MACROTIPOSMACROTIPOS

PROYECTO DE LIBROS DE PROYECTO DE LIBROS DE TEXTO GRATUITOS DE TEXTO GRATUITOS DE

PRIMARIA EN MACROTIPOS PRIMARIA EN MACROTIPOS PARA NIÑOS CON BAJA VISIÓNPARA NIÑOS CON BAJA VISIÓN

CONSIDERACCIONES PARA CONSIDERACCIONES PARA UTILIZAR EL MATERIALUTILIZAR EL MATERIAL

Eva Ma. Torres RiveraEva Ma. Torres Rivera

La baja visión puede ser progresiva La baja visión puede ser progresiva hasta convertirse en ceguera. Esta hasta convertirse en ceguera. Esta condición no afecta el rendimiento condición no afecta el rendimiento intelectual de la persona. De acuerdo intelectual de la persona. De acuerdo con esta definición con esta definición los alumnos que los alumnos que usan lentes o anteojos comunes usan lentes o anteojos comunes no necesariamente entran en esta no necesariamente entran en esta condicióncondición. .

Es importante tomar en cuenta que estos Es importante tomar en cuenta que estos alumnos requieren de ayudas ópticas tales alumnos requieren de ayudas ópticas tales como lentes especiales, lupas, telescopios, como lentes especiales, lupas, telescopios, prismas, lentes obscuros, micas; así como de prismas, lentes obscuros, micas; así como de otros recursos como atriles, viseras, plumones otros recursos como atriles, viseras, plumones gruesos y contrastes de colores, entre otros.gruesos y contrastes de colores, entre otros.

Para definir el tipo de ayudas ópticas que Para definir el tipo de ayudas ópticas que requiere el alumno es importante consultar con requiere el alumno es importante consultar con un oftalmólogo; él detectará, por ejemplo, el tipo un oftalmólogo; él detectará, por ejemplo, el tipo de lupa que requiere el alumno, el contraste de de lupa que requiere el alumno, el contraste de color más pertinente, etcétera. Este especialista color más pertinente, etcétera. Este especialista también identificará si la baja visión es estable o también identificará si la baja visión es estable o de carácter degenerativo, de tal manera que se de carácter degenerativo, de tal manera que se pueda dar un seguimiento adecuadopueda dar un seguimiento adecuado . .

Es recomendable realizar alguna dinámica Es recomendable realizar alguna dinámica de sensibilización para todo el grupo, de sensibilización para todo el grupo, puntualizando sobre el apoyo que puntualizando sobre el apoyo que representa para un alumno con baja visión representa para un alumno con baja visión este material, evitando así cualquier tipo de este material, evitando así cualquier tipo de burla o descalificación.burla o descalificación.

Aunque es un libro personal para el Aunque es un libro personal para el alumno, el maestro puede apoyarse de él alumno, el maestro puede apoyarse de él para ejemplificar algunos ejercicios con el para ejemplificar algunos ejercicios con el resto del grupo. En este sentido, el libro resto del grupo. En este sentido, el libro podrá ser visto como apoyo para TODOS podrá ser visto como apoyo para TODOS los alumnos y no únicamente para el niño los alumnos y no únicamente para el niño que lo necesita.que lo necesita.

Se recomienda que el libro se mantenga con cierta Se recomienda que el libro se mantenga con cierta inclinación y no totalmente horizontal para que el inclinación y no totalmente horizontal para que el alumno o la alumna no se canse; por tanto, debe alumno o la alumna no se canse; por tanto, debe apoyarse en un atril que puede adquirirse con el apoyo apoyarse en un atril que puede adquirirse con el apoyo de los padres de familia, de la sociedad de padres de de los padres de familia, de la sociedad de padres de familia o por gestiones de la misma institución; o bien familia o por gestiones de la misma institución; o bien improvisarse con una pila de libros o con la mochila del improvisarse con una pila de libros o con la mochila del mismo alumno.mismo alumno.

Es necesario identificar el lugar del salón más Es necesario identificar el lugar del salón más iluminado o el que le permite al niño o niña ver mejor iluminado o el que le permite al niño o niña ver mejor los libros y otros materialeslos libros y otros materiales

Es importante cuidar que al niño no se aísle, sino que Es importante cuidar que al niño no se aísle, sino que participe en todas las actividades con el resto de sus participe en todas las actividades con el resto de sus compañeros; por ejemplo, al copiar del pizarrón, puede compañeros; por ejemplo, al copiar del pizarrón, puede tener una silla para copiar de cerca, pero luego tener una silla para copiar de cerca, pero luego regresar al lugar que le corresponde con el resto del regresar al lugar que le corresponde con el resto del grupo.grupo.

Es importante que se le proporcione al alumno una mesa o un pupitre cómodo en donde pueda trabajar con su libro de texto, considerando que es más grande que los libros de texto de sus compañeros.

Para agilizar el trabajo en algunos ejercicios recortables, el maestro, algún compañero o los padres de familia pueden apoyarse de un “carrete” (material que utilizan los sastres para marcar la tela) para marcar las líneas punteadas, de tal manera que el alumno pueda separar la figura sin tener que utilizar las tijeras.

Es importante que se asigne un lugar específico Es importante que se asigne un lugar específico a los libros de texto en macrotipos dentro del a los libros de texto en macrotipos dentro del salón de clases; por su tamaño resultaría muy salón de clases; por su tamaño resultaría muy pesado para el alumno o la alumna llevar y traer pesado para el alumno o la alumna llevar y traer los libros diariamente a casa. los libros diariamente a casa.

Anexamos una lectura que consideramos puede Anexamos una lectura que consideramos puede servir para apoyar su trabajo docente.servir para apoyar su trabajo docente.[1]

[1] “ “El material en la didáctica del deficiente El material en la didáctica del deficiente visual”. visual”. Tomado del Tomado del Deficiente visual. Aspectos Deficiente visual. Aspectos psicoevolutivos y educativos. psicoevolutivos y educativos. España 1994. España 1994. Ediciones Aljibe.Ediciones Aljibe.

Antes de finalizar el ciclo escolar le Antes de finalizar el ciclo escolar le haremos llegar un cuestionario para haremos llegar un cuestionario para conocer si estos libros apoyaron o no el conocer si estos libros apoyaron o no el proceso educativo de los alumnos con proceso educativo de los alumnos con baja visión. Si en el transcurso de este baja visión. Si en el transcurso de este ciclo escolar tienen alguna observación o ciclo escolar tienen alguna observación o sugerencia al respecto, es muy importante sugerencia al respecto, es muy importante que la registre y al final del año nos la que la registre y al final del año nos la haga llegar junto con la evaluación antes haga llegar junto con la evaluación antes citada. Asimismo, agradecemos nos citada. Asimismo, agradecemos nos compartan algunas experiencias en cuanto compartan algunas experiencias en cuanto a la utilización de estos libros.a la utilización de estos libros.