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MANUAL DE CONVIVENCIA
FAS-P-023 Versión: 2
Fecha: 12/01/2018
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MANUAL DE
CONVIVENCIA
FUNDACIÓN ACADEMIA SANDRA
BARRANQUILLA – COLOMBIA
2018
MANUAL DE CONVIVENCIA
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TABLA DE CONTENIDO
CAPITULO 1 GENERALIDADES
1.1 Presentación
1.2 Definición
1.3 Justificación
1.4 Definición de Manual de Convivencia
1.5 Modificaciones o reformas al manual de convivencia
1.6 Objetivos Generales
1.7 Objetivos Específicos
1.8 Explicación de términos
CAPITULO 2 IDENTIDAD INSTITUCIONAL
2.1 Propósito Institucional
2.2 Misión
2.3 Visión
2.4 De la admisión y matrícula
2.5 Filosofía de la Institución
2.6 Perfil del estudiante
CAPITULO 3. COMPROMISOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
3.1 Gobierno Institucional
3.2 Rector
3.3 Coordinador académico
3.4 Docentes
CAPITULO 4. REGIMEN ACADEMICO
4.1 Modulo
4.1.1 Contenido y estructura de los módulos
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4.2 Inasistencia a clases
4.3 Horarios
4.4 Ausencias
4.5 Presentación personal
4.6 Evaluación de trabajo académico
4.7 Exigencia de la evaluación
4.7.1 Finales
4.8 Evaluación cuantitativa del trabajo académico
4.9 Aprobación de módulos
4.10 Publicación de notas y corrección
CAPITULO 5. PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA
5.1 Horario
5.2 Ausencias
CAPITULO 6. PROCEDIMIENTOS
6.1 Conducto Regular
6.1.1 Conducto regular para los estudiantes
6.1.2 Conducto regular para docentes
CAPITULO 7. UTILIZACIÓN DE RECURSOS
7.1 Aspectos generales
CAPITULO 8. DERECHOS, DEBERES Y ESTÍMULOS
8.1 Derechos
8.2 Deberes
8.3 Estímulos
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CAPITULO 9. FALTAS Y CORRECTIVOS
9.1 De las correcciones por conductas no deseables
9.2 Criterios para determinar la gravedad de la falta
9.3 Clasificación de las faltas disciplinarias
9.3.1 Faltas Leves
9.3.2 Faltas Graves
9.3.3 Faltas gravísimas
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PREÁMBULO
El Manual de Convivencia, define los derechos y obligaciones de los
estudiantes. Es la instancia que reglamenta los procedimientos y
decisiones de la Comunidad Educativa de la FUNDACIÓN ACADEMIA
SANDRA. Se pretende con él, además orientar el proceso formativo de
los estudiantes desde unos Principios y unos Valores que han de reflejar
la filosofía institucional. Por lo tanto, se convierte en herramienta, además
de normativa, pedagógica que condiciona y articula la naturaleza de las
relaciones implicadas en lo formativo, comportamental y académico.
MARIA EUGENIA HERRERA DE POLO Directora
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CAPÍTULO 1
GENERALIDADES
1.1 Presentación
El presente Manual de Convivencia de LA FUNDACIÓN ACADEMIA
SANDRA, es el producto de la reflexión y participación de todos los
estamentos de la Institución, con el fin de lograr un ambiente de
tolerancia, respeto, aprecio por la vida y bienestar de las personas.
Este propósito se logrará con el ejercicio de la discusión y la
concentración, prácticas básicas de la democracia.
El fundamento legal del presente Manual es la Constitución, la Ley 115 de
1994 o Ley General de Educación, el Decreto 1075 de 2015.
1.2 Definición
La convivencia es el arte de vivir en paz y armonía con las personas y el
medio que nos rodea, basado en el ejercicio de la libertad y el respeto a la
diferencia y en la capacidad de los integrantes de una comunidad para
elegir y responder por las consecuencias de sus acciones.
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1.3 Justificación del Manual
FUNDACION ACADEMIA SANDRA institución para la formación y
desarrollo del talento humano, establece un manual de convivencia
basado en un conjunto de orientaciones éticas, normas y criterios
establecidos por la institución.
Las pautas de convivencia van encaminadas a que el estudiante se
acostumbre a ejercer su AUTOCONTROL y AUTODISCIPLINA, que le
llevan a formarse como persona responsable de sus actos. Hacer las
cosas con DISCIPLINA significa, hacerlas bien, oportunamente, con
madurez y con la exigencia que la institución le propone para edificar
personas útiles a la sociedad y a la vida.
Estas normas son de conocimiento y aceptación de estudiantes y padres
de familia, desde el momento de firmar la matrícula.
Vigencia. El presente Reglamento se aplica a partir del primero (12) de
enero del año 2018 y deroga todas las disposiciones que le sean
contrarias.
1.4 Definición de Reglamento o Manual de Convivencia
Conjunto de acuerdos establecidos y sistematizados al interior de la
comunidad educativa por estudiantes, egresados, profesores, directivos y
personal administrativo para facilitar la convivencia armónica que permita
la formación de un ciudadano íntegro, partiendo del reconocimiento de
cada uno de ellos como personas que poseen derechos y deberes en una
sociedad. Es el documento que establece los parámetros y orientaciones
para:
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• Facilitar el desarrollo de actividades y las relaciones de las
personas que interactúan.
• Explica el orden jerárquico, las líneas de autoridad, los canales de
comunicación, los derechos, funciones, deberes y compromisos de
los diferentes estamentos de una institución educativa.
• Presenta modos para conciliar intereses, necesidades, asegurar el
logro de los objetivos preestablecidos, dentro de un ambiente
armónico, pacífico y productivo.
• Estimular la autonomía y la responsabilidad.
• Crear y fomentar una conciencia de solidaridad
• Lograr la armonía, comprensión y participación entre todos los
miembros de la comunidad educativa.
• Regular las acciones que se realizan al interior de la Institución
educativa.
1.5 Modificaciones o reformas al Manual de Convivencia
Respetando la naturaleza flexible e inacabada, y por tanto en permanente
construcción de los Manuales de Convivencia de las Instituciones de
educación para el trabajo y el desarrollo humano, el nuestro estará abierto
al cambio, de acuerdo con las necesidades y sugerencias de la
comunidad educativa.
A la Dirección de la FUNDACIÓN ACADEMIA SANDRA, le corresponde
garantizar los debidos procesos de participación de todos los estamentos
del gobierno Institucional para efectos de cualquier cambio o reforma de
este Manual y será el Consejo Directivo el encargado de aprobar los
cambios sustantivos.
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1.6 Objetivo General
Establecer normas y procedimientos para dar cumplimiento a la misión y
fines institucionales, en las cuales se tenga claridad del comportamiento
que permita una sana convivencia en el marco de sus derechos y deberes
promoviendo el desarrollo y la practica de los valores del quehacer
institucional.
1.7 Objetivos Específicos
Mejorar la productividad del sistema educativo disminuyendo las causas
que generan deserción.
Ejecutar las tareas que conlleven a la puesta en práctica del presente
manual y el desarrollo general del PEI.
Aprovechar al máximo los recursos físicos, métodos e instrumentos de
enseñanza, aprendizaje y valoración de conocimientos y aptitudes.
Optimizar el tiempo de los docentes y de los estudiantes, ahorrando
esfuerzos inútiles.
Sensibilizar a los directivos docentes, estudiantes y demás estamentos
del sector productivo de la comunidad educativa sobre los principios de
una verdadera educación y de la importancia de la gestión en el desarrollo
del PEI.
1.8 Explicación de términos
DERECHO: Es la facultad de hacer o exigir todo aquello que la ley o la
autoridad establece en nuestro favor.
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AUTOCONTROL: Proceso, que partiendo de la autonomía y
responsabilidad, conlleva a asumir actitudes acordes con el Manual que
se ha aceptado libremente al ingresar a la institución.
CARNET: Documento que acredita legalmente al estudiante como
miembro activo de él. (Ley 115 Art. 98).
COMPORTAMIENTO: Manera de actuar que permite la relación con la
comunidad y que se fundamenta con el respeto por la persona y por todo
aquello que favorezca el crecimiento personal.
CONVIVENCIA: Relación de armonía y tolerancia entre los miembros de
la comunidad educativa.
CORRECTIVO: Acción tendiente a buscar un cambio de actitud, haciendo
que la conducta convivencia no se repita.
DEMOCRACIA: Sistema de gobierno que favorece la participación en
forma libre, individual o asociada; es un estilo de vida que supone una
serie de comportamientos y actitudes personales que conducen al respeto
efectivo de los derechos fundamentales de las personas.
DISCIPLINA: Acatamiento de las normas en la búsqueda de la
conservación armónica de un ambiente propicio para lograr la sana
convivencia.
DEBER: Es aquello a lo que está obligada toda persona de acuerdo a su
conciencia, a las normas y leyes establecida por el Estado la comunidad,
la familia, las instituciones o la fundación para favorecer la convivencia
humana.
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PROHIBICIÓN: Es la advertencia contemplada en las normas que no
permiten realizar alguna actividad. Toda prohibición conlleva una sanción
para quien no la cumpla.
PROCESO INFORMATIVO: Es el conjunto de estrategias establecidas de
común acuerdo con la comunidad educativa, para lograr un cambio en las
actitudes y comportamiento de las personas.
INSTANCIAS DE PROCEDIMIENTO: Son las líneas de autoridad
establecida en la Academia, con funciones específicas encaminadas a
dinamizar e impulsar el proceso educativo. Todos los miembros de la
comunidad, deben canalizar sus inquietudes y problemas a través de ellas
para obtener una solución pronta y adecuada a las mismas.
ESTIMULOS: Son los reconocimientos otorgados a todas las personas de
la comunidad educativa, por el desempeño de sus funciones, trabajo,
espíritu de superación, compañerismo y colaboración en beneficio
personal, de los demás o de la institución.
SANCIONES: Son los procesos orientados al cumplimiento de las normas
para corregir actitudes o comportamientos cuando se han infringido las
mismas.
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CAPÍTULO 2
IDENTIDAD INSTITUCIONAL
2.1 Propósito Institucional
Orientar el quehacer pedagógico hacia la formación del estudiante,
mediante el proceso de participación de la comunidad educativa de la
Institución que permita el desarrollo de sus potencialidades para que sea
competente en los aspectos comunicativo, investigativo, crítico, creativo,
tolerante, autónomo y democrático, respondiendo así a los retos
impuestos por la sociedad en el ámbito local, regional y nacional.
2.2 Misión
Fundación Academia Sandra es un centro de Educación para el trabajo
y Desarrollo Humano, que trabaja para formar integralmente a jóvenes
como técnicos laborales competentes, capaces de proyectarse hacia el
futuro en su crecimiento cultural, profesional y personal, con conceptos
innovadores y un servicio personalizado notable para conformar su propia
empresa.
Contamos con un personal altamente calificado y comprometido para el
desarrollo de la formación de nuestros estudiantes.
2.3 Visión
Fundación Academia Sandra se ha propuesto para el año 2020
consolidarse como un Centro de Educación para el trabajo y el Desarrollo
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Humano donde se formen personas competentes, capaces de
proyectarse hacia un crecimiento integral con una visión empresarial.
2.4 De la Admisión y la Matrícula
Matricula:
Es el proceso mediante el cual el aspirante solicita admisión a un
programa técnico laboral ofrecido por la Institución.
Requisitos para el acto de inscripción, el aspirante deberá presentar:
• Fotocopia del documento de identidad.
Modalidades de Ingreso:
• Admisión o Reintegro
Requisitos:
Para que el aspirante sea admitido como estudiante debe:
• Cumplir el proceso de inscripción
• Haber sido seleccionado
• Existir disponibilidad de cupos.
Matricula:
La matrícula es el compromiso mediante el cual el aspirante adquiere la
calidad de estudiante de la FUNDACIÓN ACADEMIA SANDRA durante la
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duración del programa, previo el cumplimiento de los requisitos que fije la
institución.
Para la matrícula, tanto los acudientes como el estudiante, deben
conocer, aceptar la filosofía institucional y cumplir las normas del Manual
de Convivencia.
Requisitos:
Para que se considere efectuada la matrícula deben cumplirse las
siguientes etapas
• Haber sido admitido
• Presentar recibo de matrículas.
Parágrafo: Es obligatorio que los estudiantes cursen todas las
asignaturas establecidas en el plan de estudio del programa matriculado.
Reintegro: Es la autorización que la Institución podrá dar al estudiante
para continuar sus estudios, cuando hubieren sido suspendidos, previa
solicitud del interesado y lleno de los requisitos.
La solicitud del reintegro será dirigida a la Coordinación académica, quien
autoriza el reintegro siempre y cuando haya sido presentada dentro de los
términos del calendario académico respectivo y exista disponibilidad de
cupos.
Seguimiento a los Estudiantes:
Es la función por la cual se asegura a los estudiantes las condiciones
objetivas para desarrollar su programa académico hasta su culminación,
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mediante el acompañamiento y asesoramiento permanentes. La
coordinación y definición de los criterios estará a cargo de la coordinación
académica.
2.5 Filosofía de la Institución
Nos proponemos formar personas con sentido crítico, abiertos al cambio,
con la capacidad de enfrentar la realidad social, económica y superarlo en
procura de la transformación y crecimiento personal y social.
Son principios básicos que enmarcan nuestra filosofía:
Desarrollo humano integral: Según el cual el joven o el adulto
independientemente del nivel educativo alcanzado o de otros factores
como la edad, genero, raza, ideología o condiciones personales, es un ser
en permanente evolución y perfeccionamiento, dotado de capacidades y
potenciales que lo habilitan como un sujeto activo y participante de su
proceso educativo, como aspiración permanente al mejoramiento de su
calidad de vida.
Pertinencia: según el cual se reconoce que el joven o el adulto poseen
conocimientos, saberes, habilidades y prácticas que deben valorarse e
incorporarse en el desarrollo de su proceso formativo.
Flexibilidad: según el cual las condiciones pedagógicas y administrativas
establecidas en La FUNDACIÓN ACADEMIA SANDRA, atiende al
desarrollo físico y psicológico del joven y el adulto, así como a las
características de su medio cultural, social y laboral.
Participación: según el cual el proceso formativo de los jóvenes y del
adulto debe desarrollar su autonomía y sentido de la responsabilidad que
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le permita actuar creativamente en las transformaciones económicas,
sociales, políticas, científicas y culturales, y de ser partícipes de la misma.
2.6 Perfil del Estudiante
El estudiante de la FUNDACIÓN ACADEMIA SANDRA es la persona
que, habiendo sido oficialmente admitida, con previa presentación y
aprobación de todos los requisitos fijados en el presente manual o
reglamento, tiene matrícula vidente en cualquiera de los programas de la
educación para el trabajo y el desarrollo humano y asume lo contemplado
en el Proyecto Educativo Institucional.
Calidad de estudiante: Se adquiere cuando concurren los siguientes
requisitos:
• Es admitido en la institución.
• Cancelado los derechos de matrículas.
Los estudiantes deben ser protagonistas de su propia educación
asumiendo los criterios formativos que La FUNDACIÓN ACADEMIA
SANDRA les ofrece, con el ánimo de propiciar su crecimiento y madurez
personal, partiendo de la realidad socioeconómica y cultural a la cual
pertenecen nuestro educandos.
Por lo anterior se propone que nuestro estudiante debe:
1. Ser una persona con decisiones libres, autónomas, responsables y
democráticas. Un individuo solidario, capaz de dar amor y convivir en
comunidad, compartiendo su saber con quienes lo necesitan.
2. Tener habilidad para comunicarse y proyectarse dentro de la sociedad.
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3. Analítico, crítico e investigativo.
4. Ser humano, sin más limitaciones que las que impiden los derechos de
los demás, dentro de un proceso de formación integral física, psíquica,
intelectual, moral, social, efectiva, ética y civil.
5. Formarse en el respeto a la vida, a las limitaciones físicas e
intelectuales de los demás en los principios democráticos de
convivencia, justicia, solidaridad y equidad, llevadas a la práctica
vivencial.
6. Respetar la autoridad, la ley, la cultura nacional, historia de Colombia,
los símbolos patrios y el entorno ecológico.
7. Aprender a valorar y defender la salud mediante las prácticas de la
higiene, la prevención de enfermedades, actividades físicas,
deportivas, recreativas, culturales y la buena utilización del tiempo
libre.
8. Ser un agente de cambio con visión futurista para lo cual debe ser
lógico, protagónico, activo, capaz de desempeñar un rol en la sociedad
con intereses permanentes por el conocimiento y su formación
integral.
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CAPITULO 3
COMPROMISOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
3.1. Gobierno Institucional:
Todos los establecimientos educativos deberán organizar el gobierno para
la participación democrática de todos los estamentos de la comunidad
educativa, según lo dispone el artículo 142 de la ley 115 de 1994.
Para la comunidad educativa de la FUNDACIÓN ACADEMIA SANDRA,
el crecimiento y madurez humana sólo son posibles a través del
desarrollo interior que se hace manifiesto en las actitudes y
comportamientos de quienes la conforman.
El gobierno Institucional, es un instrumento para la participación, el
compromiso con la comunidad, para la construcción y aporte del
crecimiento de la FUNDACIÓN ACADEMIA SANDRA. El gobierno
Institucional es elegido por votación para el periodo de un año lectivo y
seguirá cumpliendo sus funciones hasta cuando se elija el nuevo.
Órganos del gobierno Institucional:
La institución tendrá un Gobierno Institucional conformado por los
siguientes órganos como lo determina el decreto 1860 de 1994.
El Consejo Directivo
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INTEGRACIÓN DEL CONSEJO DIRECTIVO.
Es la instancia superior administrativa y académica de La Fundación. Está
integrado por
1. El Rector, quien lo preside y convoca ordinaria y extraordinariamente
cuando lo considere conveniente.
2. Dos representantes del personal docente, elegidos por ellos en una
asamblea por la mayoría de votos.
3. Dos representantes de los padres de familia.
4. Un representante elegido por el consejo estudiantil entre una terna de
estudiantes.
5. Un representante de los ex alumnos, elegido por el Consejo Directivo.
6. Un representante del sector productivo, elegido por el Consejo
Directivo.
FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO.
1. Tomar las decisiones para Evolucionar situaciones que afecten el
funcionamiento de la institución y que no sean competencia de otra
autoridad.
2. Servir de última instancia para resolver los conflictos que se presenten
entre docentes y administrativos con los estudiantes de la fundación
después de haber agotado los procedimientos previstos en el manual
de convivencia.
3. Adoptar el manual de convivencia de la fundación de conformidad con
las normas vigentes.
4. Fijar los criterios para la asignación de cupos disponibles para la
admisión de nuevos estudiantes.
5. Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad
educativa, cuando alguno de sus miembros se sienta lesionado.
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6. Aprobar el plan anual de actualización académica del personal
docente presentado por la rectora.
7. Participar en la planeación y evaluación del Proyecto Educativo
Institucional, del currículo y del plan de estudios y someterlos a la
consideración de la secretaría de educación respectiva o del
organismo que haga sus veces, para que verifique el cumplimiento de
los requisitos establecidos en la ley y los reglamentos.
8. Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institución
educativa.
9. Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico
y social de los estudiantes que han de incorporarse al manual de
convivencia.
10. Participar en la evaluación anual de los docentes, directivos docentes
y personal administrativo de la institución.
11. Recomendar criterios de participación de la institución en actividades
comunitarias, culturales, deportivas y recreativas.
12. Establecer el procedimiento para el uso de las instalaciones en la
realización de actividades educativas, culturales, recreativas,
deportivas y sociales de la respectiva comunidad educativa.
13. Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con
otras instituciones educativas y la conformación de organizaciones
juveniles.
14. Fomentar la conformación de asociaciones de padres de familia y dé
estudiantes.
15. Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos propios y
los provenientes de pagos legalmente autorizados, efectuados por los
padres y responsables de la educación de los alumnos, tales como
derechos académicos, uso de libros de texto y similares.
16. Darse su propio reglamento.
A cada miembro de la comunidad educativa le corresponde cumplir unas
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funciones básicas. Para que el trabajo que se desarrolle pueda llegar a
alcanzar metas propuestas por la Institución.
3.2 Rector
Es la primera autoridad administrativa y docente de la institución.
Depende de la Secretaría de Educación del Distrito o de la entidad a
quien éste delegue la función. Tiene la responsabilidad de lograr que la
Institución ofrezca los servicios educativos adecuados, para que el
educando alcance los objetivos educacionales. De él dependen el
coordinador académico y los responsables de los servicios administrativos
y de bienestar.
Sus funciones son:
• Cumplir con la jornada laboral y sus deberes de acuerdo con las
normas establecidas por el Ministerio De Educación Nacional y la
institución.
• Orientar la ejecución del PEI y aplicar las decisiones del MEN y del
Consejo De Dirección.
• Cumplir y hacer cumplir por parte de la comunidad educativa las
disposiciones normativas del presente manual con imparcialidad y
objetividad.
• Establecer criterios para dirigir la institución de acuerdo con las
normas vigentes.
• Promover la comunicación asertiva y el proceso continuo de
mejoramiento de la calidad educativa ofrecida en el
establecimiento.
• Estructurar junto con los coordinadores el plan de acción anual,
mediante la determinación de la intensidad horaria de las áreas, la
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distribución académica y calendario académico, la elaboración del
horario de clases y la distribución de las comisiones de trabajo.
• Dirigir, supervisar, evaluar, y asesorar el desarrollo de las
actividades administrativas del plantel y las actividades académicas
y de formación integral de los alumnos.
• Realizar evaluaciones a los directivos, docentes, y alumnos sobre
su participación y responsabilidad en el éxito del proceso educativo
establecido en el PEI.
• Administrar el personal a su cargo de acuerdo con las normas
vigentes.
• Conceder permisos o licencias al personal docente de acuerdo con
las normas de la institución.
• Velar por el buen manejo de los bienes de la institución procurando
su mantenimiento, innovación y dotación del material didáctico,
mobiliario, libros reglamentarios y demás recursos requeridos en la
institución.
• Otorgar distinciones o imponer sanciones a los estudiantes según
el manual del establecimiento y las disposiciones del Decreto 4904
de 2009.
• Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuyen la ley general
de educación, el reglamento de la institución y el presente manual.
• Establecer canales de comunicación entre los diferentes
estamentos de la comunidad educativa.
• Informar oportunamente a los respectivos estamentos de la
comunidad sobre la toma de decisiones que afecten, el
funcionamiento de la institución.
• Velar por la permanente asistencia de los estudiantes en el
establecimiento, procurando evitar que se presente la deserción y
en caso de presentarse investigar las causas de la misma.
• Mantener activa las relaciones con las autoridades educativas y
con la comunidad local, para el continuo progreso académico de la
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institución y el mejoramiento de la vida comunitaria.
• Dirigir el proceso de admisión y matrículas de los estudiantes.
• Entrevistar y colaborar con la selección del personal docente
requerido para laborar en la institución.
• Estimular iniciativas para el mejoramiento del plantel por parte de
todos los estamentos de la comunidad.
• Promover el proceso continuo de mejoramiento de la calidad de la
educación en el establecimiento.
• Identificar las nuevas tendencias e innovaciones para canalizarlas
a favor del mejoramiento del PEI.
• Promover actividades de beneficio social que vinculen al
establecimiento con la comunidad local.
• Y todas las demás funciones consagradas en la constitución
Nacional, la Ley General de la Educación y el Reglamento Interno
de Trabajo de la institución.
3.3 Coordinador Académico
Son funciones del Coordinador Académico:
• Trabajar conjuntamente con el comité y el grupo docente, en la
estructuración del programa curricular.
• Planear, coordinar, orientar, desarrollar y evaluar
permanentemente las actividades académicas
• Elaborar mensualmente reportes escritos que mantengan
informado al director del desarrollo de la gestión académica.
• En fechas previamente establecidas, reportar al director el
resultado de las evaluaciones periódicas.
• Establecer comités para la planeación y desarrollo debe las
actividades extracurriculares y elaborar el cronograma
correspondiente.
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• Velar por el buen funcionamiento de los diferentes comités y por el
cumplimiento de las Normas de Convivencia de la institución.
• Diseñar propuestas (formatos, criterios) para el sistema de
evaluación a estudiantes. Presentarlo al Consejo De Dirección para
su aprobación
• Colaborar con el director en la planeación y evaluación
institucional.
• Colaborar con la estructuración del plan de acción anual, mediante
la distribución de la asignación académica, la elaboración del
horario de clases, el calendario académico, la distribución de las
comisiones de trabajo y el cronograma de actividades.
• Propiciar la comunicación entre los diferentes estamentos de la
comunidad educativa, mediante la interacción permanente con
profesores, alumnos.
• Realizar una entrevista periódica con cada uno de los docentes
propiciando una auto-evaluación de su desempeño y las acciones
necesarias para el respectivo ajuste del proceso pedagógico.
• Supervisar y orientar el trabajo de cada uno de los profesores.
• Programar, asesorar, controlar y evaluar los procesos académicos
disciplinarios, de capacitación y organización del establecimiento
educativo.
• Revisar periódicamente los libros reglamentarios.
• Participar en las reuniones de directivos docentes que convoque el
Director de la institución y cumplir con los compromisos acordados.
• Velar porque los profesores participen activamente en el diseño del
plan de acción y en el desarrollo de actividades extracurriculares a
través de los diferentes proyectos y comités que existen en la
institución.
• Evaluar periódicamente con criterios objetivos el desempeño de los
diferentes estamentos de la institución.
• Planear, coordinar y orientar acciones pedagógicas a través de los
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comités y equipos docentes.
• Cumplir y hacer cumplir por parte de la comunidad educativa las
disposiciones normativas del presente manual con imparcialidad y
objetividad.
• Atender sugerencias y reclamos respetuosos que presenten los
estamentos de la institución.
• Y todas las demás funciones consagradas en la Constitución
Nacional, la Ley General de la Educación y el Reglamento Interno
de Trabajo de la institución.
3.4 Docentes
Son funciones de los Docentes:
Elaborar y desarrollar el PEI mediante fases planeadas de participación
permanente para poder evaluar los compromisos adquiridos, los logros
obtenidos, las fortalezas, debilidades observadas y realizar los ajustes
necesarios oportunamente.
• Asistir puntualmente a las clases, cumplir la jornada laboral y la
asignación académica de acuerdo con las normas establecidas por
el Ministerio de Educación Nacional y la Institución.
• Fomentar procesos investigativos que contribuyan al mejoramiento
del área.
• Atender en forma amable los reclamos que presenten
respetuosamente los estudiantes.
• Dejar Talleres debidamente elaborados para los estudiantes
afectados por su ausencia cuando solicite un permiso con
anticipación.
• Organizar a través del Consejo de Dirección el Plan de Estudios.
• Realizar durante la jornada laboral la intervención pedagógica que
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requiera el adecuado desarrollo de las actividades previstas para
las clases y la asesoría en los proyectos.
• Diligenciar oportunamente el registro de clases y asistencia.
• Consignar las fichas de seguimiento del alumno los avances y
dificultades presentadas en su rendimiento académico y/o
comportamiento.
• Tomar parte activa en la planeación, ejecución y evaluación de las
actividades.
• Presentar periódicamente informes al coordinador académico
sobre el desarrollo de las actividades curriculares.
• Presentar semestralmente al coordinador académico un informe
descriptivo sobre la valoración, asistencia de los educandos a su
cargo.
• Reemplazar al profesor ausente cuando lo señale el coordinador o
director.
• Participar activamente en las jornadas de capacitación y
actualización de docentes.
• Aplicar la capacitación recibida, en el ejercicio de la labor docente.
• Responder por el uso adecuado de los equipos y materiales
confiados a su manejo.
• Analizar con los educandos al comenzar cada módulo los objetivos,
contenidos y actividades de su programa.
• Orientar oportunamente al estudiante sobre su rendimiento
académico y comportamiento con el fin de programar actividades
de recuperación y profundización que promueven el logro de los
objetivos propuestos y buscar estrategias que permitan obtener
mejores resultados.
• Dar a conocer a los alumnos los logros alcanzados antes de ser
entregados a la Coordinación Académica.
• Cumplir y hacer que los estudiantes también cumplan las normas
del manual de convivencia.
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• Inculcarles el amor por la institución, los criterios de respecto,
valoración, compromiso frente a la utilización y conservación de los
bienes personales y de uso colectivo.
• Asistir a las reuniones convocadas por las directivas.
• Evitar citar y demorar la salida de los estudiantes durante sus
descansos.
• Respetar la dignidad, el credo religioso, la condición social o racial
y demás diferencias individuales de todos los estamentos de la
comunidad.
• Propiciar siempre un ambiente de sana convivencia en el sitio de
trabajo para facilitar el normal desarrollo de todas las actividades.
• Promover el trabajo en equipo y la comunicación asertiva para el
logro de las metas propuestas.
• Respetar las decisiones aprobadas en consenso por el grupo de
profesores o el equipo docente.
• Cumplir con las demás funciones que le sean asignadas de
acuerdo con la naturaleza de su cargo, y el Reglamento Interno de
Trabajo de la institución.
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CAPÍTULO 4
RÉGIMEN ACADÉMICO
4.1 Modulo. Es cada uno de los elementos o componentes del Plan de
Estudios que se desarrolla a partir de un Programa. Las mismas pueden
ser teóricas o teórico-prácticas.
4.1.1 Contenido y estructura de los módulos:
MODULO NORMA DE
COMPENTENCIA ELEMENTOS
DURACION: 40-240 HORAS
SABER-SABER HACER-
SER
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
TÉCNICAS DE INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
4.2 Inasistencia a clases. La Institución considera que la asistencia a
clases de sus estudiantes es obligatoria, Un módulo es reprobado por
inasistencia del 10% a clases.
4.3 Horarios
Tanto el personal docente y de alumnos deben cumplir con los horarios
establecidos por la institución.
4.4 Ausencias
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1. El estudiante debe justificar su ausencia, dentro de tres días hábiles a
partir de su reintegro. Si es por enfermedad debe presentar la excusa
médica. Si es por otros motivos diferentes debe solicitar el permiso
por escrito y con anticipación.
2. El coordinador recibirá la excusa con visto bueno; el estudiante la
presentará a los docentes respectivos durante los mismos tres días
hábiles siguientes a su reintegro.
3. Si se han hecho evaluaciones y se recibe la excusa, el docente tendrá
que hacer la respectiva evaluación o revisión de trabajos asignados en
la ausencia. Si no reciben la excusa, la evaluación tendrá que realizar
un examen diferido.
4.5 Presentación personal:
Las siguientes son algunas normas de aplicación permanente;
1. Asistir a la institución con uniforme reglamentario, limpio y bien
presentado.
2. El fallar por tres veces consecutivas en el porte completo del uniforme
será considerado como falta y reportado a Coordinación, si persiste,
no se permite el ingreso.
4.6 Evaluación del trabajo académico. La evaluación del trabajo
académico pretende determinar el avance y el logro de las competencias
alcanzadas por los estudiantes.
PARÁGRAFO. Los criterios de evaluación deben ser explicitados por el
docente desde el inicio del periodo académico.
4.7 Exigencia de la Evaluación. Todo estudiante tiene derecho a un
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mínimo de tres evaluaciones programadas desde el comienzo del periodo
académico conforme al calendario académico que apruebe la Institución.
4.7.1 Finales. Son las que se realizan al culminar el período académico,
con el objeto de evaluar integralmente el desarrollo del estudiante en la
respectiva asignatura.
4.8 Evaluación cuantitativa del trabajo académico. El trabajo
académico será evaluado en una escala de uno punto cero (1.0) a cinco
punto cero (5.0) con una sola cifra decimal.
En todos los casos, de presentarse centésimas, se debe aproximar por
exceso o por defecto.
4.9 Aprobación de módulos. Un módulo será aprobado, si al finalizar el
período académico, el estudiante obtiene una nota mayor o igual a tres
punto cero (3.0).
4.10 Publicación de Notas y Corrección. Practicadas las evaluaciones y
finales los profesores deben informar la nota a los estudiantes dentro de
Cinco (5) días después de haber practicado la evaluación. Deberán
entregar el listado de notas consolidadas a coordinación, quien las
publicará en la cartelera. Para efectos de reclamos, se tendrá en cuenta la
publicación que haga la Coordinación General.
Una vez publicada la nota sólo se puede corregir por error aritmético,
omisión del reporte de la calificación y omisión o error en el nombre o
código del estudiante.
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CAPÍTULO 5
PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA
5.1 Horarios
Tanto el personal docente y de alumnos deben cumplir con los horarios
establecidos por la institución.
5.2 Ausencias
1. El estudiante debe justificar su ausencia, dentro de tres días hábiles a
partir de su reintegro. Si es por enfermedad debe presentar la excusa
médica. Si es por otros motivos diferentes debe solicitar el permiso
por escrito y con anticipación.
2. El Coordinador recibirá la excusa con el visto bueno; el estudiante la
presentará a los docentes respectivos durante los mismos tres días
hábiles siguientes a su reintegro.
3. Si se han hecho evaluaciones y se recibe la excusa, el docente tendrá
que hacer la respectiva evaluación o revisión de trabajos asignados en
la ausencia. Si no reciben la excusa, la evaluación tendrá que realizar
un diferido.
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CAPITULO 6: PROCEDIMIENTOS
6.1 Conducto regular
Los estudiantes y profesores deben expresar sus opiniones, sugerencias
y reclamos en una forma libre, respetuosa y fundamentada, teniendo en
cuenta el siguiente conducto regular:
6.1.1 Conducto regular para los estudiantes
1. Profesor del módulo: Corresponderá el tratamiento del problema si se
presenta en su clase y es leve.
2. Coordinadores: Atenderá situaciones inherentes a este orden para la
búsqueda de correctivos correspondientes.
3. Directivo: Procederá y tomara decisiones después de haber agotado
los procedimientos previstos en el reglamento pedagógico.
DE LA PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL
Los estudiantes podrán participar en la toma de decisiones de la
institución, dentro de los órganos donde tengan representación.
Los estudiantes podrán presentar, directamente o a través de sus
representantes, solicitudes respetuosas a las pertinentes instancias,
obteniendo respuesta oportuna.
6.1.2 Conducto regular para los docentes
1. Estudiante
2. Coordinador General
3. Director
4. Consejo de Dirección y/o Académico.
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CAPITULO 7
UTILIZACIÓN DE RECURSOS
Se consideran recursos de la institución todos aquellos elementos y
servicios que la institución promociona para el desarrollo físico, social y
académico.
El ingreso a la Biblioteca, laboratorios y salas especializadas se hará sin
bolsos, comestibles, debe ser orientado por el docente del módulo
7.1 Aspectos generales
1. Presentarse uniformado puntualmente al sitio asignado, según el
horario establecido por la institución.
2. El aula o laboratorio debe permanecer en perfecto estado de limpieza,
su mantenimiento es diario en cada hora de clase.
3. Todos y cada uno de los estudiantes se responsabilizarán de cuidar y
mantener en buen estado los elementos que allí se encuentran: sillas,
vitrinas, archivadores, estabilizadores, computadores, material químico
y equipos relacionados con cada aula o laboratorio.
4. Estudiante que encuentre anomalías de cualquier tipo en el equipo de
instalación, está en la obligación de informar inmediatamente a su
profesor, o de lo contrario asumirá la responsabilidad de los costos de
reparación y reposición.
5. Todo estudiante debe proveerse del material necesario para trabajar
en la sala, aula múltiple o laboratorio de acuerdo a lo sugerido por el
profesor respectivo.
6. Los daños ocasionados o pérdida de los instrumentos o elementos de
la dotación en los laboratorios o salas ya sea por descuido, por
maltrato o abandono del estudiante que los tiene a cargo, son de su
total y única responsabilidad. El arreglo o reposición, si fuera el caso,
debe emprenderse inmediatamente (plazo máximo para esto, son
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cinco días hábiles).
7. No se debe entrar, ni ingerir alimentos o bebidas a los espacios
asignados.
8. Los equipos deben quedarse apagados y protegidos por el protector
correspondiente.
9. Los estudiantes deben ingresar con las manos limpias y presentación
personal adecuada.
10. Cada vez que utilice el laboratorio o aulas el Auxiliar de Mantenimiento
debe realizar el correspondiente registro en el libro de control
anotando todas las novedades.
11. Observar y acatar todas las normas de seguridad necesarias
pendientes a evitar accidentes tanto de estudiantes como de los
equipos y elementos.
12. Participar activamente en la decoración y presentación del laboratorio
o sala respectiva, aportando ideas tendientes a optimizar su
funcionamiento.
13. Hablar en voz baja.
14. Si tiene algún trabajo o proyecto que realizar relacionado con sus
actividades académicas, solicite por escrito un permiso al responsable
de la sala o laboratorio, para que le asigne un horario especial y así
pueda cumplir con su trabajo.
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CAPÍTULO 8
DERECHOS, DEBERES Y ESTÍMULOS
8.1 Derechos
De los estudiantes
El alumno es el centro del proceso educativo debe participar activamente
en su propia formación. Sus derechos Son:
• Recibir una formación laboral, actualizada y orientada a mejorar sus
habilidades, para el ejercicio de trabajo.
• Recibir un trato respetuoso, amable, justo y digno por parte de todos
los miembros de la institución.
• Ser respetada su dignidad, individualidad, ritmo personal, credo
religioso, condiciones sociales o raciales y las demás diferencias, por
toda la comunidad educativa.
• Participar en la construcción del PEI.
• Conocer las diversas modalidades y criterios de evaluación que va a
emplear el profesor, al igual que el resultado de sus logros y juicios
valorativo de cada módulo.
• Ser escuchado por las personas competentes cuando haya cometido
una falta o una contravención al presente manual y aceptar la medida
formativa en concordancia con la gravedad de la misma, previo
cumplimiento del debido proceso.
• Expresar sus opiniones, sugerencias e inquietudes en una forma libre,
respetuosa y fundamentada, siguiendo el conducto regular
establecido.
• Conocer al iniciar el calendario académico.
• Evaluar con sus profesores el plan de estudios.
• Participar en la planeación, organización, control y evaluación de las
actividades extracurriculares.
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• Participar mínimo en una actividad extracurricular.
• Utilizar responsablemente los servicios de bienestar que brinda la
institución.
• Recibir carné estudiantil que lo acredite como integrante de la
institución.
• Recibir premios y estímulos establecidos por la institución.
• Después de una ausencia justificada a las clases, el estudiante
presentará a su regreso las evaluaciones realizadas.
• Elegir y ser elegido en forma democrática para los diferentes cargos y
comités del consejo de dirección.
• Presentar a la comunidad educativa, siguiendo el conducto regular
establecido, un proyecto o iniciativa que tenga por objeto el
mejoramiento de algún aspecto del PEI Para beneficiar a la institución
y sus miembros.
• Recibir asesoría de los docentes para la realización de sus trabajos de
investigación.
• Concertar con sus profesores tareas, trabajos y evaluaciones a
realizar durante el año.
• Participar activamente en la evaluación permanente de su rendimiento
académico.
• Conocer los resultados de sus evaluaciones escritas y /o trabajos
presentados dentro de un plazo máximo de ocho días hábiles y las
evaluaciones e informes orales, al término de la clase, con el fin de
evaluar y corregir sus deficiencias a tiempo.
• Solicitar aclaración dentro de los términos de la cortesía y el respeto,
acerca de situaciones irregulares que encuentren en los resultados de
sus evaluaciones y / o trabajos escritos, teniendo en cuenta el
conducto regular y en un plazo máximo de 24 horas después de
recibirlas.
• Ser escuchado por todos los estamentos educativos y recibir
oportunamente respuestas a las inquietudes presentadas.
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De los docentes
• Ser respetada su dignidad, su credo religioso, condición social o racial
y todas las demás diferencias individuales, por toda la comunidad
educativa.
• Ser escuchados y atendidos respetuosamente por todos los
estamentos de la comunidad.
• Ser evaluado en su desempeño como docente, periódicamente con
justicia, objetividad y equidad de acuerdo con los parámetros
establecidos con anterioridad.
• Recibir al menos una vez al año, una capacitación y actualización
profesional que organice la institución.
• Ser tenido en cuenta en la toma de decisiones fundamentales de la
actividad académica.
• Obtener permisos de carácter transitorio y urgente, en horario de
trabajo, previa justificación ante el director o la coordinación.
• Ser atendido en sus solicitudes de permiso por motivo de capacitación
profesional, previa certificación de la institución correspondiente.
• Elegir la actividad extracurricular a su cargo.
• Recibir la carga académica acorde con su especialidad y la dirección
de grupo teniendo en cuenta su intensidad horaria semanal.
• Conocer oportunamente el horario y la carga académica asignada y
que le sean atendidas sus observaciones.
• Hacer uso de la autonomía dentro del aula de clase en los aspectos
metodológicos y disciplinarios de sus alumnos.
• Participar en la elaboración del PEI y el manual de convivencia del
establecimiento.
• Llevar a la práctica el proyecto PEI, y mejorarlo permanentemente
mediante el aporte de ideas y sugerencias a través del Consejo De
Dirección.
• Elegir y ser elegido como representante del personal docente ante el
consejo de dirección.
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• Expresar sus opiniones, sugerencias y / o reclamos en una forma libre
respetuosa y fundamentada siguiendo el conducto regular establecido.
• Disponer de los materiales de trabajo necesarios y de buena calidad
para la ejecución de las labores educativas.
• Asistir voluntariamente y por convicción propia a la convivencia de
docentes.
• Y todos los demás que les concedan la Constitución Nacional, la Ley
General De Educación y el reglamento interno de trabajo de la
institución.
Del personal Administrativo y de Servicios Generales:
Es el conjunto de personas que prestan su servicio con calidad de
secretarias, pagador, Celadores y aseadoras.
• Obtener colaboración de la comunidad educativa para cumplir a
cabalidad con actividades programadas, teniendo en cuenta el Manual
de funciones.
• Ser respetados y valorados por los miembros de la comunidad
educativa.
• Participar en las actividades lúdicas y recreativas, programadas en la
Institución a los cuales sean invitados.
• Todas las normas legales vigentes para empleados públicos.
8.2 Deberes
Todo ciudadano para vivir en sociedad tiene derechos como también
deberes, que son compromisos u obligaciones de carácter personal o
colectivo, que conllevan a una verdadera convivencia social.
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De los estudiantes
La libertad del alumno debe ser responsable para que no traspase el
derecho ajeno y está condicionada y limitada por las normas de
convivencia social, sus deberes son:
• Estar matriculado de acuerdo con el contrato de matrícula de la
institución antes de firmar la matricula el alumno se compromete a
conocer y a cumplir las disposiciones del presente manual.
• Respetar la dignidad, el credo religioso, las condiciones sociales,
raciales demás diferencias individuales de cada miembro de la
comunidad educativa.
• Fundamentar las relaciones interpersonales en el respeto, la cortesía y
el diálogo.
• Seguir el conducto regular establecido para representar en forma
respetuosa y cortés las inquietudes, reclamos o sugerencias.
• Ingresar a las dependencias de uso exclusivo del personal
administrativo o docente sólo con la autorización de las personas
encargadas de las mismas.
• Fomentar en el salón de clase el buen comportamiento, el orden, la
participación activa, la integración grupal para que el proceso
educativo cumpla con sus objetivos propuestos.
• Respetar los bienes pertenecientes a los compañeros y demás
miembros de la comunidad educativa.
• Solicitar autorización para utilizar el nombre de la institución para
actividades personales o grupales.
• Utilizar y aprovechar eficientemente los recursos que a su disposición
tiene la institución para la formación laboral dentro de las normas
establecidas
• Respetar los carteles, paredes o elementos de decoración, evitando
cualquier clase de alteración de su contenido o deterioro de los
mismos.
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• Colaborar en el embellecimiento, orden y aseo del salón de clase y
demás instalaciones de la institución.
• Cumplir con todas las funciones que le correspondan como miembro
del consejo de dirección.
• Representar a la institución responsablemente en los eventos con los
cuales se ha comprometido.
• Cumplir con el calendario académico, cronograma de actividades y
horario establecido por la institución.
• Presentar la excusa respectiva en caso de ausencia a la clase y
demás eventos programados por la institución.
• Utilizar los servicios sanitarios de acuerdo con las normas de higiene y
consideración que merecen los demás usuarios y personal de
mantenimiento.
• Portar el carné que lo acredita como estudiante; presentarlo siempre
que sea requerido.
• Dar trato respetuoso y cortés a todo el personal de la institución.
• Preparar y presentar con orden y dedicación las evaluaciones, tareas y
trabajos de consulta que le sean asignados.
• Depositar la basura en los recipientes respectivos y devolver a la
cafetería los envases en buen estado.
• Ser veraz y honrado en todos los actos y circunstancias de la vida
como estudiante y como persona.
• Cumplir con el calendario académico, cronograma de actividades y
horario establecido por la institución.
• Presentarse puntualmente en la institución al iniciar la jornada
académica y así mismo asistir a todas las clases y actos de comunidad
programados.
• Hacer uso de los servicios sanitarios preferiblemente durante los
descansos para asistir sin interrupciones a las clases o a las
actividades de comunidad.
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De los docentes
• Conocer y cumplir los acuerdos consignados en el manual de
Convivencia y en la Ley General de Educación.
• Presentar la documentación e informes requeridos por secretaría,
coordinaciones o Dirección.
• Conocer y asumir la filosofía, principio y criterios de la Institución.
• Dar testimonio de vida a sus estudiantes en toda circunstancia y lugar.
• Asistir a los llamados que requiera el gobierno Institucional cuando
éste lo considere pertinente.
• Dar a conocer a los estudiantes los resultados de sus evaluaciones en
tiempo oportuno para que puedan ejercer su derecho al reclamo
cuando sea el caso.
• Dar a conocer a los estudiantes las competencias y el plan de modulo
al principio del año y/o de cada período académico.
• Brindar información veraz y oportuna sobre el rendimiento académico
y disciplinario de un estudiante.
• Preparar oportuna y continuamente las clases a fin de brindar al
estudiante la alternativa en su aprendizaje.
• Utilizar los materiales y recursos didácticos que la institución brinda
para el desarrollo de los procesos y velar por su cuidado.
• Presentar en las fechas indicadas los registros de estudiantes, como
planillas, planeación, portafolio docente y control de asistencia.
• Ingresar puntualmente a la institución según el horario indicado
• Responder de la mejor manera por las clases y actividades
convenidas en el proceso de planeación.
• Justificar oportunamente cualquier retardo o inasistencia.
Del personal Administrativo y Servicios Generales.
• Cumplir, programar y organizar las actividades que se desarrollen en
la institución durante el año electivo.
• Asistir puntualmente a la jornada laboral y las reuniones programadas.
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• Promover relaciones cordiales y respetuosas con todos los miembros
de la comunidad educativa.
• Colaborar con la comunidad educativa en la conservación y
mejoramiento del medio ambiente, respetando las actividades
programadas para tal fin.
• Dar a conocer oportunamente al jefe inmediato las dificultades
encontradas en el desarrollo de sus actividades.
• Solicitar con anterioridad los servicios necesarios.
• Entregar oportuna y eficazmente los trabajos que le sean
encomendados.
• Todo lo estipulado por el Código Del Trabajo.
• Tratar en forma respetuosa a todos los miembros de la comunidad
educativa.
8.3 Estímulos
La Institución otorgará incentivos, permisos o estímulos a los miembros de
la comunidad educativa que se distingan por su cumplimiento,
rendimiento académico, espíritu de investigación, cooperación,
solidaridad, comportamiento intachable o por sobresalir en certámenes
deportivos, culturales o científicos.
A los estudiantes
• Felicitación verbal o escrita, exaltando su actitud ejemplar para la
comunidad educativa.
• Ser escogido por méritos como monitor de curso.
• Hacerse acreedor a una mención de desempeño académico y/o
comportamental, durante un período.
• Hacerse acreedor a la Beca de Excelencia académica.
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A los docentes
• Felicitaciones por escrito con copia a la hoja de vida.
• Felicitaciones o reconocimiento público.
• Representar a la Institución en eventos académicos y culturales.
• Ser elegido como el mejor docente del año.
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CAPÍTULO 9
FALTAS Y CORRECTIVOS
9.1 De las correcciones por conductas no deseables
La raíz de la palabra disciplina viene del latín Discara que significa
aprender a ser discípulo. Un discípulo sigue y aprende de su profesor, la
verdadera disciplina no es sólo producir un ambiente seguro y ordenado;
es enseñar el autocontrol, a tomar conciencia de las acciones y ayudar en
la formación para una vida adulta responsable. La disciplina es esencial
para la promoción del orden, en la delineación de los derechos y deberes
indispensables para una convivencia eficaz.
El cumplimiento de las normas establecidas en esta Academia por los
miembros de la comunidad educativa, darán lugar a la aplicación de
correctivos de acuerdo a la clase de falta cometida. En ningún caso se
aplicaran correctivos con castigo físico, psíquico o moral que atente
contra la integridad física o dignidad del estudiante.
9.2 Criterios para determinar la gravedad de la falta: El estudiante
incurre en falta disciplinaria cuando quebranta le ley, el Estatuto, los
reglamentos internos de la institución atentando contra el orden y las
buenas costumbres en la Institución y en la Sociedad, para determinar la
gravedad se tendrá en cuenta:
a) El grado de culpabilidad.
b) El grado de perturbación de los servicios educativos
c) La naturaleza esencial en el desarrollo de las actividades académicas.
d) El reconocer y confesar la falta antes de la formulación de cargos
e) Procurar por iniciativa propia resarcir el daño o compensar el perjuicio
causado si fuere el caso.
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En atención a su naturaleza, efectos y circunstancias del hecho, los
motivos determinantes y los antecedentes personales del infractor, se
tendrá en cuenta, entre otros, los siguientes criterios:
a) La naturaleza de la falta y sus efectos se apreciaran según haya
causado perjuicio
b) Las modalidades o circunstancias del hecho se apreciarán de
acuerdo con el grupo de participación en la comisión de la falta y la
existencia de circunstancias agravantes y atenuantes o eximentes.
c) Los motivos determinantes se apreciarán según se haya procedido
por causas nobles o fútiles o por nobles y altruistas
d) Los antecedentes del infractor se apreciaran por sus condiciones
personales.
Parágrafo : La institución creara un consejo de creación integral que
estudiara cada caso en particular, porque de lo que se trata
principalmente es de la educación integral, por eso antes de aplicar un
correctivo, podrá el estudiante identificar las causas que lo llevaron a
quebrantar el orden, su comportamiento, sus consecuencias y la forma
como puede mejorar.
9.3 Calificación de las faltas disciplinarias: Se calificaran como leves,
graves o muy graves.
9.3.1 Falta leve: Toda infracción que por su naturaleza, intención y
consecuencias, infrinja levemente al presente Manual o produzca
traumatismos menores para la buena marcha de la institución, tanto en el
orden académico como disciplinario y presten merito a los instructores,
docentes, tutores, coordinador para llamarle la atención al alumno,
colocándole actividades que conlleven a reparar la falta.
En Fundación Academia Sandra son faltas leves las siguientes:
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1. Fomentar y/o hacer indisciplina en clase y demás actos de la
comunidad con o sin presencia del profesor.
2. La ausencia a clases sin justa causa.
3. Los retardos a la jornada de clases o demás actividades de la
institución.
4. Fomentar el desaseo en las instalaciones de la institución y/o dejar
desorden en las Institución al terminar la jornada.
5. Uso de accesorios que no correspondan al uniforme establecido, tales
como piercing, cachuchas, aretes, collares, anillos, etc.
6. Consumir alimentos dentro del aula, al igual que masticar chicles.
7. Realizar compras y ventas dentro del aula de clase o en sitios no
permitidos por el Consejo Directivo (comestibles y otros artículos.)
8. Traer a la Academia distractores u objetos de valor como joyas, juegos
electrónicos, radios, altas sumas de dinero entre otros.
9. Faltar con el material necesario para trabajar en clase y actividades
académicas.
10. No portar el uniforme adecuadamente.
11. Omitir las informaciones o avisos dados por la institución (circulares,
citaciones, notas, etc.)
12. No portar el carné en lugar visible
13. Interrumpir clase sin autorización que lo amerite.
14. Incumplir con tareas, trabajos o actividades asignadas.
15. Agravar con contestaciones, modales, apodos, gestos, sátiras o
palabras soeces a compañeros, profesores, directivos y demás
personal de la Institución.
16. Y otras que a juicio de docentes y directivas consideren como tales.
CORRECTIVOS
Se le dará la oportunidad al estudiante, cuando cometa cualquier falta, de
rendir los descargos respectivos, pero en todo caso debe enmendar su
actitud y los daños o perjuicios causados a la persona o a la institución en
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un plazo máximo de cinco días hábiles siguientes a la falta.
1. Invitación al diálogo, a la reflexión y a la confrontación de puntos de
vista sobre la falla cometida por parte del profesor o de la persona con
quien se cometió la falla.
2. Llamado de atención verbal, de tipo particular o colectivo, hecho
docente: o con quien se cometió la falta de información inmediata al
director del grupo
9.3.2 Faltas graves: Aquellas cometidas por los estudiantes que dan
merito a los directivos, docentes y coordinadores para abrir un debido
proceso disciplinario al estudiante (s) que cometa(n) o ejecute(n) actos
considerados injuriosos, contrarios a la moral, sanas costumbres a la
buena fe, con el fin de promover la indisciplina o la perturbación del
normal funcionamiento de la institución. .
La reincidencia y acumulación de faltas leves sin mostrar cambio ante los
correctivos impuestos, así como los que se encuentren en el Manual, se
considerara falta grave.
En la Fundación Academia Sandra son faltas graves las acciones que se
comete dentro o fuera de la Institución que atenta contra los derechos, la
moral, las buenas costumbres y la estabilidad de la persona, del grupo y
de la comunidad en general, y que entorpece los objetivos educativos y el
ambiente de la Institución.
Son faltas graves
1. Reincidir en una falta leve. Acumular tres faltas leves sin atender a
los correctivos sugeridos.
2. Hacer cualquier tipo de afirmación dentro o fuera de la Institución
contraria a la verdad, comprometiendo la palabra y honra de los
miembros de la comunidad educativa.
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3. Realizar actividades de recaudación de fondos sin autorización de
las directivas a nombre propio o a nombre de la Institución.
4. Protagonizar, promover o encubrir peleas dentro y fuera de la
Institución.
5. Persistir en el bajo rendimiento académico por negligencia e
irresponsabilidad, según lo demuestra el desarrollo de los distintos
procesos.
6. Realizar fraude o intento de fraude en procesos académicos.
7. Alteración de cualquier documento.
8. Irrespetar las insignias de la Patria o la institución.
9. Conservar, mostrar propagar o crear cualquier tipo de material
pornográfico.
10. Desacreditar a la institución en forma directa o indirecta, verbal o
escrita pública o privada.
11. Por respeto a sí mismo y a los demás, las manifestaciones
amorosas de pareja se deberán hacer en privado y bajo la
responsabilidad de los alumnos.
12. Causar daños intencionales o por negligencia a los bienes y
recursos de la Institución y/o demás miembros de la comunidad.
13. Dañar los bienes y objetos de los compañeros y/o demás miembros
de la comunidad.
14. Tener actitudes negativas, que influyan en contra de la armonía y el
bienestar de la comunidad educativa, dentro y fuera de la
institución.
15. Practicar dentro de la Institución juegos de azar y aquellos que
involucren dinero.
16. Entrar y salir por lugares no permitidos de la Institución.
17. Participar en celebraciones de mal gusto (harinas, huevos, agua)
dentro y fuera de la Institución.
18. Escribir o dibujar en los pupitres, mesas, puertas, ventanas, muros,
sillas, pisos, cortinas y tableros. Esta falta se refiere a cualquier
tipo de letreros, dibujos o palabras que atenten contra la planta
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física.
19. Incumplimiento de actas de compromiso firmadas con la institución.
20. Llevar la vocería del estudiantado sin estar autorizado.
21. No acatar órdenes impartidas por las directivas y docentes.
22. El mal luso de los servicios públicos (luz, agua).
23. Inducir con sus actuaciones o expresiones a los compañeros al
incumplimiento de este Manual de Convivencia, al irrespeto, la
rebeldía y el inconformismo injustificado.
24. Consumir, poseer o distribuir cigarrillos y drogas alucinógenas
dentro de la Institución.
CORRECTIVOS
Se le dará la oportunidad al estudiante, cuando cometa cualquier falta, de
rendir los descargos respectivos, pero en todo caso debe reparar y
enmendar los daños o perjuicios causados a la persona o a la Institución
en un plazo máximo de cinco días hábiles siguientes a la falta.
1. El docente remite el caso a Orientación para que el estudiante
reciba la asesoría adecuada con previa información a
Coordinación, haciendo el respectivo registro en la hoja de vida del
estudiante.
2. Si persiste la falta, se remite el caso al Consejo Directivo, éste
analizará el seguimiento hecho hasta la fecha, citará a reunión al
estudiante y a la psicóloga. Se valorará el caso, se harán las
recomendaciones respectivas y se determinará la sanción
correspondiente.
PARÁGRAFO 1
Al estudiante que haya sido suspendido por faltas graves, la Institución no
le recibirá el semestre siguiente si no demuestra cambio total en su
comportamiento y se aceptará con matrícula con compromiso.
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PARÁGRAFO 2
Esta misma sanción se aplicará a reincidentes de tres faltas leves.
A tener en cuenta:
Al estudiante con matrícula de compromiso que cometa cualquier falta
será cancelada su matrícula, decisión que tomará el Consejo De
Dirección.
9.3.3 Falta muy grave o gravísima: La reincidencia y acumulación de
faltas graves sin mostrar cambios ante los correctivos impuestos, así
como las faltas que se encuentran descritas en este Manual.
Aquellas cometidas por el (los)estudiante (s)y que facultan al Consejo
Directivo para tomar decisiones definitivas ya que además de reunir las
condiciones anteriores afecten de tal manera a la institución o a sus
miembros en el orden físico, moral que hagan necesario prescindir del
alumno responsable del hecho.
En la Fundación Academia Sandra las acciones que afecta de manera
radical los derechos de la persona, del grupo y de la comunidad. Son
consideradas Faltas Gravísimas.
1. Reincidir en faltas graves
2. Consumir, poseer, o distribuir drogas alucinógenas, bebidas
alcohólicas dentro o fuera de la Institución. Se procederá de acuerdo
al Artículo 9 Decreto 1108 de Marzo 31 de 1994, Ministerio de Justicia
y del Derecho.
3. Participar en hurto comprobado como autor, cómplice y/o encubridor.
4. Porte y uso de armas u otros elementos que puedan hacer daño a
personas o cosas.
5. Pertenecer o tener nexos con cualquier grupo delictivo, pandillas
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callejeras o grupos al margen de la ley.
6. Hacer prácticas espiritistas, brujería satanismo, hechicería o inducir a
esto.
7. Amenazar, amedrentar, coaccionar o sobornar estudiantes,
profesores, funcionarios de la Fundación o personal que esté
vinculado a la Institución.
8. Suplantar personas o identificarse con nombre o documento ajeno.
9. Violentar cerradores o candados.
10. 10 Agredir físicamente a algún miembro de la comunidad educativa.
11. Presentarse a la Institución en estado de embriaguez o bajo efecto de
la droga.
12. Quedarse en los alrededores de la institución consumiendo bebidas
alcohólicas, alucinógenos o haciendo escándalo público.
CORRECTIVOS
Estas faltas ameritan suspensión definitiva e inmediata y el procedimiento
será:
El Consejo De Dirección analizará el caso y firmará un acta para que se
aplique la cancelación de la matrícula.
Para calificar la gravedad de la falta, se debe analizar las circunstancias
de agravación atenuación o exoneración: de las mismas
Parágrafo1: Causales de agravación Se considera como causales de
agravación de la responsabilidad de la conducta asumida por el
estudiante y por ende, en la sanción a imponer las siguientes:
• La reincidencia en la comisión de la falta que dio lugar a una sanción
disciplinaria dentro del mismo año lectivo.
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• La realización del hecho en complicidad con otros estudiantes.
• Cometer la falta aprovechando la confianza depositada por docentes,
personal administrativo y demás miembros de la comunidad educativa.
• Cometer la falta para ocultar otra
• No asumir la responsabilidad y atribuírselo a otro
• Cometer el hecho con intervención de compañeros previo engaño a
estos.
• Causar un daño físico o psicológico irreparable o irreversible a otro
estudiante docente o miembro de la comunidad educativa.
Parágrafo 2: Causales de exoneración: Se consideran como causales
de exoneración de la responsabilidad de la conducta asumida por el
estudiante y por ende, no habrá sanción a imponer, las siguientes:
• Haber sido inducido u obligado por un superior a cometer la falta.
• Haber actuado por motivaciones e intenciones nobles o altruistas.
Parágrafo 3: La exoneración de la sanción no exime al estudiante de
asumir los gastos ocasionados con su conducta.
Todo incumplimiento de las responsabilidades o deberes consagrados
ocasionan medidas correctivas y/o sancionatorias de acuerdo con la
calificación del hecho.
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COMUNÍQUESE Y CUMPLASE
Dado en Barranquilla a los ____ días del mes_______ del 2018.
___________________ _______________________
Director Secretaria
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REGISTRO DE LOS CAMBIOS
VERSIÓN N°
MOTIVO DEL CAMBIO
1
Elaboración del Documento.
2
Revisión y ajuste general del documento según decreto único reglamentario para el sector educación 1075 de 2015.
REVISADO POR APROBADO POR
NOMBRE
Ángel Eduardo Díaz Sierra
NOMBRE
María Eugenia Herrera
CARGO Coordinador de SGC CARGO Directora General
FECHA: 12/01/2018 FECHA: 12/01/2018
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