Modulo 2 Intervencin didactica. 1.-El contexto de la intervencin

Modulo 2 Intervencin didctica. 1.-El contexto de la intervencin Yosselinne Pacheco TeodoroQu es la intervencin Didctica ? Es toda actuacin del profesor con la intencionalidad de educar y ensear.La intervencin didctica se entiende como actuacin del profesor desde una postura de mediador y ayuda del aprendizaje del alumno. La intervencin puede tener unos matices extremos desde la ayuda, estmulo y cooperacin con el alumno en su aprendizaje hasta la intervencin directiva en la que no permite la participacin del alumno en el proceso de enseanza y se limita a fiscalizar e inspeccionar desde su autoridad como profesor.La intervencin del profesor va a tener diferentes matices que se materializan en un Estilo determinado de Ensear, en una Tcnica de Enseanza, en un Recurso aislado de intervencin y en una Estrategia de abordar la enseanza en la Prctica.

Cfal es el contexto de la intervencin didctica?La Reforma Integral de la Educacin Bsica es una poltica pblica que impulsa la formacin integral de todos los alumnos de preescolar, primaria y secundaria con el objetivo de favorecer el desarrollo de competencias para la vida y el logro del perfil de egreso, a partir de aprendizajes esperados y del establecimiento de Estndares Curriculares, de Desempeo Docente y de Gestin.La Articulacin de la Educacin Bsica es requisito fundamental para el cumplimiento del perfil de egreso. Este trayecto se organiza en el Plan y los programas de estudio correspondientes a los niveles de preescolar, primaria y secundaria.El Plan de estudios 2011 de Educacin Bsica es el documento rector que define las competencias para la vida, el perfil de egreso, los Estndares Curriculares y los aprendizajes esperados que constituyen el trayecto formativo de los estudiantes, y que se propone contribuir a la formacin del ciudadano democrtico, crtico y creativo que requiere la sociedad mexicana en el siglo XXI, desde las dimensiones nacional y global, que consideran al ser humano y al ser universal.

PRINCIPIOS PEDAGOGICOS QUE SUSTENTAN EL PLAN DE ESTUDIOSCentrar la atencin en los estudiantes y en sus procesos de aprendizajePlanificar para potenciar el aprendizajeGenerar ambientes de aprendizajeTrabajar en colaboracin para construir el aprendizajePoner nfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estndares Curriculares y los aprendizajes esperadosUsar materiales educativos para favorecer el aprendizajeEvaluar para aprenderFavorecer la inclusin para atender a la diversidadIncorporar temas de relevancia socialRenovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuelaReorientar el liderazgoLa tutora y la asesora acadmica a la escuela

COMPETENCIAS PARA LA VIDA1. Competencias para el aprendizaje permanente.2. Competencias para el manejo de la informacin. 3. Competencias para el manejo de situaciones. 4. Competencias para la convivencia. 5. Competencias para la vida en sociedad.

1.- Cales son las principales caracteristicas de la intervencin didctica?

La intervencin didctica abarca:La planificacin, que englobara los objetivos y los contenidos.- La realizacin en el aula: interacciones de tipo tcnico (tcnica de enseanza) de tipo organizacin-control (distribucin y evolucin de los alumnos y alumnas), de tipo socio-afectivo (clima de aula) y adems, se incluyen los recursos y las estrategias en la prctica.

Cal es la importancia de la intervencin didctica en el proceso educativo? La Reforma Integral de la Educacin Bsica (RIEB) requiere, para su efectiva aplicacin, que los colectivos escolares desarrollen nuevas formas de relacin, colaboracin y organizacin, ya que cada escuela representa en s misma un espacio para el aprendizaje y, al mismo tiempo, forma parte de una red de gestin de aprendizajes de docentes, alumnos y padres de familia, entre otros actores de la comunidad.En este contexto, la RIEB busca recuperar el papel relevante de la escuela pblica para dar respuesta a una sociedad que demanda ciudadanos competentes que enfrenten y superen los desafos del siglo XXI; es decir, una escuela que se posicione como el espacio idneo para la ampliacin de oportunidades de aprendizaje, con ambientes propicios que atiendan a la diversidad y de manera diferenciada, y favorezca la convivencia armnica, el respeto, la solidaridad, la salud y la seguridad.

Contexto internacional de la intervencin didctica Anlisis de la RIEB en cada nivel educativo Preescolar y bsico Caractersticas curriculares de la RIEB por nivel Prescolar y bsicoEn este contexto, el sistema educativo nacional moviliza recursos e iniciativas del sector pblico y la sociedad en general para dar a la educacin una orientacin firme hacia la consecucin de condiciones propicias de equidad y calidad, particularmente en el mbito de la Educacin Bsica, e instala sinergias que favorecen las oportunidades de desarrollo individual y social, para el presente y el futuro del pas.La Reforma Integral de la Educacin Bsica es una poltica pblica que impulsa la formacin integral de todos los alumnos de preescolar, primaria y secundaria con el objetivo de favorecer el desarrollo de competencias para la vida y el logro del perfil de egreso, a partir de aprendizajes esperados y del establecimiento de Estndares Curriculares, de Desempeo Docente y de Gestin.La Articulacin de la Educacin Bsica es el inicio de una transformacin que generar una escuela centrada en el logro educativo al atender las necesidades especficas de aprendizaje de cada uno de sus estudiantes, para que adquieran las competencias que permitan su desarrollo personal; una escuela que al recibir asesora y acompaamiento pertinentes a las necesidades de la prctica docente cotidiana genere acciones para atender y prevenir el rezago, y constituya redes acadmicas de aprendizaje donde todos los integrantes de la comunidad escolar participen del desarrollo de competencias que permiten la autonoma en el aprendizaje y la participacin en los procesos sociales. El diseo y desarrollo del currculo se efectu en el marco de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, tanto en lo que concierne al artculo 3 como a la composicin pluricultural de nuestro pas, sealada en su artculo 2A partir de los Estndares Curriculares y de Desempeo Docente, se desarrollaron Estndares de Gestin, en colaboracin con la Organizacin de Estados Iberoamericanos para la Educacin, la Ciencia y la Cultura, y Heurstica Educativa, que permitirn a cada centro y comunidad escolar reconocer las fortalezas y oportunidades de su organizacin y funcionamiento, en relacin con las mejores prcticas que impactan favorablemente en la calidad educativa, as como las que se desarrollan en el mbito de su localidad, entidad federativa y en el sistema educativo nacional.La experiencia en la articulacin curricular llev a establecer un mecanismo de mejora continua para el Plan de estudios de Educacin Bsica, los programas y los estndares correspondientes a dicho tipo educativo, as como la propuesta de evaluacin. XV. La Direccin General de Materiales Educativos de la Subsecretara de Educacin Bsica de la Secretara de Educacin Pblica del Gobierno Federal estableci los lineamientos para la creacin de los materiales educativos relativos al Plan y los programas de estudio vigentes, su orientacin hacia el desarrollo de competencias, la inclusin de situaciones de la vida cotidiana, adems de la incorporacin de retos acordes con el nivel de desarrollo cognitivo de los alumnos.