MAPES CONCEPTUALS

QUÈ ÉS UN MAPA CONCEPTUAL?

• És una representació gràfica de la informació. • Els mapes conceptuals ens permeten l’organització i jerarquització

del coneixement d’ un tema i es poden utilitzar abans, durant o després d'ensenyar un contingut.

• El mapa conceptual representa una jerarquia de diferents nivells de generalitat i inclusividad conceptual.

• Està format per conceptes, proposicions i paraules enllaç (Novak i Gowin, 1988). Els conceptes: es refereixen a objectes, esdeveniments o situacions i es representen en cercles. Existeixen tres tipus de conceptes: supraordinados (major nivell de inclusividad), coordinats (igual nivell de inclusividad) i subordinats (menor nivell de inclusividad).

• Les proposicions: representen la unió de dues o més conceptes relacionats entre si, mitjançant una paraula enllaç.

• Les paraules enllaç: expressen el tipus de relació existent entre dues o més conceptes i es representen a través de línies retolades.  

MAPES CONCEPTUALS I APRENENTATGE

• Faciliten una ràpida visualització dels continguts d'aprenentatge.

• Afavoreixen el record i l'aprenentatge de manera organitzada i jerarquitzada.

• Permeten una ràpida detecció dels conceptes clau d'un tema, així com de les relacions entre els diferents conceptes.

• Serveixen com un model perquè els alumnes aprenguin a elaborar mapes conceptuals d'altres temes o continguts d'aprenentatge.

• Permeten que l'alumne pugui explorar els seus coneixements previs sobre un nou tema, així com per a la integració de la nova informació

MAPES CONCEPTUALSINSTRUMENTS EDUCATIUS

MAPES CONCEPTUALS

PLANIFICAR ACCIÓ DOCENT

SEQÜENCIARCONTINGUTS LÒGICA DEL

CONTINGUT

AFAVORIR LACONSTRUCCIÓ

DEL CONEIXEMENT

A TRAVERS DE

-INTERCANVIAR PUNTS DE VISTA-COMPARTIR CONEIXEMENTSEVALUAR CONEIXEMENTS PREVIS I RESULTAT DE L’APRENENTATGE-DESCOBRIR CONCEPCIONS EQUIVOCADES-OFERIR UNA GUIA PER RECORDAR-PERMETRE LA REFLEXIÓ SOBRE EL PROPI APRENENTATGE.

PER EXEMPLE

ES POT UTILITZAR