M dulo 6: Manejo del Uso del Visitante · 3.Decidir cu l meta tiene prioridad 4.Escribir los est...
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Entrenamiento del Corredor ETPS
Módulo 6:
Manejo del Uso del Visitante
ETPSETPS
TALLERTALLER
ObjetivosETPSETPS
TALLERTALLER
•Reconocer la necesidad y utilidad de una planeación y
manejo del uso por parte de visitantes
•Reconocer que la gente es tanto la fuente de los problemas
como un recurso para las soluciones
•Entender la importancia del monitoreo a lo largo del
proceso
•Identificar problemas de manejo de visitantes locales y
regionales
•Entender e identificar indicadores efectivos y estándares
de condición de los recursos y experiencia del visitante
•Aplicar el proceso de decisión para identificar problemas
locales/regionales
•Aprender cómo aplicar el Limite de Cambio Aceptable
Límites de Cambio Aceptable (LAC)ETPSETPS
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• Acepta que algún cambio ocurrirá
• Límites específicos sobre cuánto cambio es demasiado
• No se preocupa del número exacto de visitantes
• Permite alteraciones en el comportamiento del visitante
• Permite diferencias en vulnerabilidad en cada sitio
Enfoque – ¿Cuánto impacto es demasiado?
Lógica Básica de los LAC
1. Identificar dos metas en conflicto
-Generalmente condiciones ambientales y experiencia del
visitante
2. Establecer si las dos metas deben comprometerse
3. Decidir cuál meta tiene prioridad
4. Escribir los estándares LAC para la meta prioritaria
5. Comprometa la meta prioritaria sólo hasta que llegue a
los estándares.
6. En ese punto, comprometa la otra meta todo lo que sea
necesario.
Los LAC nos hacen darnos cuenta de que un acceso ilimitado
de visitantes no siempre se puede lograr.
ETPSETPS
TALLERTALLER
Hoja de Trabajo 1:
Especificación
del problema
Hoja de Trabajo 2:
Selección de
Estrategia &
Tácticas
Hoja de Trabajo 3:
Implementación
de la Táctica
Trabajando con LACETPSETPS
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¿Qué impactos tienen los visitantes
- sobre los recursos?
- sobre la experiencia de otros visitantes?
¿Cuáles son los impactos?ETPSETPS
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Deterioro de caminos
Impactos sobre los recursosETPSETPS
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Deterioro de sitios de camping
Impactos sobre los recursosETPSETPS
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Daño del fondo viviente
Impactos sobre los recursosETPSETPS
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Deterioro de los recursos culturales
Impactos sobre los recursosETPSETPS
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Eliminación incorrecta de desechos humanos y
polución del agua
Impactos sobre los recursosETPSETPS
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Basura en el mar y playas
Impactos sobre los recursosETPSETPS
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Daño de la vegetación y
Control de especies
invasivas
Impactos sobre los recursosETPSETPS
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Credit: Tui de Roy/Roving Tortoise
Impactos sobre la vida salvaje
Impactos sobre los recursosETPSETPS
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Hacinamiento
Impactos sobre la experiencia de los
visitantesETPSETPS
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Conflictos entre diferentes usos
Impactos sobre la experiencia de los
visitantesETPSETPS
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Acceso inadecuado
Impactos sobre la experiencia de los
visitantesETPSETPS
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Amenazas a la seguridad de los visitantes
Impactos sobre la experiencia de los
visitantesETPSETPS
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Falta de cumplimiento de reglas y vandalismo
Impactos sobre la experiencia de los
visitantesETPSETPS
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En realidad no se manejan a los
recursos, se maneja a la gente…
¿Qué significan estos impactos para los
administradores?ETPSETPS
TALLERTALLER
National Geographic Society
Especificación del problema:
¿cuál es el problema exactamente?ETPSETPS
TALLERTALLER
A veces es obvio…
• Impactos
- a los recursos
- a la experiencia del visitante
• Causas de fondo
- ¿qué está realmente causando el
problema?
Elementos del problema:ETPSETPS
TALLERTALLER
• Articule los problemae en términos del
impacto específico sobre el recurso
• Evite enmarcar el problema en términos
de la solución
• Distinga entre los problemas y sus causas
Consejos para especificar el problemaETPSETPS
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Vago:Los botes están dañando los arrecifes.
Específico:Los operadores de botes están causandodaños a los arrecifes al anclar sobre loscorales.
Ejemplo 1:
Sea específicoETPSETPS
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Credit: National Park Service
Definido en términos de la solución:Los operadores de botes deberían ser multadospor anclar en los corales.
Sólo el problema:
Los operadores de botes están causandodaños a los arrecifes al anclar sobre loscorales.
Ejemplo 2:
No defina el problema en términos de su soluciónETPSETPS
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Credit: Ningaloo Campaign
Problema: Los arrecifes están siendo dañados por las anclasde los botes.
Causa:Los operadores no conocen la localización de lasboyas de amarre.
Ejemplo 3:
Distinga entre problemas y sus causasETPSETPS
TALLERTALLER
Credit: Reef Relief
Metodología de LACETPSETPS
TALLERTALLER
Espacio para vivirETPSETPS
TALLERTALLER
1. Organización inicial: Hay cuerdas de diferentes longitudes en
el suelo formando círculos. Cada círculo contiene los recursos
que Ud. necesita para vivir.
2. Regla 1: Cada persona, en cada ronda, debe conseguir los
recursos que necesita para vivir.
3. Regla 2: Ambos pies deben estar dentro del círculo y no deben
tocar la cuerda.
4. Acción: Todo el mundo encuentra un espacio para “vivir”
dentro de un círculo. Cuando escuche “cambio (switch)”, trate de
moverse a un nuevo círculo en donde haya espacio. Cuando
todo el mundo tenga un “espacio para vivir” comienza la
siguiente ronda. Repetiremos esto por varias rondas.
3. Análisis.
Capacidad de CargaETPSETPS
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• ¿Qué es la capacidad de carga?
• ¿Cómo se puede medir?
Problemas de la Capacidad de Carga
Los impactos varían con:
• El comportamiento y
motivación de los visitantes
• Modo de transporte
• Tipo de alojamiento
• Efectividad de los guías
• Época y hora del día• Fortalecimiento del sitio
ETPSETPS
TALLERTALLER
Los números suelen no ser una medida precisa de los impactos.