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Título: El aprendizaje cooperativo y su incidencia en laenseñanza universitaria de los y las estudiantes deoctavo semestre de la carrera de Psicología yOrientación Vocacional de la Universidad Técnica deMANABÍ durante el año 2012

Autor: Ponce Vera, Narcisa SusanaZambrano Carreño, Susana Elizabeth

Palabras clave: EL APRENDIZAJE COOPERATIVOENSEÑANZA UNIVERSITARIA DE LOS Y LASESTUDIANTES

Fecha de publicación: 24­jun­2013Citación: FFLCETG;PS2012­00129Resumen: In this context the educators who manage daily

function in an extremely hostile environment,inadequate and lacking from the point of view ofeducability factors intrinsic and extrinsic, it isconsidered that in the privacy of the teaching ­learning real acts are conceived of heroism. Thisresearch was immersed in the ducational realitywhich was investigated, the same, that iscooperative learning and its impact on theuniversity and the students, making learnersovercome these problems, verbalize theirvocabulary allowing activation or recoveryinformation that the student has both cognitive,procedural and attitudinal. This is a problem thathas been observed at the Technical University ofManabi in the psychology, the data obtained in thesurvey for which the conclusions were reached.Theoverall research aimed to determine whethercooperative learning in university educationinfluences of the students of the School of

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Psychology and Counselling at the TechnicalUniversity of Manabi to improve the intellect of thestudents. Reach goals that were allowing us tomake decisions for the benefit of the students. Heemphasized what a cooperative learning, itscauses, characteristics, how this influencescooperative learning in university education of thestudents. We investigate what are the skills mostattacked by these obstacles of learning and how tomove forward, improving and achieving meaningfullearning. For this had also hypothesised that properverification and favorable, with all this weproceeded to conduct surveys and interviews thatallowed the acquisition of data, and their respectivetabulations were made with the results of whichcould come to the realization of conclusions andrecommendations. Meaningful learning is theprocess that is generated in the human mind whenadding new information on a non­arbitrary andsubstantive and requires as conditions: willingnessto learn and potentially significant materials, whichin turn implies logical significance of the materialand the presence anchoring ideas in cognitivestructure of the learner. In conclusion we can saythat university education has a positive impact oncooperative learning, directing the professional­student acquire such skills and meaningful learning.

Descripción: En este contexto los educadores quienes día a díalogran desenvolverse en un ambientetremendamente hostil, inadecuado y carente desdeel punto de vista de los factores de educabilidadintrínseco y extrínseco, se considera que en laintimidad del proceso de enseñanza – aprendizajese gestan verdaderos actos de heroísmo. Estainvestigación estuvo inmersa en la realidadeducativa donde fue investigada, la misma, quetrata del aprendizaje cooperativo y su incidencia enla enseñanza universitaria de los y las estudiantes,logrando que los educandos superen estosproblemas, verbalicen su vocabulario permitiendoasí la activación o recuperación de información queel estudiante tiene tanto en el campo cognitivo,procedimental y actitudinal. Este es un problemaque se ha observado en la Universidad Técnica deManabí en la carrera de psicología, según los datosobtenidos en la encuesta para la cual se llegó a lasconclusiones. La investigación tuvo como objetivogeneral: Determinar si el aprendizaje cooperativo

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influye en la enseñanza universitaria de los y lasestudiantes de la Carrera de Psicología yOrientación Vocacional de la Universidad Técnica deManabí para mejorar el intelecto de losestudiantes. Objetivos que tuvieron su alcance loque nos permitió tomar decisiones en beneficio delos y las estudiantes. Se hizo énfasis en lo que esun aprendizaje cooperativo, sus causas,características, de cómo este aprendizajecooperativo influye en la enseñanza universitariade los y las estudiantes. Se investiga cuáles son lasdestrezas más atacadas por estos obstáculos deaprendizajes y como poder salir adelante,mejorando y logrando un Aprendizaje Significativo.Para esto se formularon hipótesis que tambiéntuvieron su correcta y favorable verificación; contodo esto se procedió a realizar encuestas yentrevistas que permitieron la adquisición de datos,además se hicieron sus respectivas tabulacionescon cuyos resultados se pudo llegar a la realizaciónde conclusiones y recomendaciones. Aprendizajesignificativo es el proceso que se genera en lamente humana cuando sume nuevas informacionesde manera no arbitraria y sustantiva y querequiere como condiciones: predisposición paraaprender y material potencialmente significativoque, a su vez, implica significatividad lógica dedicho material y la presencia de ideas de anclajeen la estructura cognitiva del que aprende. Amanera de conclusión se puede decir que laenseñanza universitaria influye de manera positivaen el aprendizaje cooperativo, encaminando alprofesional­ estudiante a adquirir competencias yde tal manera un aprendizaje significativo.

URI: http://hdl.handle.net/123456789/2094Aparece en las colecciones: Tesis de Grado Lcdo Ciencias de la Educación­

Psicologia Educativa

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