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M. En C. Eduardo Bustos Farías
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Contenido
1.1.-- MMéétodo Cienttodo Cientííficofico
2.2.-- DiseDiseñño Experimentalo Experimental
3.3.-- La investigaciLa investigacióón en Mn en Mééxicoxico
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Contenido
1.1.-- MMéétodo Cienttodo Cientííficofico
2.2.-- DiseDiseñño Experimentalo Experimental
3.3.-- La investigaciLa investigacióón en Mn en Mééxicoxico
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Es la bEs la búúsqueda de conocimientosqueda de conocimiento
¿¿ QuQuéé es ciencia?es ciencia?
¿¿ QuQuéé es mes méétodo?todo?
Es un proceso ordenado (Receta)Es un proceso ordenado (Receta)
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Propiedades generales de la cienciaPropiedades generales de la ciencia
•• Busca explicaciones satisfactorias de Busca explicaciones satisfactorias de la realidadla realidad
•• Utiliza leyes o principios generalesUtiliza leyes o principios generales
•• Las leyes pueden ser probadasLas leyes pueden ser probadas
•• Existe consenso en la comunidad Existe consenso en la comunidad cientcientíífica sobre la validez de las leyes o fica sobre la validez de las leyes o principiosprincipios
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CuriosidadCuriosidad
ObservaciObservacióónn
HipHipóótesistesis
PrediccionesPredicciones
ExperimentosExperimentos
ConsistenciaConsistencia¿¿QuQuéé fallfallóó??
PublicarPublicar
ConocimientoConocimiento
SiNo
¿¿AceptaciAceptacióónnComunidadComunidadCientCientíífica?fica?
NoNo
SiSi
El MEl Méétodo Cienttodo Cientííficofico
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Dos ejemplos clDos ejemplos cláásicossicos
AristAristóótelesteles
GalileoGalileo
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8
CaracterCaracteríísticas del msticas del méétodo cienttodo cientííficofico
••Libre de prejuiciosLibre de prejuicios
••HipHipóótesis repetible tesis repetible y y comprobcomproblele
••TeorTeoríías no dogmas no dogmááticasticas
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9
MMéétodo Cienttodo Cientííficofico
1.1. De casosDe casos
2.2. EstadEstadíísticostico
3.3. InductivoInductivo
4.4. DeductivoDeductivo
5.5. ExperimentalExperimental
6.6. ¿¿ ??
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MMéétodo todo
CientCientííficofico
InvestigaciInvestigacióónn
CientCientííficafica
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InvestigaciInvestigacióón Cientn Cientííficafica
Proceso Proceso sistemsistemáático y creativo tico y creativo para para avanzaravanzar la frontera del la frontera del
conconoocimientocimiento
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INVESTIGACIÓN
PARTE FORMAL PARTE DEL PROCESO
PRESENTACIÓN DE RESULTADOS INFORME DE LA INVESTIGACION
INDICA COMO REALIZAR UNA INVESTIGACIÓN, Y LOS PASOS A SEGUIR
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VER EN LAREALIDAD
LO QUE OTROSNO HAN VISTO
PRINCIPIO DE LA INVESTIGACIÓN
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ELECCIÓN DEL TEMA PROBLEMA OBJETIVOSDELIMITACIÓN
DEL PROBLEMA
MARCO TEÓRICO
METODOLOGÍAINFORME
ESQUEMA DEL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA
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TRADICIONALMENTE LA INVESTIGACIÓN SE DIVIDE EN DOS FORMAS LA PURA O BÁSICA Y LA APLICADA
LA PURA LA APLICADA
PLANTEA LA TEORÍA CONFRONTA LA TEORÍA CON LA REALIDAD
DESCRIPTIVAHISTÓRICAEXPERIMENTAL
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TIPOS DE INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN HISTÓRICA
CARACTERÍSTICAS:
• DEPENDE DE DATOS OBSERVADOS POR OTROS
• LOS DATOS SON DE FUENTES PRIMARIAS Y SECUNDARIAS
• LAS FUNTES DEBEN SER SOMETIDAS A CRÍTICA EXTERNA E INTERNA
• DEBE SER RIGUROSA, SISTEMÁTICA Y EXHAUSTIVA
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INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA:
CARACTERÍSTICAS:
•UNICAMENTE DESCRIBE SITUACIONES Y ACONTECIMIENTOS
•NO SIEMPRE COMPRUEBA EXPLICACIONES
•NO SIEMPRE PRUEBA HIPOTESIS
•NO SIEMPRE HACE PREDICCIONES
•CUANDO SE HACE EL ESTUDIO POR ENCUESTAS PODRÍA SER UTILIZADA ESTE TIPO DE INVESTIGACIÓN PARA PROBAR HIPÓTESIS ESPECÍFICAS Y PONER A PRUEBA EXPLICACIONES
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INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL
SE HA IDEADO CON EL PROPÓSITO DE DETERMINAR CON LA MAYOR CONFIABILIDAD POSIBLES RELACIONES CAUSA EFECTO
CARACTERÍSTICAS :
REQUIERE MANIPULACIÓN RIGUROSA DE VARIABLES O FACTORES EXPERIMENTALES
•UTILIZA SISTEMAS ALEATORIOS PARA LA SELECCIÓN DE MUESTRAS
•EMPLEA GRUPOS CONTROL
•TIENE LA DEVENTAJA DE SER ARTIFICIAL Y RESTRICTIVA
•REQUIERE DE UN DISEÑO EXPERIMENTAL
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Requisitos para la InvestigaciRequisitos para la InvestigacióónnCientCientííficafica
CuriosidadCuriosidad
Conocimientos (CientConocimientos (Cientííficos)ficos)
Recursos MaterialesRecursos Materiales
ComprobaciComprobacióón independiente (publicar)n independiente (publicar)
Honestidad IntelectualHonestidad Intelectual
Trabajo en equipoTrabajo en equipo
SuerteSuerte
EsfuerzoEsfuerzo
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Elección del tema
ObjetivosDelimitación
deltema
Plan
eam
ient
o
Gen
eral
es
Espe
cífic
os
Rec
urso
s
Alc
ance
y li
mite
s
Proceso de la InvestigaciProceso de la Investigacióón Cientn Cientííficafica
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Problema planteamiento
Marco Teórico
Ant
eced
ente
s
Def
inic
ión
de
térm
inos
Hip
ótes
is
Var
iabl
es
Des
crip
ción
Elem
ento
s
Form
ulac
ión
Proceso de la InvestigaciProceso de la Investigacióón Cientn Cientííficafica
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Metodología Informe
Proc
esam
ient
o de
dat
os
Pobl
ació
n y
mue
stra
Rec
olec
ción
de
dato
s Tabulación
Codificación
Proceso de la InvestigaciProceso de la Investigacióón Cientn Cientííficafica
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Tipos de CienciaTipos de Ciencia
¿¿BBáásica o Aplicada?sica o Aplicada?
¿¿Social o Natural?Social o Natural?
¿¿Exacta?Exacta?
¿¿Oculta?Oculta?
Buena y Mala
Ciencia Charlatanería
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AlgunAlgunaas s aportaciones de la ciencia en elaportaciones de la ciencia en elsiglo XXsiglo XX
•• TeorTeoríía General de la Relatividada General de la Relatividad(1905)(1905)
•• Principio de incertidumbrePrincipio de incertidumbre (1927)(1927)
•• Teorema de Teorema de GohdelGohdel (1931)(1931)
•• ADNADN (1953)(1953)
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Algunas definicionesAlgunas definiciones
••TeorTeorííaa
••HipHipóótesistesis
••LeyLey
••AxiomaAxioma
••ExperimentoExperimento
••MediciMedicióónn
••MuestraMuestra
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Algunas definicionesAlgunas definiciones
Marco conceptual que explica las
observaciones existentes y
predice nuevas
Marco conceptual que explica las
observaciones existentes y
predice nuevas
••TeorTeorííaa
••HipHipóótesistesis
••LeyLey
••AxiomaAxioma
••ExperimentoExperimento
••MediciMedicióónn
••MuestraMuestra
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Algunas definicionesAlgunas definiciones
Suposición que puede
ser puesta aprueba
Suposición que puede
ser puesta aprueba
••TeorTeorííaa
••HipHipóótesistesis
••LeyLey
••AxiomaAxioma
••ExperimentoExperimento
••MediciMedicióónn
••MuestraMuestra
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Algunas definicionesAlgunas definiciones
Regla y norma invariable de las cosas
Regla y norma invariable de las cosas
••TeorTeorííaa
••HipHipóótesistesis
••LeyLey
••AxiomaAxioma
••ExperimentoExperimento
••MediciMedicióónn
••MuestraMuestra
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Algunas definicionesAlgunas definiciones
Proposición tan claray evidente que no
necesita demostración
Proposición tan claray evidente que no
necesita demostración
••TeorTeorííaa
••HipHipóótesistesis
••LeyLey
••AxiomaAxioma
••ExperimentoExperimento
••MediciMedicióónn
••MuestraMuestra
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Algunas definicionesAlgunas definiciones
Reproducción deun fenómenocontrolando
artificialmentealgunas
variables
Reproducción deun fenómenocontrolando
artificialmentealgunas
variables
••TeorTeorííaa
••HipHipóótesistesis
••LeyLey
••AxiomaAxioma
••ExperimentoExperimento
••MediciMedicióónn
••MuestraMuestra
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Algunas definicionesAlgunas definiciones
Observación deuna variable asociada alfenómenoestudiado
Observación deuna variable asociada alfenómenoestudiado
••TeorTeorííaa
••HipHipóótesistesis
••LeyLey
••AxiomaAxioma
••ExperimentoExperimento
••MediciMedicióónn
••MuestraMuestra
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Algunas definicionesAlgunas definiciones
Porción“representativa”del universo de
estudio
Porción“representativa”del universo de
estudio
••TeorTeorííaa
••HipHipóótesistesis
••LeyLey
••AxiomaAxioma
••ExperimentoExperimento
••MediciMedicióónn
••MuestraMuestra
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Contenido
1.1.-- MMéétodo Cienttodo Cientííficofico
2.2.-- DiseDiseñño Experimentalo Experimental
3.3.-- La investigaciLa investigacióón en Mn en Mééxicoxico
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•Problema•Observaciones •Hipótesis •Diseño
experimental
•Conocimientosexistentes
DiseDiseñño Experimentalo Experimental
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DiseDiseñño Experimentalo Experimental
RG O1 X O2
RG O3 O4
Asignación aleatoria
Observaciones y mediciones previas
Experimento Observaciones y mediciones posteriores(resultados)
Grupo de experimentación
Grupo de control o
comparaciónGrupos
probabilísticamentesimilares
Tiempo
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Consideraciones en el DiseConsideraciones en el Diseñño o ExperimentalExperimental
a)a) Equipo y materiales necesariosEquipo y materiales necesariosb)b) PrecisiPrecisióón de medicionesn de medicionesc)c) AsignaciAsignacióón aleatoria de las muestrasn aleatoria de las muestrasd)d) Variables dependientes e independientesVariables dependientes e independientese)e) Tiempo requeridoTiempo requeridof)f) Recursos humanos disponiblesRecursos humanos disponiblesg)g) Tipo de resultados esperadosTipo de resultados esperadosh)h) Sistema de recolecciSistema de recoleccióón de datosn de datosi)i) AnAnáálisis de resultadoslisis de resultados
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Variables independientes:Variables independientes:
Variables dependientes:Variables dependientes:
Son las que no dependen del fenómeno estudiado
Dependen del fenómeno estudiado(son efecto, no causa)
VariablesVariables
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38
VariablesVariables
Hora del día(t)
0
10
20
30
0 24
Temperatura(T)
t= Variable independienteT= Variable dependiente
Ejemplo:
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VariablesVariables
Continuas: Tiempo, temperatura, presión, etc.
Discretas: # de personas, # de veces
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40
MuestreoMuestreo
Determinado: (ejemplo cada hora)
Aleatorio: (Probabilístico)
Mixto:
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Observaciones EstadObservaciones Estadíísticassticas
¿Cuántas águilas obtengo al lanzar una moneda “x” número de veces?
Lance:(x) veces # de águilas
1234567
3221433
Ejemplo:
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Observaciones EstadObservaciones EstadíísticassticasEjemplo:
Frecuencia Valor
1 vez se obtuvo 1 águila
2 veces se obtuvieron 2 águilas
3 veces se obtuvieron 3 águilas
1 vez se obtuvo 4 águilas
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Observaciones EstadObservaciones EstadíísticassticasEjemplo:
Frecuencia
Valor
1 2 3 40 50
1
2
3
Histograma(distribución)
Moda
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Observaciones EstadObservaciones Estadíísticassticas
Valores de la distribuciValores de la distribucióón:n:Moda: Es el valor que tiene frecuencia más alta (en nuestro
ejemplo 3)
Mediana: Es el valor del dato intermedio cuando se acomodan los datos en orden de sus valores
4231675
Lances Valor1223334
Mediana
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Observaciones EstadObservaciones Estadíísticassticas
Valores de la distribuciValores de la distribucióón:n:Media (o promedio): Es la suma de los valores de las observaciones
entre el número de observaciones.
3 + 2 + 2 + 1 + 4 + 3 + 33 + 2 + 2 + 1 + 4 + 3 + 3
77
1818
77= = 2.752.75
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Encuesta de OpiniEncuesta de Opinióónn
Método estadístico para medir la percepción que un universo de individuos tiene sobre un tema
• Miden percepción, no realidad
• Son fotografías de procesos dinámicos
• El diseño de la muestra define la calidad de los
resultados
• Las preguntas inducen ruido
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Para discusiPara discusióónn
1.1.-- ¿¿Una encuesta de opiniUna encuesta de opinióón es un mn es un méétodo todo cientcientíífico?fico?
2.2.-- ¿¿CuCuááles son las variables dependientes e les son las variables dependientes e independientes que utiliza la metodologindependientes que utiliza la metodologíía del a del CEO para la encuesta Nacional?CEO para la encuesta Nacional?
3.3.-- Cual serCual seríía la confiabilidad de los resultados?a la confiabilidad de los resultados?
4.4.-- Si usted fuera encargada(o) de realizar la Si usted fuera encargada(o) de realizar la encuesta, que pasos seguirencuesta, que pasos seguiríía?a?
![Page 48: M. En C. Eduardo Bustos Farías · desarrollo tecnológico para una determinada industria, de la creación de ciencia básica de vanguardia u otros semejantes”. • “Expectativas](https://reader031.fdocumento.com/reader031/viewer/2022011818/5e85ed2111130c3ac8255552/html5/thumbnails/48.jpg)
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Contenido
1.1.-- MMéétodo Cienttodo Cientííficofico
2.2.-- DiseDiseñño Experimentalo Experimental
3.3.-- La investigaciLa investigacióón en Mn en Mééxicoxico
![Page 49: M. En C. Eduardo Bustos Farías · desarrollo tecnológico para una determinada industria, de la creación de ciencia básica de vanguardia u otros semejantes”. • “Expectativas](https://reader031.fdocumento.com/reader031/viewer/2022011818/5e85ed2111130c3ac8255552/html5/thumbnails/49.jpg)
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• Pocos Investigadores(1 por cada 10,000 habitantes vs. 100 en OCDE)
• Pocos Recursos(0.32% del PIB vs. 2.5% en OCDE)
• Poca Participación del Sector Productivo(7% vs. 70% en OCDE)
• Poca Productividad(0.263 publicaciones / año por investigador)
• Mal Distribuída>50% en el D.F.
• Poca Investigación en IES Privadas• Falta Pertinencia
Características de la investigaciónen México
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Tipología de grupos de investigación y su efecto en la productividad científica• De acuerdo a Arechavala (1997) “los patrones de
desarrollo de la ciencia en México corresponden a los seguidos en otros países.
• En estos últimos, ha prevalecido la configuración de grupos interinstitucionales de especialistas. En nuestro país, al igual que en el resto de Latinoamérica, la fuerza relativa de las instituciones en las que los investigadores laboran es mucho mayor.
• Las universidades son las que determinan el horizonte profesional de un académico.
• El tipo de actividades realizadas, la evaluación del desempeño y otros muchos elementos, son determinados intra institucionalmente, condicionando culturalmente las posibilidades y perspectivas de la actividad científica”.
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• “Estos rasgos hacen que la importancia relativa de los grupos y de los marcos intrainstitucionales sea mucho mayor. Ellos determinan fuertemente incluso las trayectorias formativas de los investigadores. Esta comprensión debe ser la base de políticas que busquen incrementar su efectividad”.
• “Los grupos, que representan el contexto inmediato de trabajo del investigador, operan en el soporte institucional que restringe la actividad bajo reglas de juego concretas”.
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• “La comunidad científica es relativamente autónoma, y el grupo de colegas es la fuente primordial de influencia en la investigación. Los colegas influyen en las decisiones relativas a la selección de problemas y técnicas, la publicación de los resultados y la aceptación de teorías”.
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• “En nuestro país las asociaciones profesionales (de carácter científico) que representan la formalización de estas redes de intercambio y colaboración (colegios invisibles) han surgido muy posteriormente y su desarrollo es incipiente.
• Aunque el panorama está cambiando recientemente, estas asociaciones no representan aún un substrato suficiente para la definición de problemas relevantes. La identidad profesional del personal académico está definida principalmente por su filiación institucional, esto es, la organización en la que labora.
• Por esta razón, el desarrollo de la ciencia en los países latinoamericanos esta centrado en el desarrollo de grupos de investigación en instituciones que han sido capaces de darles cobijo y condiciones adecuadas de trabajo”.
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• “La influencia de los elementos organizacionales en este tipo de actividad ha sido argumentada con bases empíricas: los objetivos, estructura, normas y valores de una organización influyen fuertemente en la densidad y contenido de las redes de comunicación entre investigadores.
• A su vez, las propiedades sociométricas de las interacciones entre el personal (la frecuencia y la calidad de los contactos entre investigadores, por ejemplo) pueden convertirse en predictoresconfiables de la productividad”.
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Grupos Cohesivos
El líder del grupo. Estos grupos surgen por la actividad de un promotor inicial. Dicho líder asume tareas tanto académicas como institucionales. Forma a los miembros que va integrando al grupo, gestiona espacios y recursos institucionales necesarios para el trabajo y mantiene la unidad del grupo. Esta labor se apoya en relaciones de trabajo establecidas con colegas de otras instituciones. A ella se envía a aquellos estudiantes interesados en incorporarse a la carrera académica dentro del grupo”.
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Grupos Cohesivos• “Objetivos comunes en el trabajo. Puede tratarse de
desarrollo tecnológico para una determinada industria, de la creación de ciencia básica de vanguardia u otros semejantes”.
• “Expectativas y papeles. Los miembros normalmente asumen tareas diferenciadas para lograrlos. La diferenciación de papeles puede no ser rígida sino rotativa. Algunos miembros del grupo pueden asumir labores de gestión de recursos, administración, enlaces con las áreas políticas y burocráticas de la organización, actualización del grupo en cuanto a la literatura relevante”.
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Grupos Cohesivos• “Valores y normas. En las etapas iniciales del grupo es con
frecuencia necesario mantener una disciplina de trabajo que no obedece a horarios laborales, necesariamente. Se puede desarrollar entonces una norma no escrita de trabajo en tiempos que exceden con mucho la jornada laboral común. Sin que existan reglamentos al respecto, los integrantes del grupo valoran la aportación de aquellos miembros que muestran un compromiso real con los esfuerzos de obtención de fondos externos para los proyectos”.
• “Los códigos no escritos pueden variar mucho en su contenido, pero su poder para dar cohesión al grupo es evidente en estos casos”.
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Grupos Cohesivos• “Referentes externos comunes. La referencia a relaciones
comunes de trabajo de los miembros con investigadores en otras instituciones. En algunos casos este conjunto de relaciones se origina durante la etapa formativa: con frecuencia por haberse formado en una misma institución. Las relaciones desarrolladas durante los estudios de posgrado con frecuencia resultan en relaciones de trabajo que se conservan. Cuando se trata de grupos completos que han sido "transplantados" de una institución a otra, los miembros tienden a mantener un conjunto estable de relaciones con otros investigadores en la organización de origen”.
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Grupos Incidentales• Proceso de integración. Se integran a partir de la
incorporación de miembros formados en distintas instituciones y no bajo un plan preestablecido o concebido por una persona. Se trata de investigadores formados en disciplinas relacionadas y en universidades del extranjero. Las condiciones difíciles para la investigación en nuestras instituciones con frecuencia favorecen la colaboración entre ellos. También tenemos la colaboración eventual, los referentes externos diversos. La colaboración entre los miembros de estos grupos se presenta en la medida en la que las especialidades resultan relevantes para proyectos que favorecen la consecución de fondos, la adquisición de infraestructura o la solución de problemas interdisciplinarios. Además, existe una infraestructura común”.
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Grupos Incipientes
• Se trata de conjuntos de investigadores que presentan rasgos comunes e incluso tienden a referirse a una situación compartida en cuanto a su relación con otros actores de la institución. Postura dependiente en cuanto al financiamiento. Formación exclusiva dentro de la institución. Ausencia de investigadores productivos que actúen como modelos profesionales. Trabas burocráticas. Incumplimiento de condiciones de contratación. Ausencia de infraestructura mínima para iniciar una etapa productiva”.
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61Fuente: Koulopoulos & Frappaolo (2000; 144, 145), citado en: Medina Vásquez, Javier (2002). Por un nuevo liderazgo para facilitar el desarrollo de comunidades y cultura del conocimiento en la formación avanzada. Memorias de la ponencia presentada en la Reunión Técnica Internacional sobre Gestión del Conocimiento. México, 4 - 6 diciembre de 2002. Instituto Politécnico Nacional.
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BibliografBibliografííaaHellmans alexander and Bryan Bunch“The timetables of science”Touchstone (1988)
Tamayo y Tamayo Mario“El proceso de la investigación científica”Limusa (1984)
Raj Des“Teoría del Muestreo”FCE (1980)
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BibliografBibliografííaaBaird D.C.“Experimentación”Prentice Hall (1991)
Rusenblueth Arturo“El método científico”IPN (1971)
Riveros Héctor G y Rosas Lucía“El método científico aplicado a las ciencias experimentales”Trillas (1988)
![Page 64: M. En C. Eduardo Bustos Farías · desarrollo tecnológico para una determinada industria, de la creación de ciencia básica de vanguardia u otros semejantes”. • “Expectativas](https://reader031.fdocumento.com/reader031/viewer/2022011818/5e85ed2111130c3ac8255552/html5/thumbnails/64.jpg)
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BibliografBibliografííaaPérez Tamayo Ruy.“¿Existe el método científico?”FCE (1990)
William M. Trochim“Research methods kowledge base”http://trochim.human.cornell.rdu/kd
Tom E. Morris“The practice of Science”http://www.planetarybiology.com