Maltrato infantil emperatriz
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LINEA DE INVESTIGACION:
VIOLENCIA Y DESARROLLO
TEMA:
MALTRATO INFANTIL
CURSO:
COMPUTACION I
PROFESOR:
CASTAÑEDA RODRIGUEZ OMAR.
ALUMNA:
.DIAZ GUTIERREZ EMPERATRIZ
ESCUELA:
DERECHO
CICLO:
III
TRUJILLO -PERU
2013
FACULTAD DE DERECHO
MALTRATO INFANTIL 2
I. INTRODUCCION
oy en día la violencia es un problema social muy común, en el que se ven
inmersas todas las clases sociales, muy frecuentemente nos vemos
expuestos a la violencia, pero mucho mas expuestos están aquellas
personas frágiles e indefensas, a los cuales la sociedad no los escucha y les da la
espalda, estamos hablando de la niñez maltratada.
El maltrato infantil genera un vacío execrable e inaceptable en la ley que se supone
protege la niñez puesto que aun existiendo no esta siendo eficaz, para ello el país
debe mantener una política de estado consistente y continua en la protección de los
derechos de los niños y adolescente, sobre todo en lo que respecta a su salud,
educación y calidad de vida dentro de la sociedad en general.
Como se sabe, en los últimos años la economía peruana ha ido en crecimiento, lo
que lleva a tener una esperanza para poner fin a situaciones de exclusión social y
desigualdad que se viene arrastrando por décadas.
En el año 2012, se fundamento un plan nacional de acción de la infancia y
adolescencia (PNAIA 2012-2021) en el cual se generaron metas dirigidas a
garantizar los derechos de la población de 0 a17 años de edad, respecto a su
nutrición y acceso a una educación de calidad, intercultural e inclusiva y de modo
especial acabar con los actos de violencia y explotación contra los niños y
adolescente.
Este trabajo busca, como primer punto dar una explicación del por que hoy en día el
maltrato en el infante es tan común y la legislación no esta siendo debidamente
aplicada.
Como segundo punto, identificar las conductas que desarrolla un niño maltratado.
Como tercer punto los factores asociados al maltrato infantil, los cuales se
encuentran de manera muy notoria dentro de nuestra sociedad.
Como cuarto punto la pena que impone el código penal al maltratador, que creo no
es la más certera.
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Como quinto y ultimo punto, es conocer el índice de niños maltratados en elDpto. de
la Libertad y cual es el índice de crecimiento, lo cual es de nunca terminar a pesar
de que los propios niños alzaron su voz de protesta, haciendo sus peticiones, en una
sesión especial llamada sesión especial a favor de la infancia que se llevo a cabo
en la ciudad de NEW YORK , en el año 2002 con la presencia de mas de 60
presidentes y numerosas delegaciones gubernamentales, en donde expresaron que,
entienden los problemas que afrontan los adultos pero lo que no comprenden es por
que ellos los tienen tan olvidados, viendo que hay tantos niños muertos y metidos en
la drogadicción.
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II. MARCO TEORICO:
1. CONTEXTO HISTORICO CULTURAL DEL MALTRATO INFANTIL
e sabe que el derecho a la vida y a la seguridad de los niños
no eran derechos reconocidos en la edad antigua, siendo el
infanticidio una práctica común durante los primeros siglos de
la historia de la humanidad. En algunos pasajes de la biblia nos
muestran escenas de sacrificios de niños, es el caso de Moisés salvado
de un infanticidio masivo. Este ejemplo nos muestra que el infanticidio
fue una práctica habitual que perduro hasta el siglo IV D.C.
Durante la edad media los niños no tenían un lugar reconocido en la
estructura social al no tenerse conciencia de las necesidades y de las
particularidades del proceso de crecimiento y maduración, los niños
llegaban a ser manipuladas como mercancías, otro abuso contra los
niños era el abandono en las puertas de algún monasterio, pero el
abuso mas atentatorio contra la libertad de los niños era la venta como
esclavos.
El pionero en el estudio del tema del maltrato infantil fue el medico
TOLMUCHE quien en 1852 identifico algunas lesiones
correspondientes a los malos tratos hacia los niños, gracias al caso de
la niña Mary Ellen Wibon, quien fuera cruelmente castigada por sus
padres. A raíz de este caso creo el primer tribunal de menores en 1899
en la ciudad de CHICAGO.
Tras la declaración de ginebra en 1924, la declaración universal de los
derechos del niño en 1959, la convención de los derechos del niño que
se dio el 20 de noviembre de 1989, esta fue adoptada por la asamblea
general de las naciones unidas y ratificada después de 10 años por
México, el 21 de septiembre de1990, creándose así una ley nacional
para la protección de los derechos del niño y adolescente entrando en
vigencia desde el 30 de mayo del 2000, que junta los principios de ciclo
de vida, perspectiva y equidad de generoel 21 de octubre de 1990,
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siendo este el primer país en promulgar un derecho especifico y
particular para el niño y el adolescente.
En el Perú mediante Ley No. 28914 se creo la comisión especial
revisora del código del niño y el adolescente, para así posteriormente
promulgarse este código mediante Ley N° 27337 el cual entro en
vigencia el 07 de agosto del 2000, teniendo
Como prioridad, garantizar el no ser discriminado y la atención de la
ejecutividad de las normas, que es de interés superior del niño y el
adolescente.
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2. DEFINICION DE MALTRATO INFANTIL
egún la ley toda
menor de edad es
aquel individuo
que tiene menos de 18 años, por
lo tanto si es abusado física, o
mentalmente, es un menor
maltratado.
El maltrato a los niños es un
grave problema social,
económico y familiar que se
produce en familias de cualquier
nivel económico y educativo, el
maltrato viene a raíz de la
incapacidad de los padres para
dar la protección debida al menor, poniendo así en riesgo la salud física y
mental de este y en muchos casos poniendo en riesgo la vida misma,
causándole lesiones en su cuerpo como desfiguraciones de rostro, fracturas,
hematomas e hinchazones.
El maltrato infantil no solo abarca el abuso físico sino tambien el abandono y
el abuso emocional, esto se vincula a problemas personales o interpersonales
del abusador.
Por el grado de crueldad al que llega este maltrato lo podemos categorizar en
cuatro niveles:
a) Actos de violencia o negligencia cometidas por padres o adultos ejerciendo
rígidas interpretaciones de la autoridad y de normas y reglas de conducta.
b).-Crueldad patológica, cuyos oscuros orígenes mentales o psicológicos son
muy difíciles de identificar y peor aun de darle un tratamiento.
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c).- Crueldad inspirada en conceptos exagerados de disciplina y en base a
sus funciones que resultan ser sujetos profundamente inadecuados e
irresponsables: alcohólicos, criminales o delincuentes.
d).- La crueldad mas intangible de todas, la oficial y organizada, aquella que
se comete por ignorancia, por insensibilidad o por omisión, o por la
inadecuada interpretación, es la legislación, que se supone es la encargada
de la protección del menor
3. FACTORES QUE SE ASOCIAN AL MALTRATO INFANTIL
-Hay diversos factores que están asociados al maltrato del menor y lo
trataremos a continuación:
•generan el maltrato de los niños podemos señalarlo siguiente: en muchas ocasiones losagresores, generalmente los padres otutores, tuvieron ascendientes que losmaltrataron, lo cual dio como resultado quecrecieron con lesiones físicas y lo hace deprimidose inmaduros, tienen un concepto equivocado de ladisciplina, se pueden convertir en psicópatas ytener adicciones
Factores individuales.
•los malos tratos a los niños se pueden dar cuando son niños no deseados, cuando provienen de relaciones extramatrimoniales, cuando son adoptados o incorporados a la familia en alguna otra forma transitoria o definitiva.
•Generalmente, en la familia en que hay niños maltratados, la vida es desordenada, existe inestabilidad y desorganización hogareña, desavenencia conyugal, penuria económica, enfermedades y conductas antisociales.
Factores familiares.
•los malos tratos a los niños se producen en todas las clases sociales y niveles económicos, en todas las razas nacionalidad y religiones, la opinión generalizada considera que el problema de los niños maltratados se restringe a grupos de escasa instrucción y de nivel socioeconómico inferior.
3.3-Factores sociales.-
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4. CARACTERISTICAS QUE PRESENTA UN NIÑO MALTRATADO
Si un niño presenta algunas de las características de las que mencionaremos
a continuación el primer paso para ayudarlo es poner una denuncia por abuso
y maltrato, para que la autoridad correspondiente efectúe las diligencias
debidas y pueda poner a buen resguardo la integridad del infante hasta que
culminen las diligencias y este pueda regresar al seno familiar si así
correspondiera.
Entre las características tenemos.-
4.1-caracteristicasen el niño:
a).-Demuestra cambios repentino en su comportamiento y en su
desempeño escolar.
b).-Tiene problemas de aprendizaje que no pueden ser atribuidos a una
causa física o psicológica específica; se concentra con dificultad.
c).-Carece de supervisión adulta.
d).-Es extremadamente retraído, pasivo o sumiso
e).-Llega temprano a la escuela y a otras actividades, se queda hasta
tarde y no quiere regresar a su casa.
4.2.-caracteristicas en la madre o en el padre:
a).- Demuestra poco interés por el niño.
b).- Niega la existencia de los problemas del niño en casa o en la
escuela, o culpa al niño por estas dificultades.
c).- Pide a los maestros o cuidadores que utilicen fuerza física o severa
como método de disciplina si el niño se porta mal.
d).- Exige resultados físicos o académicos que el niño no puede
alcanzar.
e).- Muestra cierta dependencia afectiva con el niño; lo necesita para
satisfacer sus necesidades emocionales, exige toda su atención.
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4.3.-caracteristicas de la relación entre los padres y el niño:
a)- Raramente se tocan o se ven a la cara.
b).-Consideran que su relación es completamente negativa.
c).- Dicen no caerse bien.
4.4.- características por abuso físico:
a).-Lesiones, quemaduras, mordeduras o huesos dislocados.
b).-Tiene moretones, machuconesu otras marcas en la piel después de
haber faltado al colegio.
c).- Parece estar aterrorizado de sus padres y llora o protesta cuando es
hora de ir a casa.
4.5.- características por abandono o descuido:
a).-Falta a la escuela con frecuencia.
b).- Anda mendigando para que le den comida o dinero, o los roba.
c).-Con frecuencia esta sucio y huele mal.
d).- Abusa del alcohol y las drogas.
4.6.- Características por abuso sexual:
a).-El niño tiene dificultades pera sentarse.
b).- Dice que tiene pesadillas y se orina en la cama.
c).- De pronto le cambia el apetito, no come bien.
d).- Se escapa de su casa.
4.7.- Características por maltrato emocional:
a).- Esta retrasado en su desarrollo físico o emocional.
b).- Dice que no tiene un vínculo afectivo con sus padres.
c).- Se comporta como adulto (por ejemplo cuidando a otros niños).
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5. CONSECUENCIAS.-
El maltrato infantil en todas sus formas tiene una serie de consecuencias, a
corto, mediano y largo plazo en el desarrollo psicosocial de los menores, este
los lleva en algunos casos a delinquir, actos que son penados de acuerdo al
código del niño y el adolescente pero con penas muy rebajadas puesto que,
por ser menores el código los protege y les ayuda en su cambio dentro de la
sociedad.
Entre las consecuencias que deja el maltrato infantil tenemos:
a).-Una pobre autoestima.- al igual que los niños de familias carenciadas, los
niños maltratados se sienten incapaces, tienen
sentimientos de inferioridad, lo que manifiesta en
comportamientos de timidez y miedo, o por el
contrario, con comportamientos de hiperactividad
tratando de la atención de las personas que lo
rodean.
b).- Ansiedad, angustia y depresión.- estos niños presentan desconfianza
de los contactos físicos,
particularmente de adultos, y se
alteran cuando un adulto se acerca a
otros niños, especialmente si lloran,
presentan problemas de atención,
concentración y tiene dificultades
para comprender las instrucciones
que se le imparten.
Estos niños desarrollan sentimientos
de tristeza y desmotivación,
pudiendo llegar a un estado anímico
deprimido, comportarse
autodestructivo, como tambien llegar
a la automutilación
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c).- Desorden de identidad.- el niño golpeado llega a tener una mala imagen
de si mismo, puede creer que es la causa del
descontrol de sus padres, lo que lo llevara a
auto representarse como una persona mala,
inadecuada o peligrosa.
Se ha observado que los niños que sufren del
maltrato psicológico y por negligencia de parte
de los adultos o de las instituciones, son muy
temerosos y ansiosos; y toda experiencia
nueva, así sea positiva le va a provocar
ansiedad desmedida. Rara vez demuestran
alegría o placer, se sienten frustrados y tristes.
INFORME ACERCA DE LA SESION ESPECIAL DE LAS NACIONES
UNIDAS EN FAVOR DE LA INFANCIA LLAMADA “UN MUNDO JUSTO
PARA LOS NIÑOS” LLEVADA A CABO EN EL 2002
Hace 12 años, los dirigentes de los países que participaron en esta sesión en
favor de la niñez se comprometieron a trabajar en favor de estos y a proteger
sus derechos en todo el mundo. Para poder cumplir con este objetivo se
trazaron metas las cuales los llevarían a mejorar las condiciones de vida y las
posibilidades de sobrevivir de la niñez.
En el 2002 se reunieron una cantidad, sin precedente de representantes de
diferentes países para evaluar si las metas trazadas en los dos años
anteriores se lograron alcanzar y que factores han contribuido para el avance
de este.
Al evaluar y comprobar que las matas trazadas no logro su objetivo se
comprometieron a establecer nuevas metas entre las cuales destacan las
siguientes:
a).- combatir la pobreza.
b).-Combatir la explotación que sufren los niños insertados al
terrorismo.
c).- Combatir la explotación sexual.
d).- combatir la explotación en los centros de trabajos.
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Primeras metas trazadas en esta sesión especial.
a).- Mejorar las condiciones de vida de los niños.
b).- crear nuevas oportunidades para la educación.
c).- ofrecer mejores servicios de saneamiento ambiental y
alimentos, y proteger a los niños en peligro.
d).- Reducir la propagación de las enfermedades susceptibles de
prevención.
En el Perú se llevo acabo el II congreso mundial desde el21 al 25 de
noviembre del 2005, donde concluyeron alrededor de 600 niños y
adolescentes, 500 adultos provenientes de 26 países. La temática de este
congreso fue “La ciudadanía desde la niñez y adolescencia”. La
exigibilidad de los derechos de los niños y adolescentes desde un
enfoque de “Derechos y desarrollo humano”.
En España se llevo adelante el III congreso mundial desde el14 al 18 de
noviembre del 2007 con la participación de mas de 800 adultos y 200 niños y
adolescentes provenientes de 32 países, cuyo tema central fue “La
participación social de la niñez y la adolescencia: por su incorporación a
la ciudadanía activa”. Un comité redactor de adultos y adolescentes impulso
la declaración de Barcelona, aprobada por el congreso, lo cal origino que
pensaran en un cuarto congreso mundial.
El cuarto congreso se organizo en Puerto Rico desde el 15 al 18 de
noviembre del 2010 y su tema central fue “El interés superior de los niños
y adolescentes: bienestar desarrollo en el nuevo orden económico
mundial”.
El último congreso se llevo acabo en la Republica de Argentina desde el 15
al19 de octubre del 2012 con su tema principal “Infancia, adolescencia y
cambio social”
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6. LEGISLACION ACTUALQUE PROTEGE LOS DERECHOS DEL NIÑO Y EL
ADOLESCENTE.
6.1.-En el libro primero encontramos derechos y libertades
Tenemos en primer lugar los derechos civiles que se encuentran en el
capitulo I del código del niño y el adolescente.
a).- Art 1.-Derecho a la vida y la integridad.
El estado protege al niño y adolescente, garantiza su vida desde su
concepción.
b).- Art 2.-Derecho a su atención por el estado desde su concepción.
El estado otorgara atención especializada a la madre adolescente y
promoverá la lactancia materna y el establecimiento de centros de
cuidado diurno.
c).- Art 3.-Derecho a vivir en un ambiente sano.
Este es uno de los derechos del que no se da cumplimiento por que hoy
en día los niños no están teniendo un ambiente sano para vivir, por que
viven en un ambiente de maltrato y sufrimiento.
d).- Art 4.-Derecho a su integridad personal.
Este derecho es constantemente vulnerado porque dentro de esta
sociedad maltratadora del infante no respetan la integridad moral,
psíquica y físicas, someten al infante a trabajos forzados y a la
explotación económica así como el reclutamiento forzado, la prostitución y
la trata de personas.
e).- Art 8.- Derecho a vivir en una familia.
Cuando se da el abandono del infante por parte de los padres, es una
forma de maltratar al menor por lo tanto este derecho se ve interrumpido,
sin cumplir con su finalidad que es el deber de la familia de velar por sus
hijos dándole el cuidado correspondiente.
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6.2.- DERECHOS ECONOMICOS, SOCIALES Y CULTURALES:
a)-Art 15.-Derecho a la educación básica.
El estado garantiza que la educación básica comprenda:
El respeto de los derechos humanos y las libertades fundamentales.
El respeto a los padres, a la propia identidad cultural, al idioma, a los
valores nacionales y los valores de los pueblos y culturas distintas.
b).- Art 16.-Derecho a ser respetados por sus educadores.
El infante tiene el derecho a ser respetado por su educador y a
cuestionar sus criterios, pudiendo recurrir a instancias superiores si
fuera necesario
Los niños hoy en día están informados a donde tienen que recurrir en
caso de ser maltratados por sus profesores.
C).-Art 20.-Derecho a participar en programas culturales,
deportivos y recreativos.
El estado estimulara y facilitara la aplicación de recursos y espacios
físicos para la ejecución de programas culturales, deportivos y de
recreación dirigidos a niños y adolescentes.
d).-art 21.- Derecho a la atención integral de salud.
Cuando se encuentren enfermos, con limitaciones físicas o mentales,
impedidos, o cuando se trate de dependientes de sustancias toxicas,
recibirán tratamiento y rehabilitación que permita su participación en la
comunidad de acuerdo a sus capacidades.
Corresponde al Estado, con la colaboración y el concurso de la
sociedad civil, desarrollar los programas necesarios para reducir la
mortalidad y prevenir las enfermedades; educar a la familia en las
practicas de higiene y saneamiento; y combatir la malnutrición,
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otorgando prioridad en estos programas al niño y al adolescente en
circunstancias especialmente difíciles y a la adolescente-madre durante
los periodos de gestación.
6.3.-DERECHOS DE LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES DISCAPACITADOS.
a).- art 23.- derechos de los niños y adolescentes discapacitados.
Además de los derechos consagrados en la convención sobre derechos
del niño y en este código, los niños y adolescentes discapacitados gozan
y ejercen los derechos inherentes a su propia condición.
El estado, preferentemente a través de los ministerios comprendidos en
el consejo nacional de la persona con discapacidad, y la sociedad
aseguraran la igualdad de oportunidades para acceder a condiciones
adecuadas a su situación con material y servicios adaptados, como
salud, educación, deporte, cultura y capacitación laboral. Asimismo, se
asegura el pleno desarrollo de su personalidad hasta el máximo de sus
potencialidades, así como el goce de una vida plena y digna, facilitando
su participación activa, igualdad y oportunidades en la comunidad.
6.4.-En el libro II del sistema nacional de atención integral al niño y al
adolescente en el capitulo II lo siguiente Encontramos:
a).-art 34.- programas especiales.
El PROMUDEH desarrollara programas especiales para los niños y
adolescentes que presenten características peculiares propias de su
persona o derivadas de una circunstancial social.).
b) -art 37.- programas para niños y adolescentes adictos sustancias
psicotrópicos
El niño y adolescente adicto a sustancias psicotrópicas que producen
dependencia recibirán tratamiento especializado del sector salud.
EL PROMUDEH promueve y coordine los programas de prevención,
tratamiento y rehabilitación de estos niños y adolescentes entre los
sectores públicos y privados
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C.-art 38.- programas para niños y adolescentes maltratados o
victimas de violencia sexual
.El niño o adolescente victimas de maltrato físico, psicológico o de
violencia sexual merecen que se les brinde atención integral mediante
programas que promuevan su recuperación física y psicológica. El
servicio esta a cargo del sector salud. Estos programas deberán incluir a
la familia.
El estado garantiza el respeto de los derechos de la victima en todos los
procedimientos policiales y judiciales.
EL PROMUDEH promueve y establece programas preventivos de
protección y atención, públicos y privados, tendentes a prevenir, atender
y reducir los efectos de la violencia dirigida contra el niño o el
adolescente.
d).-art 40.- programas para d niños y adolescentes que trabajan y
viven en la calle.
Los niños y adolescentes que trabajan participaran en programas
dirigidos a asegurar su proceso educativo y su desarrollo físico y
psicológico.
Los niños y adolescentes que viven en la calle tienen derecho a
participar en programas de atención integral dirigidos a erradicar la
mendicidad y asegurar su proceso educativo, su desarrollo físico y
psicológico.
El ministerio de la mujer y desarrollo social, en coordinación con los
gobiernos regionales y locales, tendrán a su cargo la promoción y
ejecución de estos programas, las cuales se desarrollan mediante un
proceso formativo que incluye el fortalecimiento de sus vínculos con la
familia, la escuela y la comunidad.
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6.5.- En el libro III encontramos instituciones familiaresresponsables del
niño y el adolescente
Capítulo I: patria potestad
a).-art 75.- suspensión de la patria potestad.
La patria potestad se suspende en los siguientes casos:
1.a).- Por la interdicción del padre o de la madre originada en causas de
naturaleza civil.
2.b).- por ausencia judicialmente declarada del padre o de la madre.
3.c).- por darles ordenes, consejos o ejemplos que los corrompan.
4.d).- por permitirles la vagancia o dedicarlos a la mendicidad.
5.e).-POR MALTRATARLOS FISICA O MENTALMENTE;
6.f).- por negarse a prestarles alimentos.
7.g).- por separación o divorcio de los padres, o por invalidez del
matrimonio de conformidad con los artículos 282 y340 del código civil.
7. CONSTITUCION POLITICA DEL PERU
En nuestra constitución en el artículo 2 encontramos los derechos
fundamentales de la persona, especialmente en el inciso 24(h) nos hace
referencia a:
Nadie debe ser victima de violencia moral, psíquica o física, ni sometido
a torturas o tratos inhumanos o humillantes. Cualquiera puede pedir de
inmediato de la persona agraviada o de aquella imposibilitada de recurrir por
si misma a la autoridad. Carecen de valor las declaraciones obtenidas por
violencia. Quien la emplea incurre en responsabilidad.
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8. CODIGO PENAL PERUANO
En el código penal encontramos las penas impuestas a las personas que
cometen maltrato contra los infantes, empecemos haciendo referencia al:
8.1.- En el capítulo III tenemos:
a).- art 121 –A.-Lesiones graves a menores de edad
En los casos previstos en la primera parte del artículo anterior, cuando
la victima sea menor de 14 años y el agente sea el padre, madre, tutor,
guardador o responsable de aquel, la pena privativa de libertad será no
menor de cinco ni mayor de diez años, suspensión de la patria potestad
según el articulo 75° del código del niño y el adolescente e inhabilitación
a que se refiere el articulo 36° inciso cinco, igual pena se aplicara
cuando el agente sea el cónyuge, conviviente, ascendiente,
descendiente natural o adoptivo, o pariente colateral de la victima.
Cuando la victima muera a consecuencia de la lesión y el agente pudo
prever este resultado, la pena será no menor de seis ni mayor de quince
b).- art 122. – Lesiones leves a menores de edad
En el caso previsto en la primera parte del artículo anterior, cuando la
victima sea menor de 14 años el agente sea el padre, madre, tutor,
guardador o responsable de aquel, la pena será privativa de libertad no
menor de tres ni mayor de seis años, suspensión de la patria potestad
según el articulo 75° de código de los niños y adolescentes en
inhabilitación a que se refiere el articulo 36° inciso cinco
Igual pena se aplicara cuando el agente sea el cónyuge, conviviente,
ascendiente, descendiente natural o adoptivo, o pariente colateral de la
victima.
Cuando la victima muera a consecuencia de la lesión y el agente pudo
prever este resultado, la pena será no menor de cuatro mi mayor de
ocho.
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8.2.-Capitulo IV:
Exposición a peligro o abandono de personas en peligro
a).-art 128.- Exposición a peligro de persona dependiente
El que expone a peligro la vida o la salud de una persona colocada bajo
su autoridad, dependencia, tutela, curatela o vigilancia, sea privándola
de alimentos o cuidados indispensables, sea sometiéndola a trabajos a
excesivos, inadecuados, sea abusando de los medios de correccióno
disciplina, sea obligándola o induciéndola a mendigar en lugares
públicos, será reprimido con pena privativa de libertad no menor de uno
ni mayor de cuatro años.
En los casos en que el agente tenga vínculos de parentescos con
sanguíneo o la victima fuere menor de doce años de edad, la pena será
privativa de libertad no menor de dos ni mayor de cuatro años.
En los casos en que el agente obligue o induzca a mendigar a dos o mas
personas colocadas bajo su autoridad, dependencia, tutela, curatela, o
vigilancia, será la pena privativa de la libertad será no menor de dos ni
mayor de cinco años.
9. EL ABUSO INFANTIL EN EL PERU, UN PROBLEMA DE INDIOSINCRASIA
En el Perú más de la mitad de los niños sufren de maltrato.
En el Perú, los casos de violencia cometidos por padres contra sus hijos son
delitos penados con entre 1 y 4 años de prisión no efectiva.
Los castigos físicos y humillantes afectan a la mita de los niños y
adolescentes del Perú, en su mayoría, los autores principales son los padres.
En el Perú el maltrato infantil se alimenta de una cultura que esta inmersa en
una sociedad patriarcal. Algunos adultos piensan que lo niños son objetos de
ellos sin derechos ni personalidad, pero no es así porque ellos son sujetos de
derechos y obligaciones al igual que un adulto.
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Los maltratos contra los niños, sean Empujones, Jalones de Pelo o insultos
están dentro del lenguaje popular del Perú con frases tan conocidas como “la
letra entra con Sangre” o a cocachos vas aprender.
Los maltratos físicos llevan a los niños a entender la violencia como un
método adecuado a resolver conflictos, a pesar de que los golpes y
agresiones les generan una baja autoestima y sentimientos de culpa.
La Defensoría del pueblo hizo un estudio referente a este fenómeno y llego a
la conclusión que la mayoría de los casos (63%) eran los mismos padres los
autores del maltrato, seguidos por familiares y profesores.
Tambien se señalo que el maltrato más frecuente es en la selva con un
(57%), en la sierra un (13%) y en la costa con un (30%).
La defensoría del pueblo tambien expreso que las madres más jóvenes (Entre
15 y 24 años de edad) son las que menos aplica el castigo físico al menor.
III. CONCLUSIONES
Después de analizar la problemática por la que atraviesa la niñez, se puede
concluir que el maltrato infantil es un problema universal, el cual no se ven
descenso ni mucho menos un cambio, este maltrato dificulta el desarrollo
social, psicológico y personal de todo ser humano que esta en crecimiento y
en un nivel de aprendizaje.
El maltrato infantil nace a raíz de la indiferencia de la sociedad para con la
niñez, por los diversos factores negativos que vienen desde el poder
ejecutivo, con la falta de una política de estado en favor de la niñez, se
entiende como abandono moral o falta de memoria, puesto que el Perú en el
año 2005 llevo a cabo un congreso mundial a favor de la niñez llamado “la
ciudadanía desde la niñez y la adolescencia” con un enfoque de “Derechos y
desarrollo humano”.
Este fenómeno lleva a la niñez, en la etapa de adultez a atravesar problemas
de autoestima, a sentirse incapaces de resolver sus propios conflictos
hundiéndolos en un estado de frustración y depresión.
Aunque el código del niño y el adolescente prescribe que el niño tiene
derecho a vivir en una familia, a la protección de su integridad física, moral y
psicológica esto no se ve en la realidad, de igual modo se tiene el código
penal que prescribe con pena privativa de libertad una pena de no menos de
uno ni mayor de cuatro años a la persona que maltrata físicamente a un