MALLA CURRICULAR

VISIÓN GENERAL DEL CONTENIDO

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Unidad I

Unidad II

Unidad VI

Unidad III

Unidad

Unidad IV

Unidad IX

Unidad V

Unidad X

Unidad

Aprestamiento

Mis amiguitos y tú

Yo soy feliz

Porque todos nos amamos

Ellos también me aman

Ayudo y vivo contento

Protejamos la naturaleza

Siento alegría cuando me respetan

Cuéntame un cuento

Soy libre y responsable

�

2do AÑO DE BÁSICA

Espaciales:Delante-detrás, cerca-le-

jos, sobre-debajo, dentro-fuera, juntos-separados, altos-bajos, izquierdo-derecho, arriba-abajo

y entre.

Temporales:

Día-nocheAntes-después

Ayer-hoy

Pre-

gráfi

ca:

coor

dinac

ión,

equili

brio

estát

ico y

dinám

ico, r

elajac

ión,

disoc

iación

de m

ovi-

mientos

y es

quem

a

corp

oral

later

ali-

zado

.

Gráfica:unión de pun-

tos, coloreado

de gráficos.

Unión de figuras

iguales, recono-cimiento de

tamaño forma y color.

Trazos ver-ticales, inclinados, horizontales, verti-cales y horizontales cruzados, ondulados,

UNIDAD IAPRESTAMIENTO

SEN

SOP

ER

CE

PC

ION

ES

PR

EE

SCR

ITU

RA

ETAPAS

NOCIONES

VISIÓN ESPECÍFICA DEL CONTENIDO POR UNIDADES

�

MALLA CURRICULAR

EVALUACIÓN

DE LAS

VOCALES

A a

E e

I i

O o

U u

Las vocales

Escuchar

Conversar

Observar

Repetir sonido

UNIDAD II

MISAMIGUITOS

Y TÚ

Completar vocales que faltan.

Relación gráfico vocal

Recortar gráficoscorrespondientes a las vocales

Pintar de rojo las vocales

�

2do AÑO DE BÁSICA

EVALUACIÓN:

leer, escribir, recordar

y relacionar.

UNIDAD IV

PORQUE TODOS NOS AMAMOS

escucha, conversa,

repite el sonido y escribe la letra.

Ejercicios de refuerzo.

Mamá ama el mar (M m) Lola mira la loma (L l)

La sirenita salva a Saúl (S s) Papá mira los payasos (P p)

�

MALLA CURRICULAR

EVALUACIÓNLeer, señalar, escribir,

seleccionar, observar.

UTILIZANDO

El nido está en la

rama. (N n)

El toro miraal torero Tito. (T t)

Ramiro rema y

ríe.(R r)

El delfín y

los dados.(D d)

Elproceso ense-

ñanza-aprendizaje se efectúa mediante

Laobservacion.

Laconversación.

La escritura.

La repetición

Larelación de

gráficos con letras.

Unión de puntos.

Palabrasincompletas.

Frases para escribir.

Oraciones con gráficos.

UNIDAD IV

AYUDO Y VIVOCONTENTO

�

2do AÑO DE BÁSICA

UNIDAD V

SIENTO ALEGRÍACUANDO MERESPETAN.

El canario viene a casa.

(C c)

La ballena bebe una bebida. (B b)

El venado y lasuvas.

(V v)

Evaluación

Ñoño tiene una piñata.

(Ñ ñ)

Periquín quiere el queso.

(Q q)

Los temas de la unidad cinco son trabajados

por medio de la obser-vación, diferenciación de sonidos, conversación, lecturas, sonidos,

escritura y varios ejer-cicios de refuerzo del

aprendizaje.

�

MALLA CURRICULAR

Toda acción educativa comienza con el análisis del tema.

1) Para mejor compren-sión es necesario pri-mero presentar la nueva letra.

2) Relacionar y aplicar los conocimientos pre-vios.

3) Hacer ejercicios de aplicación.

�) Evaluar lo aprendido.

EVALUACIÓN

Completarpalabras

Formarpalabras

Llenarcrucigramas

Lectura y escritura

UNIDAD VI

YO SOYFELIZ

La foca

Fofa tiene fama

(F f)

La llama

sale a la calle

(Ll ll)

La jirafa

sale de viaje

(J j)

La

chanchita

tiene cochinitos.

(Ch ch)

El

hipopótamo

sueña en helados

(H h)

La carroza

de Zulema

(Z z)

10

2do AÑO DE BÁSICA

EVALUACIÓN

Elgeranio y el

girasol.(ge gi)

La cereza es deliciosa.

(ce ci)El

papagayo va en el

yate.(Y y)

Galo tiene un

gato goloso.(G g)

El kiosko de Karina.

(K k)

Miguelín toca su

guitarra.(gue gui)

Wilson y Wendy.(W w)

El taxi de Félix.(X x)

UNIDAD VII

SOY LIBRE YRESPONSABLE

11

MALLA CURRICULAR

La ardilla y

la hormiga.

(ar, er, ir, or,

ur)

El ciempiés en el campo.(am, em, im,

om, um)

El rey.(ay, ey, iy, oy,

uy)

Una isla y el asno (as, es,

is, os, us)

El doctor

Víctor.

(ac, ec, ic, oc,

uc)

Un insecto campeón.

(an, en, in, on, un)

El pez y la

perdiz.

(az, ez, iz, oz,

uz)

El diptongo

(utilizando

versos a la

madre)

UNIDAD VIII

ELLOS TAMBIÉN AMAN

EVALUACIÓNLeer, completar,

escribir

El halcón y

el pulpo

(al, el, il, ol, ul)

12

2do AÑO DE BÁSICA

El grillo de la gruta.

(gra, gre, gri, gro, gru)

Un globo en el manglar.

(gla, gle, gli, glo, glu)

Las frutas frescas (fra, fre,

fri, fro, fru)

Una flor para mamá.

(fla, fle, fli, flo, flu)

La cresta de Crispín (cra, cre,

cri, cro, cru)

Un clavel rojo. (cla, cle, cli, clo,

clu)

La bruja brincadora.

(bra, bre, bri, bro, bru)

La tabla y la paloma.

(bla, ble, bli, blo, blu)

Mi premio.(pra, pre, pri, pro,

pru)

El cumpleaños de la planta.

(pla, ple, pli, plo, plu)

El dragón y el perro.

(dra, dre, dri, dro, dru)

El tren travieso.

(tra, tre, tri, tro, tru)

UNIDAD IXPROTEJAMOS LA

NATURALEZA

Evaluación: Leer, jugar y recordar mediante palabras incompletas, crucigramas, verdadero-falso, adivinanzas, trabalenguas y

ordenar palabras

13

MALLA CURRICULAR

El huevo negro

2� de

Mayo

El sol y

yo

Arri-ba las vaca-

ciones.

Ban-derita grati-tud.

El pastor burlón

Te-nerse

por las manos

El papá

La alegría del al-fabeto

Las travesu-

ras de To-masito.

El charco está en peligro

El lápiz y la

reglita

Día de los Di-

funtos

El amigo invi-sible

Da-niel, buen

camio-nero.

El choco-latín.

El señor Achic

� de

Octubre

Navidad

Mamá, mamá, mamá.

La mesa

del año.

Escuelita

UNIDAD XCUÉNTAME UN CUENTO

1�

MALLA CURRICULAR

VISIÓN GENERAL DEL CONTENIDO

MATEMÁTICA

Unidad I

Unidad II

Unidad III

Unidad V

Unidad IV

Unidad VI

Unidad VII

Unidad VIII

Unidad IX“Pequeños problemitas voy solu-cionando”

De diez en diez, cuento decenas al derecho y al revés.

Siempre ocupo mi lugar

Jugando, jugando, más números van llegando.

¡Cuántos sabemos amar!

Me gusta compartir

¡Agrupados nos ayudamos!

¡Qué lindo es ser ordenado!

Asi soy yo

1�

2do AÑO DE BÁSICA

Distinguir objetos según sus propiedades

FORMAS TAMAÑO COLOR LOCALIZACIÓN

UNIDAD IASÍ SOY YO

Figuras

iguales

Figuras

diferentes

Grande

Mediano

Pequeño

Largo

Ancho

Angosto

Discrimi-

nación de colo-

res de figuras u

objetos.

Debajo

Sobre

Alto

Bajo

Delante

EVALUACIÓN

Seleccionar, encerrar, subrayar objetos y figuras según las propiedades que los caracterizan.

VISIÓN ESPECÍFICA DEL CONTENIDO POR UNIDADES

1�

MALLA CURRICULAR

UNIDAD II

¡QUÉ LINDO ES SER ORDENADO!

RELACIONESESPACIALES

FIGURAS PLANAS

REGIONES

RELACIONESTEMPORALES

LÍNEASABIERTAS Y

CERRADAS

EVALUACIÓN

Encerrar, subrayar, señalar objetos y actividades realizadas.

Izquierda

Derecha

Encima

Debajo

Dentro

Fuera

Ayer

Hoy

Mañana

Antes

Después

Abierta

Cerrada

Interior

Frontera

Exterior

Discrimi-nación de las figuras

planas.

Triángulo

Cuadrado Círculo

1�

2do AÑO DE BÁSICA

Marcar, encerrar, unir, señalar objetos o gráficos que pertenecen, corresponden o no a

los conjuntos.

CORRESPON-DENCIA DE UNO

A UNO ENTRE ELEMENTOS DE

CONJUNTOS

UNIDAD III¡AGRUPADOS NOS

AYUDAMOS!

REPRESENTA-CIÓN GRÁFICA DE CONJUNTOS

NOCIÓNCONJUNTO Y ELEMENTO

Diferenciar

Conjuntos

Elementos

Pertenencia

NoPertenencia

Identi-ficar los

gráficos o dibujos que pertenecen y no pertene-cen a los conjuntos

Iden-tificar su

respectiva corres-pondencia de los elementos de un

conjunto

Dife-renciar y for-

mar conjuntos con elementos de forma

y características iguales

EVALUACIÓN

1�

MALLA CURRICULAR

NÚMEROSNATURALES DEL 1

AL �

ASO-CIACIÓN

CONCRETA Y GRÁ-FICA ENTRE CONJUN-

TOS DE OBJETOS Y NÚMEROS

REPRE-SENTACIÓN EN

LA SEMIRRECTA NU-MÉRICA

RELA-CIÓN DE ORDEN:

MAYOR QUE, MENOR QUE E IGUAL QUE.

UNIDAD IV¡CUÁNTOS

SABEMOS AMAR!

Apren-dizaje y recono-cimiento de los

números del1 al �. Identifi-

car e indicar el número de elemen-tos que contenga cada conjunto.

Conocer y aplicar los

números y espacios que se representan

en la recta nu-mérica.

Discriminar los números con:

Mayor que ( > )

Menor que ( < )

Igual que( = )

Números del 1 al �

EVALUACIÓN

Observar, identificar, colo-car, encerrar, subrayar, señalar

objetos y gráficos según la actividad a realizarse.

20

2do AÑO DE BÁSICA

UNIDAD VME GUSTA COMPARTIR

CONJUNTOVACÍO

COM-POSICIÓN Y DESCOM-POSICIÓN DE LOS NÚMEROS

DEL 0 AL �

ADICIÓNY

SUSTRACCIÓN

Aprendizaje y reconocimien-to de los conjun-tos que no tienen ningún elemento.

Aprender a componer y

descomponer las unidades mediante el análisis, observación y aplicación de ejercicios de Adición y Sustrac-

ción.

Conocer y aplicar las opera-ciones básicas con

números.

Número0

Adición (+)

aumentar cantidades

Sus-trac-

ción (-) disminuir cantidades

Observar, identificar, colorear, escribir, solu-cionar ejercicios según las actividades a realizarse.

EVALUACIÓN

21

MALLA CURRICULAR

UNIDAD VIJUGANDO,

JUGANDO MÁS NÚMEROS VAN LLE-

GANDO

NÚMEROS NATURALES DEL � AL 10

ASOCIACIÓN CONCRETA Y GRÁ-FICA ENTRE CON-JUNTOS DE OBJE-TOS Y NÚMEROS.

ADICIÓN YSUSTRACCIÓN

RELACIÓN DE ORDEN ENTRE MAYOR QUE Y MENOR QUE E

IGUAL QUE

REPRESEN-TACIÓN EN LA SEMIRRECTA

NUMÉRICA

COMPOSICIÓN Y DESCOM-

POSICIÓN DE LOS NÚMEROS DEL �

AL 10

Aprendizaje y reconocimien-

to de los números del � al 10

Iden-tificar

e indicar el número de elementos que contenga cada

conjunto

Conocer y aplicar los

números en los espacios que repre-

senta en la recta numérica

Dis-criminar

los números del � al 10

Aprender a componer y

descomponer las unidades mediante el

análisis, observación y aplicación de ejercicios

con sumas y restas.

Conocer y aplicar

las operaciones básicas para los nímeros del � al

10

Números del � al 10

Relaciones antes,entre, después de los números

del � al 10

Adición (+) aumentar cantidades

Sus-

tracción (-) disminuir o quitar cantidades

Representación gráfica en la semirrecta numérica

Mayor que >

Igual que =

Menor que <

Representación gráfica en la semirrecta numérica

22

2do AÑO DE BÁSICA

Aprender, reconocer, formar y aplicar números

del 11 al 1�

UNIDAD VII

SIEMPREOCUPO MI

LUGAR

NÚMEROS ORDINALES

DEL 1° AL 10°

RELACIÓN DE OR-DEN MAYOR QUE ( > ) Y

MENOR QUE ( < )

MEDICIÓN DE LONGITUDES

CON UNIDADES NO CONVEN-

CIONALES

REPRESENTACIÓN EN LA SEMIRRECTA

NUMÉRICA

MEDIDAS DETIEMPO

DÍA, MES, SEMANA

ASOCIACIÓN CONCRETA Y GRÁFICA ENTRE CONJUNTOS

DE OBJETOS Y NÚMEROS

NÚMEROS NATURALES DEL 11 AL 1�

LA DECENAConocer y aplicar los números ordinales de un respectivo orden

Conocer, formar y elaborar con-juntos que contengan 10 elementos

(una decena)

Mediante suma de elementos for-mar conjuntos que contengan una

decena

Diferenciar, comprender, aplicar el mayor y menor que de los números del 11

al 1�, así como el antecesor y el sucesor.

Conocer e identificar entre un día, una semana y un mes.

Mediante la Adición y Sustracción

Conocer las respues-tas e indicar la cantidad obtenida, en los espacios que representa en la recta

numérica.

FIGURAS PLANASEL RECTÁNGULO

Identificar y formar dibujos con figuras planas.

Cuadrado, triángulo, círculo.Aprender e identificar con qué y cómo me-dir los diferentes objetos que tene-mos en nuestro

alrededor.

COMPARACIÓN DE LONGI-TUDES, ÁREA Y VOLUMEN

Observar, comparar queobjetos son más largos, ocupan más espacio, almacenan o guar-

dan más.Día Semana Mes

Día 2� horas1 hora �0 min.1 min �0 seg.

Lunes, martes, miér-coles, jueves, viernes,

sábado, domingo.

Enero, febrero, marzo, abril, mayo, junio, julio, agorto, septiembre,octubre, noviembre, diciembre.

23

MALLA CURRICULAR

UNIDAD VIII

DECENAS SUMA Y RESTA

DE DIEZ EN DIEZ, CUENTO DECENAS AL DERECHO Y AL REVÉS

COMPOSICIÓN Y DESCOMPOSICIÓN

DECENAS Y UNIDADESNÚMEROS DEL

20 AL 90

Aprender a contar, reconocer y formar decenas con números na-turales y realizar operaciones.

Aprender a componer y descom-poner las decenas mediante el análisis, observación y apli-

cación de ejercicios con decenas.

Aprender, identificar, relacionar las decenas con las unidades.

SUMA:

sumar, entre decenas

y aplicar propiedades

RESTA:

entre decenas

Sumar, restar, esta-

blecer relación de mayor, menor que entre los valores de

decenas con las unidades

P. Conmutativa

P. ModulativaTodo número

sumado para 0 nos da el mismo número

Cambiando el orden de sus valores no se altera

el resultado

2�

2do AÑO DE BÁSICA

Resolución de ejercicios de sumas y restas de números con decenas y

unidades

UNIDAD IX“PEQUEÑOS PROBLEMITAS VOY

SOLUCIONANDO”SISTEMA DE

NUMERACIÓN

SISTEMA

GEOMÉTRICO

Y DE MEDIDA

AFIRMACIÓN DE CONOCIMIENTOS DE LAS

FIGURAS PLANAS

LA UNIDADMONETARIA

EL DÓLAR

Repaso mediante el colorear, señalar las figuras planas

Obser-var, identificar, apre-

nder e indicar las fracciones del dólar en monedas y los billetes que

circulan en nuestro país

Iden-tificar el valor

de los objetos y cuál cuesta más que

otro.

APLICACIÓN DE SUMAS Y RESTAS

SUMASY RESTAS

COMPOSICIÓN Y DESCOMPOSICIÓN

UBICACIÓN DE LAS DECENAS EN LA SEMIRRECTA NUMÉRICA

Resolución de pequeños pro-blemas de aplicación

Números romanos del 1 al �.Aprendizaje representación simbólica y

práctica

Formar y descomponer números naturales

con decenas y unidades

Identificar e indicar la ubi-cación en la recta numérica de

las decenas y las respuestas de las siguentes operaciones con decenas

SUMA

RESTA

2�

MALLA CURRICULAR

ENTORNO NATURAL Y SOCIAL

Unidad I

Unidad II

Unidad III

Unidad V

Unidad IV

Unidad VI

Unidad VII

Unidad VIII

Unidad IX

Esta es la casa donde vivo

Construyendo nuestra casita

Todos nos integramos

Niños y niñas: Cuidemos nuestro cuerpo

Yo soy así

Aprendo a cuidarme

Soy Ecuatoriano/a

Escuelita mía

La escuela es mi segundo hogar

VISIÓN GENERAL DEL CONTENIDO

2�

2do AÑO DE BÁSICA

VISIÓN ESPECÍFICA DEL CONTENIDO POR UNIDADES

UNIDAD IYO SOY ASÍ

SOY UN SER IM-PORTANTE

SOMOS SERES VIVOS O

BIÓTICOS

NACÍ Y ESTOY CRECIENDO

EXPERI-MENTANDO VOY A

APRENDER

TENGODEBERES YDERECHOS

Me gusta como soy?

Gráfico de mi cuerpo

“No importa lo que haga o dónde vaya lo que importa, ser yo mismo es lo que importa” 1

Nacemos

Crecemos

Reproducimos

Morimos

Todos los seres vivos nacen y crecen

“La vida es linda y el tiempo vuela, mi cuerpo crece como una estela” 2

En un frasco poner agua

Luego una semilla de fréjol

Posteriormente tapar con algodón

Determinar lo sucedido

Derecho a estudiar

Derecho a comer

Deber a ayudar

Deber a ser puntual

Dentro

Fuera

Seresabióticos

1 GARCÍA, VIDETA. “Entorno Natural y Social” Pág. �2 IBIDEM Pág. 10 2�

MALLA CURRICULAR

Baño

PARTES DE MI CUERPO

LOS SENTIDOS

DIFERENTES SEXOS

¿DE DÓNDEVENGO?

NECESIDADES VITALES

UNIDAD IINIÑOS / AS

CUIDEMOS NUESTRO CUERPO

Mi lindo cuerpo

Cabeza

Tronco

Extremidades

Lengua

Boca

Orejas

Pestañas

Nariz

Ojos

Superiores Brazos

Piernas

Vista Tacto Olfato Gusto Oído

Ojos Piel Nariz Boca Oreja

Pelo

Hombre - niño

Mujer - niña Poseevagina

Poseepene

Órgano reproductor

Órgano reproductor

Sirve para

orinar

Papá MamáMamá

embara-zada

Nace el bebé

ASÍ ME CUIDO

Deporte

Lavando los alimentos

Cortarse los uñas

Visitando al médico

Cruzando la calle concuidado

Agua

Calor - Luz

Alimento

Aseo

Ojos

Piel

Nariz

Boca

Cejas

Inferiores

30

2do AÑO DE BÁSICA

UNIDAD IIITODOS NOS INTEGRAMOS

MI FAMILIA

Papá Mamá Hermanos / as Abuelitos

Y LA DE OTROS SERES VIVOS

Papá Mamá Hermanos / as Antecesores

Los animales y las plantas también tienen familia

ACTIVIDADES DE LOS

MIEMBROS DE LA FAMILIA

Salir de com-

pras

Ju-gar y

pasear

Co-mer y

cocinar

Ba-ñar las

mascotas

Arre-glar la casa

Ha-cer los

deberes

EL PAISAJE QUE ME RODEA

Animales

Plantas

Casas

Personas, etc.

31

MALLA CURRICULAR

UNIDAD IVESTA ES LA CASA DONDE VIVO

ASÍ ES MI CASA

CUIDO LA CASA DONDE

VIVO

Acogedora

Confortable

OTROSTIPOS DE

CASAS

Adecuada para mi espacio

Llena de amor

Limpio las ventanas

Pinto las paredes

Borro las manchas

¿O hago totalmente lo contrario para destruirla?

Si tú quieres a tu casita protégele y trata de llenarla de amor

Casas de madera en la costa

Casas de caña o carrizo en la costa

Casas de adobe en la sierra

Casas de cemento en la costa y sierra

Casas de paja en la sierra

32

2do AÑO DE BÁSICA

MATERIALES PARA LA

CONSTRUCCIÓN

PERSONAS QUEINTERVIENEN EN

LA CONSTRUCCIÓN

MATERIALES DEL MEDIO

MIS VECINOS

UNIDAD VCONSTRUYENDO NUESTRA

CASITA

Son la fortaleza del trabajo cooperativo

Me pueden ayudar

Son parte de mi entorno

Paja o

carrizo

Eternit

o zinc

Bloque Ladrillo Cemento

Albañil

Electricista

Arquitecto / a Carpintero

Pintor

Casa de cemento

Casa de paja

Casa de madera

Casa de caña

Eternit, cemento, ripio, varilla, etc

Paja, hilos fuertes, cabuya, carrizos

Tablas, zinc, clavos, vigas, etc.

Caña seca, tiras de madera, clavos, etc.

33

MALLA CURRICULAR

UNIDAD VILA ESCUELA, MI SEGUNDO HOGAR

UBICACIÓNDE MI

ESCUELA

¿QUIENES TRABAJAN EN LA ESCUELA?

Nombre de tu escuelaIdentifica todos los alrededores de

la escuela.

Necesitas llenar los siguientes

puntos

El barrio, sector o comunidad donde está

ubicada

Número de alumnos de tu grado

Nombre de tumaestra / oACTIVIDADES

ESCOLARES

Jugar con los compañeros

Comer ellunch

Estudiar

Aprender algo nuevo

Recitar, hablar y opinar

Director Maestros

Conserje SupervisorEstudiantes

3�

2do AÑO DE BÁSICA

Coinciden con las mismasespectativas y necesidades.

Son unverdadero

apoyo.

Son claves para la vida social educativa.

Comparten la mayor parte del tiempo juntos.

Botar la basura en su lugar y mantener el aseo personal

El saludo es símbolo de

cortesía y educación

Tener corazón generoso ycolaborar con el grupo.

La puntualidad y responsabi-lidad es clave para el desa-rrollo personal.

Se efectúan actos cívicos como el 2� de febrero y demás.

Participan en las actividades

escolares maestros,alumnos y amigos.

Dentro de la escuelita se juega y se divierte saltando

y brincando.

Lo más importante es que en la escuela se aprenden cosas nuevas.

UNIDAD VIIESCUELITA MÍA

ACTIVIDADESEN LA

ESCUELA

NORMAS BÁSI-CAS DE COMPORTA-

MIENTO

MISCOMPAÑEROS/AS

Y AMIGOS/AS

3�

MALLA CURRICULAR

UNIDAD VIII

APRENDO A CUIDARME

DE LA CASA A LA ESCUELA

PRECAUCIONES

MEDIOS DE TRANSPORTE

En el camino no se debe detener

por jugarEs

importante conocer bien el

camino de la casa a la escuela

Antes de que el alumno vaya solo necesita ir acompa-

ñado

Llegará mejor si tiene

precauciones

AÉREOS

TERRESTRES

MARÍTIMOS

Cruzar las calles mirando si no

hay carros

Caminar concuidado

Mirar bien a su alrededor

Evitar las dis-tracciones

3�

2do AÑO DE BÁSICA

UNIDAD IX

SOYECUATORIANO/A

SOY ECUATORIANO/A LOS SÍMBOLOS DE MI PATRIA

Nací en un país lleno de variedad cultural.

Variedad de flora y fauna

Mi país se llamaEcuador porque por él

pasa la línea equinoccial

La mayoría somosmestizos

El Himno Nacional

El Escudo Nacional

La bandera Nacional

3�