

5.-Je suis le Teide et j’habite à:

6- Deviner les Îles Canaries. Dibujar las Islas Canarias.(en el cuaderno)

7- Colorie en rouge l’Île où tu habites.

8.-Colorie en bleu L’Ocean Atlantique.

TAREAS 6º INGLÉS25-29 MAYO

TAREA 1

Today you are going to write a tourist guide of Gran Canaria. How? First, take a sheet, fold it. You need to desing a cover and then, include some pictures and make comments about the best places of Gran Canaria.Hoy vas a escribir una guía turística de Gran Canaria. ¿Cómo? Coge un folio y dóblalo. Necesitas diseñar una portada. Incluye fotografías en su interior y haz comentarios sobre los mejores lugares de Gran Canaria.

TAREA 2

THESE BEACHES ARE ALL IN GRAN CANARIA.THESE BEACHES ARE ALL IN GRAN CANARIA.YOU HAVE TO ANSWER THE QUESTIONS BELOW:YOU HAVE TO ANSWER THE QUESTIONS BELOW:

1. HOW MANY BEACHES DO YOU KNOW IN GRAN CANARIA. NAME TWO OF 1. HOW MANY BEACHES DO YOU KNOW IN GRAN CANARIA. NAME TWO OF THEM AND MAKE A BRIEF COMMENT SAYING WHY YOU LIKE IT OR NOT.THEM AND MAKE A BRIEF COMMENT SAYING WHY YOU LIKE IT OR NOT.________________________________________________________________________________

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2. WRITE A FEW FEATURES ABOUT THE BEACHES IN GRAN CANARIA.2. WRITE A FEW FEATURES ABOUT THE BEACHES IN GRAN CANARIA._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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TAREA 3

CANARY ISLANDSCANARY ISLANDS

Mira el video y escúchalo con atención.Then, give your opinion about living in the CANARY ISLANDS.

*recuerda que para ver el vídeo has de apretar CTLR y picar con el ratón.

https://www.youtube.com/watch?v=3bOFEXrE9RI

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TAREA 4

Finally, it´s time to make a map. Draw the ocho Canary Islands and point out

one important place, then write a brief comment on the item.

Dibuja un mapa de las ocho Islas Canarias. Destaca un lugar importante y escribe un breve

comentario sobre cada uno.

El trabajo es

igual o parecido

a este mapa.

Actividades de Matemáticas de 6º semana del 25 al 29

El noroeste de Gran Canaria es el espectacular territorio donde confluyen la árida belleza volcánicay el océano embravecido. Aquí se plantaron las primeras plataneras en la isla y todavía hoy se festejan sus orígenes.

No hay un sabor canario más internacional que el del plátano. Cultivado en grandes plantaciones desde el siglo XIX por comerciantes británicos, la producción de esta fruta modificó el paisaje y se convirtió en el motor económico del archipiélago. Su sabor dulce convirtió a esta variedad (cavendish) en una de las más demandadas en Europa. Precisamente este toque dulce hace que el plátano de Canarias sea un producto ideal para elaborar postres, como el típico plátano frito con miel que se degusta en toda la isla.

En el Municipio de Galdar . Daniel tiene una finca de una hectárea, plantada de plataneras.

El año 2018 tuvo una producción de 60.000 kilos y en el 2019 disminuyó a 50.000 kilos.

Esto es una piña deplátano.Pueden pesar entre 30 y 40 kilos.1 Hectárea equivale a 2 campos de fútbol juntos.1 hectárea es igual a 10.000metros cuadrados.

TAREA 1

Si la piña pesaba cada una 32 kilos. ¿Cuántas piñas cortó en el año 2018?

En el año 2019 cortó 1250 piñas. ¿Cuánto pesaba cada piña?.

TAREA 2

Durante los primeros tres meses hizo los siguientes cortes de piñas:En enero cortó78 piñas, en febrero el triple del mes anterior y en marzo la mitad de febrero. El restodel año cortó el mismo número de piñas cada mes.¿Cuántas piñas cortó en el resto del año?

TAREA 3Los plátanos se los clasificaron en tres categorías:Plátanos de 1ª categoría.Plátanos de 2ª categoría.Plátanos de 3ª categoría.En el año 2018 obtuvo: tres sexto de 1ª; dos sextos de 2ª y un sexto de 3ª.¿Cuántos kilos obtuvo de cada categoría?¿Y en total?

TAREA 4En el año 2019 obtuvo: seis décimos de 1ª; tres décimos de 2ª y un décimo de 3ª.¿Cuántos kilos obtuvo de cada categoría?¿Y en total?

TAREA 5Le pagan el kilo de plátanos según categoría:1ª categoría a 0,60€ el kilo.2ªcategoría a 0,40€ el kilo.3ªcategoría a 0,10€ el kilo.¿Cuántos dinero ganó en los tres primeros meses de cada año?¿Cuánto dinero ganó en total con las dos producciones?

ACTIVIDADES DE E. FÍSICA DE 6º SEMANA DEL 25AL 29

“Juegos populares y tradicionales de Canarias”

¡Hola a todos!

Han pasado 2 meses desde el inicio del confinamiento, y lamentablemente no podremos celebrar en el cole el día de Canarias y todo lo que eso conlleva en el área de Educación Física. Como bien saben, durante esta época del año acostumbramos a jugar a juegos populares o tradicionales Ca-narios, y aunque no podremos hacerlo en el cole, queremos seguir con esta tradición aunque sea desde casa.

TAREA 1

Hacer un tablero de Dama, estos les puede servir de orientación.

Imágenes de JUEGOS Populares Y TRADICIONALES DE INTELIGENC…bing.com/images

TAREA 2. Tángana: El campo de juego es un espacio de tierra limpio de obstáculos, sobre el que la "laja", una vez en contacto con el suelo, pueda deslizarse sin afectar a su trayectoria. La zona de lanzamiento se mar-ca con una raya distante entre 6-15 pasos del lugar donde se coloca la "tángana".

El juego se desarrolla de la siguiente forma: Sobre una piedra de forma piramidal (tángara), se pone una apuesta (monedas) y desde una distancia acordada por los jugadores (4 ó 5 mts.), lanza cada jugador una piedra plana (laja) con el objetivo de derribar la tángara para ganar las apuestas que quedan más cerca de su laja que de la tángara o de otra laja lanzada anteriormente por otro jugador.

¿Cómo jugar en casa?

La versión casera será la siguiente.

Hacen falta mínimo 2 participantes para poder jugar.

Cogeremos una caja pequeña, vaso de plástico pequeño o cualquier artilugio similar que nos sirva como piedra piramidal para, encima de ella, poner nuestras apuestas: chapas, cromos, monedas, etc.

Cada jugador deberá tener una piedra con la que lanzar, la cual en casa sustituiremos por otra cosa menos peligrosa, si fuera posible.

A una distancia acordada se situarán los jugadores. Irán lanzando uno a uno. Si el que lanza consi-gue darle a la “tángara” y tumbar alguna de las apuestas, se medirá a ver si esas apuestas están más cerca de la piedra del lanzador o del tángara. Las apuestas que estén más cerca de la piedra del lanzador, se las quedará éste, y el resto se volverá a montar encima del tángara para que lance el siguiente jugador.

Al final del juego se contará quién ha conseguido más chapas, cromos… en definitiva… “apuestas”. El jugador que tenga más, ganará.

A la siguiente partida el orden de lanzamiento de los jugadores cambiará.

Desde el área de educación física les proponemos estos juegos, aunque hay muchos más como las carreras de chapas, el trompo, los boliches, el palo canario, la bola canaria, etc.

Pueden realizar cualquier juego tradicional o popular de Canarias, no tienen por qué ceñirse a los dos nombrados anteriormente.

Para enviar la actividad lo haremos como siempre. Enviar foto o vídeo al correo electrónico.

Un saludo a todos y ánimo que ya queda menos.

GRANITO DEARENA

Esta es la historia de “Granito deArena”,que nació en el Desierto delSáhara y vive con su familia “LaDuna” .

Un buen día, decidió hacer un viaje paraconocer nuevos lugares, así que cuando suamigo, el viento Alisio comenzó a soplar y asoplar, emprendió su aventura, dejando a sufamilia “La Duna” muy triste.

Tras varios días atravesando el mar, se sintióalgo cansado y le preguntó a su amigo Alisio:

– Amigo Alisio, ¿Conoces algún lugar donde pueda descansar?

– Sí, conozco un gusano negro y seco que pocas veces

tieneagua. Se llama Lanzarote–le respondióA l i s i o .

– No me importa porque tan solo necesito descansar –dijo Granito de A re na .

Así que Alisio lo llevó hasta el perezoso gusano que casi siempre estaba d u r m i e n d o .

– Hola Lanzarote, soy Granito de Arena y estoy buscandounlugar para de sca ns ar.

– Lo siento, pero no quiero que me molesten. ¿No ves queestoy durmiendo la siesta? A ver si al final se va a despertarmi hija La Graciosa–respondió Lanzarote de forma muygrosera.

Alisio, al ver la actitud de Lanzarote, pensó en otro lugar adonde llevar a su amigo para que descansara.

Sopló y sopló hasta llegar a una babosa muy calurosa ycon arena dorada llamada Fuerteventura.

– ¡Hola Fuerteventura! Soy Granito de Arena y estoy muycansado. ¿Me dejas descansar a q u í ?

– Claro que sí, amigo, aunque tendremos que esperar aquevenga la lluvia para refrescarnos–respondió, muyservicial, Fuerteventura.

Granito de Arena, muy agradecido, prometió hablar con lasnubes para que descargaran agua sobre ella.

Y continuó su viaje hasta encontrarse con un cangrejo llamado Gran C a n a r i a .

– ¿Qué haces por aquí tú solo? –le preguntó el cangrejomuy preocupado.

– Vengo de las Dunas del desierto y estoy conociendonuevos lugares.

– Pues no debes estar solo, así que vuelve con tu familia–le aconsejó el cangrejo Gran C a n a r i a .

Granito de Arena continuó su viaje, hasta encontrarse conun pato llamado Tenerife, que rápidamente lo reconoció y le pidió un f a v o r .

– Hola Granito de Arena. ¿Le podrías dar recuerdos demiparte a mi amiga La Gomera? Hace tiempo que no sé nadade ella.

– ¿La Gomera?–preguntó con sorpresa Granito de Arena.

Granito de Arena, como siempre tan gentil y servicial, se puso rápido en movimiento, siguiendo el camino que le indicó Tenerife.

– ¡La Gomera es un sarantontón que vive más abajo!

Tan pronto como Granito de Arena vio al sarantontón La Gomera, se acercó para darle el recado del pato Tenerife, y volvió a jugar con elviento Alisio, alejándose de La Gomera.

Como Granito de Arena se portó muy bien con el sarantontón La Gomera, su amigo Alisio lo llevó hasta una linda y pequeña mariposa llamadaEl H i e r r o .

Alisio siguió jugando con Granito de Arena y lo bajó para que pudiera ver de cerca los vistosos colores de la isla.

Granito de Arena y Alisio ya estaban un poco cansados detanto viaje, pero antes de regresar a su casa en el desierto, se encontraron con unapreciosa rana llamada La Palma, que les ofreció un poco de a g u a .

– Muchas gracias, ran i ta .

– De nada, amigos. Vuelvan cuando quieran–les dijo larana, muy hospitalaria.

Y así fue cómo Granito de Arena conoció las ocho islas del Archipiélago Canario, que s e encuentranmuy cercade sucasa, en el Desierto del S á h a r a .

Y este cuento se acabó y el vientoAlisio se lo llevó, y cuando lo vuelva

a encontrar, te lo volveré a contar.

FIN

NATURALES

Tarea 1: Lee detenidamente el siguiente texto.

“PARTES DEL SISTEMA NERVIOSO”

Existen dos partes en el sistema nervioso: el sistema nervioso central y el sistema nervioso periférico.Hoy nos centraremos en el Sistema nervioso central.

Sistema nervioso central El sistema nervioso central se encarga de recibir información, interpretarla y elaborar una respuesta. Está formado por el encéfalo y la médula espinal.

1. El encéfalo está situado en la cabeza y protegido por los huesos del cráneo. Tiene tres partes:

- El cerebro, que controla los actos voluntarios, como hablar y pedalear. Es el órgano del pensamiento y almacena datos y experiencias en la memoria.

- El cerebelo, que coordina los movimientos y controla el equilibrio.

- El bulbo raquídeo, que regula la actividad de los órganos internos. Controla, por ejemplo, los latidos del corazón.

2. La médula espinal se encuentra protegida en el interior de las vértebras que forman la columna vertebral. Ordena respuestas involuntarias, como retirar la mano cuando nos quemamos.

Tarea 2: Ahora debes realizar el Kahoot sobre el texto que has leído del Sistema Nervioso.

Enlace Kahoot:https://kahoot.it/challenge/08952984?challenge-id=ab2ab286-f5cd-4eb6-8482-e03d5fa8bcf5_1590186005104

MÚSICA

La semana pasada estuvimos trabajando una lectura destinada al conocimiento del origen del timple. Esta semana lo podremos ver en los siguientes vídeos de música canaria.Ve y escucha los vídeos y luego contesta a las siguientes cuestiones:

1. ¿Qué canción es la que más te ha gustado de las tres? ¿Por qué?2. ¿Podrías decirme qué instrumentos aparecen en la canción que has elegido?3. Nombra a grupos, cantantes o músicos de las Islas Canarias.

1. “SOMOS COSTEROS” Los Gofiones.https://youtu.be/MVslBYlcHWw

2. “SOMBRAS DEL NUBLO” Domingo Díaz “El Colorao”.https://youtu.be/3LsdJX4FkEc

3. “PASODOBLE ISLAS CANARIAS” Los Sabandeños.https://youtu.be/282xflE6qIg