Manual Estilo APA presentación

8/17/2019 Manual Estilo APA presentación

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Es una fuente que describe los requisitos de preparación y presentación de un manuscrito para su publicación (APA, 2001).


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Las instrucciones principales sobre el manuscrito se las provee el profesor. El manual de estilo no es una camisa

de fuerza. Siempre se consulta cuando sea necesario.

Se recomienda que utilice el papel carta (81/2” X 11”).

Utilice un solo lado del papel.

Todos los márgenes deben ser de una 1”. Excepto enalgunos trabajos como una tesis que se recomienda 1 ½” enel margen izquierdo.


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Se recomienda el tipo de letra “Times New Roman’’ para

redactar el manuscrito.

El tamaño de la letra debe ser 12.Los párrafos deben contar con doble espacio entre cadaoración.

La primera oración de cada párrafo debe indentarse.

La numeración de las páginas se hace en el extremo superiorderecho. A 1” del margen derecho y ½” del borde superior.


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No utilice la función de “justify (estilo de bloque).

No utilice la negrilla (Bold). Esto está permitido en

símbolos estadísticos si éstos lo requieren.

Puede utilizar itálicas para los títulos de recursos, paraintroducir un nuevo concepto, para símbolos

estadísticos, para los volúmenes de revistas y para lasalternativas de una escala (evaluación o cuestionario).


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Trate de evitar tener que dividir las palabras al final deuna oración (en manuscrito).

Siempre se debe emplear un espacio después de cada puntuación.

En el manuscrito debe observarse el siguiente orden:

página de título, resumen, texto, referencias y apéndices.


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La Tecnología como Medio para Facilitar el

Desarrollo Profesional de los Maestros

Idalisse García Montalvo

Univesidad de Puerto Rico, Recinto de Rio Piedras

TECNOLOGÍA Y DESARROLLO PROFESIONAL 1

(Cuando un investigador quiere agradecer o reconocer la ayuda de

auspiciadores o colaboradores en la investigación. También se puede

incorporar una nota con el propósito de ofrecer una dirección para contactar

al autor de la investigación).

Running head(Titulillo)

Número de página.

Título, autor yafiliacióninstitucional.

Nota del autor.


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Este estudio fue uno exploratorio cualitativo consistente de tres entrevistas dirigidas a tres

maestros del Distrito de Río Grande de la Región Educativa de Fajardo. Mediante este

estudio, se describió cómo estos maestros utilizan la tecnología de la computadora para

facilitar su desarrollo profesional, los recursos que utilizan, y prefieren, las dificultades que

confrontan y el apoyo que necesitan los maestros para que el uso de la tecnología de la

computadora sea efectivo.

Entre las conclusiones sobresalientes se destaca que básicamente la

computadora se integra en en el proceso de educación en servicio. Además, que

el apoyo del director de escuela es esencial. Éste debe conocer y capacitar a sus

maestros en torno al potencial de la tecnología de la computadora para facilitar el

desarrollo profesional de éstos, y proveer los recursos, y el tiempo necesario para

la práctica. A partir de los hallazgos, se presenta una serie de recomendaciones.

Running head(Titulillo)

Número de página.

Keywords: desarrollo profesional, maestros, directores, tecnología.

Resumen

De 150 a 250 palabras.


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La tecnología como medio para facilitar el desarrollo profesional de los maestros


Running head(Titulillo).

Título deltrabajo

(completo).

Se indenta laprimera

oración decada párrafo.

Númerode página.

Doble espacio.


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NIVEL DE

ENCABEZAMIENTO

FORMATO

1 Centralizado en negritas con mayúsculas y minúsculas

2 Alineado al margen izquierdo, en negritas y con mayúsculas yminúsculas (Cada palabra comienza con mayúscula (excepto

conjunciones o preposiciones).3 Se indenta, se escribe en negritas y la primer letra en mayúsculas

y el resto del encabezamiento en minúsculas con punto final.

4 Se indenta, se escribe utilizando negritas e itálicas. La primeraletra en mayúsculas y el resto del encabezamiento en minúsculas

con punto final.5 Se indenta, se escribe en itálicas. La primera letra en mayúsculas

y el resto del encabezamiento en minúsculas con punto final.


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1. Se debe utilizar el mismo nivel de encabezamientos para

las secciones que tienen la misma importancia. (Ejemplo:Introducción, Revisión de Literatura, Metodología, Discusiónde los Resultados, Conclusiones, Referencias).

2. No se debe utilizar números o letras para identificar los

encabezamientos del manuscrito.

3. Es importante mantener el mismo tamaño de letra paratodos los encabezamientos del manuscrito.

4. Se debe mantener doble espacio antes y después de losencabezamientos del nivel uno y dos. Para los niveles 3, 4 y5 el texto continua en la misma línea del encabezamiento.


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Título de la Propuesta (Nivel 1)

Introducción (Nivel 1)

Justificación (Nivel 2)

Preguntas de Investigación (Nivel 2)

Método (Nivel 2)

Instrumento de Investigación (Nivel 2)

Revisión de Literatura (Nivel 1)

Metodología (Nivel 1)

Descripción de la Muestra (Nivel 2)

Instrumento de Investigación (Nivel 2)

Presentación de los resultados (Nivel 1)

Discusión de los Resultados de la Investigación (Nivel 1)

Referencias (Nivel 1)


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Se consideran como figuras.

Figura 1. Preguntas contestadas por email enel 2008. En esta gráfica se observa los mesesde mayor demanda del servicio de referenciavirtual en el año 2008.

Gráfica

Se escribe Figura (Itálicas)luego el número que

corresponde a la gráfica.

Luego el título de la gráfica.

y alguna explicación sobre

la misma.


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Tabla 1

Number of Children With and Without Proof of

Parental Citizenship

Girls Boys

Grade With Without With Without

3 280 240 281 2324 297 251 290 2645 301 260 306 221

Notas: definiciones de abreviaciones.

Total 878 751 877 717

Se escribe

Tabla y el

número en

secuencia

Título en itálica.

Tabla

Notas

relacionadas a la

tabla.


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Es un fragmento de una expresión humanaque ha sido insertada en otra expresiónhumana.

Hay dos tipos de citas: la directa y laindirecta.

Directa – es la transcripción exacta, palabra

por palabra, lo que la persona dijo.Indirecta – es fiel al significado de lo que la

persona dijo, pero no a las palabras exactas.


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Cuando citamos le damos a conocer al lector que tanamplio hemos investigado sobre el tema.

Al citar en el texto las investigaciones recientes,hallazgos relevantes y puntos a favor y en contra denuestros planteamientos exponemos el tema de maneracontundente.

A través de las citas es que el lector puede conocer lasfuentes que hemos utilizado.


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AUTOR

Cuando el apellido es parte de la oración se escribe el añoentre paréntesis.

Ejemplos:

Según Hurtado (1997) el fenómeno de las redes cambia de

manera …Ramos (2002) destaca que las instituciones educativas…

Por otro lado, Acosta (2000) señala que el desarrollo

profesional …


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Ejemplo de una cita

indirecta donde tantoel autor como el añono son parte de laoración (aparece enrojo unicamente paraque se puedaidentificar en ésta

presentación).Los párrafosnunca se justifican(No seusa el

estilo bloque).

Gillan, B. & McFerrin, K. (2001). Faculty development. Paper presented at the Conference Society forInformation Technology and Teacher Education. (ERIC Document Reproduction Service No. 472233).

Recuerda que en tu lista de referencias al final de tu trabajo debe aparecer el recurso de información que acabas de citar,


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AUTOR Cuando el apellido y la fecha no son parte de la oración seescriben entre paréntesis.

Ejemplo:

Ésta se define como un diálogo entre el usuario y lacomputadora (Hudson, 1998).

Ésta puede ayudar a los maestros a apoderarse de suaprendizaje, proveyendo nuevas oportunidades para lacolaboración y construcción de su conocimiento (Johnson,

2000).


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AUTOR

En oraciones donde tanto el apellido del autor como la

fecha son parte del texto no se utiliza el paréntesis.Ejemplo

En el 2005, Ramos estudió el fenómeno de …


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VARIOS AUTORES

Si la referencia a citar es de tres a cinco autores, se citan todos la primeravez. En citas subsiguientes se escribe el apellido del primero seguido dela frase,

“et al ”, o “y colaboladores”, o “y otros”.

Ejemplo

Primera cita

Cruz, Fernández, Arroyo, Vélez y Pérez (2005) concluyeron que eldesarrollo profesional …

Segunda cita

Cruz et al. (2005) concluyeron que el desarrollo profesional …

(Cuando son seis o más siempre se escriben las frases desde la primera cita).


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VARIOS AUTORES

Cuando se citan autores con el mismo apellido y fechade publicación se incluyen las iniciales de los nombres

seguido de los años de publicación.Ejemplo

A. Millán, (2005) y Millán (2005) estudiaron eldesarrollo profesional …


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VARIOS AUTORES

En caso de autores que han expresado lo mismo pero endiferentes años se escriben los apellidos con el añoseparados por punto y coma dentro del mismo

paréntesis.Ejemplo

(Danaher, 1994 ; Barlett, 1997 ; Rowan, 1998) crearon

un modelo para el desarrollo profesional …Si sus nombres son parte de la oración,

Hawk (2000) y Kesner (2001) concuerdan en que el uso

de los recursos de educación a distancia …


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TECNOLOGíA Y DESARROLLO PROFESIONAL 10

Ejemplo deuna citaindirecta deautores que

dijeron lomismo enañosdiferentes.

La cita aparece enrojo únicamente para identificarlaen ésta presentación. Entu trabajo va todoen color negro.


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SIN AÑO DE PUBLICACIÓN

Se escribe el apellido del autor y se abrevia sin fecha.

Según Rodríguez (s. f.) los efectos nocivos de latecnología..

CITA DENTRO DE UN ARTÍCULO

Cuando queremos utilizar una cita que está dentro de uno delos artículo que hemos leído.

Según Díaz (2009) (citado por Torres, 2010) los

principios…


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Ejemplo decita directa.Contienemenos de 40 palabras y es parte del

párrafo quetu escribes.Las comillasla identificancomo unacita de otra persona.

Recuerdaincluir en tulista de

referenciasel recursoque acabasde citar.

Johnson, M. (February 4, 2000). New roles for educators. Retrieved from ,http://www.mff.org/edtech/article.taf? _function =details &content_uid1=290

http://www.mff.org/edtech/article.taf?%20_function%20=details%20&content_uid1=290http://www.mff.org/edtech/article.taf?%20_function%20=details%20&content_uid1=290


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Cuando la cita directa contiene más de 40 palabras nose utilizan las comillas. Para diferenciar la cita deltexto se indenta cinco espacios del margen izquierdo.Luego se ecribe el apellido del autor, el año y el

número de la página donde esta localizada la citatextual entre paréntesis.


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Ejemplo de unacita directa quecontiene más de40 palabras. Sedebe indentar cinco espaciosdel margen

izquierdo.(Apar ece en rojounicamente paraque se puedaidentificar enesta presentación).

Recuerda incluiren tu lista dereferencias elrecurso queacabas de citar.


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Los documentos electrónicos no siempre cuentan con elnúmero de página. Se debe observar lo siguiente,

En documentos PDF observar si las páginas están

enumeradas.Si el documento electrónico tiene los párrafos enumeradosse sustituye por el número de página. Es importante

sustituir la p de página por el símbolo ¶ o “para”.


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Es una lista que contiene todos los recursos deinformación que se utilizaron para realizar el manuscritoo la investigación. Esta lista provee todos los elementosque describen los recursos de información que seutilizaron.


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Tipos de publicación

Periódicas – se publican con regularidad.

Ejemplos: boletines, periódicos y revistas.

No periódicas – no se publican con regularidad.

Ejemplos: libros, informes, monografías, manualesy medios audiovisuales.


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Orden y puntuaciónAutor, A. A. , Autor, B. B. & Autor, C. C. (Año de publica

ción). Título del artículo. Título de la revista, xx,

xxx-xxx.

Orden y puntuación

Autor, A. A. (Año de publicación) . Título del trabajo.Lugar de publicación: Casa editora.


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AUTOR Douglass, F. (1992). Narrative of the life of Frederick Douglass.

New York: Mentor.

DOS AUTORES

Fraenkel, J. & Wallen, N. (2000). How to design & evaluate

research in education (4th ed. ). New York: McGraw-Hill.


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MÚLTIPLES AUTORES

Ertmer, P., Dong, C., Khalil, M., Park, S. & Wang, L. (2002).Online professional development: Building administrators

capacity for technology leadership. New York: Prentice.

En caso de 6 autores puedes escribir el apellido del primer autor,abrevias su nombre y luego escribes et al.

CAPÍTULO DE UN LIBRO

Walsh, F. (1998). Loss and family cycle. Family transitions:

Continuity and change over life cycle (pp. 311-335). New

York: The Guilford Press.


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EDITOR

McRae, M. (Ed. ). (1993). The literature of science: Perspectives on popular science writing . Athens: U. of Georgia P.

AUTOR CORPORATIVOResearch and Training Center on Independent Living. (1993).

Guidelines for reporting and writing about people with disabilities.

(4th ed. ). Laurence, KS: Author.

ANÓNIMO

New York public library students desk reference. (1993). New York:

Prentice.


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DICCIONARIOSadie, S. (Ed. ). (1980). The new Grove dictionary of music

and musicians (6th ed., Vols. 1 – 20) . London: Macmillan.

ENCICLOPEDIA

Powell, T. (1995). Self-help groups. In Enciclopedia of social works (19th ed., pt. 3, pp. 2116 – 2129). Washington, DC:

National Association of Social Workers.


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REVISTA

Reyes, F. (2007). Los huracanes. Acta Científica, 85 (6), 100-105.

REVISTA ELECTRÓNICA

VandenBos, G., Knapp, S., & Doe, J. (2001). Role of referenceelements in the selection of resources by psychologyundergraduates [Electronic version] , Journal of Bibliographic

Research, 5, 117-123.•Si la biblioteca posee la revista no tienes que añadir la dirección electrónica.

MAGACÍN

Quinnet, P. (1989, April). The key to successful therapy. PsychologyToday, pp. 46-47.


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BASES DE DATOS

Potter, G. (2010). Environmental Education for the21st Century: Where Do We Go Now?Journal of Environmental Education, 41(1),

22-33. doi:10.1080/00958960903209975.Si el artículo no cuenta con el DOI se ofrece la direcciónelectrónica, URL. (Retrieved from http://wwww......)


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Lopez, C. (2007,17 de septiembre). Un presagio preparó a la madrede Gregory. El Nuevo Día, p. 7.

International Society for Technology in Education. (2000). Educational Technology standards and performance indicators

for administrators. Retrieved fromhttp://www.cnets.iste.org/administrators/a_stands.html

http://www.cnets.iste.org/administrators/a_stands.htmlhttp://www.cnets.iste.org/administrators/a_stands.html


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Millán, A. (2010). Annotated bibliography[PowerPoint slides]. Retrieved fromhttp://www.slideshare.net/amillan/bibliografia/

Dominguez Flores, N. (2010). Online learning communities:Enhancing the acquisition of information skills by

undergraduate students of the University of Puerto

Rico at Carolina. Ph.D. dissertation, NovaSoutheastern University, United States -- Florida.Retrieved July 14, 2010, from Dissertations & Theses:Full Text. (Publication No. AAT 3402939).


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CANCIÓN Nicks, S. (1977). Dreams [Recorded by Fleetwood Mac]. On

Rumours [CD]. Burbank, Calif. : WB Records.

VIDEOMayo, M. (Producer), Trovato, S., & Wyatt, K. (Directors).

(1989). Swing jazz [Video recording] . Seattle: REHVideo.

PELÍCULAGilby, A. (Producer), & Schlesinger, J. (Director) . (1995).

Cold Comfort Farm [Motion picture]. Universal City,CA: MCA Universal Home Video.


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Decisiones de la corte

Nombre v. Nombre, Volumen (Año)

Corte Suprema de Estados Unidos

Portela v. Board of Physics, 500 U.S. 205 (2005)

Decisiones de Puerto Rico (DPR)

Vega Ramos v. Turismo, 156 DPR 584 (2007)


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Antes de ser compiladas en el DPR,

Millán García v. Departamento de la Familia, res.el 21 de enero de 1998, 98 TSPR 1


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Productor, (Productor). &

Apellido, Inicial del nombre. (Productor). (año, mes día).

Título del programa [Programa de Televisión]. Lugar

de Transmisión: Nombre de la Televisora.


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Productor, (Productor). & Director (Director). (Año). Título

del programa [Programa de Televisión]. Lugar: Canal.


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American Psychological Association (2010). Publication

manual of the American Psychological

Association. (6th ed.). Washington, DC: Author.

Perdue University (2011). Perdue OWL: APA formatting

and style guide. Retrieved from

http://owl.english.purdue.edu/owl/resource/560/01/


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T ñ d l


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Tamaño de laletra.

Tipo de letra. Estilo de bloque(“Justify” ).

En “Home” puedes encontrar lo siguiente,

En “Page Layout” buscas “Margins”. La primera opción te da 1” para


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g y g p p p

todos los bordes del papel.


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En “Home” puedes encontrar lo siguiente,

BoldItálica

Estilo de bloque(“Justify” ).

E “I t” b “P N b ” L t ió ti 1” d l


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En “Insert” buscas “Page Number”. La tercera opción tiene 1” del

margen derecho y ½” del borde superior.

Tercera opción

El i i i d d á f i d t Ob l i ió d l


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El principio de cada párrafo se indenta. Observa la posición delnúmero de la página. Doble espacio entre cada oración.

Indentado Número de página.1” borde izquierdo y

½” borde superior.

Dobleespacio.

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