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MÓDULO 1:

Dominio disciplinar - didáctico y de evaluación de

aprendizajes del área de matemática

Programa de capacitación de docentes de las áreas de matemática y comunicación de escuelas del

modelo de Jornada Escolar Completa - JEC

Guía del participante

Setiembre de 2016

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Programa de capacitación de docentes de escuelas de Jornada Escolar Completa - JEC

Guía del estudiante

PRESENTACIÓN

La Universidad Antonio Ruiz de Montoya, universidad jesuita del Perú, con larga tradición en el

ámbito de la educación, asume el reto de diseñar y ejecutar el programa de capacitación a

docentes de las áreas de matemática y comunicación de instituciones públicas con modelo de

Jornada Escolar Completa – JEC.

El objetivo de la capacitación es fortalecer las competencias profesionales de los docentes en los dominios pedagógicos y disciplinar, y contribuir en la mejorara del nivel de aprendizaje de los estudiantes de EBR.

El diseño de esta capacitación es con utilización intensiva de tecnologías de la información y la

comunicación, tutorías proactivas, diseño didáctico de los materiales, campus virtual con todas

las prestaciones adecuadas y utilización de recursos didácticos no convencionales.

El presente documento constituye la Guía del participante, que consta de dos partes. La Parte

I, “De la modalidad a Distancia”, orienta sobre la modalidad de estudio virtual que se aplicará,

tanto en los aspectos metodológicos, los materiales didácticos y las evaluaciones. La Parte II,

“Manejo del aula virtual”, es la guía de uso del aula virtual, donde se presentan los diferentes

recursos para el aprendizaje y la manera cómo utilizarlos.

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PARTE I: De la modalidad a distancia o virtual

El Programa de capacitación ha sido diseñado para desarrollarse íntegramente en la modalidad virtual, para dar oportunidades de acceso a docentes de las diversas regiones del país, y permitir, además, la organización flexible del tiempo de estudio sin interferir con las actividades laborales.

Durante el estudio a distancia los participantes contarán con recursos y materiales electrónicos

especialmente diseñados y con el servicio de tutoría, a través del cual se acompañará,

orientará y retroalimentará el proceso de aprendizaje.

De los cursos y módulos:

En curso, que tendrá una duración de tres meses, está organizado en tres módulos, los cuales se desarrollarán de manera secuencial y progresiva. Para facilitar el proceso de estudio y aprendizaje a distancia los cursos se desarrollan de manera secuencial y progresiva, es decir termina un curso e inicia el siguiente. Cada módulo está organizado de la siguiente manera:

Sílabo del módulo: que contiene los temas, metodología, evaluaciones y cronograma del módulo. Se recomienda descargar e imprimir este documento.

Unidades Temáticas: Donde se desarrollan los contenidos del curso, de aproximadamente una semana de duración cada una. Este documento constituye el material base del curso, por lo que se sugiere descargarlo e imprimirlo para una revisión exhaustiva en los momentos de libre disponibilidad del participante.

Actividades de Proceso: Actividades para recordar nuestras experiencias o conocimientos previos, para evaluar el aprendizaje que vamos alcanzando en relación a los nuevos contenidos y para la elaboración de productos de aplicación inmediata en la práctica. Estas actividades aparecen a lo largo de las unidades temáticas, y es importante resaltar que estas actividades se desarrollan como parte del proceso pero no se envían al tutor, a menos que reciba indicación expresa para hacerlo. Las únicas actividades que se evalúan, y que por tanto se entregan, son las que aparecen en el sílabo de cada curso.

Lecturas Complementarias: Selección de textos para profundizar o ampliar el conocimiento de los temas propuestos en el curso.

Cada Unidad Temática está organizada en tres secciones:

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Reflexión sobre la práctica: donde se busca el reconocimiento de lo aprendido y actuado en el ejercicio profesional, a través de la presentación de casos, preguntas, ejemplos que ayuden a los participantes a analizar su experiencia y sus saberes previos sobre el contenido de la unidad.

Reflexión teórica: desarrollo de los contenidos organizados en temas y sub-temas (por ejemplo: 1.1., 1.2.).

Retornando a mi práctica: actividades y preguntas que se orientan a la conceptualización personal de los temas tratados, la aplicación inmediata de lo aprendido y la proyección hacia propuestas de transformación de la propia práctica.

De las actividades de estudio: El programa de capacitación contempla las siguientes actividades de estudio autónomo:

Lectura y estudio del material. Cada módulo presenta el desarrollo de las unidades temáticas. El docente participante debe leer con detenimiento los contenidos presentados, procurando identificar los conceptos, definiciones, clasificación o cualquier información que resulte relevante para la comprensión del tema.

Lectura de textos seleccionados. Cada módulo presenta, además, una selección de lecturas que han sido elegidas convenientemente con la intención de completar la información presentada en las unidades temáticas. En algunos casos, cuando se indique, este material es de lectura obligatoria, y sus contenidos serán considerados para las evaluaciones y la producción de trabajos. En otros casos, los módulos pueden presentar lecturas complementarias para una mayor profundización sobre los temas tratados. Es importante precisar que no es necesario imprimir todas las lecturas, ya que algunas son de consulta.

Desarrollo de actividades de proceso. A lo largo de las unidades se encontrarán actividades de proceso, diseñadas para consolidar los aprendizajes esperados. Es indispensable que el estudiante las desarrolle en el momento en que se indica en el texto ya que ello garantiza el proceso de aprendizaje. Estas actividades constituyen en muchos casos productos parciales que serán necesarios para los productos que se pedirán como actividades de evaluación del curso.

Desarrollo de actividades de evaluación. Los módulos contemplan actividades de evaluación que buscan verificar la adquisición de los nuevos contenidos que se ofrecen. Las actividades de evaluación son productos que demandan no solo creatividad e innovación en las propuestas o tratamiento de los temas, sino también correspondencia con las bases teóricas estudiadas, que deben ser citadas en el trabajo (incluyendo las lecturas obligatorias del curso). Su desarrollo implica en muchos casos contar con los productos parciales obtenidos de las actividades de proceso.

Importante: Todas las actividades de evaluación serán informadas al participante con antelación a través del aula virtual para su desarrollo. Cada una de estas actividades cuenta con un texto de pautas de desarrollo y criterios de evaluación, que se encuentran en el documento “Pautas para el desarrollo de las actividades de evaluación”.

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Del tiempo de dedicación al estudio a distancia: El proceso de aprendizaje a distancia demanda de los participantes mucha disciplina para la organización de su tiempo de estudio. En este sentido, el programa está diseñado para que el participante dedique en promedio unas 20 horas semanales de estudio. Este tiempo comprende la lectura reflexiva de las unidades de aprendizaje, el desarrollo de las actividades de proceso y de evaluación, y la lectura de textos. Si bien las evaluaciones implican la aplicación de lo aprendido en los productos que se solicitan, la calidad del aprendizaje y el nivel de suficiencia que se logre dependen en gran medida del participante. Esta modalidad exige del participante habilidades tales como organización del propio tiempo y espacio de estudio, responsabilidad y autonomía, lectura comprensiva, uso de las tecnologías de información y comunicación (TIC) y participación en las actividades de interacción virtual como los foros.

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PARTE II: Del manejo del aula virtual

Para el aprendizaje del curso, los participantes cuentan con la plataforma o aula virtual.

La plataforma virtual del Programa es Moodle, un sistema diseñado para la educación a distancia, que cuenta con todos los recursos y actividades para el aprendizaje. A continuación se explica los principales aspectos de uso del aula virtual.

1. ¿Cómo ingreso al aula virtual?

Paso 1: En el navegador debe escribir la palabra capacitacionesjec.uarm.edu.pe

Paso 2: En la pantalla observaremos que nos pide unos datos: aquí debemos ingresar el

Usuario y la Contraseña.

Paso 3: Para ingresar seleccionamos el botón Entrar.

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2. ¿Cómo editar mi perfil?

Paso 1: Para editar su perfil deberá hacer clic sobre su nombre.

Paso 2: Luego debe seleccionar la opción “Perfil”.

Paso 3: Para editar su perfil deberá seleccionar la opción "Editar perfil".

Además puede modificar, en caso esté mal escrito, sus Nombre(s) y Apellidos.

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También tiene otras opciones: Ciudad, País, Descripción, etc. y subir una imagen o foto en Jpg

(es muy importante que suba una foto).

Consolidamos la edición del perfil haciendo clic en el botón "Actualizar información

personal".

3. Área personal

Es el espacio del aula virtual, donde podrá visualizar el curso en el cual se encuentra

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matriculado (matemática o comunicación), así como otras opciones como se muestran en la

imagen siguiente:

4. Conociendo el curso

Presenta la estructura interna del curso, en este caso organizado por módulos. Cada módulo

está a su vez organizado en unidades, como se muestra en la imagen.

5. Mensajes

Sistema de comunicación del aula virtual. Los mensajes son enviados por el tutor o los

responsables del curso. También los alumnos pueden enviar o responder estos mensajes. Una

copia del mensaje llega al correo electrónico que tiene registrado en el aula virtual.

Paso 1: Para visualizar los mensajes, deberá seleccionar el ícono mensajes que aparece al lado

de su nombre y su fotografía.

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Paso 2: Al seleccionar un mensaje podrá ver el contenido.

6. Participar en un foro

Un foro es un espacio de intercambio entre los participantes del curso (alumnos, docentes,

tutores), en torno a un tema de interés.

Paso 1: Primero se debe ubicar la actividad Foro, o el link donde se encuentra habilitado el

foro.

Paso 2: Se selecciona el tema de debate en el que desea intervenir.

Paso 4: Se selecciona la opción responder.

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Paso 5: Escribir el comentario en el recuadro de mensaje. Además, puede añadir un archivo

adjunto. Luego de todo ello, clic en “Enviar al foro”.

7. ¿Cómo entrego una Tarea?

Una tarea es cualquier actividad de evaluación que se envía en formato archivo o documento

(Word, PDF, imagen, etc.)

Paso 1: Primero se debe ubicar la actividad Tarea, o el link donde se ha habilitado la tarea.

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Paso 2: Verificar la fecha de entrega y algunos datos importantes como la descripción de la

tarea. Para realizar la entrega se selecciona el botón "Agregar entrega".

Paso 3: Se adjunta el trabajo y se selecciona la opción "Guardar cambios".

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8. ¿Cómo respondo un cuestionario?

Un cuestionario es un examen en línea, se rinde directamente en el aula virtual, programado

en cuanto al tiempo de duración y la auto calificación.

Paso 1: Primero debemos ubicar la actividad Cuestionario.

Paso 2: Revisamos a detalle la fecha en que debe realizar el cuestionario y el tiempo del

que se dispone para realizar la actividad.

Paso 3: Para ingresar al cuestionario deberá seleccionar la opción "Intente resolver el

cuestionario ahora".

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Paso 4: Para comenzar el cuestionario deberá seleccionar la opción "Comenzar

intento".

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Paso 5: Deberá resolver todas las preguntas que se presenta en el cuestionario y para

finalizar deberá seleccionar la opción "Terminar intento".

Paso 6: Antes de finalizar el cuestionario tendrá que seleccionar la opción "Enviar todo y

terminar", o si desea regresar al cuestionario "Volver al intento".

Paso 7: Finalmente, confirmamos la entrega dando clic en “Enviar todo y terminar”.

9. ¿Cómo veo mis calificaciones?

Las calificaciones del curso se pueden visualizar en el aula virtual.

Paso 1: Seleccionar la opción "Calificaciones" en el bloque "Administración".

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Paso 2: En este informe podrá visualizar las notas de las actividades que ha completado.

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