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PRIMERA EDICIÓN

Título:Manual de Educación Ambiental para Padres de Familia

Es propiedad de la Dirección Regional de Educación de Ucayali, ninguna parte de este manual puede ser reproducida o transmitida, mediante algún sistema o método electrónico o mecánico (incluyendo fotocopiado, grabación o cualquier sistema de recuperación y almacenamiento de información) sin consentimiento por escrito de los autores.

Gestor:Este material fue financiado por el Programa Institucional Plan de Impacto Rápido Lucha Contra las Drogas DEVIDA - Comisión Nacional para el desarrollo y Vida sin Drogas.Av. Benavides 2199 - B - Miraflores.Lima - PerúEdición a cargo de :Dirección Regional de Ucayali.

Primera Edición: 1000 mil ejemplares.

Derechos reservados Noviembre de 2011

Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú Nª

ISBN:

Impreso en el Perú - Printed in PerúPorTiraje mil ejemplares

“Fortalecimiento de la Educación Ambiental en Zonas Degradas por Cultivos

Ilícitos en el Ámbito de DEVIDA Región Ucayali - 2011"

UCAYALI REGIÓN ECOLÓGICAManual De Educación Ambiental Para Padres De Familia

Equipo Técnico PIR - 2011

Jhony Luís Pacheco RivasEspecialista Ambiental III

Nancy Gonzáles MendozaEspecialista Ambiental II

Rigoberto Gregorio Felipe HermosillaEspecialista Ambiental III

Ivonne Barrera LinarezEspecialista Ambiental I

Nora Inés Ríos LaycheEspecialista Ambiental II

Juan Cristobal Vela TamabiConsultor Agrónomo

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DA ECI L L PB EÚ RP ÚE

R

Patricia Salas O´BrienMinistra de Educación

Ricardo Soberón GarridoPresidente Ejecutivo- DEVIDA

David Roca BasadreResponsable del Área Ambiental

DEVIDA

Jorge Velásquez PortocarreroPresidente del Gobierno Regional de Ucayali

Director Regional de Educación de Ucayali

José Asunción Díaz Paredes

Edinson Ricardo Villena GamboaDirector de Gestión Pedagógica - DREU

José Martín Vegas TorresVice Ministro de Gestión Pedagógica

Luís Chuquichaico SamaniegoJulio César Bonzano Sosa

Especialistas del Área Ambiental DEVIDA

Lic. Armando Ruiz TuestaDirector de Educación Comunitaria y Ambiental

Juan Robinson Pérez SaldañaCoordinador Regional PIR -2011

Ernesto Alejandro Estela LiviaCoordinador Nacional PIT - PIR LCD - 2011

Lucy Edith Aranda MendozaEspecialista de Educ. Secundaria-DREU

Lutgardo Gutierrez ValverdeGerente Regional de Desarrollo Social

PRESENTACIÓN

En el marco del Convenio Específico de Cooperación

Interinstitucional suscrito entre la Comisión Nacional para el Desarollo y

Vida sin Drogas y el Gobierno Regional de Ucayali; la Dirección Regional de

Educación de Ucayali ejecuta la actividad “Fortalecimiento de la Educación

Ambiental en Zonas degradadas por Cultivos Ilícitos en el Ámbito de DEVIDA

Región Ucayali - 2011; de la cual forma parte la primera edición del Manual de

Educación Ambiental para Padres de Familia, concebida como una

herramienta que facilite el desarrollo de las capacidades ambientales para

atender la problemática ambiental desde la familia.

El uso de este manual busca dar respuesta a las necesidades y

expectativas, relacionadas al conocimiento de los deberes y derechos de

carácter ambiental de los padres de familia, de manera que les permita

aprender y/o desaprender haciendo, con la finalidad de forjar actitudes y valores

como persona individual y social y ser participes en la construcción de la gestión

ambiental y superar los problemas ambientales detectados en el diagnóstico

de Educación Ambiental en la Región Ucayali, bajo responsabilidades y

obligaciones en la prevención y disminución de esta realidad ambiental

orientado al uso sostenible de las bondades ambientales que les ofrece la

comunidad.

Consecuentemente, enfrentar con éxito y de forma integral los problemas

ambientales y hacer posible las buenas prácticas ambientales con la familia y la

comunidad, que desarrolle en todas las personas actitudes, hábitos, conductas y

estilos de vida tendentes a mejorar la calidad de vida y consecuentemente el

ambiente.

Esperamos, estimados padres de familia que el presente manual, sea

un instrumento de utilidad para reforzar tus capacidades ambientales

juntamente con tu comunidad que conlleve al respeto por la naturaleza

y hacia el desarrollo sostenible de nuestra Región.

ÍNDICE

?Objetivos Del Manual........................................................................................................

?Diagnóstico De La Educación Ambiental En La Región Ucayali.........................................

?Ciudadanía Ambiental Eje Para El Desarrollo Humano....................................................

?Ciudadanía Ambiental. Deberes Y Derechos Ambientales...............................................

?Delitos Ambientales..........................................................................................................

?Delitos De Contaminación.................................................................................................

?Delitos Contra Los Recursos Naturales.............................................................................

?Manejo De Residuos Sólidos............................................................................................

?Instalación Y Manejo De Compostera...............................................................................

?Uso Y Manejo Del Agua.....................................................................................................

?Tratamiento De Agua Para Consumo Humano.................................................................

?Usos Inadecuados Del Agua Potable................................................................................

?Cómo Se Contamina El Agua Para Beber.........................................................................

?Agricultura Amigable Con El Medio Ambiente...................................................................

?Alimentación Saludable....................................................................................................

?Consejos Para La Preparación De Alimentos Saludables..................................................

?Buenos Hábitos De Higiene Y Saneamiento.....................................................................

?Uso Y Mantenimiento De La Letrina...................................................................................

?Higiene.............................................................................................................................

?Botiquín Familiar..............................................................................................................

?Recomendaciones Que Debe Cumplir El Botiquín...........................................................

?Qué Debes Hacer Ante Las Inundaciones Y Crecida De Los Ríos......................................

?Por Qué Se Producen Los Deslizamientos........................................................................

?Qué Hacer Ante Un Terremoto O Sismo............................................................................

?Manejo Responsable De La Energía Eléctrica..................................................................

?Reforestando De Manera Amigable Con El Medio Ambiente.

Pág.

OBJETIVO GENERAL DEL MANUAL .

Promover y fortalecer la conciencia ambiental y la generación de valores, actitudes y prácticas para la protección del ambiente de la comunidad.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL MÓDULO.

? Ofrecer a los padres de familia información pertinente acerca de las acciones educativas relacionadas a Educación en Ecoeficiencia, Educación en Salud y Educación en Gestión de Riesgo y aplicarla en su proceso participativo como ciudadano ambiental.

? Conocer la incidencia del desequilibrio ecológico en el medio ambiente y la calidad de vida.

? Valorar la situación en la que se encuentra nuestro medio ambiente para participar activamente en la gestión ambiental sostenible.

? Desarrollar actitudes de compromiso que permitan pasar del análisis de los problemas a la acción, para prevenir y buscar alternativas de solución a problemas ambientales reales.

ORIENTACIONES PARA EL USO DEL MANUAL.Estimado(a) padre de familia:A continuación te presentamos las orientaciones, prácticas para el uso del manual:

? Lea detenidamente la introducción, los objetivos y los capítulos del manual para que tengas una idea general de su contenido.

? Lee el contenido de cada tema y comparte con tu familia y demás personas de tu comunidad.

? Identifica aspectos relevantes de cada tema y relaciónalo con tus conocimientos.Aquel PADRE DE FAMILIA CIUDADANO AMBIENTAL será capaz de revertir las situaciones negativas actuales si toma su rol de formador de nuevas personas y sociedades.

Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible

DIAGNÓSTICO DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA REGIÓN

UCAYALI

pROBLEMAS

AMBIENTALES

PROVINCIAS DE LA REGIÓN UCAYALI

CORONEL PORTILLO PADRE ABAD ATALAYA PURÚS

Residuos sólidosAcumulación de residuos sólidos en la comunidad y manejo inadecuado de los mismos.Proliferación de residuos sólidos que contaminan aire, suelo y agua.Deficiente recolección de la basura por los órganos competentes.

Residuos sólidosUtilización de productos no ecológicos (tecnoport, aerosoles, bolsas, etc.)Inadecuado tratamiento de los desechos orgánicos e inorgánicos.

Residuos SólidosPresencia de residuos sólidos en los desagües, caños naturales, alcantarillas, calles, instituciones educativas y otros.Contaminación por residuos fecales, combustibles, entre otros.Falta de implementación del relleno sanitario por parte de las instituciones regionales y locales.

Residuos sólidosAcumulación de residuos sólidos (plásticos, latas, vidrios, pilas) en las calles, casas y otros establecimientos.Proliferación de heces fecales por todas partes.

Ausencia de una cultura para desechar los residuos sólidos.

Degradación de los bosquesPensamiento extractivista de la sociedad en general.Desconocimiento del valor de los bosques y su aprovechamiento.Tala indiscriminada de los árboles del bosque.Deforestación (agricultura migratoria e incendios forestales)Cultivos ilegales(coca)Caza indiscriminada de los animales silvestres.

Degradación de los bosquesPensamiento extractivista de la sociedad en general.Desconocimiento del valor de los bosques y su aprovechamiento.Tala indiscriminada de los árboles del bosque.Deforestación (agricultura migratoria e incendios forestales)Cultivos ilegales(coca)Caza indiscriminada de los animales silvestres.

Degradación de los bosquesTala ilegal de árboles selectivamente.Depredación de fauna y flora en forma irracional.Deforestación ocasionada por la agricultura migratoria, ganadería, reforma agraria e incendios forestales.

Degradación de los bosquesAgricultura migratoria.Mal uso de los recursos naturales.

Contaminación del agua y suelo

Inadecuado manejo de las aguas servidas.Contaminación de aguas y suelo con insumos químicos.Pesca indiscriminada.Contaminación con agroquímicos.Uso del barbasco y huaca en la pesca.


Contaminación de río Negro, Aguaytía y demás afluentes.Uso indiscriminado de productos químicos(pesca y cultivos)Contaminación del suelo y agua por la exploración y explotación de los recursos naturales.Aguas servidas en abundancia.Pesca con sustancias químicas.Vertimiento de residuos tóxicos líquidos al suelo y curso de agua de la planta procesadora de aceite de palma ASHPASH.Uso de productos químicos en la agricultura(herbicidas, pesticidas y fungicidas)

Contaminación del aguaDesconocimiento de los efectos de la contaminación.Malas prácticas en la utilización del agua.Inadecuado uso del agua.Uso de sustancias tóxicas en la pesca.Contaminación de los ríos por desperdicios orgánicos e inorgánicos de los pobladores, productores agrícolas y la explotación de hidrocarburos


Contaminación de aguas (Lagos, ríos y cochas y suelos con productos tóxicos.Excesivo uso de productos tóxicos naturales para la pesca por parte de los habitantes(huaca,barbasco,entre otros)Malas prácticas agrícolas usando agroquímicos.

Contaminación del aire y sonora

Exceso de partículas en el aire en la ciudad de Pucallpa.Contaminación acústica(vehículos y fiestas, ruidos molestos, discotecas)


Contaminación acústica.Emanaciones de CO por 2

actividades de transporte público.Vehículos motorizados en mal estado.


Contaminación acústica por fiestas y motorcarsQuema de basura en las huertas y calles.Ruidos molestos.

MANUAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA PADRES DE FAMILIA

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PROBLEMAS

AMBIENTALES

CORONEL PORTILLO PADRE ABAD ATALAYA PURÚS

Salud

Falta de hábitos de higiene.Falta de incentivos a la conservación de los servicios higiénicos por la autoridad competente.

Salud

Falta de prácticas de hábitos de higiene.

Salud

Escasos hábitos de higiene personal y limpieza en las I.E.y población en general.

Salud

Escasos servicios básicos sanitarios.No existe conocimiento de hábitos de higiene personal y público en las instituciones

Ordenamiento territorialCrecimiento desordenado de la población.Falta de áreas verdes en la ciudad.

Ordenamiento territorialCrecimiento desordenado de la ciudad.Proliferación de peligros naturales y antrópicos

Ordenamiento territorialDesconocimiento de la existencia de una política ambiental forestal y ambiental sostenible.Existencia de peligros naturales relacionados al ambiente.

Conciencia ambientalEscasa conciencia ambiental de la población estudiantil en las I.E. y la sociedad civil.Desconocimientos de los efectos de la contaminación.

Conciencia ambientalEscasa conciencia ambiental en la sociedad.

Conciencia ambientalFalta de conciencia ambiental en las instituciones educativas y población en general.Desconocimiento de las diversas formas de contaminación ambiental y biológica en la provincia.e

Conciencia ambientalFalta de educación ambiental con respect a capacitación y conservación del medio ambiente por parte de las instituciones públicas y privadas.Ausencia de programas eficientes de educación ambiental con las ONG y gobiernos locales.

Actividades productivasActividades productivas que generan contaminación ambiental(aire ,agua y suelo)Elaboración del carbón.Agricultura migratoria y ganadería intensiva.Tala ilegal de árboles maderables.


Fuente:Proceso de diversificación con enfoque ambiental,GOREU,Págs:40-50P

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CIUDADANIA AMBIENTAL EJE PARA EL PROGRESO HUMANO

?Promueve cambios personales y

colectivos en la búsqueda de una

sociedad más justa, sostenible y

solidaria con el medio ambiente.

?Ayuda a tomar conciencia sobre los

diversos problemas ambientales de la

familia y comunidad.

?Fomenta el compromiso participativo

responsable con el medio ambiente.

?Fomen ta l as buenas p rác t i cas

ambientales en la familia y la comunidad.

?Fomenta la agricultura orgánica, el

manejo de residuos sólidos, el consumo

de productos de la región, tener agua

t r a t a d a , c o n s e r v a c i ó n d e l a

biodiversidad y las reservas

nacionales.

Entonces

¿ Cómo debe de ser un

ciudadano ambiental? Un ciudadano ambiental debe ser una

persona que:

La ciudadanía ambiental es la integración de las personas y el reconocimiento de sus derechos al ambiente y a la vida, el

reconocimiento de los deberes de los ciudadanos y ciudadanas frente al ambiente, el desarrollo sostenible, su participación activa y responsable ante todos y todas, para defender sus derechos y cumplir cotidianamente sus responsabilidades en un marco de actitudes de

valoración de la vida en toda sus manifestaciones..


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La Ley General del ambiente del Perú, establece: “toda

persona tiene el derecho irrenunciable a vivir en un ambiente saludable, equilibrado y adecuado

para el pleno desarrollo de la vida; y el deber de contribuir a una efectiva gestión ambiental y de proteger el ambiente, así como sus componentes, asegurando particularmente la salud de las personas en forma individual y colectiva, la conservación de la diversidad biológica, el aprovechamiento sostenible de los recursos naturales y el desarrollo sostenible del país” (Ley Nº 28611).

“TODAS Y TODOS podemos y debemos ser ciudadanos ambientales desde

nuestra familia, la comunidad. La interrelación con seres vivos en el planeta, no depende de la edad, la condición económica, la cultura a la que pertenezcamos, del

género, ni de nuestras creencias. TODAS Y TODOS HEMOS NACIDO DE NUESTRA MADRE TIERRA”.

Por lo tanto, es NECESARIA la participación de los padres de familia como parte integrante de la familia y la comunidad en las decisiones fundamentales que se vinculan con nuestro futuro individual y colectivo, no sólo por el medio ambiente sino por el respeto al s e r h u m a n o y p o r n u e s t r a supervivencia.

COMO PARTICIPARÁS CON TU FAMILIA EN EL DIFÍCIL CAMINO DE LA CONSTRUCCIÓN DE UNA CIUDADANÍA AMBIENTAL RESPONSABLE.


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Tu participación es voluntaria, reconocido por tus intereses y espectativas.

?Debes tener predisposición a escuchar el saber de otras personas.

Tu participación puede ser de manera individual y organizada, porque la Constitución política protege tu participación en la difícil tarea de construir una ciudadanía ambiental responsable, asi como la Ley General del Ambiente dispone en su Artículo 70º que

las normas ambientales, incluyendo las referidas a la salud ambiental, la conservación de la diversidad biológica y los demás recursos naturales es deber y derecho de toda persona.

Tu familia y la población es un medio que facilita tu participación en la promoción de acciones orientadas a la generación de ambientes saludables y adecuado

desarrollo de la vida. Ante un hecho de contaminación ambiental, tienes el

derecho a tomar medidas y participar para evitar la contaminación y la degradación ambiental en general, pero a la vez tiene el deber de contribuir a una efectiva

gestión ambiental y protección del ambiente. ?

? Acciones que puedes promover, participar y fomentar.

?La instalación de rellenos sanitarios para evitar el arrojo de residuos sólidos en el río u otros lugares no autorizados.

La priorización de obras de saneamiento para contar con instalaciones para la potabilización del agua y el tratamiento de las aguas servidas en su comunidad.

?Fomentando el manejo y conservación de los bosques y las cuencas de agua de su comunidad.

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?Fomentando y practicando la agricultura ecológica.?Proponiendo la instalación de áreas verdes y la

arborización en los espacios verdes de tu comunidad


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CIUDADANIA AMBIENTAL: DEBERES Y DERECHOS AMBIENTALES

Ser ciudadano ambiental es reconocer nuestros derechos y deberes relacionados con el ambiente bajo un compromiso ético para exigirlos, ejercerlos, cumplirlos y/o hacerlos cumplir.

Recordemos que para empezar a ser nuevo ciudadano ambiental debe uno renovarse desaprendiendo las malas prácticas ambientales, reclamar sus derechos en la medida que ejerce sus deberes ambientales.La Constitución Política del Perú nos dice que toda persona tiene derecho a la paz, a la tranquilidad y a gozar de un ambiente equilibrado y adecuado PARA EL desarrollo de su vida.

la Ley General del Ambiente posiciona en su primer artículo que toda persona tiene el derecho irrenunciable a vivir en un ambiente saludable, equilibrado y adecuado para el pleno desarrollo de la vida; y el deber de contribuir a una efectiva gestión ambiental y de proteger el ambiente, asegurando la conservación de la diversidad biológica, el aprovechamiento sostenible de los recursos naturales y el desarrollo sostenible del país.

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?Derecho a acceder a la justicia: P

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¿Cuáles son nuestros principales derechos ambientales?Derecho a gozar de un ambiente saludable: Es decir, el derecho a que el ambiente del lugar en el que vivimos o transitamos, esté libre de contaminación.Derecho a acceder a información. Todos tenemos el derecho a solicitar la información pública que tengan en su poder las autoridades del Estado y sobre el medio ambiente sin justificar para qué la pedimos.Derecho a la participación ciudadana: Todos tenemos derecho a dar nuestra opinión sobre las acciones y decisiones que puedan afectar la calidad ambiental o la conservación de los recursos naturales.

ara defender el medio ambiente y nuestros derechos, aún

cuando el daño ambiental generado no nos afecte directamente.Conservar las áreas verdes de nuestras ciudades.Promover la conservación de los recursos naturales, evitando su depredación por la excesiva extracción y el deterioro de los ecosistemas.Denunciar a quienes infringen las normas ambientales.

¿Cuáles son nuestros principales deberes ambientales??Mantener la limpieza pública, evitando arrojar basura en las calles, en los ríos y contaminar el

agua con residuos tóxicos.?Evitar la generación de ruidos molestos o nocivos, que puedan afectar a nuestros vecinos o a

terceros.?Conservar las áreas verdes de nuestras ciudades.?Promover la conservación de los recursos naturales, evitando su depredación por la excesiva

extracción y el deterioro de los ecosistemas.?Denunciar a quienes infringen las normas ambientales.


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DELITOS AMBIENTALES

DELITOS DE CONTAMINACIÓN

Artículo 304. Contaminación del ambiente.El que, infringiendo leyes, reglamentos o límites máximos permisibles, provoque o realice descargas, emisiones de gases tóxicos, emisiones de ruido, filtraciones, vertimientos o radiaciones contaminantes en la atmósfera, aguas terrestres, marítimas o subterráneas, que cause grave daño al ambiente o sus componentes, la calidad ambiental o la salud ambiental.Obstaculiza o impide la actividad fiscalizadora de auditoría ordenada por la autoridad administrativa competente.Actúa clandestinamente en el ejercicio de su actividad.

Artículo 306. Incumplimiento de las normas relativas al manejo de residuos sólidos.El que, sin autorización o aprobación de la autoridad competente, establece un vertedero o botadero de residuos sólidos que pueda perjudicar gravemente la calidad del ambiente, la salud humana o la integridad de los procesos ecológicos,Cuando el agente, contraviniendo leyes, reglamentos o disposiciones establecidas, utiliza desechos sólidos para la alimentación de animales destinados al consumo humano.

Artículo 307. Tráfico ilegal de residuos peligrosos.El que ingrese ilegalmente al territorio nacional, use, emplee, coloque, traslade o disponga sin la debida autorización, residuos o desechos tóxicos o peligrosos para el ambiente, resultantes de un proceso de producción, extracción, transformación, utilización o consumo.

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FUENTE: DELITOS AMBIENTALES “CÓDIGO PENAL TÍTULO XIII. MINAM


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DELITOS CONTRA LOS RECURSOS NATURALES

Artículo 308. Tráfico ilegal de especies de flora y fauna silvestre protegida.

El que adquiere, vende, transporta, almacena, i m p o r t a , e x p o r t a o reexporta productos o especímenes de especies de f lora s i lvestre no maderable y /o fauna silvestre protegidas por la legislación nacional, sin un permiso o certificado válido, y/o origen no válido.

Artículo 308-A. Tráfico ilegal de especies acuáticas de la flora y fauna silvestre protegidas.

El que adquiere, vende transporta, almacena, importa, exporta o reexporta productos o especímenes de especies acuáticas de la flora y/o fauna silvestre protegidas por la legislación nacional bajo cualquiera de los siguientes supuestos:1. Sin un permiso, licencia o certifcado válido.2. En épocas, cantidades, talla o zonas que son

prohibidas o vedadas.

Artículo 308-B. Extracción ilegal de especies acuáticas.

El que extrae especies de flora o fauna acuática en épocas, cantidades, talla y zonas que son prohibidas o vedadas, o captura especies sin contar con el respectivo permiso o exceda el límite de captura por embarcación, asignado por la autoridad administrativa competente y la ley de la materia o lo hace excediendo el mismo o utiliza explosivos, medios químicos u otros métodos prohibidos o declarados ilícitos.

Artículo 308-C. Depredación de flora y fauna silvestre protegida.

El que caza, captura, colecta, extrae o posee productos, raíces o especímenes de especies de flora y/o fauna silvestre protegidas por la legislación nacional, sin contar con la concesión, permiso, licencia o autorización u otra modalidad de aprovechamiento o extracción, otorgada por la autoridad competente.



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Artículo 308-D.- Tráfico ilegal de recursos genéticos.El que adquiere, vende, transporta, almacena, importa, exporta o reexporta, de forma no autorizada, recursos genéticos de especies de flora y/o fauna silvestre protegidas por la legislación nacional, será reprimido con pena privativa de libertad no menor de tres años ni mayor de cinco años y con ciento ochenta a cuatrocientos días multa.

Artículo 309.- Formas agravadas1. Cuando los especímenes productos, recursos

genéticos, materia del ilícito penal, provienen de áreas naturales protegidas de nivel nacional o de zonas vedadas para la extracción de flora y/o fauna silvestre, según corresponda.

2. Cuando los especímenes, productos o recursos genéticos materia del ilícito penal, provienen de las reservas intangibles de comunidades nativas o campesinas o pueblos indígenas en situación de aislamiento o de contacto inicial, según corresponda.

3. Cuando es un funcionario o servidor público que omitiendo funciones autoriza, aprueba o permite la realización de este hecho delictivo en su tipo básico, o permite la comercialización, adquisición o transporte de los recursos de flora y fauna ilegalmente obtenidos.

4. Mediante el uso de armas, explosivos o sustancias tóxicas.

Artículo 310.- Delitos contra los bosques o formaciones boscosas

Será reprimido con pena privativa de libertad no menor de tres años ni mayor de seis años y con presta ción de servicios comunitarios de cuarenta a ochenta jornadas el que, sin contar con permiso, licencia, autorización o concesión otorgada por autoridad competente, destruye, quema, daña o tala, en todo o en parte, bosques u otras formaciones boscosas, sean naturales o plantaciones.

Artículo 310-A. Tráfico ilegal de productos forestales maderables.El que adquiere, almacena, transforma, transporta, oculta, custodia, vende, embarca, desembarca, importa, exporta o reexporta productos o especímenes forestales maderables protegidos por la legislación nacional.



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Artículo 310-B. Obstrucción de procedimientoEl que obstruye, impide o traba una investigación, verificación, supervisión o auditoría, en relación con la extracción, transporte, transformación, venta, exportación, reexportación o importación de especímenes de flora y/o de fauna silvestre protegidas por la legislación nacional, será reprimido con pena privativa de libertad.

Artículo 311. Utilización indebida de tierras agrícolas

El que, sin la autorización de cambio de uso, utiliza tierras destinadas por autoridad competente al uso agrícola con fines de expansión urbana, de extracción o elaboración de materiales de construcción u otros usos específicos, será reprimido con pena privativa

Artículo 312. Autorización de actividad contraria a los planes o usos previstos por la leyEl funcionario o servidor público que autoriza o se pronuncia favorablemente sobre un proyecto de urbanización para otra actividad no conforme con los planes o usos previstos por los dispositivos legales o e l profes ional que in forma favorablemente, será reprimido con pena privativa de libertad no menor de dos años ni mayor de cuatro años e inhabilitación de un año a tres años conforme al artículo 36 incisos 1, 2 y 4.

Artículo 313. Alteración del ambiente o paisajeEl que, contraviniendo las disposiciones de la autoridad competente, altera el ambiente natural o el paisaje urbano o rural, o modifica la flora o fauna, mediante la construcción de obras o tala de árboles.

Artículo 314. Responsabilidad de funcionario público por otorgamiento ilegal de derechos?El funcionario público que sin observar leyes, reglamentos,

estándares ambientales vigentes, por haber faltado gravemente a sus obligaciones funcionales, autoriza o se pronuncia favorablemente sobre el otorgamiento o renovación de autorización, licencia, concesión, permiso u otro derecho habilitante en favor de la obra o actividad.

Artículo 314-B. Responsabilidad por información falsa contenida en informes

?El que, conociendo o pudiendo presumir la falsedad o la inexactitud, suscriba o realice estudios evaluaciones, auditorías ambientales, planes de manejo forestal u otro documento de gestión forestal, exigido conforme a ley, en los que se incorpore o avale información falsa o inexacta, será reprimido con pena privativa de libertad no menor de tres años ni mayor de cinco años.



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MICRO RELLENO SANITARIO.

Es una forma de eliminar los desechos (basura) en el suelo, que no cauce peligro para la salud y tampoco perjudica al medio ambiente.

QUE SE EVITA CON LA INSTALACIÓN Y USO DE UN MICRO RELLENO SANITARIO.?Transmisión de enfermedades.?La proliferación de moscas, mosquitos y

otros insectos.?Contaminación del medio ambiente (aire,

agua y suelo)?Tener sucia nuestra comunidad.

MANEJO DE RESIDUOS SÓLIDOS

QuÉ DEBE TENER EN CUENTA PARA CONSTRUIR Y MANTENER ADECUADAMENTE UN MICRO RELLENO SANITARIO

?El terreno debe estar alejado de la población y de los ríos, riachuelos y quebradas.?El terreno no debe presentar filtraciones. Así mismo el hoyo deberá ser cubierto con arcilla.?El micro relleno sanitario debe contar con techo.?Se debe construir canales internos y externos para que el agua no ingrese al micro relleno

sanitario.?El micro relleno sanitario debe tener un cerco perimétrico para evitar que los niños y los

animales caigan en él.?Se deberá hacer dos micro rellenos sanitarios:

1. Un micro relleno sanitario COMUNAL para la disposición de residuos inorgánicos (latas, plásticos y otros)

2. Un micro relleno sanitario FAMILIAR para la disposición de residuos orgánicos (composteras, hojas secas, y otros)

?Se debe cubrir los residuos con una capa de tierra (espesor de 5 centímetros) como mínimo cada dos días para evitar la proliferación de insectos (moscas, zancudos, mosquitos, y otros)

QuÉ DEBES HACER CON TU MICRO RELLENO SANITARIO

1. si el micro relleno sanitario no tiene techo. Colocar el techo.


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2. Si no tiene cerco perimétrico. Colocar un cerco perimétrico

3. Si se está generando malos olores y hay presencia de moscas y mosquitos. Cubrir los residuos sólidos (basura) con una capa de tierra de 5 centímetros de espesor cada cierto tiempo dependiendo de la acumulación de residuos sólidos

4. Si se produce alguna inundación. ?Si la inundación es permanente se deberá clausurar el micro relleno sanitario y

construir uno nuevo en una zona no inundable.?Si la inundación es de vez en cuando, se deberá abrir una pequeña zanja en el interior

del hoyo para que salga el agua.

PDA. 2010. Guía Ambiental y de Seguridad. “Micro relleno Sanitarioo. pp. 2-10


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INSTALACIÓN Y MANEJO DE COMPOSTERA

?Es el lugar donde se descompone la mater ia orgánica con el fin de producir fertilizantes de calidad para los cultivos.

?El tamaño de la compostera depende directamente de la c a n t i d a d d e r e s i d u o s orgánicos producidos en la finca.

?Se deben construir tres depósitos, el primero debe tener la capacidad para recibir el material producido en 30 días, el segundo tendrá una disminución del 25% del área y el tercero tendrá únicamente el 50% del área del primero, esto en razón a que una vez se inicia la descomposición de los materiales, el volumen del mismo disminuye.

?La altura del montón debe ser de 1,30 a 1,5 metros, el ancho de 2,5 0 3 metros, el largo es opcional y depende de la cantidad de materiales disponibles

?Se puede instalar de dos formas:

Manejo de la compostera?Los materiales a usar dentro de la compostera deben ser los producidos en la casa o en la

chacra, en lo posible evite introducir otro tipo de residuo externo.?Para acelerar el proceso de descomposición se deben triturar y mezclar los materiales a ser

depositados en la compostera.?Los materiales se deben amontonar sueltos y no deben apisonarse porque dificulta la

descomposición por acción del aire.?Inicie colocando una capa de estiércol o la mezcla de varios si es que se tienen diferentes

especies de animales, esta capa puede ser de 10 o 20 cms de alto.?Posteriormente coloque una capa de 10 cm de material vegetal o residuos de pastos y forrajes

de animales.

PRIMER DEPÓSITO

SEGUNDO DEPÓSITO

TECER DEPÓSITO

ADES. 2005. Manual de Manejo de Composteras Plan Departamental Agrícolo. Colombia. pp. 4-11


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?Con el fin de mantener la humedad y acelerar la descomposición de la materia orgánica se debe regar con 20 litros de agua más 200 ml de melaza por metro cuadrado, cada vez que se observe resequedad en la mezcla.

?Se puede agregar cal agrícola o ceniza para enriquecer el compost en dosis de 200 gramos por metro cuadrado, dos veces por mes.

?Para evitar temperaturas altas y favorecer la aireación se coloca en el medio de la compostera postes de madera de 1,5 m de largo, por 10-20 cm de diámetro.

?A los 30 días de realizada la compostera se procede a remover el material de una compostera a la otra. La capa superior de la mezcla de la primera fosa se coloca al fondo de la segunda fosa y la capa inferior de la primera fosa se coloca en la parte superior de la segunda fosa. Al cabo de treinta días se hace el mismo procedimiento.

?La primera cosecha de compost se obtiene a los 90 días, fecha en la cual el material puede ser utilizado en lombricultura o fertilizar los cultivos directamente.

?En el caso de la compostera al aire debe tener su techo para evitar que se inunde con las precipitaciones, esto evitará que se presente lavado de nutrientes y putrefacción del material por exceso de humedad.

USO Y MANEJO DEL AGUA

Solamente un 0.5 % es agua dulce disponible y se encuentra en los mantos acuíferos subterráneos y como agua superficial (ríos, quebradas, lagos, y otros)

Lo cual significa que solo disponemos

de una pequeña cantidad que

debemos cuidar como un verdadero

tesoro.

CRUZ ROJA AMERICANA: Programa Agua y Saneamiento. Módulo educativo. 2002. pp1-34


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Tratamiento de agua para consumo humano

Para que el agua sea sanitariamente segura debe estar libre de sustancias nocivas a la salud humana. En lugares en donde no hay sistema de abastecimiento de agua sanitariamente segura; tratar y mantener el agua limpia debe ser responsabilidad de toda la familia, así como participar en el trabajo desde la recolección, tratamiento, y mantenimiento de su limpieza.

Desinfección de pozos de agua con dispensor de cloro:El dispensor de cloro es un aparato muy fácil de hacer que sirve para desinfectar el agua de los pozos.

Que se necesita para hacer un dispensor de cloro:?Una botella de plástico de un litro.?Grava fina u hormigón?Arena?Hipoclorito de calcio (granulado)?Una cuerda de nylon.

Como se elabora el dispensor: Al recipiente de un litro se le agregan capas iguales de los materiales mencionados anteriormente a como se muestran en el dibujo. En la parte inferior o de abajo del recipiente se hace un agujero.

Como funciona: Utilizando una cuerda de nylon, el dispensor se amarra al armazón de la caseta del pozo, de manera que este se ubique en un punto central de la masa de agua. A través del agujero, el agua poco a poco va entrando en el dispensor y cuando éste se llena la solución de cloro se disuelve y sale lentamente.



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Hervido del agua: Llene un recipiente con el agua a tratar.

Hierva y deje el agua en ebullición (presencia d e b u r b u j a s ) u n o s m i n u t o s (aproximadamente de 5 a 10 minutos).

Los recipientes deben encontrarse perfectamente limpios antes de verter el agua a almacenar y deberán limpiarse de nuevo al terminar de utilizar el agua.

Almacene el agua hervida en recipientes con tapa y evite sacar el agua con otros utensilios como vasos o vasijas.

La cloración del agua: Para la potabilización de agua utilice 3 gotas por litro de agua, mezcle y deje reposar por 20 minutos.

Filtrodel agua lento de arena: Consiste en hacer pasar el agua a través de unas capas de material poroso (arena, grava y gravilla) con el fin de retener bacterias y partículas suspendidas en el líquido.

El hervido de agua o cloración reduce en un 99 a 99.9% de las bacterias patógenas responsables de transmitir enfermedades de origen hídrico.

Remoción de quistes, huevos de parásitos y larvas en un 100%.

Reducción de virus y material orgánico en un 98%.

Facilidad en su operación y mantenimiento

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Ventajas:


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USOS INADECUADOS DEL AGUA POTABLE

El agua potable no debe utilizarse en actividades relacionadas a la agricultura es decir, para riego en la producción de hortalizas, frijol, maíz, maicillo, pastos, frutales y otros productos de la comunidad. Si lo hacemos estamos quitando agua potable a otros sectores o familias quienes la necesitan para vivir. El agua para cultivos debe provenir de los sistemas de irrigación, que son diferentes que el sistema de agua potable que abastece a la población de ésta comunidad.

El agua potable no debe utilizarse en grupos grandes de animales o el ganado (mas de dos). Los animales consumen más agua que las personas y muchas veces ellos representan el negocio de sus dueños.

Otro uso inadecuado del agua se refiere a la utilización de cantidades enormes en la artesanía e industria, es decir, que no debe utilizarse en la elaboración de adobes para vender, teñir hilos en grandes cantidades, despulpado y lavado de café y estanque de peces.



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COMO SE CONTAMINA EL AGUA PARA BEBER

El agua puede contaminarse de la siguiente manera:

a) Letrinas cerca de fuentes de agua: Las letrinas de pozo seco o excusado que se construyen cerca de pozos o ríos pueden contaminar, ya que el agua se filtra. Es bien importante ubicar adecuadamente la letrina.

b) Por el jabón, detergentes,

herbicidas, venenos y otros químicos: Estos productos contaminan el agua, y el problema es peor cuando se hace en los ríos, quebradas o cerca de pozos naturales. El agua contaminada con estos productos no se puede beber ya que es muy dañina para la salud.

Formas correctas e incorrectas de manejar el agua dentro de la casa:

Formas incorrectas

?Dejar abierta la llave del chorro.?Amarrar nylon o trapos en la llave de chorro.?Añadir pedazos de plástico en la llave de

chorro.?Poner la mano en el chorro cuando estén

llenando un recipiente.?Tomar agua con la boca directamente en el

chorro.?Tomar agua con las manos, especialmente los

niños.?Mantener sucios los recipientes con los que

se acarrea o guarda el agua, tales como bidones, tinajas, baldes, y otros.

?No tener separado el agua para beber.?Mantener destapadas los recipientes donde

se guarda.?Beber agua no tratada.

Formas correctas

?Cerrar bien la llave del chorro después de utilizarlo.

?No amarrar trapos en la llave del chorro.?No añadir objetos plásticos o de hule en la

llave del chorro.?Utilizar un vaso o recipiente limpio para

tomar agua.?Lavar y mantener limpios los recipientes

con los que se acarrea y guarda el agua.?Tapar los recipientes donde se guarda el

agua, especialmente para tomar.?Clorar o hervir el agua para beber en caso

que no se cuenta con agua potable

Manual de Buenas Prácticas Agrícolas. 2007. Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación FAO para América Latina y el Caribe pp.1-53


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AGRICULTURA AMIGABLE CON EL MEDIO AMBIENTE

Son las buenas prácticas agrícolas bajo

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un conjunto de principios, normas y recomendaciones técnicas aplicables a la producción, procesamiento y transporte de alimentos, orientadas a cuidar la salud humana, proteger al medio ambiente y mejorar las condiciones de las familias

¿Quiénes se benefician con la agricultura amigable con el ambiente?Los agricultores y sus familias que obtendrán alimentos sanos y de calidad para asegurar su nutrición y alimentación y generarán un valor agregado en sus productos para acceder de mejor forma a los mercados.Los consumidores, que gozarán de alimentos de mejor calidad, producidos en forma sostenible

?La población en general, que disfrutará de un mejor medio ambiente

¿Por qué debería practicarse la

agricultura amigable con el

ambiente?Por las siguientes razones:

?Ayuda el mejoramiento de las condiciones de los agricultores y consumidores.

?No se contamina el agua y el suelo.

?No permite el uso de agroquímicos.

?Promueve el cuidado de la Biodiversidad.

?Ayuda al mejoramiento de la seguridad alimentaria.

?Hace posible la producción de a l i m e n t o s s a n o s , n o contaminados y de mayor calidad para mejorar la nutrición y alimentación.

Cómo preparar el suelo??Con apoyo del técnico de agricultura

analizar el tipo de suelo y su profundidad para el buen crecimiento de las raíces de la planta.

Manual de Buenas Prácticas Agrícolas. 2007. Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación FAO para América Latina y el Caribe. pp. 1-53


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?Practicar rotación de cultivos

¿Cómo manejar el cultivo??Elegir semillas que se adapten a los suelos del terreno.?Elegir semillas mejoradas y certificadas de acuerdo a la recomendación de los técnicos de

agricultura

?Elegir fecha de siembra en el momento adecuado evitando las sequías, plagas y enfermedades. En caso necesario, desinfectarla semilla para eliminar plagas y enfermedades de la semilla para que no afecten la producción.

Protección de cultivos

?Almácigos: protegerlos del sol y lluvias fuertes con el tinglado.

Primer año Segundo año Tercer año

Manual de Buenas Prácticas Agrícolas. 2007. Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación FAO para América Latina y el Caribe. pp. 1- 53


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?Invernaderos: tener en cuenta las medidas para lograr un buen control de la temperatura y humedad.

?Ventilación: controlar temperaturas, humedad y viento considerando la época del año y las necesidades de su cultivo.

¿Cómo usar y manejar el agua??Analizar el agua para riego al menos una vez al

año para saber si está contaminada.

?No permitir que realicen aplicaciones y preparaciones de agroquímicos cerca de las fuentes de agua

?Identificar las fuentes de agua que se usan para el riego de los viveros y biohuertos y verificar que no esté contaminada

?Recuerde! - Nunca deben usarse aguas residuales para el riego, ni para dar de beber a su familia y a los animales.



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?Proteger las fuentes de agua de posible contaminación con veneno, detergente, gasolina, petróleo, kerosene, basura y otros productos químicos.

?Usar siempre el método de riego recomendado para su cultivo o vivero.

¿Cómo controlar las plagas, enfermedades y carencia de nutrientes en los viveros y cultivos utilizando controladores biológicos y abonos orgánicos?

?Primero. Conocer el tipo de maleza, p laga y enfermedad que afectan a su cultivo.

?Segundo. Analizar si se puede aplicar un control biológico

?Tercero. Aplicar la dosis de biocidas necesaria según la recomendación del técnico y observar siempre el cultivo para detectar a tiempo algún problema.

?Cuarto. Consultar al especialista en agro para aplicar fertilizantes orgánicos y qué cantidad se recomienda usar para su cultivo y no aplicar más de lo necesario.

?Quinto. Analizar si puede utilizar abono de origen animal o vegetal en su cultivo. .

?Sexto. Sólo utilizar abonos orgánicos estabilizados con un previo tratamiento de compostaje.

?Sétimo. Aplicar el abono orgánico siempre antes y durante el sembrío, almacigado o proceso de trasplante de los cultivos



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ALIMENTACIÓN SALUDABLE

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CONSEJOS PARA LA PREPARACIÓN DE ALIMENTOS SALUDABLES

El calor del cocinado destruye una parte de los nutrientes de los alimentos. Por ello:?No conviene prolongar innecesariamente el tiempo de cocinado.?Preparar sólo la cantidad de alimentos que se vayan a consumir para no efectuar

recalentamientos innecesarios.?Es aconsejable que contengan menos grasa.

MALO MATEO, Marta. (2006) Alimentación Saludable. Dirección General de Salud Pública. pp. 2-12


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?E v i t a r q u e l o s a l i m e n t o s q u e d e n excesivamente tostados o requemados.

?No mezclar diferentes tipos de aceite, ni añadir aceite nuevo sobre el usado. Con los sucesivos calentamientos el aceite se degrada y se vuelve insano, por ello en cuanto aumente su densidad y/o cambie de color, hay que desecharlo.

?Para cocinar las pallares, frijoles, habas, lentejas y otras legumbres se recomienda el remojo previo 8 a 12 horas antes para ahorrar la leña u otro combustible.

?Una alimentación saludable es aquella que pretende mantener la salud mediante una nutrición adecuada y prevenir enfermedades.

?Una alimentación incorrecta , es o r i g e n d e e n f e r m e d a d e s card iovascu lares, in tes t ina les , respiratorias, obesidad, diabetes,… y también se le atribuye al menos un tercio de los cánceres.

?Las comidas han de estar elaboradas fundamentalmente con alimentos frescos procedentes de la producción primaria y orgánica.

?Los alimentos procesados no son tan n u t r i t i v o s , p u e s p r o v i e n e n generalmente de una manipulación donde se da mayor pérdida de nutrientes, empleo de grasas de mala calidad nutricional, exceso de grasas, exceso de incorporación de preservantes y otros compuestos.

MALO MATEO, Marta. (2006) Alimentación Saludable. Dirección General de Salud Pública. pp. 2-12


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?La hortalizas y frutas frescas aportan vitaminas, fibra, minerales y sustancias antioxidantes; nutrientes indispensables para el buen funcionamiento del organismo, que además nos protegen frente a diversas enfermedades.

?La mejor manera de consumir la fruta es en fresco y entera. Si las f ru tas se coc inan p ierden vitaminas, fibras.

BUENOS HÁBITO DE HIGIENE Y SANEAMIENTO

E s u n a s e r i e d e m e d i d a s encaminadas a controlar, reducir o eliminar la transmisión de enfermedades mejorando de esta manera la calidad de la vida humana y disminuyendo la contaminación ambiental.

Una característica importante es que debe ser continua y completa, pues si mantenemos limpia la letrina, recogemos la basura diariamente, mantenemos los animales en el gallinero, establo o cerco, pero si el lugar donde preparamos los alimentos está sucio, todo lo que hagamos no servirá de nada.

TRONCOSO, Nicolino. (2008) Manual Sobre Higiene y Saneamiento Ambiental. Panamá. pp. 2-36


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USO Y MANTENIMIENTO DE LA LETRINA

Si usted cuenta con una letrina en casa debe tratar de tomar en cuenta lo siguiente:?La letrina debe estar en buenas condiciones, ello

significa que no debe estar rajada, puerta en mal estado, techo deteriorado, taza en mal estado, no debe presentar malos olores.

?Debe contar con un lavamanos o vasija con agua muy cerca de la letrina para lavarse las manos con agua y jabón después de utilizarla.

Los padres deben acompañar a los menores a la letrina o utilizar la bacinilla, las cuales deben lavarse inmediatamente y vaciar el contenido en la letrina.

Los padres deben desechar las heces de los niños y niñas pequeños de forma segura en la letrina.

La letrina debe contar con papel higiénico.

Debe entrar a la letrina con los calzados puestos.

La letrina debe estar en un lugar ventilado y preferiblemente donde le de la luz solar.

Lavar la taza de la letrina con agua y jabón por lo menos dos veces a la semana y el piso todos los días.

En caso de malos olores puede echarle ceniza del “fogón”, kerosene o cal.

La puerta de la letrina debe permanecer cerrada.Las mujeres en el último mes, antes del parto, deben utilizar la bacinilla.

Limpieza de los alrededores de la letrina.

La letrina no debe utilizarse como depósito de herramientas e insumos agrícolas, ni como gallinero.

La letrina no debe utilizarse para vaciar basura, desperdicios de alimentos y mucho menos debemos quemar en ella.

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EVITE ALMACENAR AGUA EN SU PATIO

La limpieza alrededor de nuestra vivienda es determinante para conservar una buena salud y nos protege de enfermedades, sin embargo esta práctica debe ser repetida por todo el barrio o comunidad, pues los vectores transmisores de enfermedades se dispersan o trasladan en el ambiente.Para ello debemos hacer algunas cosas:

?Debe evitar tener botellas plásticas o de vidrio, tapas o platillos que recojan agua y que se puedan convertir en criaderos de mosquitos.

Debe hacer zanjas que evacuen el agua de la tina de lavar, fregadero y grifo de agua, evitando su estancamiento, o en su lugar hacer resumideros.

Si tiene llantas con agua que utiliza como bebederos para animales, debe lavarlos (2) veces por semana.

Si su patio es irregular debe hacer zanjas o drenajes que eviten el encharcamiento del agua de lluvia sobre todo cerca de la letrina.

Evite quemar las hojas de árboles, ramas y otros desperdicios, que pueden servir para preparar compost o abono orgánico, aprovéchelos.

Debe mantener la hierba cortada pues así disminuye la presencia de algún animal o insecto peligroso en el patio.

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En nuestras viviendas es común encontrar las gallinas sueltas, los cerdos y otros animales domésticos o de trabajo, lo que no sabemos es que ellos también son transmisores de enfermedades, muchos defecan en los patios y pueden enfermar a los más pequeños de la familia.

Es po r e l l o que l e sugerimos algunas recomendaciones para disminuir la transmisión de enfermedades a la salud humana.

Trate de mantener las gallinas en sus corrales o gallineros.

Mantener los cerdos en los corrales.

Usted debe bañar con regularidad su perro o mascota, recuerde que los niños siempre juegan con las mascotas.

Si algún animal muere de forma inexpl icab le lo mejor será enterrarlo y no consumirlo.

Los animales deben tener sus bebederos, comederos y corrales en buenas condic iones de limpieza. Debe asearlos por lo menos (2) veces por semana.

Si sacrifica algún animal para consumo debe hacerlo en algún lugar que reúna las mejores condiciones sanitarias.

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HIGIENE

Debemos procurar lavarnos los dientes después de cada comida y antes de dormir.

El cepillo de dientes debe cambiarse cada 3 meses y en caso de haber pasado un catarro debe cambiarlo enseguida.

En la mañana, al levantarnos, nos aseamos, para evitar enfermedades de la piel.

La ropa que usemos cada día debe estar limpia.

Después de bañarnos debemos peinarnos el cabello. Preferiblemente los más niños de la casa deben usar el cabello corto para evitar el contagio de piojos o liendres.

Cada vez que los niños terminan de jugar deben lavarse las manos con agua y jabón de la misma forma los padres de después de trabajar o manipular algunos materiales.

Después de utilizar la letrina, hacer nuestras necesidades y estornudar debemos lavarnos la mano con agua y jabón.

Debemos utilizar calzado para evitar los hongos, picaduras de insectos.

Por lo menos una vez a la semana se deberá sacar los calzados de la familia y colocarlos al sol o previamente lavarlos si son de sintéticos o de tela esto evitará que se desarrolle hongos en los pies.

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MANTENER LIMPIA NUESTRA CASA

Nuestro hogar debe ser un lugar seguro tanto para los adultos como los niños y niñas, por ello, usted padre o madre de familia debe mantener limpio el lugar donde vive, tomamos los alimentos, lavamos la ropa, nos cepillamos los dientes, jugamos, dormimos, el sitio donde almacenamos los alimentos, nos bañamos, hacemos nuestras necesidades fisiológicas, los alrededores de nuestro casa, el lugar donde duerme la mascota, etc., pues la limpieza de estos lugares será un indicativo de nuestra salud y calidad de vida.

Antes de desechar la basura debemos conocer un poco sus características y decidir la mejor manera de eliminarla sin afectar la salud de las personas y la calidad del agua, aire y suelo.

Basura o desechos orgánicos: es todo desecho que se pudre o descompone fácilmente como cáscaras de vegetales, frutas, restos de comida, las excretas, restos de plantas, etc. depositarlo a la compostera.

Los restos orgánicos tóxicos como los animales muertos, los cuales deben enterrarse para evitar la transmisión de enfermedades.

Basura o desechos inorgánica: No se descomponen fácilmente, entre ellos tenemos los plásticos, metales, vidrio.

Los inorgánicos tóxicos como baterías (pilas comunes), restos de pintura (con plomo), solventes de pintura como los “thinners”, los pesticidas, etc. si no se manejan adecuadamente pueden causar hasta la muerte y daños al ambiente Todo esto depositar al relleno sanitario.



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Es imprescindible que en la casa se tenga un botiquín familiar ya que los accidentes y malestares de salud se presentan en algún integrante de la familia más aún en los niños y ancianos con frecuencia y sin previo aviso, por lo que tenemos que realizar una primera asistencia hasta obtener ayuda profesional.

RECOMENDACIONES QUE DEBE CUMPLIR EL BOTIQUÍN

Debe consistir en una caja con asa transportable a donde sea necesario y que pese poco.

Ser de fácil identificación y estar en un lugar seguro, lejos del alcance de los niños para evitar accidentes.

Que se pueda cerrar herméticamente, dificultando el acceso de los niños, pero sin llave ni candado para acceso rápido de un adulto.

Guardarlo en lugar fresco, seco y preservado de la luz.

Es necesario que el botiquín presente una lista de materiales y medicamentos pegada y actualizada en el frente para conocer con que elementos y remedios cuenta.

Dicha lista debe ser actualizada como mínimo 2 veces al año.

Es imprescindible guardar los medicamentos con sus estuches originales y su prospecto, que nos indicará la dosis según edad del niño o peso y también nos informará de indicaciones y los efectos secundarios.

Si es preciso utilizar el botiquín se guardará tras su uso otra vez en su lugar y se comprobará el material utilizado para reponerlo.

QuÉ DEBE CONTENER EL BOTIQUÍN FAMILIAR.

Medicamentos, material sanitario, instrucciones de primeros auxilios y teléfonos de interés

1. MEDICAMENTOS:

Analgésicos (para el dolor) y antitérmicos (para la fiebre) tipo: Ácido acetilsalicílico, Paracetamol, Ibuprofeno, Amoxicilina.

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BOTIQUÍN FAMILIAR

Millán T. (1996). Botiquín en casa. Madrid: Santillana S.A.


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QuÉ DEBE CONTENER EL BOTIQUÍN

FAMILIAR.

Medicamentos, material sanitario, instrucciones de primeros auxilios y teléfonos de interés

1. EDICAMENTOS:

Analgésicos (para el dolor) y antitérmicos (para la fiebre) tipo: Ácido acetilsalicílico, Paracetamol, Ibuprofeno, Amoxicilina.

MATERIAL SANITARIO

Termómetro. Tijeras de punta redonda. Pinzas de depilar. Guantes de látex de un solo uso: se usarán siempre que se realiza una curación.

Jer ingas para administ ración correcta de medicamentos.

?Jabón líquido.

Frasco de alcohol de 90º: para desinfectar objetos, no se debe de aplicar sobre las heridas pues puede provocar quemaduras en los bordes de las heridas.

Agua oxigenada: ayudando a detener las hemorragias, se usa para limpiar heridas.

Antisépticos: Povidona yodada o Clorhexidina para evitar infecciones.

Suero salino fisiológico: para limpiar heridas. Compresas de gasa estéril: para comprimir heridas o cubrirlas.

Vendas de gasa de diferentes medidas. Venda elástica.

Esparadrapo.

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?Suero salino fisiológico: para limpiar heridas. ?Compresas de gasa estéril: para comprimir

heridas o cubrirlas. ?Vendas de gasa de diferentes medidas. ?Venda elástica. ?Esparadrapo. ?Imperdibles ?Linterna. ?Pañuelo triangular: inmovilizar un brazo o

piernas.

LO QUE NO DEBE DE HABER EN UN

BOTIQUÍN

?Termómetro que no funcione.

?Pinzas y tijeras oxidadas.

?Algodón: ya que se si se usa en heridas puede dejar restos de filamentos en el interior de las heridas y favorecer la infección y retrasar la cicatrización.

?Medicamentos caducados.

?Medicamentos mal conservados o poco identificados (con el tapón roto, sin el nombre, sin el prospecto, etc.).


QUÉ DEBES HACER ANTE LAS INUNDACIONES Y CRECIDA DE LOS RÍOS

?No construir su vivienda en terrenos afectables por desbordamientos, riberas de los ríos o cauces de agua aunque estén secos.

?Establecer rutas de salida rápidas desde su casa o trabajo hacia zonas altas o refugios temporales.

?Empacar sus documentos personales en bolsas de plástico bien cerradas.

?Tener disponible un radio portátil, lámpara de pilas y un botiquín de primeros auxilios.

?Desalojar el agua estancada para evitar plagas de mosquitos o enfermedades.

?Retirarse de casas, árboles y postes en peligro de caer.

?No atravesar ríos crecidos, torrentes o lugares inundados.?Ser cuidadoso al efectuar rescates, utilizar sogas,botes etc.


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¿POR QuÉ SE PRODUCEN LOS DESLIZAMIENTO O

HUAYCOS?

?Causas humanas?Deforestación de laderas y barrancos.

?Cortes para abrir canteras, construcción de carreteras, ).

?Construcción de edificaciones con materiales pesados sobre terrenos débiles.

?Falta de canalización de aguas negras y de lluvia (drenajes).

¿QuÉ HACER ANTE UN TERREMOTO O SISMO??Mantenerse calmado.

?Si se está bajo techo, buscar refugio debajo de una mesa o escritorio lejos de ventanas o puertas de vidrio, hasta que el sismo haya pasado.

?Si se está al aire libre, mantenerse alejado de árboles y líneas eléctricas.

?Si se está en la carretera, dirigirse a un lugar alejado de puentes o vías elevadas.

?Reaccionar con prontitud.

?Durante un terremoto se experimentará un movimiento de tierra que iniciará suavemente pero que se tornará severo varios segundos después.

?Alejarse de las orillas de ríos o quebradas y buscar refugio en un sitio de poca pendiente, porque puede haber deslizamientos de tierra, represamientos y avalanchas.

?Si se vive cerca de ríos o quebradas, estar atento. El sismo puede causar un represamiento aguas arriba.


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?Advierta a los niños que es muy peligroso subir a árboles que estén cerca o debajo las líneas eléctricas.

?No corte árboles o ramas cercanas a líneas eléctricas. Si tiene que hacerlo, comuníquelo a la empresa eléctrica.

? No plante árboles debajo las líneas eléctricas. La distancia entre los cables y los árboles debe ser al menos de 5 metros.

?Nunca y en ningún caso se deben usar alambres, monedas, hilos de cobre o aluminio para reemplazar la función de los fusibles.

?Revise periódicamente la instalación eléctrica de su hogar o, si es el caso, de locales y otros inmuebles.

?Ocupe solo artefactos eléctricos para los cuales fue proyectada su instalación.

?No conecte varios aparatos a un mismo enchufe, porque se producen sobrecalentamientos, caídas de voltaje y cortocircuitos.

?Si hay un desperfecto eléctrico en su hogar, desconecte el interruptor principal de su casa antes de iniciar cualquier reparación.

?Use electricidad sólo en aparatos eléctricos, no para cocinar o calentar agua.

?Recuerde siempre no dejar prendidos aparatos eléctricos (televisor, radios, plancha, microondas, hervidores y duchas) si nadie los está ocupando.

?Use focos ahorradores y la cantidad necesaria.

Programa de Electrificación Rural (2008) Manual de Uso de Electricidad. Quinta Edición Chile. pp. 3-20


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MANEJO RESPONSABLE DE LA ENERGÍA ELÉCTRICA

Recuerde que generar energía eléctrica tiene altos costos

económicos y ambientales, por lo tanto, cúidela y no la

derroche.

Aquí algunos consejos ?No enchufe ni manipule artefactos eléctricos con

las manos mojadas.

?Cuide de no derramar agua sobre los artefactos eléctricos.

?No haga funcionar artefactos eléctricos u otros innecesariamente.

?Enseñe a los niños los beneficios y peligros que encierra la electricidad.

?Los niños no deben tocar los enchufes, los soquetes de lámparas ni los cables, aunque no estén electrificados.

? Use protección en los enchufes que quedan a la vista y/o instale muebles pesados (sillones, armarios) delante de los enchufes.

? No toque el cuerpo del accidentado hasta estar seguro de que se ha interrumpido el suministro eléctrico.

?Si no puede desenchufar el aparato o accionar el interruptor general, ubíquese sobre algún elemento aislante (goma, madera) y empuje el cable que está en contacto con la persona afectada usando un objeto no conductor y seco (mango de una escoba, una silla de madera, cuchara de palo, etc.). Jamás use metales.

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?Si no puede separar a la persona usando un objeto aislante, enrolle un paño seco alrededor de los pies del afectado y tírelo hasta que se separe del cable.

Programa de Electrificación Rural (2008) Manual de Uso de Electricidad. Quinta Edición Chile. pp. 3-20


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?Reforestar con especies nativas y exóticas una zona de 05 has., propiedad de lospadres de familia, con la finalidad de plantar á rbo les maderab les , med i c i na les yfrutales producidos por los estudiantes en sus instituciones educativas.

?La plantación será un modelo de enseñanza en la conservación de la natura leza y su medio, y a la vez despertar el interés de nuevos proyectos forestales para lospropietarios aledaños y pueblos.

?Los árboles que uno siembra contribuyen a c a p t u r a r l a s e m i s i o n e s d edióxido de carbono, lo cual combate el c a l e n t a m i e n t o g l o b a l y p r e v i e n eel deterioro de la capa de ozono.

?Las plantaciones maderables y frutales, administradas ecológicamente, contribuyen a preservar y regenerar la biodiversidad local.

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?Al reforestar, contr ibuimos a establecer un precedente de cómo lasagroindustrias y empresas, pueden trabajar para el ambiente, en lugar decontra el ambiente.

?Para la protección del medio ambiente y los recursos naturales, así como la protección de los animales silvestres y domésticos.

?Los recursos naturales, patrimonio de la nación, constituyen los elementos materiales necesariospara satisfacer nuestros requerimientos de alimentación, vestido, vivienda, energía y más productos, pero también deben de garantizar el bienestar de las generaciones futuras.

Sensibilización para la protección del medio ambiente y los recursos naturales

Reforestando de manera amigable con el medio ambiente.


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Creación o fortalecimiento de los comités ambientales locales.?

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Participar en los programas educativos de sus comités ambientales locales, para que a través de la capacitación puedan convertirse en portavoces de una conciencia conservacionista al interior de su barrio, y si no existiera fomentarlo para su creación.

Realizar actividades de monitoreo y vigilancia ambiental de manera local, a partir de la acción de los actores que viven, trabajan y son responsables de la zona donde se evidencia el impacto ambiental.

Las funciones de cada comité son:

1. VERIFICAR si la actividad de una empresa genera impactos ambientales negativos en el aire, suelo y agua de determinada zona geográfica o ámbito de una microcuenca.

2. VIGILAR que las empresas ejecuten las correcciones o levanten las observaciones, que el Estado les pueda imponer por una mala práctica en sus actividades.3. COMUNICAR los resultados de los procesos de monitoreo a toda la población e instituciones interesadas, y recoger sus opiniones y sugerencias.

jNO! a la tala indiscriminada de árboles. Promovamos brigadas de reforestación y arborización con especies nativas (Cedro, caoba, ishpingo, bolaina, capirona, camu camu, castaña, sangre de grado, uña de gato, ficus y copaiba, entre otros).Las brigadas de reforestación tendrán como función: 1) Apoyar en la defensa y extensión de las zonas verdes y de reservas ecológicas; 2) Conservación y rehabilitación de la vida silvestre; 3) Control de las actividades de deforestación; 4) Apoyo a los programas de reforestación; 5) Restablecimiento de ecosistemas; 6) Control de emisión de contaminantes a la atmósfera, tierra, vías fluviales, fuentes de agua y aguas subterráneas, lagos y lagunas;

7) Control de la contaminación acústica, térmica y visual.

Promoción de las brigadas de reforestación y arborización.


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Promover el uso de cercas vivas con diversasespecies forestales

Protección de las orillas de ríos, quebradas y cochas

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Impulsemos entre los agricultores y ganaderos el uso de cercas vivas en sus chacras, de preferencia con árboles de sombra, con una buena copa y que puedan aprovecharse posteriormente por su madera, frutos o propiedades medicinales y a la vez contribuimos a la recuperación y conservación de especies forestales.

¿Qué es una cerca viva?Consiste en sembrar líneas de árboles y/o de arbustos como soportes para el alambre de púas o liso, siguiendo los límites de una propiedad o marcando las divisiones entre parcelas según los diferentes usos del suelo (cultivos anuales o perennes, potreros, bosques, etc…).Las cercas vivas ofrecen varios beneficios en nuestros terrenos y generan servicios ambientales como: - Sirven como corta fuegos; - Reducen la presión sobre los bosques;- Aseguran un aire más saludable;- Mantienen y mejoran los suelos;- Aumentan la presencia de diferentes tipos de animales silvestres;- Mejoran la belleza de la finca

?Organizarse para evitar la tala de árboles cerca a la orilla de los ríos y quebradas.

?Promover la reforestación en zonas con pendientes pronunciadas. Conservar los pequeños bancos o pulmones de bosques existentes. El mejor instrumento para la conservación de los ríos es la reforestación. En su comunidad usted puede promover brigadas que se dediquen a la siembra de especies exóticas o nativas de cada región que permitan aumentar los recursos nativos existentes. Si vivimos en una cuenca o cerca de ella debemos estar pendientes de la conservación de nuestros bosques convirtiéndonos en sus guardianes, denunciando a quienes cometen los crímenes ecológicos de tala indiscriminada de árboles.


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BIBLIOGRAFÍA

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8. PDA (2010) Guía Ambiental y de Seguridad. “Micro relleno Sanitarioo.

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