Manual de Tesis Derecho Uladech

8/11/2019 Manual de Tesis Derecho Uladech

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DEPARTAMENTO DE METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN (DEMI)

ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO

MATERIAL DIDCTICO

N 1

TTULO

COMENTARIOS AL ESQUEMA DEL PROYECTO DE TESIS

AUTORA:

Abog D!o"## Lo$%&$ M'o& Ro$*+,'"o&-o$./o0,$!+o,Do#"0# !"2#0!g$*o-$ 0'0o-$

C/!,bo0# P#-3

4511

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mailto:[email protected]:[email protected]


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PRESENTACIN

Estimados estudiantes:

En este documento se ha procurado brindar, un conjunto de sugerencias cuyo fin

ultimo es la: Elaboracin del royecto de !n"estigacin o royecto de #esis$

El royecto de #esis, pr%cticamente es un plan de trabajo en el cual se presenta la

organi&acin de un conjunto de acti"idades 'ue se tendr%n 'ue reali&ar en funcin

de un problema de in"estigacin$

En este contenido cada punto, cada elemento o cada componente, est% elaborado

en un lenguaje sencillo, y si bien se ha repetido algunos t(rminos, dicha repeticin

se ha efectuado conscientemente, por'ue el propsito es 'ue al leer todos los

contenidos, sean comprendidos, y ob"iamente aprendan y lo apli'uen a la hora de

plantear su proyecto indi"idual$

)inalmente, dejamos abierta todas las oportunidades para formular las sugerencias

pertinentes para mejorar esta "ersin del documento$

Muy atentamente:

*a tutora

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MATERIAL DIDCTICO

N 1

COMENTARIOS AL ES6UEMA DEL PRO7ECTO DE TESIS

I ALGUNOS PUNTOS PREVIOS

11 L$ !"2#0!g$!8" *a in"estigacin cient+fica est% conformada por un

conjunto de acti"idades debidamente ordenadas y sistemati&adas entre s+, en cual

destaca el orden lgico de cada acto, y su fin ultimo es resol"er un problema de

in"estigacin$

*as acti"idades a las 'ue nos hemos referido son profundamente imaginadas por

el in"estigador, es decir son el producto de una acti"idad mental 'ue se cierne a

consecuencia de algo 'ue ha llamado poderosamente su atencin sin embargo

esto no 'uiere decir 'ue todo lo 'ue se ha pre"isto hacer mentalmente en el plano

real se ejecute en un solo acto, de ninguna manera$

l efecto, y muy por el contrario la in"estigacin presenta etapas, esto 'uiere

decir 'ue se consolida poco a poco$ l respecto Dom+ngue& ./002, refiere 'ue

son dos las etapas de la in"estigacin: *a planificacin y la ejecucin$

*a primera, 'ue consiste en la eleccin, y la organi&acin de las acti"idades 'ue se

deber% establecer para responder el problema de in"estigacin$ 3e plasma .se

concreta2, en un documento llamado: Proyecto de Investigacin.

*a segunda,"iene a ser la ejecucin, en esta etapa lo 'ue se hace es ejecutar todo

lo planificado o pre"isto hacer en el proyecto, el producto de la ejecucin de todo

lo planificado se plasma .se concreti&a2, en un documento llamado com4nmente:

Informe de Investigacin.

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or su parte otros autores reconocen hasta cuatro etapas: lanificacin, ejecucin,

redaccin y difusin o publicacin, de la in"estigacin$

14 L$ P+$"!9!$!8" % #+ E'#,$ *#+ P-o%#0o *# I"2#0!g$!8"

5onforme se ha indicado, cuando el in"estigador decide hacer una in"estigacin

primero establece una serie de criterios 'ue aseguren el (6ito de la in"estigacin$

Estas acti"idades generalmente, se ordenan de acuerdo a un es'uema, es decir se

acomodan en una estructura$

En la 7*DE58, se cuenta con un Es'uema de royecto de !n"estigacin, y unEs'uema de !nforme de !n"estigacin$

En esta oportunidad nos referiremos al Es'uema del royecto sin embargo no se

debe perder de "ista 'ue (ste mismo proyecto tendr% 'ue ejecutarse, por

consiguiente habr% algunas acti"idades 'ue se hacen al momento de planificar y

luego habr% 'ue ejecutar todo lo planificado para poder elaborar el informe de

in"estigacin$

or su parte las asignaturas de #esis: !, !!, !!! y !V, ser%n los escenarios en donde

los estudiantes har%n estas acti"idades$ #odo esto se inicia en la primera

asignatura, en esta se tiene pre"isto 'ue cada estudiante replantee su proyecto

indi"idual$

simismo, la parte terica de la metodolog+a ser% un aspecto abordado ye6plicado, constantemente esto ser% as+ por'ue el m(todo cient+fico es la

herramienta con el cual se har% la in"estigacin$ Entonces si bien, el estudiante de

inicio comien&a la asignatura de tesis ! elaborando su proyecto, esto no 'uiere

decir 'ue no se le e6pli'ue en 'u( consiste cada uno de los elementos de un

trabajo de in"estigacin y mucho menos no se le brinde ninguna teor+a la

metodolog+a de la in"estigacin$

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1; E+


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III

EL ES6UEMA DEL PRO7ECTO DE INVESTIGACIN: COMENTADO

C$-=0'+$Es la parte del proyecto en donde se consigna el nombre de la uni"ersidad, la facultad y

la escuela profesional al 'ue pertenece el trabajo$ Enseguida, presenta el t+tulo del

proyecto, el moti"o por el cual se elabora, la identidad del estudiante, la identidad del

asesor.a2, lugar y fecha$

En esta parte del documento se presenta el t+tulo$ El t+tulo debe referirse al objeto

espec+fico de la in"estigacin, e6presar la "ariable o la relacin entre las "ariables .si lo

hubieran2, y contener las limitaciones espaciales y temporales de la in"estigacin$

! Co"0#"!*o

En esta parte se presenta en forma ordenada todo lo 'ue contiene el proyecto de

in"estigacin 'ue se ha elaborado, con la indicacin e6acta de la p%gina en la cual se

ubica cada elemento$ #ambi(n se denomina B+ndiceC$

PLANEAMIENTO DE LA TESIS .5omprende todo el plan de trabajo2

I PLANTEAMIENTO DEL PRO>LEMA .5omprende la caracteri&acin y el

enunciado del problema2

11 C$-$0#-!&$!8" *#+


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*e brindamos esta informacin, con el propsito de 'ue se cono&ca y el estudiante lo

pueda identificar al margen de cu%l sea el nombre 'ue se le haya asignado en un trabajo

de in"estigacin$

En cuanto a su redaccin, es muy importante agenciarse de fuentes$ 3e puede recurrir ainformes estad+sticos, en la carrera de derecho pueden ser las normas, en s+ntesis es

agenciarse de cuanta informacin e6ista en distintas fuentes sobre nuestro fenmeno en

estudio$

En cuanto a su redaccin, se puede comen&ar describiendo la situacin del fenmeno en

un conte6to continental, luego nacional, departamental, local, y finalmente en el caso

espec+fico, de tal forma 'ue el te6to refleje un situacin del cual se ha e6tra+do el

problema de in"estigacin$ Dicho de otro modo se puede describir las caracter+sticas y

las relaciones del fenmeno en estudio en un conte6to amplio, luego en un conte6to

mucho m%s pe'ue>o y finalmente en el conte6to espec+fico de la realidad donde se

pretende in"estigar el fenmeno$

Ejemplo:

)enmeno: dministracin de justicia$

5aracteri&acin del problema:

odr+amos abordar cmo es la administracin de justicia en Europa$ Entonces el orden

podr+a ser:

rimer p%rrafo, cmo es en =orteam(rica$

3egundo p%rrafo, cmo es en *atinoam(rica$

#ercer p%rrafo, cmo es en el er4$

5uarto p%rrafo, cmo es en el departamento$

uinto p%rrafo, cmo es en la localidad$

3e6to p%rrafo, cmo es en un caso espec+fico$ Es decir en un e6pediente 'ue se nos ha

asignado$

3i se mantiene este orden al ser le+do, por cual'uier persona (ste comprender% y tomar%

conocimiento de la situacin o estado en 'ue el in"estigador encontr en la realidad el

fenmeno Badministracin de justiciaC$ Esta situacin es rele"ante por'ue a partir de esta

realidad o situacin problem%tica es de donde el in"estigador e6trajo el problema de

in"estigacin$

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14 E"'"!$*o *#+


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.12$ Elemento: bjeto de estudio$ *as sentencias de di"orcio por las causales de "iolencia

f+sica y psicolgica y separacin de hecho$

./2$ Elemento: )uente de informacin$ E6pediente =F /00-01A@;-)-01$

.92$ Elemento: Hmbito espacial$ rimer ju&gado de familia, rimera la sala ci"il de la5orte 3uperior de o /00I en la 5omisar+a de 3an ndr(s de la

ciudad de #rujillo B

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P$o


11/22

Ob@#0!2o g#"#-$+

1#- P$o: (-#0!-$,o #+ !g"o *# !"0#--og$!8" $+ !"!!o % $+ 9!"$+)

*as sentencias de di"orcio por las causales de "iolencia f+sica y psicolgica yseparacin de hecho, emitidas en primera instancia por el rimer


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E@#,


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II MARCO TERICO 7 CONCEPTUAL

41 A"0##*#"0#

En sentido estricto, y el sentido en 'ue hemos adoptado en la uni"ersidad: ntecedente,

"iene a ser otro trabajo de in"estigacin cuyo tema de in"estigacin tiene alguna similitudo parecido, con el 'ue estamos proponiendo hacer$

#ambi(n se dice, 'ue es la presentacin del estado del conocimiento acerca del problema

de in"estigacin es decir lo 'ue hasta la fecha, en 'ue se est% planificando in"estigar, se

sabe, se conoce, e"identemente hecho por otros in"estigadores$

5uando en el proyecto de in"estigacin corresponde consignar los antecedentes, en esta

parte del estudio se presenta los resultados de otras in"estigaciones$

ara elaborar esta parte de la in"estigacin, el in"estigador buscar% datos 'ue guarden

relacin a su tema, y con este propsito elige todas las fuentes posibles donde pueda

encontrar informacin$ Estas fuentes pueden ser bibliogr%ficas, period+sticas, informacin

de re"istas, de laboratorio, internet, etc$, el 4nico re'uisito es 'ue se trate una

in"estigacin cuyo tema in"estigado tiene alguna relacin o parecido con el tema 'ue se

est% pretendiendo in"estigar$

Respecto a la forma de presentacin, no se ha encontrado un consenso de criterios, entre

los autores en temas de in"estigacin, 'ue nos orienten cmo debe redactarse el te6to de

los antecedentes$ 3in embargo se puede sugerir hacer lo siguiente:

Mencionamos al autor seguida de una coma, luego colocamos el a>o, separado por una

coma, asimismo consignamos el t+tulo del estudio, y finalmente las conclusiones del

estudio$

Ejemplo:

eralta,


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!mportancia de los antecedentes: Dentro de un trabajo de in"estigacin es muy importante

hallar antecedentes, en principio nos sir"en de referente, pero al final de nuestro trabajo

de in"estigacin es decir cuando hayamos encontrado nuestros propios resultados y nos

to'ue anali&arlos o discutirlos estos resultados 'ue hemos encontrado en otros estudiosson comparados con los resultados de nuestro estudio, es decir se contrastan y se hace

notar si se asemejan o si difieren, lo cual marca la trascendencia de nuestra in"estigacin,

de nuestro estudio$

Este punto lo estamos abordando en este documento slo para hacer notar la importancia

de identificar y tener un antecedente para nuestro trabajo pero dejamos e6presa

constancia 'ue toda esta comparacin al 'ue nos hemos referido en l+neas anteriores no se

hace en el cuerpo del proyecto sino en el cuerpo del informe$

44 M$-o 0#8-!o

En forma gen(rica, el marco terico, consiste en enfocar, ubicar, abordar el tema dentro

de una perspecti"a terica$

5omprende un conjunto de conceptos y proposiciones 'ue constituyen un punto de "ista

o enfo'ue determinado, dirigido a e6plicar el fenmeno o problema planteado$ Esta

seccin puede di"idirse en funcin de los tpicos 'ue integran la tem%tica tratada$

!mportancia: *a construccin del marco terico, es rele"ante por'ue es la base .la lu& 'ue

nos guiar%2, para hacer mejoras en toda la in"estigacin, en base a estos contenidos se

identifica los datos de nuestro objeto de estudio y alcan&ar los objeti"os 'ue nos hemos

tra&ado asimismo para organi&ar nuestros datos y presentar nuestros resultados tambi(n

para anali&ar y profundi&ar el an%lisis de los resultados del estudio o trabajo 'ue se est%

haciendo$

3ugerencias para su elaboracin:

$ 7bicacin del problema en un enfo'ue terico determinado

$ Relacin entre la teor+a y el objeto de estudio$

$ osicin de distintos autores sobre el problema u objeto de in"estigacin$

$ dopcin de una postura por parte del in"estigador, la cual debe ser justificada$

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)inalmente, recomendamos elaborarlo con mucha atencin, consultando fuentes de

calidad, dichas fuentes deber%n ser consignadas en el te6to del marco terico utili&ando

normas de referencias bibliogr%ficas$

En el caso de derecho utili&aremos las =ormas , dicho documento forma parte de losmateriales gen(ricos 'ue se ha entregado a los estudiantes en archi"o digital$ tra

sugerencia es consultar a personas relacionadas a la tem%tica, al cual llamaremos:

e6pertos en la materia$ d"ertimos, 'ue en la b4s'ueda del conocimiento no se debe

escatimar nada$

4; M$-o Co"#


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;1 T!


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particularidades sus caracter+sticas, sus peculiaridades y una "e& 'ue lo hayamos

identificado, compararlos con a'uellas caracter+sticas 'ue seg4n los referentes tericos y

normati"os deben de tener las sentencias$ De tal forma 'ue no e6plicaremos por'u(

causas los jueces han sentenciado as+ sino cmo es 'ue han sentenciado, probablemente"a a ser dif+cil diferenciar estas dos acti"idades: Describir y e6plicar, por eso cuando

estemos reali&ando nuestras acti"idades de in"estigacin, no debemos perder de "ista

nuestros objeti"os$

El an%lisis 'ue aplicamos en las sentencias, es para describir no para e6plicar en

consecuencia este an%lisis nos permitir% descubrir la calidad de las sentencias y "er, si

dichas sentencias se ajustan, se adecuan, se acomodan o responden o mejor dicho est%n

elaboradas de acuerdo a los referentes tericos y normati"os es decir a los paradigmas o

patrones establecidos en la teor+a del derecho y las normas pertinentes$ Decimos

pertinentes, por'ue no toda la teor+a del derecho y tampoco no todas las normas, se

ocupan de la sentencia sino de otros aspectos del derecho$

pro"echando 'ue es un comentario del es'uema del proyecto me he permitido agregar

lo siguiente:

#odas las acti"idades 'ue haremos en este trabajo, ser% una oportunidad para 'ue

estudiantes y docentes podamos hacer juntos, un trabajo responsable probablemente en la

primera oportunidad no lo lograremos con tanta facilidad, pero en la medida 'ue "ayamos

ensayando los procedimientos y la metodolog+a 'ue hemos establecido, y actuando con

mayores elementos tericos y normati"os, as+ mismo cuidando con mucho celo: *a lgica

interna de cada acti"idad, el contenido de cada acti"idad y de los elemento del es'uema

del proyecto y del informe final de in"estigacin, estaremos apropi%ndonos del manejo

del m(todo cient+fico, y de esta forma contribuir a la mejora continua de las decisiones

judiciales en el er4$

;4 D!#o *# +$ !"2#0!g$!8" El dise>o "iene a ser la estrategia 'ue el in"estigador

adoptar% para poder dar respuesta al problema de in"estigacin planteado$

De acuerdo al dise>o las in"estigaciones tambi(n se clasifican$ En el estudio nuestro

podr+amos decir 'ue es una in"estigacin documental, por'ue los datos 'ue ser"ir%n para

poder responder al problema de in"estigacin, en principio lo "amos obtener de una

fuente de informacin 'ue es un e6pediente, y un e6pediente es un documento, e

inclusi"e nuestro objeto de estudio: B*as sentenciasC, tambi(n es un documento formal$

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or otro lado, para e6traer los datos 'ue nos permitir%n lograr nuestros objeti"os se tiene

'ue usar una estrategia, dicha estrategia no es m%s 'ue: 7n plan de acciones especiales$

En el estudio 'ue estamos planificando la estrategia, es pr%cticamente un conjunto de

acti"idades muy especiales, donde destaca el car%cter interpretati"o del objeto de estudio,por eso decimos 'ue por el dise>o nuestra in"estigacin es: 8ermen(utico y dentro de

este conte6to hermen(utico su tendencia es, hacia el an%lisis de contenido$ Entonces las

t(cnicas 'ue "amos a usar para identificar los datos 'ue buscamos para alcan&ar nuestros

objeti"os son: El an%lisis de contenido, la obser"acin y el fichaje$

simismo, como 'uiera 'ue los datos tienen 'ue anotarse o registrarse en algo, ese algo

en metodolog+a se llama instrumento, y el instrumento "iene a ser, o es, un medio 'ue se

usa para registrar los datos$ En nuestro caso ser%n: *as fichas y un cuaderno al 'ue

llamaremos, cuaderno de campo, de notas o de apuntes$

5omo podr% darse cuenta, el dise>o "iene a ser la estrategia 'ue se utili&a en un trabajo de

in"estigacin$ En la medida 'ue "ayamos a"an&ando, o mejor dicho a"an&ando nuestras

acti"idades nos iremos in"olucrando cada "e& , mejor en el manejo de estas estrategias$

;; Ob@#0o *# #0'*!o Es el asunto central de la in"estigacin, nuestro fenmeno a

estudiar en el nuestra in"estigacin el objeto de estudio son: *as sentencias$

; F'#"0# *# -#o+#!8" *# *$0o (U"!*$* *# $"=+!!) 5onforme su nombre indica:

*a fuente "iene a ser el elemento 'ue contiene datos sobre nuestro objeto de estudio, en

nuestra in"estigacin el elemento 'ue nos brinda informacin sobre nuestro objeto de

estudio es: 7n e6pediente judicial, este contiene un proceso judicial y dentro de este se

encuentra nuestro objeto de estudio$ #ambi(n se le dice unidad de an%lisis$ 8emos usado

el t(rmino elemento para llamar a nuestra fuente de informacin y como se podr%n dar

cuenta un e6pediente no es un sujeto, sino un objeto, una cosa material$#an solo para destacar lo 'ue indicamos en los elementos del problema de in"estigacin,

en l+neas precedentes: *a unidad de an%lisis, responde a la pregunta: En 'ui(n haremos el

estudio, o en 'u( haremos el estudio$ En nuestro trabajo, se adecua a la pregunta: En 'u(

haremos el estudio, y la respuesta es: En el e6pediente judicial$

; P-o#*!,!#"0o *# -#o+#!8" %


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En la in"estigacin 'ue nos ocupa se har% en etapas o fases, y ser% como sigue:

. Primera fase: bierta y e6ploratoria, consistente en una lectura del e6pediente, 'ue

permitir% la apro6imacin, gradual refle6i"a guiada por los objeti"os del proyecto

indi"idual o propio de cada estudiante$. egunda fase: 3istemati&ada en t(rminos de recoleccin de datos, orientada por los

objeti"os y la re"isin permanente de la literatura . referentes tericos y normati"os2, esto

ser% as+, por'ue facilitar% la identificacin de los datos e6istentes en la fuente de

informacin, utili&ando las t(cnica del fichaje, la obser"acin, y el an%lisis de contenido,

y como instrumentos las fichas y un cuaderno de notas$

. !ercera fase: 5onsistente en un an%lisis sistem%tico, profundo orientado por los

objeti"os articulando los datos con los referentes tericosy normati"os desarrollados en

el proyecto$

Es decir, la tercera fase se caracteri&ar%, por'ue de ratos obser"aremos, anali&aremos el

contenido de las sentenciaslos ficharemos o lo anotaremos en nuestro cuaderno de notas,

pero de ratos tambi(n obser"aremos, anali&aremos el contenido y hasta los ficharemos el

contenido de nuestro marco terico y normativo.

En s+ntesis Barticular,es un t(rmino 'ue hemos utili&ado para referirnos 'ue en el

'uehacer de nuestra in"estigacin uniremos los datos de nuestro objeto de estudio con los

referentes tericos y normati"os, pertinentes, crearemos puntos de unin$ s+ como se

unen nuestros huesos, a tra"(s de lo 'ue conocemos de unos ligamentos denominados

articulaciones, de tal forma 'ue gracias a esas articulaciones nuestros bra&os cumplen

funciones en nuestro cuerpo humano$ .d"ertencia: *a comparacin es simblica o

metafrica, y se ha hecho unicamente con fines de comprensin es decir por cuestiones

de did%ctica2$

; Co"!*#-$!o"# 0!$ *a in"estigacin lle"a consigo pilares b%sicos de respeto a

la persona humana$

En nuestra in"estigacin, por ejemplo se establecer% una relacin intersubjeti"a indirecta,

entre el in"estigador y 'uienes han participado en un proceso judicial, y decimos

indirecta, por'ue los 'ue in"estigamos no hemos estado presente cuando se dieron las

cosas, m%s por el contrario el 'ue in"estiga se est% in"olucrando en ese acontecer

indirectamente a tra"(s de una fuente 'ue es el e6pediente judicial, "alga la redundancia

del t(rmino BjudicialC, a cada rato$

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Entonces a decir de Laleano, M$ E$, ./00;2, la in"estigacin implica una responsabilidad

(tica, sobre todo por'ue el producto del estudio es decir los resultados de nuestro trabajo

pueden generar efectos muy sensibles en 'uienes participaron en la confeccin,

elaboracin o configuracin del objeto de estudio: *as sentencias$ Estos efectos, son muydif+ciles de controlarlos de eliminarlos, pero el manejo (tico responsable intenta

controlarlos, por eso ser% necesario 'ue mantengamos presente una "igilancia

permanente y refle6i"a, y es un aspecto 'ue necesariamente tendremos 'ue tener en

cuenta y con mayor (nfasis y cuidado en el momento de presentar los resultados, e igual o

'ui&%s mucho m%s, en el instante de hacer el an%lisis de estos resultados$

un'ue el (nfasis es criterio propio, pero obligada a decir por'u( lo hacemos, debo

indicar 'ue dicho (nfasis se funda en el hecho de 'ue nuestro objeto de estudio no es un

accionar com4n o corriente, no es un fenmeno social apartado, del acontecer diario, o de

+ndole pri"ada nuestro objeto de estudio: *as sentencias, son la e6presin terica y real a

la "e& de la "oluntad del Estado, materiali&ada por seres humanos, llamados jueces,

entonces se trata de un fenmeno 'ue ha tenido efectos en la "ida real en la e6istencia de

todos los participantes de un proceso judicial$

En esta misma l+nea de pensamiento, 'uiero ad"ertir 'ue al leer un e6pediente se toma

conocimiento del accionar de los sujetos del proceso, pero a su "e&, de hechos e6presados

por las partes, entonces los escritos 'ue componen un e6pediente en muchas ocasiones

re"ela intimidades, identidades, domicilios, bienes, puntos de "ista, y hasta enfados e

instantes de clera, frustraciones, triste&as, dolor humano adem%s de habilidades de los

profesionales en derecho: bogados y


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;J R!go- !#"0K9!o: Co"9!*#"!$+!*$* C-#*!b!+!*$* En esta parte lo 'ue se pretende

es corroborar, es decir remitirnos a la e"idencia emp+rica del objeto de estudio$ or eso

ane6aremos las sentencias 'ue han sido nuestro objeto de estudio$ *a idea es e"idenciar

'ue los resultados de nuestra in"estigacin se ha hecho en base a datos reales, ciertos,tomados de una realidad e6istente, no in"entada y esa e6igencia lo cumpliremos

ane6ando el te6to completo de nuestro objeto de estudio: *as sentencias, su ubicacin

ser% el rubro ane6os$

REFERENCIAS >I>LIOGRFICAS Esta constituida por una lista de fuentes 'ue han

sido consultadas es decir las 'ue nos han ser"ido para elaborar el contenido de nuestro

proyecto de in"estigacin$ ueden ser libros, re"istas, informes estad+sticos, etc$ ya sean

f+sicos o digitales$

#anto en el cuerpo de nuestro proyecto como en la lista de las referencias bibliogr%ficas

las fuentes consultadas, ser%n consignadas de acuerdo a las =ormas de la merican

sychological ssociation .2$

El manual 'ue orienta la aplicacin de estas normas est%n contenidas en el manual 'ue se

le ha entregado al inicio de la asignatura$

A"#?o

En este rubro colocaremos:

L$ ,$0-!& *# o"!0#"!$ +8g!$ *# +$ !"2#0!g$!8"$ Este es un documento 'ue

presenta los elementos centrales de la in"estigacin, tales como el t+tulo, el enunciado del

problema de in"estigacin, los objeti"os y la metodolog+a, b%sicamente$ 3e elabora con la

finalidad de asegurarnos 'ue los elementos centrales de la in"estigacin guardan

coherencia lgica entre s+$ Es un documento orientado para el in"estigador$E+ -o"og-$,$ *# $0!2!*$*#$ Viene a ser un documento en el cual se presenta: El

reparto del tiempo, es decir e6plicita el tiempo apro6imado 'ue tomar% la in"estigacin$

E+


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modo de cierre$ Dejamos e6presa constancia, 'ue este comentario es el producto de la

e6periencia "i"ida al elaborarse el prototipo o modelo b%sico de un proyecto de

in"estigacin$ simismo, dejamos abierta la posibilidad de hacer las mejoras respecti"as$

REFERENCIAS >I>LIOGRFICAS

12 rias L$ )idias, .1III2,"l Proyecto de Investigacin, 5aracas, rial Ediciones$

/2 Dom+ngue& Lranda,

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