Mapas de autores
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Aspectos Básicos De la Formación Basada en Competencias (Sergio Tobón) Las competencias son un enfoque para la educación y no un modelo pedagógico Enfoque educativo esta en le centro de Política educativa Colombiana en sus Diversos niveles Las competencias Constituyen la base Fundamental para orientar el currículo, la docencia y el aprendizaje Las competencias son Procesos complejos de Desempeño con ideonidad en un determinado contexto El concepto de Competencias, tiene múltiples definiciones y hay diversos enfoques para aplicarlos a la educación Las competencias son la orientación fundamental de Diversos proyectos Internacionales educativos La construcción de Programas de formación acorde a los Requerimientos disciplinares Las competencias son un enfoque porque sólo se focalizan en unos aspectos específicos de la docencia
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Aspectos BásicosDe la Formación
Basada en Competencias
(Sergio Tobón)
Las competencias sonun enfoque para
la educación y no un modelo pedagógico
Enfoque educativoesta en le centro dePolítica educativa Colombiana en sus
Diversos niveles
Las competencias Constituyen la base Fundamental para
orientar el currículo, la docencia y el aprendizaje
Las competencias son Procesos complejos de
Desempeño con ideonidad en un determinado
contexto
El concepto de Competencias, tiene múltiples definiciones
y hay diversos enfoques para aplicarlos a la
educación
Las competencias son la orientación fundamental de
Diversos proyectosInternacionales
educativos
La construcción de Programas de formación
acorde a los Requerimientos
disciplinares
Las competencias son un enfoque porque sólo se focalizan en
unos aspectos específicos de la
docencia
Las competencias en la educación
Escolar: algo más Que una moda Mucho menos
Que un remedio
Las competencias han ido ganando terreno de
forma progresiva en todos los ámbitos y
niveles de la educaciónformal
Cesar CollLas competencias
no se pueden evaluar
Con las competencias se logran identificar,
seleccionar y organizar los aprendizajes
Las competencias son una herramienta para dar
resultado en la educación escolar
Las competencias tienen Un propósito, acción y
Un fin a los problemas que se enfrenta la educación
escolar
Las competencias las utilizan para ser capaz de
Explicar e instrumentar conceptos de pensamiento
Hechos y opiniones de Forma oral y escrita
Las competencias son un desarrollo que hacen posible un conocimientoAutónomo y autodirigido
Su adopción por Muchas
administraciones educativas y por
instituciones einstancias
internacionales
Currículo basadoen competencias:
aproximado al estado de la
Cuestión Xavier
Garagorri
Que el modulo curricular diferencia e integra las
competencias en genéricas y transversales
Competencias Especificas o
Particulares de las áreas disciplinares
Posibles cambios: y mejorar en la enseñanza.
Posibles riesgos relativos: Al diseño curricular y Cuestiones a debates
Características de las Competencias:
carácter integradorTransferibles y múltiplex
Carácter dinámico e ilimitadoEvaluables
El objetivo es no perder el propósito de las
competencias generalesy especificas al momento
de aplicarlas
Competencias transversalesSe caracterizan por ser
Susceptibles de engendrarUna infinidad de
Situaciones nuevas
Lo que se busca en el currículo saber hacer, conocer y convivir el
saber ser para aplicarloa lo largo de la vida
Propósito del currículoes obtener una
educación integral en equipos para toda la
vida
