ÁREA: INGLES TERCERO GRADO

DESCRIPCIÓN:

Reconociendo y promoviendo el intercambio cultural que hoy en dia se enfoca en la en las exigencias educativas (CNB), así como el enriquecimiento de información para un mejor desenvolvimiento en cualquier área académica que elijan los y las estudiantes, cuatro habilidades básicas de comunicación acompañan su aprendizaje que deben estar respaldadas por una sólida competencia lingüística en el idioma materno: escuchar, hablar, leer y escribir para aprender el Idioma Ingles, el grado de dominio de cada una de ellas determina el nivel de desempeño que debe de demostrarse en el último grado del Ciclo Educación Básica que cursa el estudiante aplicando el compendió de vocabularios, expresiones, y bases gramaticales en Idioma Ingles que ha adquirido durante todo el proceso de enseñanza aprendizajes de grados anteriores.

COMPETENCIAS DEL ÁREA:

1. Comunica información con vocabulario amplio y estructura gramatical adecuada en una conversación cotidiana.

2. Describe personas, animales y cosas utilizando correctamente los adjetivos, verbos, y sustantivos

3. Emplea vocabulario preciso y concreto del contexto nacional e internacional, al comunicarse de forma oral y escrita.

4. Crea párrafos, conversaciones y diálogos utilizando un vocabulario general y científico de acuerdo al área en la cual se especializa.

APUNTES METODOLÓGICOS:

Tomado en cuenta que lo que se requiere es que el estudiante escuche, repita, practique, pronuncie, hable y escriba las expresiones en Ingles y español se requiere que use correctamente las estructuras gramaticales, los tiempos verbales para expresarse de forma clara y con fluidez.

El estudiante debe diferenciar correctamente los sonidos de las consonantes y vocales, así como aplicar reglas ortográficas y de pronunciación de verbos, el uso de adjetivos y sustantivos, comprender párrafos y discursos televisivos.

Recurre a entrevistas, preguntas directas, juegos, lecturas, entre otro a través de movimientos físicos o gestuales, cambios de voz, tarjetas, etc.

Uno de los principios de esta metodología indica que para que el proceso de aprendizaje sea eficaz, deben planificarse y ejecutarse experiencias positivas con la finalidad de que el aprendizaje sea efectivo y las emociones, placenteras.

No. TÉCNICA DESCRIPCIÓN.1 Ejercicios en Parejas Los y las estudiantes desarrollan diálogos que permiten

establecer el nivel de compresión y fluidez2 Cuentos y leyendas Utilizando recortes , la gramática aprendida y la

imaginación escribe y narra cuentos según u criterio .3 Practicas Grupales Los y Las estudiantes aprenden a trabajar en equipo

para formar oraciones.4 Laboratorios escritos y

orales.Los y Las alumnas utilizan un texto en el cual complementa con expresiones o palabras lo ejercicio de la lección vista en forma escrita.

5 Ejercicios de Audio Los y las estudiantes afinan el sentido del oído para reconocer el sonido de las expresiones y comprenderlas del Idioma Ingles al Español

6 Análisis de dibujos Desarrollo de habilidad de comprensión del contenido de un dibujo describiendo dibujo describen sus elementos.

7 Juegos Motivan al estudiante buscar el significado de las palabras y evitar el aburrimiento.

8 Canciones entonación en grupos.

Incentivan el aprendizaje de vocabulario y pronunciación del mismo, pretende la fluidez de las palabras o expresiones.

9 Dramatizaciones Los y las estudiantes elijen lo que representaran buscando papeles de actuación mejorando su pronunciación, traducción.

ACTIVIDADES SUGERIDAS:

1. Lecturas con tiempo e identificación de los componentes de la oración.2. Completacion de ejercicios de ortografía, gramaticales y de audio para el reconocimiento de

sonidos.3. Organización de grupos corales para entonar canciones y tonadas en el idioma extranjero en

uso.4. Uso de diferentes juegos que incentiven el aprendizaje de los y las estudiantes.5. Revisión de textos guías así como aplicación del contenido en sus diálogos cotidianos.6. Organizar grupos que sigan instrucciones para reparar alguna herramienta o aparato dañado y

producir nuevos conocimiento técnico.7. Conversaciones en parejas, grupos o tríos que generen recepción de información y comunicación

en el Idioma Extranjero Ingles.8. Concursos de Spelling con tiempo y corrección de palabras.9. Ejercicios de Audio y observación.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

1. Repetición de ejercicios en su libro de texto y cuaderno Creando oraciones y párrafos con las reglas gramaticales correctas Pronunciando una y otra vez los vocabularios de cada unidad Practicando en forma escrita traducción y pronunciación de las palabas en idioma Ingles.

2. Lee comprensivamente temas en Ingles Identificando correctamente los componentes de la oración y definiéndolos Pronunciando con fluidez y claridad las palabras E intuyendo la intención de la autor y comprendiendo su significado en su idima natural.

3. Sigue instrucciones dadas en forma oral o escrita • manteniéndose dentro de la o las tareas asignadas • siguiendo los pasos o etapas necesarias para la realización de la tarea • asumiendo el rol que le corresponde en un equipo de trabajo.

4. Produce diálogos, párrafos e interactúa con sus compañeros o familiares Atendiendo a las reglas ortográficas y gramaticales Comprendiendo nuevo vocabulario asociándolo a situaciones previamente conocidas

Reflexiona sobre el uso del idioma ingles y su importancia e influencia en otros países.

DESARROLLO CURRICULAR

Competencias Indicadores de Logro Contenidos

Narra y escribe en forma personal experiencias según la interacción en las relaciones sociales con apropiada ortografía y gramática

Realiza conversaciones y/o diálogos usando saludos formales e informales.

Utiliza correctamente las reglas de ortografía del tiempo presente simple y su conjugación verbal.

Escribe oraciones acertadas en el Idioma Ingles sobre su rutina utilizando los verbos love/like.

Utiliza los pronombres objetivos adecuándolos correctamente a los pronombres personales.

GLOBAL ENGLISHText: English around the world.

TO BE: present simple. Past simple and

Future tense

Present simple.

Spelling rules add: ES or IES

Adverbs of frequency

Object pronoun.

Love/like/don´t like hate+ing.

Vocabulary: free-time activities.

Formal and informal greetings.

Competencias Indicadores de Logro Contenidos

Entabla diálogos y/o conversaciones utilizando la geografía ubicando direcciones, países, nacionalidades y puntos cardinales.

Participa en diálogos simples que surjan en la interacción con la familia, escuela y comunidad.

Describe características principales geográficamente sobre su país y la relación con Estados Unidos.

Identifica los sustantivos contables y no contables utilizándolos dentro de las oraciones.

Conjuga correctamente l verbo tener en sus tres formas y cambiándolas

GEOGRAPHY.TEXT: THE CARIBBEAN

Present continuos Present simple vs.

Present continuos. Interrogative forms.

ADVERTISING There is/are There was/were. Countable and

uncontable nouns. Quantity. Tohave VOCABULARY:the earth

and clothes.

de una forma a otra.

Competencias Indicadores de Logro Contenidos

Estructura diálogos, conversaciones basándose en escritos, graficas y actividades de tiempo libre, tomado encuenta sus prácticas usuales.

Escribe párrafos acerca de sus pasatiempos favoritos.

Distingue detalles interesantes en nuestra forma de vivir y pronuncia correctamente los auxiliares modales.

Aplica de forma adecuada el auxiliar Will del tiempo futura a las acciones de la persona.

Identifica y escribe correctamente los deportes, pasatiempos y profesiones en el idioma ingles.

Utiliza correctamente las Questions Words para hablar sobre cantidades.

TALENTS.

Can/can´t: ability .can/could:

Permission. must/mustn´t obligation,

prohibition Future Tense

Uses of the verb to be

Vocabulary: Sport,

hobbies and professions.

Verb want.

Questions words: WICH

ONE/ ONES.

Question Words: HOW

MUCH IS/ ARE

Competencias Indicadores de Logro Contenidos

Asocia prácticas culturales y tradiciones de los países que hablan Inglés con las que se practican en Guatemala

Escribe en párrafos el inicio de la historia tradicional de Guatemala.

Analiza vocabularios y puntuación sobre costumbre y comidas típicas.

Entabla conversaciones sobre historias y leyendas

Identifica los usos de la

TRADITIONAL STORIES.

Tetx: Little Red Riding Hood.

Simple Past Tense.

Regular and Irregular

verbs.

Count and no count noun

Must/ mustn´t

Have to/ don´t have to

Order of adjective

Vocabulary: Domestic

acción tener que, no tener que y el deber de lleva a cabo una obligación.

duties, School activities,

Classroom actions,

Traffic signs.

BIBLIOGRAFÍA:

EVERYTHING, SPLIT EDITION, 2A, REYES DURAN MONLEON, JIM LAWLEY, RODRIGO FERNANDEZ CARMONA.

Friends 7th.Edición Anotada.

Side by side, third edition book 2a 2b, Steve J. molinky.Prentice hall regents. McGraw hill

Level two student super Goal/ Part a, split edition.Manuel dos Santos.

My world 3 and 4.Manuel dos Santos. McGraw hill.

Interchange, Third Edition, Full contact. 1B.Jack C. Richards, with Jonathan Hull, Susan Proctor & Charles Shields.