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“Manejo y procedimiento práctico del proceso de Acreditación Profesional”.Juan José Fernández de Velasco Galán
Pediatra de Atención Primaria con Acreditación de Calidad Nivel Excelente Centro de Salud “Letanías Dra. Inmaculada Vieira”. Sevilla
ÍNDICE: “ACREDITACIÓN DE COMPETENCIAS PROFESIONALES”Orden Título Descripción
1 INTRODUCCIÓN - Contenidos - Objetivos- Características
2 FUNDAMENTOS LEGALES Normativa: - Manual de Competencias del Pediatra de Atención Primaria (ME 1 3_02) (v.II) 2008. Agencia de Calidad Sanitaria de Andalucía
- Manual de Competencias “on line”3 CONDICIONES NECESARIAS
PARA DESARROLLAR LAS BUENAS PRÁCTICAS
- Saber: “Competencias”- Querer:- Poder:
4 CLASIFICACIÓN DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES
- Bloques: I El Ciudadano. II La atención Sanitaria Integral. III El/la Profesional. IV La Eficiencia. V Los Resultados
- Criterios5 CLASIFICACIÓN DE LAS
EVIDENCIAS- Grupo I: 32 (4 esenciales)- Grupo II: 20 - Grupo III: 15 Total: 67 evidencias (incluidas 4 esenciales)
6 GRADOS DE ACREDITACIÓN - Grado Avanzado- Grado Experto- Grado Excelente
7 FASES DE LA ACREDITACIÓN - Fase 1: Inicio- Fase 2: Autoevaluación- Fase 3: Reconocimiento y Certificación
8 TIPOS DE PRUEBAS - Pruebas No Presenciales: Autoauditorías. Informes. Certificados
- Pruebas No Presenciales sujetas a convocatoria: Casos contextualizados
- Pruebas Presenciales: Soporte Vital Avanzado
9 APORTAR PRUEBAS: BUENAS PRÁCTICAS
CARACTERÍSTICAS DE LAS DIFERENTES EVIDENCIAS
- Evidencias Esenciales- Autoauditorías- Informes: Informes de Práctica Clínica
Informes de Reflexión- Certificados- Análisis de Casos Contextualizados- Soporte Vital Avanzado o Prueba Presencial
10 RECONOCIMIENTO DE LOS LOGROS:
CERTIFICADO. CARRERA PROFESIONAL
- Certificado- Proceso de certificación- Carrera Profesional: Nivel 1, 2, 3, 4 o 5
1. INTRODUCCIÓN:
Contenidos:Basándose en el Manual de Competencias del Pediatra de Atención Primaria
(ME 1 3_02) de 2008, elaborado por la Agencia de Calidad Sanitaria de
Andalucía; se abordan los aspectos esenciales de la Acreditación de
Competencias Profesionales; las condiciones necesarias para que el profesional
desarrolle las Buenas Prácticas: saber (conocimientos, habilidades y actitudes);
querer (motivación); poder (aptitud profesional y medios); las fases del proceso
de acreditación (solicitud, autoevaluación y certificación); los Grados (Avanzado;
Experto o Excelente) que podemos conseguir en función del porcentajes de
evidencias superadas. Tras lo anterior se revisarán las técnicas que podemos
aplicar para conseguir las diferentes evidencias; analizándolas por grupos
(esenciales, I, II y III). Por último el reconocimiento de los logros de la
Acreditación (Carrera profesional).
Objetivos:- Organizar la información.
- Seleccionar las evidencias por dónde comenzar.
- Programar los cursos para nuestro desarrollo profesional.
- Aplicar a la práctica diaria las áreas de mejora en (el ciudadano, la atención
sanitaria integral, el profesional, la eficiencia y los resultados).
- Revisar normativas de informes (reflexión, práctica clínica).
- Redactar correctamente los informes solicitados.
- Analizar las 67 evidencias: 32 grupo I (4 esenciales); 20 grupo II y 15 grupo III,
del programa de acreditación de competencias profesionales del Pediatra de
Atención Primaria.
- Calcular las evidencias necesarias para alcanzar cada Nivel de Acreditación.
- Preparar las pruebas a aportar.
- Autoevaluar los logros conseguidos, para estimar el Grado de acreditación.
Características:- Instrumento para el “Desarrollo Profesional Continuo”.
- Diseñado con la participación de profesionales:
Sistema Sanitario Público de Andalucía (SSPA).
Sociedades Científicas:
- Asociación de Pediatras de Atención Primaria de Andalucía. - Sociedad de Pediatría de Andalucía Occidental y Extremadura - Sociedad de Pediatría de Andalucía Oriental
Agencia de Calidad Sanitaria.
- Orientado a reconocer los “logros del profesional”, sus méritos y sus mejores
resultados.
2. FUNDAMENTOS LEGALES:Normativa: El programa de acreditación de competencias profesionales de los
pediatras de Atención primaria, se recoge en el Manual de Competencias del Pediatra de Atención Primaria (ME 1 3_02) (v.II) 2008. Editado por la Agencia
de Calidad Sanitaria de Andalucía.
Disponible también “on line”, en la página web de la Agencia de Calidad sanitaria
de Andalucía: http://www.juntadeandalucia.es/agenciadecalidadsanitaria/. Luego entramos en “programas de Acreditación” y en “Manuales de acreditación
de competencias profesionales” y buscamos el “Manual de Competencias del/de
la Pediatra de Atención Primaria”:
3. CONDICIONES NECESARIAS PARA DESARROLLAR LAS BUENAS PRÁCTICAS:
- Saber: “Competencias”: Conocimientos: “saber teórico-práctico”: Informática, manejo a nivel de
usuario de: bases de datos (Excel), procesamiento de textos (Word),
programa de presentaciones (PowerPoint), Internet, Google…
Habilidades: “saber hacer”: - Comunicación con compañeros (trabajo en equipo), con pacientes y
familiares.
- Evaluación de patologías (asma, otitis media, obesidad, fiebre sin foco)
- Informes de práctica clínica.
- Informes de reflexión
- Utilidades informáticas: Escanear documentos
Actitudes: características del profesional “saber ser”.
- Desarrollar múltiples conocimientos
- Querer: Motivación
Reto y satisfacción profesional.
Mejorar las competencias profesionales: trabajo con el ciudadano, atención
sanitaria integral (promoción de la salud, atención a individuo y familia,
gestión por Procesos Asistenciales Integrados), trabajo en equipo,
desarrollo profesional, docencia, investigación, uso eficiente de recursos y
la orientación a resultados.
Mejorar la práctica clínica, proporcionando una con atención de calidad.
Aprendizaje y mejora contínua.
Evita la desmotivación (“burnout”).
Incentivo económico.
- Poder: Aptitud profesional: Capacidades y habilidades
Medios: Historia Clínica Informática (Diraya), además en caso es
necesario un ordenador personal y una impresora multifunción
Tiempo: Sería deseable un duración inferior a 12 meses, pues hay
evidencias que prescriben.
4. CLASIFICACIÓN DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES:
“Competencias Profesionales”Sistema Sanitario Público Andaluz
Bloque I El Ciudadano
1. Orientación al Ciudadano (satisfacción, participación y derechos)
Bloque II La Atención Sanitaria Integral
2. Promoción de la Salud, Prevención y Atención Comunitaria
3. Atención al Individuo y a la Familia
4. Gestión por Procesos Asistenciales Integrados
Bloque III El/la Profesiona
l
5. Trabajo en equipo y relaciones interprofesionales6. Actitud de progreso y desarrollo profesional7. Compromiso con la Docencia8. Compromiso con la Investigación
Bloque IV La Eficiencia
9. Uso Eficiente de los Recursos
Bloque V Los Resultados
10. Orientación a Resultados en el Desempeño Profesional
Cada Competencia se asocia a una serie de Buenas Prácticas y cada Buena Práctica, incluye las Evidencias y las Pruebas que el profesional debe aportar para demostrar que, efectivamente, es poseedor de esas Competencias.
5. CLASIFICACIÓN DE LAS EVIDENCIAS:
- Grupo I: 32 evidencias (4 esenciales)Evidencias que contemplan aspectos de la atención del profesional
relacionados con los derechos consolidados de los ciudadanos, la
personalización de los cuidados y los elementos estratégicos y prioritarios
del SSPA, junto con las evidencias que nos hablan del aspecto asistencial,
docente, investigador y gestor de una actuación profesional que progresa
hacia la madurez. Algunas son esenciales por considerarse prioritarias.
- Grupo II: 20 evidenciasEvidencias que contemplan con mayor grado de exigencia, aspectos de la
atención del profesional relacionados con los derechos consolidados de los
ciudadanos, la personalización de los cuidados y los elementos estratégicos
y prioritarios del SSPA, junto con las evidencias que nos hablan del aspecto
asistencial, docente, investigador y gestor de una actuación profesional
madura y consolidada.
- Grupo III: 15 evidenciasEvidencias que convierten al profesional en referente para el resto de
profesionales del sistema.
En total son 67 evidencias (incluyendo las 4 esenciales)
6. GRADOS DE ACREDITACIÓN:
“Grados de Acreditación”Evidencias Número total
de EvidenciasGrado
AvanzadoGrado
ExpertoGrado
ExcelenteGrupo I 32
(4 Esenciales)
23 (19+4)
70% 70% 60%
Grupo II 20 1470% 70%
Grupo III 15 1280%
“Valor de cada evidencia”Evidencia
GrupoValor de cada
EvidenciaSeguimiento Acreditación:
EjemploGrupo I 3,125 3,125 x 23 = 71,87%
Grupo II 5,0 5,0 x 14 = 70%
Grupo III 6,6667 6,6667 x 12 = 80%
7. FASES DE LA ACREDITACIÓN:
- Fase 1: “Inicio”: Se realiza la solicitud de inscripción, accediendo a la página web de la Agencia
de Calidad de Andalucía y posteriormente a la aplicación informática para la
acreditación ME_jora P:
• http://www.juntadeandalucia.es/agenciadecalidadsanitaria/
• ME_jora P (Aplicación informática para la Acreditación)
• Se accede por “Solicitar acreditación”• Se selecciona el proceso de acreditación que se elije:
ME 1 03_02: Pediatría de Atención Primaria (v. II)• Se leen los requisitos:
- Requisitos generales:
El profesional deberá encontrarse en situación de activo en el
puesto de trabajo en el que desarrolla las competencias que
solicita acreditar y haber prestado servicios de manera
ininterrumpida en ese puesto de trabajo durante al menos un año, con anterioridad al momento de presentación de la
solicitud.
Al finalizar la acreditación tener en cuenta la posible caducidad
de las pruebas aportadas.
- Requisitos documentales:
Solicitud impresa y firmada
Certificado original de su puesto de trabajo: solicitarlo a la
Unidad de Atención al Profesional del Distrito Sanitario.
Fotografía tamaño carnet, se aportará por vía electrónica en
formato digital
• Plazo de solicitud para inicio: está abierto de amanera ininterrumpida
• Fin de la evaluación: es opcional, aunque hay dos períodos al año
(Mayo y Octubre), en que la Agencia de Calidad procede a evaluar las
acreditaciones cerradas.
• Calendario: Lo consultamos “on line”
- Fase 2: “Autoevaluación”: Se realiza el acceso por: Entrar en ME_jora P (acreditación de competencias
Profesionales):
• http://www.juntadeandalucia.es/agenciadecalidadsanitaria/acsa_ profesionales/inicio.asp
• Se introduce luego el nombre de acceso y la contraseña que nos ha
facilitado la Agencia de Calidad y se pulsa el botón entrar para iniciar la
aplicación.
• Leer el acuerdo sobre privacidad y confidencialidad de datos
y acepto los términos y condiciones, para entrar.
• Una vez en la página principal, se puede iniciar la autoevaluación
- Fase 3: “Reconocimiento y Certificación”: • Se realiza una evaluación externa por parte de la Agencia de Calidad
Sanitaria de Andalucía del Programa de Acreditación de
Competencias Profesionales de Pediatra de Atención Primaria; una
vez que nosotros hemos cerrado la acreditación.
• La agencia de Calidad emitirá un “Informe de acreditación” y nos
dará un Certificado acreditando el Grado alcanzado (Avanzado, Experto o Excelente).
8. TIPOS DE PRUEBAS:
“Tipos de pruebas”PRUEBAS TIPOS
No presenciales AutoauditoríasInformes
Certificados
No presenciales sujetas a convocatoria Casos contextualizadosPresenciales Soporte Vital Avanzado
“Pruebas No presenciales”: Evidencias Esenciales: Son imprescindibles e incluyen 3 auditorías y
1 certificado. Autoauditorías: Son una revisión que el profesional hace de una muestra de
historias de salud de los pacientes atendidos durante un periodo de tiempo.
Por ejemplo: Autoauditoría de lactantes menores de 6 meses atendidos en
los últimos 12 meses, para ver qué porcentaje recibe lactancia materna
Informes: Consisten en la realización de un breve resumen de una historia
de salud, en la que el profesional muestra cuál ha sido su actuación ante
determinadas situaciones.
Pueden ser “Informes de Práctica Clínica” o “Informes de Reflexión”
Por ejemplo:
- Informe de reflexión, sobre las medidas puestas en marcha para favorecer
y mejorar la intimidad y la confidencialidad durante la actividad asistencial.
- Informe de práctica clínica, sobre medidas adoptadas para el abordaje en
dos pacientes hiperfrecuentadores, en los últimos 12 meses.
Certificados: Son documentos que acreditan la realización de una
determinada actividad.
Por ejemplo de haber participado en sesiones clínicas o en grupos de
trabajo.
“Pruebas No presenciales sujetas a convocatoria”: Casos contextualizados: Consisten en la resolución vía electrónica
(Internet), de algún caso práctico y deben ser resueltos en las fechas que la
Agencia de Calidad determina; en la actualidad hay dos convocatorias
anuales, en Mayo y Octubre.
“Pruebas Presenciales”: Están basadas en la simulación de una situación clínica.
Por ejemplo: Reanimación Cardiopulmonar (R.C.P.) en Pediatría. Se puede
sustituir por Documento que acredite haber realizado formación en
reanimación cardiopulmonar pediátrica en los últimos 24 meses, según los
criterios del Plan Andaluz de Urgencias y Emergencias (P.A.U.E.) o el Plan
Nacional de R.C.P.
Soporte Vital Avanzado
9. APORTAR PRUEBAS: BUENAS PRÁCTICAS CARACTERÍSTICAS DE LAS DIFERENTES EVIDENCIAS
“Pruebas No presenciales”: Evidencias Esenciales:
Aquellas que es imprescindible que el profesional las cumpla para poder
acreditarse. Las evidencias incluyen tres auditorías y un certificado.
Registro de alergias en ≥ 90% de pacientes Prueba: Autoauditoría de pacientes: historias en los últimos 12 meses
Informe de derivación completo en ≥ 90% de pacientes Antecedentes Personales. Motivo de consulta. Procedimientos
diagnósticos y terapéuticos. Juicio Clínico. Tratamiento.
Prueba: Autoauditoría de pacientes: historias en los últimos 12 meses
Hoja de problemas activa en ≥ 20% de las historias Prueba: Autoauditoría de pacientes: historias en los últimos 12 meses
Ausencia de reclamaciones “por trato incorrecto” Prueba: Certificado del Distrito en los últimos 12 meses
Autoauditorías: Las evidencias son:
Utilización del consentimiento informado cuando se requiera
Registro de recomendaciones preventivas (1ª, 2ª , 3ª) en ≥ 80%
Valoración hábitos tóxicos adictivos (tabaco, alcohol, drogas… en ≥ 80% de pacientes atendidos o su entorno familiar
Prueba: Historias de salud de pacientes atendidos en los últimos 12 meses
Registro consejo prevención de muerte súbita ≥ 80% < 6 meses Prueba: Historias de salud de < 6 meses atendidos en los últimos 12 meses
Registro de controles de salud en ≥ 80% de niños/as del cupo
Supervisión periódica del estado ponderal en ≥ 80% niños/as con sobrepeso u obesidad: registrando I.M.C. y somatometría
Evaluación clínica correcta: Registro de anamnesis, exploración, antecedentes personales y familiares, juicio clínico,
ex. complementarios y tratamiento en ≥ 80%
Cribado de escoliosis en ≥ 50% niños/as de 10-14 años Prueba: Historias de salud de pacientes atendidos en los últimos 12 meses
Interconsultas de asma, ≥70% derivadas con criterios de calidad
Ingresos hospitalarios por reagudización del asma < 5%
Registro espirometría en ≥75% de pacientes asmáticos ≥ 6 años
Plan escrito individualizado ≥ 90% de pacientes asmáticos Prueba: Pacientes con asma atendidos en los últimos 12 meses
Disminución o mantenimiento del I.M.C. en pacientes obesos , en ≥ 5% de pacientes obesos mayores de 7 años
Prueba: Pacientes con sobrepeso u obesidad atendidos en los últimos 12 meses
Prevalencia de lactancia materna > 20% en niños/as de 6 meses de edad, sin lactancia artificial al alta del hospital
Prueba: Niños/as < 6 meses atendidos en los últimos 12 meses
≥ 30% del cupo que tome lactancia materna a los 6 meses, no habrá recibido alimentación complementaria antes de esa edad
Prueba: Niños/as < 6 meses atendidos en los últimos 12 meses
Informes: Informes de Práctica Clínica: Las evidencias son:
Vacunación antigripal en niños/as mayores de 1 año con Otitis Media Aguda Recurrente (OMAR)
Prueba: Informe de 3 casos de OMAR con vacuna antigripal en últimos 12 meses
Solicitud de sedimento de orina y urocultivo en > 80% lactantes < 6 meses que acuden con fiebre sin foco
Prueba: Informe de menores de 6 meses atendidos en los últimos 12 meses
Nivel de gravedad en > 80% de pacientes asmáticos
Prueba: Informe de pacientes con asma atendidos en los últimos 12 meses
Derivar al hospital a todo niño < 3 meses con fiebre sin foco Prueba: Informe de pacientes < 6 meses atendidos en los últimos 12 meses
Cumplimentar una de las cuatro evidencias
Revisiones programadas a > 80% de niños/as con asma activo, en función de su gravedad y al menos anualmente
Prueba: Informe de pacientes con asma atendidos en los últimos 12 meses
Desaconsejar el uso del chupete en > 80% de pacientes con Otitis Media Aguda (O.M.A.)
Prueba: Informe de pacientes con O.M.A. atendidos en los últimos 12 meses
Registro en escala YIOS, niños entre 1-3 meses con fiebre sin foco
Prueba: Informe de 2 casos (1-3 m) con fiebre sin foco atendidos en los últimos 12 meses
Derivación a Interconsulta con ORL del 80% de pacientes con Otitis Media Aguda Recurrente
Prueba: Informe de pacientes con O.M.A. atendidos en los últimos 12 meses
Cumplimentar una de las cuatro evidencias
Si está indicado un antibiótico, usa Amoxicilina como 1ª elección en > 80% de las O.M.A. Prueba: Informe de pacientes con O.M.A. atendidos en los últimos 12 meses
Educación y técnicas de inhalación en > 80% de pacientes con asma
Prueba: Informe de pacientes con asma atendidos en los últimos 12 meses
Cumplimentar una de las dos evidencias
Si está indicado un antibiótico, usa Amoxicilina como 1ª elección en > 80% de las O.M.A. Prueba: Informe de pacientes con O.M.A. atendidos en los últimos 12 meses
Educación y técnicas de inhalación en > 80% de pacientes con asma
Prueba: Informe de pacientes con asma atendidos en los últimos 12 meses
Cumplimentar una de las dos evidencias
Detección de situaciones de riesgo en familia y/o colegio Prueba: Informe de 1 caso en los últimos 24 meses
Niños/as con necesidades especiales (Enfermedades que Implican la participación de diferentes profesionales)
Prueba: Informe de 2 casos en los últimos 24 meses
Se ofertan o proporcionan recursos disponibles y/o no disponibles en el área asistencial
Prueba: Informe de 2 casos en los últimos 24 meses
Registro en escala de YALE, niños entre 3-36 meses con fiebre sin foco
Prueba: Informe de 2 casos (3-36 m) con fiebre sin foco atendidos en los últimos 12 meses
2 casos de trabajo compartido con otros profesionales
(médicos, enfermería, trabajador social...)Prueba: Informe de 2 casos en los últimos 12 meses
1 Sesión de Formación continuada interna (sesiones clínicas, bibliográficas…): 3,5 créditos, en los últimos 12 meses
Prueba: Informe de 1 sesión de formación continuada en los últimos 12 meses
3 Sesiones de Formación continuada interna (sesiones clínicas, bibliográficas…): 3,5 créditos, en los últimos 12 meses
Prueba: Informe de 3 sesiones de formación continuada en los últimos 12 meses
Análisis de un incidente surgido en el desarrollo de su actividad Prueba: Informe de 1 caso en los últimos 24 meses
Medidas adoptadas para el abordaje en dos pacientes hiperfrecuentadores, en los últimos 12 meses
Prueba: Se realizará informe, en el que deben constar: Datos del caso Analizar las causas de la hiperfrecuentación Medidas adoptadas Recursos utilizados Respuesta a la actuación
Planificación y actuación sobre grupos de riesgo identificados Prueba: Informe sobre actuación con pacientes de riesgo en los últimos 24 meses
Uso de los recursos de mediación en dos personas inmigradas Prueba: Informe sobre el uso de recursos de mediación en 2 casos en los últimos 24 meses
Cumplimentar una de las dos evidencias
Informes de Reflexión: Las evidencias son:
Derechos del niño y de la Ley de Derechos y Atención al Menor Prueba: Informe sobre Derechos del niño y de la Ley de los Derechos y atención al Menor.
Normativa: Ley 1/1998, de 20 Abril
Se realizará informe en el que deben constar:
Describir las medidas que se han realizado en: Prevención del maltrato Integración Salud: - Educación para la salud- Información adaptada a su edad- Consentimiento informado de los padres- Derecho del niño/a a estar acompañado de los padres- Atención preferente a poblaciones con riesgo socio-sanitario,
máximo respeto a sus creencias religiosas, étnicas o culturales del menor y sus progenitores…
Proponer alguna mejora
Favorecer y mejorar la intimidad y la confidencialidad Prueba: Se realizará informe en el que deben constar:
Actuaciones, para:
Preservar la intimidad durante la actividad asistencial (evitar interrupciones, exploraciones sensibles…) Garantizar la intimidad y la privacidad en la información
al paciente (lugar de información, información a terceras personas…)
Garantizar la confidencialidad de las historias de salud Propuestas de mejora
Higiene de manos Prueba: Se realizará informe en el que deben constar:
Situaciones en las que se lavan las manos en el trabajo
Descripción de la técnica del lavado de manos Propuestas de mejora
Documentación: Buscar por Google- Indicación de higiene de manos. Servicio Andaluz de Salud- Publicaciones sobre higiene de manos. Servicio Andaluz de Salud
Habilidades de comunicación Prueba: Se realizará informe en el que deben constar:
Puntos básicos de la entrevista con pacientes y/o familiares:
- Fase exploratoria: recepción cordial con contacto visual y saludo verbal. Pregunta y escucha con identificación del problema.
- Fase resolutiva: analizar, informar, proponer y decidir o negociar las posibles soluciones. Plan de seguimiento.
Importancia que se le concede: La entrevista clínica es la herramienta principal para el diagnóstico en la práctica médica.
Descripción de habilidades de comunicación en: - Manejo de situaciones conflictivas - Negociación - Malas noticias - Pacientes agresivos - Diferencias transculturales
Propuestas de mejora con respecto a sus habilidades
Medidas para mantener una adecuada relación con los menores Prueba: Se realizará informe en el que deben constar las medidas adoptadas:
Con pacientes < 2 años:
- Evitar la reacción de extrañeza y el llanto del menor
Con pacientes preescolares y escolares: - Saludarles y hacerles partícipes de la entrevista
Con pacientes adolescentes: - La entrevista se realiza directamente con ellos
Facilitar la accesibilidad de los pacientes y profesionales Prueba: Se realizará informe en el que deben constar las medidas adoptadas:
Horario específico para consulta telefónica
Atención de consultas imprevistas
Correo electrónico
Flexibilidad de horario…
Mejoras en algún aspecto concreto de su práctica diaria, en los últimos 24 meses
Prueba: Se realizará informe y se describirán medidas correctoras:
Seguir ciclo completo garantía de calidad, incluyendo medidas
correctoras:
Aspecto de la práctica profesional que se pretende mejorar
Planificar (P) : Análisis de la situación, recopilar datos, procesos
involucrados y desarrollo de un plan de actuación
Hacer (D) : Implementación de la mejora, verificación de la causa
de los problemas
Comprobar o Verificar (C): Grado de cumplimiento de los
objetivos, definición de problemas y errores
Actuar (A) : Incorporación de la mejora al proceso
Puesta en marcha de algún proyecto de mejora de la atención sanitaria, en los últimos 5 años:
Prueba: Se realizará informe con medidas adoptadas y documentos acreditativos:
Mejora en aspecto referente a orientación al Ciudadano
Mejora en aspecto referente a la Atención Sanitaria Integral
Mejora en aspecto referente al Desarrollo Profesional
Mejora en aspecto referente a la Eficiencia
Mejora en aspecto referente a los Resultados
Participar en el banco de prácticas innovadoras del S.S.P.A., aportando ideas innovadoras, que mejoren los procesos convencionales en los productos, servicios o métodos existentes, en los últimos 5 años
Prueba: Se realizará informe y documento acreditativo:
Cumplimentar una de las dos evidencias
Análisis e informe anual de su labor asistencial y comparación con los estándares o datos de otros Centros
Prueba: Informe de reflexión sobre el análisis comparativo de la práctica asistencial
Certificados:
Prescripción por Principio activo ajustado a contrato programa,en los últimos 12 meses
Prueba: Certificado del Distrito de Atención Primaria
Gasto en farmacia, inferior al PVP/TAFE/día, según la media andaluza o del Distrito
Prueba: Certificado del Distrito de Atención Primaria
Al menos una intervención educativa en grupos, instituciones, agentes sanitarios, etc., en los últimos 24 meses
Prueba: Documento acreditativo
Participación en su Centro en grupos de trabajo para implantación, desarrollo o mejora de un Proceso Asistencial Integrado, en los últimos 3 años
Prueba: Certificado del Distrito de Atención Primaria
Participación con otros profesionales en la elaboración y/o actualización de Protocolos consensuados o Guías de Práctica Clínica, en los últimos 5 años
Prueba: Certificado del Distrito de Atención Primaria
Participación en comités o grupos de trabajo de sociedades científicas reconocidas, en los últimos 5 años
Prueba: Documento acreditativo
Participación en grupos de trabajo asesores del Centro: Comisiones clínicas, grupos de mejora continua de la calidad, etc.en los últimos 5 años
Prueba: Certificado del Distrito de Atención Primaria
Cumplimentar una de las dos evidencias
Formación continuada acreditada: 3,5 créditos, en los últimos 2 años
Prueba: Documento acreditativo del organismo que la imparte
Formación continuada acreditada: 5,5 créditos, en los últimos 2 años
Prueba: Documento acreditativo del organismo que la imparte
La formación continuada debe estar relacionada con las competencias del puesto.
Curso básico de formación en intervención mínima antitabaco: en los últimos 5 años
Prueba: Documento acreditativo del organismo que la imparte
3 horas como docente en formación continuada acreditada, en los últimos 24 meses
10 horas como docente en formación continuada acreditada, en los últimos 24 meses
30 horas como docente en formación continuada acreditada, en los últimos 3 años
Prueba: Documento acreditativo del organismo que la imparte
Realizar al menos una de las siguientes actividades, en los últimos 5 años:
Coordinador responsable de formación continuada Tutor de residentes Docente universitario Tutor de alumnos (pregrado y/o postgrado) Otras: Profesor asociado de la E.A.S.P.
Director programas de la Fundación IAVANTE
Prueba: Certificado del Distrito de Atención Primaria
Al menos una Comunicación, en Congreso/Reuniones Científicas, en los últimos 12 meses
Al menos una Publicación, en una revista científica no indexada, en los últimos 24 meses
Prueba: Certificado del Distrito de Atención Primaria
Cumplimentar una de las dos evidencias
Al menos una Ponencia, o Comunicación a nivel regional o nacional, entre los 3 primeros autores, en los últimos 24 meses
Cumplimentar una de ellas
Al menos una Ponencia, o Comunicación a nivel internacional, entre los 3 primeros autores, en los últimos 24 mesesCumplimentar una de ellas
Prueba: Documento acreditativo
Al menos una Publicación, en una revista científica indexada y/o un Capítulo de un libro con ISBN, en los últimos 5 años Cumplimentar una de ellas
Prueba: Documento acreditativo
Miembro del equipo de investigación con financiación competitiva, o con contrato I+D+I (Investigación, Desarrollo, Innovación), o miembro del PAIDI (Plan Andaluz de Investigación, Desarrollo e Innovación), en los últimos 5 añosCumplimentar una de ellas
Prueba: Documento acreditativo
Al menos 3 publicaciones en revistas indexadas y/o 3 capítulos de libro, con ISBN y/o al menos 1 libro completo con ISBN y/o editor científico de libro con ISBN, en los últimos 5 años Cumplimentar una de ellas
Prueba: Documento acreditativo
Coordinación o dirección de comités o grupos de trabajo de sociedades científicas reconocidas, en los últimos 5 años
Prueba: Documento acreditativo
Participación en grupos de trabajo asesores de Organismos o Instituciones públicas oficiales, en los últimos 5 años
Prueba: Certificado del Organismo oficial
Cumplimentar una de las dos evidencias
Investigador principal en proyecto de investigación con financiación competitiva, o con contrato I+D, o coordinador de
un grupo de investigación del PAIDI, en los últimos 5 años
Investigador principal de un estudio científico multicéntrico, a nivel nacional o internacional, en los últimos 5 años
Prueba: Documento acreditativo
Cumplimentar una de las dos evidencias
Evaluador de en proyectos de investigación de agencias reconocidas, en los últimos 5 años
Miembro del comité editor o científico o revisor de artículos de revistas científicas indexadas, en los últimos 5 años
Prueba: Documento acreditativo
Cumplimentar una de las dos evidencias
Estancias programadas en otras unidades o centros sanitarios de al menos 10 días en total con formación en áreas específicas y posterior implantación el Centro, en los últimos 5 años
Prueba: Certificado del Distrito de Atención Primaria
Realización de actividades de cooperación al desarrollo o ayuda humanitaria, en los últimos 5 años
Prueba: Documento acreditativo
Cumplimentar una de las dos evidencias
“Pruebas No presenciales sujetas a convocatoria”: Casos contextualizados: Se resuelven por vía electrónica
Conocimiento de los niveles de evidencia científica y grados de recomendación
Prueba: Análisis de caso contextualizado
Lectura crítica de un artículo científico sobre interpretación y empleo de herramientas de Medicina Basada en la Evidencia
Prueba: Análisis de caso contextualizado, con uso de RR, RRR, RRA, NNT y NND
RR: Riesgo Relativo RRR: Reducción Relativa del Riesgo RRA (RAR): Reducción Absoluta del Riesgo NNT: Número Necesario de pacientes a Tratar, para reducir un evento NND: Número Necesario de pacientes a Dañar, para producir un evento desfavorable
“Pruebas Presenciales”: Soporte Vital Avanzado:
Formación sobre “Soporte Vital Avanzado” Prueba: Documento del curso realizado en los últimos 24 meses, según
los criterios del Plan Andaluz de Urgencias y Emergencias (P.A.U.E.) o
el Plan Nacional de R.C.P.
Desarrollo de una situación de “Soporte Vital Avanzado” Prueba: Simulación de la técnica de soporte vital avanzado, según los
criterios del Plan Andaluz de Urgencias y Emergencias (P.A.U.E.) o el
Plan Nacional de R.C.P.
Cumplimentar una de las dos evidencias
10. RECONOCIMIENTO DE LOS LOGROS: CERTIFICADO. CARRERA PROFESIONAL
Certificado de la Agencia de Calidad Sanitaria de Andalucía: Una vez que el profesional da por finalizada su autoevaluación, la Agencia
de Calidad Sanitaria, revisa las pruebas aportadas y emite un “Informe de
resultados” y la correspondiente “Certificación” del resultado de la
evaluación, de acuerdo con los estándares y criterios definidos, otorgando el
nivel de desarrollo que el profesional a alcanzado: avanzado, Experto o
Excelente.
Normativa: Decreto 18/2007, de 23 Enero (B.O.J.A. nº 21: 29 Enero 2007)
Puede solicitarse una revisión del informe de resultado del proceso de
evaluación del nivel de la competencia profesional, según establece el
artículo 8, punto 7 del Decreto 18/2007.
Carrera Profesional: Una vez que el profesional posee el Certificado de la Agencia de Calidad
Sanitaria que le acredita su evaluación de competencias profesionales,
puede solicitar la carrera profesional; siendo imprescindible, tener la
condición de estatutario fijo o funcionario integrado en E.B.A.P. y está en
activo.
Normativa: Acuerdo 16/05/2006 -18 Julio- (B.O.J.A. nº 146: 31 Julio 2006).
Por tanto para el acceso a la Carrera Profesional, se necesita:
Acreditación de Competencias Profesionales : Agencia Calidad Sanitaria
Decreto 18/2007, de 23 Enero (B.O.J.A. nº 21: 29 Enero 2007)
- Certificado de la Agencia de Calidad Sanitaria de Andalucía:
Acreditación de Calidad en Nivel: Avanzado. Experto o Excelente- La solicitud se presentará debidamente cumplimentada. (B.O.J.A. nº
100: 22 Mayo 2007, página 38), junto con el Certificado en la Dirección
General de Calidad, Investigación y Gestión del Conocimiento.
Baremo de méritos : Servicio Andaluz Salud (S.A.S.)
Normativa: Resolución 29 Octubre 2008 (B.O.J.A. nº 240: 3 Diciembre
2008)
- La solicitud de baremación se hace a la Dirección Gerencia del
Distrito de Atención Primaria al que pertenezca el profesional, por vía
telemática en la página web de internet del Servicio Andaluz de Salud,
para lo que se necesita “firma electrónica”.
- La “comisión de valoración” del Distrito de Atención Primaria,
recibirá de la Agencia de Calidad Sanitaria de Andalucía un informe con
los méritos del profesional; solicitando permiso a éste para el trasvase
de datos; de no cumplirse los requisitos, la comisión solicitará al
profesional documentación adicional. Este proceso de certificación
tendrá una periodicidad semestral.
Una vez que la comisión de valoración, proponga certificar el nivel de
Carrera Profesional (II, III, IV o V); el titular de la Dirección General de
Personal y Desarrollo Profesional, certificará el nivel de carrera
reconocido; con efectos al día 1 del mes siguiente a la resolución.
- Comisión de valoración: Un presidente, dos vocales y un secretario.
- Periodicidad semestral: para el proceso de certificación de niveles.
- Periodo de transición: Vía excepcional de acceso al nivel 2 y 3, para
los titulares a la entrada en vigor y para los procedentes de la O.P.E.
extraordinaria de consolidación de empleo del S.A.S.
Excepcionalmente se podrá optar al nivel superior, sin esperar cinco
años, a los que accedan por esta vía excepcional.
- Régimen de garantías: el profesional no tendrá que recertificarse
más cuando haya cumplido los 55 años.
El profesional que haya alcanzado el nivel 2 no tendrá que
recertificarse más, siempre y cuando se haya certificado al menos una
vez en dicho nivel y otra en el nivel 3 o bien se haya mantenido en el
nivel 3.
Este mismo procedimiento será válido para los niveles 3,4 y 5.
- Permanencia: En cada nivel se deberá permanecer un mínimo de 5
años, excepto en el nivel 5, cuya permanencia es indefinida.
- Características: Para el ascenso además del “tiempo mínimo”, se
deberá superar un “Proceso de Certificación”; necesitando certificarse
dos veces consecutivas en el mismo nivel, para consolidarlo; si no se
supera el proceso se descenderá de nivel.
- Baremo de méritos: Los méritos que se evalúan, son:
1. Complemento Rendimiento Profesional (C.R.P.): 3 mejores puntuaciones en los últimos 5 años Evaluación del Desempeño Profesional (E.D.P.): 3 mejores puntuaciones en los últimos 5 años
Puntuación: 0-1:10;>1-2:20;>2-3:30;>3-4: 40; >4-5:50; >5-6: 60; >6-7:70; >7-8: 80; > 8-9: 90; > 9:100
Puntúa un máximo de 200 puntos
2. Compromiso con la organización: Grupos de trabajo; Talleres; Miembros de Comisiones Clínicas… Puntúa un máximo de 20 puntos
3. Formación: Formación continuada (acreditada, no acreditada) Puntúa un máximo de 100 puntos
4. Docencia: Sesiones Clínicas. Docencia. Charlas Comunitarias… Investigación: Comunicaciones. Ponencias. Publicaciones... Miembro de equipo de investigación… Puntúa un máximo de 150 puntos
“BAREMO DE MÉRITOS”: OBJETIVO (Puntos)NIVEL PROMOCIÓN MANTENIMIENTO DESCENSONivel II ≥ 230 ≥ 95 < 95Nivel III ≥ 270 ≥ 115 < 115Nivel IV ≥ 310 ≥ 145 < 145Nivel V ≥ 320 ≥ 155 < 155
Carrera Profesional : Nóminas del Servicio Andaluz Salud (S.A.S.)
Carrera Profesional (D5): Se abona en 12 pagas
Nivel Licenciado Sanitario Especialista €/año €/mes
1 Se adquiere al ser Titular 0 0
2 Acreditación de Competencias Profesionales “Avanzado” y Baremo de méritos de nivel II. Antigüedad ≥ 5 años
3.060 255
3 Acreditación de Competencias Profesionales “Experto” y Baremo de méritos de nivel III. Antigüedad ≥ 10 años
6.120 510
4 Acreditación de Competencias Profesionales “Excelente” y Baremo de méritos de nivel IV. Antigüedad > 15 años
9.180 765
5 Acreditación de Competencias Profesionales “Excelente” y Baremo de méritos de nivel V. Antigüedad > 20 años
12.440 1.020
NOTA: Cantidades referidas al año 2008BIBLIOGRAFÍA:
1. Manual de compertencias del/ de la Pediatra de Atención Primaria. [ME 1 3_02]. Programa de Acreditación de Competencias Profesionales del Sistema Sanitario de Salud. Agencia de Calidad Sanitaria de Andalucía. Sevilla. Junta de Andalucía. Consejería de Salud. 2008.
2. Agencia de Calidad Sanitaria de Andalucía. Manual de Competencias del Pediatra de Atención Primaria (ME 1 3_02) (v.II). 2008.
http://www.juntadeandalucia.es/agenciadecalidadsanitaria/3. Ley 1 /1998, de 20 Abril, de los Derechos y Atención al Menor
4. Decreto 18/2007, de 23 Enero, por el que se regula el sistema de acreditación del nivel de la competencia profesional, de los profesionales sanitarios del Sistema Sanitario Público de Andalucía. B.O.J.A. nº 21: 29 Enero 2007.
5. Acuerdo de 18 Julio de 2006, del Consejo de Gobierno, por el ques se aprueba el Acuerdo de 16 Mayo de 2006, de la Mesa Sectorial de Negociación de Sanidad, sobre política de personal, para el periodo 2006 a 2008. B.O.J.A. nº 146: 31 Julio 2006.
6. Resolución de 29 de Octubre de 2008, de la Dirección General de Personal y Desarrollo Profesioanl del Servicio andaluz de Salud, por la que se convoca, con carácter abierto y permanente, proceso de acceso al modelo de Carrera Profesional del Servicio Andaluz de Salud y de promoción y mantenimiento de niveles de Carrera Profesional reconocidos para Licenciados y Diplomados Saniatarios. B.O.J.A. nº 240: 3 Diciembre 2008.
7. Solicitud Acreditación del Nivel de la Competencia Profesional de los Profesionales Sanitarios que prestan sus servicios en el ámbito del Sistema Sanitario Público de Andalucía. B.O.J.A. nº 100: 22 Mayo 2007, página 38.