7/23/2019 Mapa conceptual sobre el Modelo de gestin escolar

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Universidad ETAC

Estudios Tecnolgicos Avanzados para la Comunidad

Maestra en Gestin

Modalidad en lnea

Materia virtual: Tecnologa de Procesos de Informacin en la Administracin Escolar

Administracin Escolar

Mapa conceptual

Usuario: 0000012 002 Mara Teresa !atista "arios

Asesora #ra$ Mara de los %ngeles &uellar 'alencia

'illa de %lva

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Introduccin

En el marco del Programa de Escuelas de &alidad se impuls la transformacin de la gestin) para lograr la me,ora de los logros de trav-s del Modelo de .estin Educativa Estrat-gica /M.EE se representaron los procesos actores de la realidad educativa) definiendolos est ndares en cada una de las dimensiones para verificar 3ue la institucin cumpliera con la misin asignada$

En el siguiente organi(ador se e4ponen de manera gr fica los elementos 3ue componen en M.EE para entender la forma en la 3ue rerealidad educativa$

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Conclusiones

"os Principios de la &alidad de la .estin Educativa son la plataforma so5re la cual se sustenta el M.EE) am5os como referentes de larelaciones de los actores educativos) en su din mica cotidiana$

En esencia el M.EE 5usca generar pr cticas innovadoras) alentar el tra5a,o colegiado orientado a resultados con o5,etivos precisos) cevaluacin como 5ase para el me,oramiento continuo transformar la escuela en una institucin din mica 3ue genere oportunidadepara 3ue todos sus estudiantes logren aprendi(a,es relevantes para su vida presente futura$

Actualmente en educacin 5 sica se 6a modificado la forma de reali(ar el plan de tra5a,o de la escuela /6erramienta de seguimiento ) del Plan Estrat-gico de Transformacin Escolar /PETE a la 7uta de Me,ora Escolar 3ue es un documento m s pr ctico f cil deem5argo) para reali(ar el diagnstico inicial se siguen retomando los est ndares de las dimensiones para evaluar en 3u- estado inicial scomunidad escolar) partir de par metros estandari(ados 3ue enuncian las caractersticas desea5les permite tener un referente claro informacin precisa vera( de la realidad del centro escolar) de,ando atr s los pro5lemas sentidos 5as ndose en una an lisis evidencias del tra5a,o docente directivo$

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